解析：广东省江门市新会华侨中学2022-2023学年八年级5月月考语文试题（解析版）.docx

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1、2022-2023八年级下册语文5月月考卷一、积累运用(30分)1 .根据课文默写古诗文。(1)曲径通幽处，O (常建题破山寺后禅院)2 2) ,宛在水中央。(兼葭)(3)鹏之背，；怒而飞，o (北冥有鱼)(4)送友人中，诗人用比喻、对偶的手法，表达对友人依依不舍之情的句子是:(5)无意苦争春，一任群芳妒。,o (陆游卜算子咏梅)(6)古诗词中的意象积累了深厚的文化意蕴，动物作为意象在诗词中常常出现，如李白送 友人中的“， ” ；苏轼卜算子黄州定慧院寓居作中的【答案】 .禅房花木深 .溯游从之 .不知其几千里也 .其翼若垂天 之云 .浮云游子意 .落日故人情 .零落成泥碾作尘 .只有香如故 .

2、挥手自兹去 .萧萧班马鸣 谁见幽人独往来 缥缈孤鸿影【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：禅、溯、翼、碾、萧、缥缈。2 .根据拼音写出相应的词语。(1)反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都beifE()痛恨。(2)最使我pWnghuang ()恐慌的，是当时的唯一办法以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。(3)名人打扮得bilxiiib恒n珀(),叫真有艺术家的气质。(4) 5年过去了，在这期间，整个世界en bEng xl ()。【答案】 .悲愤 .彷徨 .不修边幅.分崩离析【解析】【详解】本题考查根据拼音写汉字。悲愤：bei fen,悲痛愤怒；彷徨：pang hu

3、ang,徘徊不前的样子。比喻犹疑不决；不修边幅：bu xiu bianfu,意思是随随便便，不拘小节。后形容不注意衣着或容貌的整 洁。分崩离析：fen beng H xi,形容国家或集团四分五裂，不可收拾。3 .下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是() A.事实就是事实，你再狡辩也没用。在第段不合适。【13题详解】本题考查对文章内容的理解。根据原文第段“立足岗位、脚踏实地，干一行爱一行、钻一行精一行，周家荣等先进模 范用拼搏奋斗实现人生梦想，以爱岗敬业弘扬劳动精神”可知，“劳动精神”指爱岗敬 业，用拼搏奋斗实现人生梦想；根据原文第段“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动，不弃微末、久久为功

4、，光 荣必将属于我们，幸福必将属于我们”可知，“劳动精神”包含崇尚劳动、热爱劳动、辛 勤劳动、诚实劳动；根据原文第段“一代又一代热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者，用对事业 的痴、对岗位的爱、对工作的狂，垒筑起共和国的巍峨大厦，标注了建设者 们的奋斗底色”可知，“劳动精神”还包括对事业“痴”、对岗位“爱”、对工作“狂”；根据原文第段“一切劳动者，只要肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，掌握一手好技 术，就能立足岗位成长成才，在劳动中发现广阔的天地，在劳动中体现价值、展现风采、 创造生活”可知“劳动精神”还指肯学肯干肯钻研；根据原文第段“历史和现实充分证明，有坚定的理想信念，有不懈的奋斗精神

5、，脚踏实 地把每一件小事做好，一切平凡的人都可以赢得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以成 就不平凡的业绩”可知“劳动精神”还指脚踏实地把每一件小事做好。（三）（15分）阅读下面的文字，完成下面小题滚烫的土地秋阳很毒，像针，扎在爹的脊背上。娘抬头看了看天，说：“歇一会儿吧，这日头忒毒，晒得人脱层皮。”爹没有言语，只是把镐头抢得更高了些，然后再使劲儿地落下。坚硬的山土在他的镐 头下只是蹦出了一个亮晃晃的镐印，几块细碎的土坷垃蹦在他裸着的胸膛和脸上，和脸上的 汗珠混合在一起，变成浑浊的小溪淌下来。娘便生了气，说：“咱家的粮食也不是不够吃, 你费那么大劲儿刨这点儿地有啥用！乐意干你干！”爹头也没抬，只

6、是把手里的镐头更加用力地刨下去。我心里是极不愿意爹到处“开荒”的行为，但是我不敢反抗。爹的工作在县上，机关里一个科室的科长，是村里人人羡慕的“公家人”。周六回家，爹换上一身旧衣裳，扛了镐头就往山里走，娘阻拦不住。为这，爹和娘吵了一架。娘没有去地里，爹也没有喊我，一个人扛着镐头下了地。娘并没有想象中的清闲，反而在家里走来走去，并且时不时地扒着后门，一遍又一遍地望着爹去干活的山沟沟。到了中午，爹还是没有回来，娘让我去地里看看，喊爹回来吃饭。我有些不情愿，又 不敢违拗娘的意思，只能慢腾腾地向着那山沟走去。太阳火辣辣地悬在正空，不知名的虫儿有气无力地嘶鸣着，连风都是热的。我心里暗 暗气着，这么热的天，

7、不好好在家待着，拐带得我也跟着遭罪，刨了那点儿山边子，还能富 了？气归气，还得去，这么热的天，爹要是中暑了，那可就糟了。我到了山沟处，远远地就看见爹抡着镐头，高高地举起，重重地落下。镐头落下的时 候，他的身体弯成了一把苍劲的弓，站起身抡镐头的时候，身体微微向后仰着，和手里的镐 头成了一个别样的剪影，像山崖上一棵虬枝百结的老松。阳光从他的背上洒下来，在爹重复 的动作里，纷纷地跳跃不停。我心头一热，赶紧走到爹的跟前，喊了一声，把手里的一瓶水递给他。他擦了擦额头 上的汗水，“咕嘟咕嘟” 一口气就把一瓶水喝了个干干净净，嘟喷出一句话：“这天，真要 命。咦？你咋来了？ ”“娘让你回去吃饭。”“不急，我先

8、把这块儿刨完了再回。”我靠在一棵树的树荫下，懒洋洋地看着两只蚂蚁爬来爬去。爹抹了一把嘴，又拿起了 那把镐头。“别刨了，就那点儿山边子地，种啥也长不出好庄稼来。”放羊的张老歪抱着一条鞭 子，从山的另一边赶着羊群过来，蹲在离我爹不远的一块石头上说。“你是白当了一辈子的庄稼人。地是通人性的，你懒了，地也懒了；你勤了，地就勤， 它不亏待你，你得信着这理。”颂长老歪点点头又摇摇头说：“话虽在理，不过你看，年轻人都出去打工了，家里的那 几块地都摆荒了，你还开荒！你信不信，等将来你不在了，刨出来的地还得摆荒。图个啥！”“人哪，是地养着呢，就是死了，也得埋地里，还能给你悬到半空去？人不在了，地 还在，人都在地

9、里呢。他们还能在外漂泊一辈子？早晚得回来，这里是根儿！ ”“儿子说要接我去城里享福，恐怕我老了那天也回不来喽。”张老歪的神色似乎有些 黯然地说，狠狠地甩了一下鞭子，把羊惊得回头冲着他“哗哗”地叫了几声。“那你就去呗。”“要不我能去哪儿？”张老歪硬撅撅地提下这句话，转身就去追跑散的羊去了，“你 脚下瓷实，刨吧，我的脚底下可就空喽”风里隐隐传来张老歪的话，瞬间就被阳光炙烤得没了踪影。爹没说话，低下头，看着脚下褐色的土地，又把镐头高高地抡起。爹和镐头已经浑然一体，山野间回响着镐头撞击大地的闷响。娘扛着镐头出现在弯弯 曲曲的土路上，我久久地站着，看了一眼娘，又看了看爹的背影。脚下的土地被太阳炙烤得滚烫

10、，那股热气源源不断地传入我的四肢百骸，让我的心也 变得通透起来。我走过去，把镐头从爹的手里拿过来，也像爹一样，将镐头高高地抡起。14 .文中画横线处的语言镜头感强，极具表现力。学习小组想据此制作一幅宣传画。请你 为画中的“父亲”形象选择合适的景别，并从景别的角度，为这幅宣传画写几句赏析性文 字。100字左右。景别特点景别与赏析远景主要表现地理环境、自然风貌，以及开阔的场 景和场面，常用来展示事件发生的时间、环境、 规模和气氛。我选择使用（景别）。这幅宣传画（赏析画面）中景人物的形体、动作、表情、衣着等都得到清晰 的展示，同时又不与周围环境脱节，适合表现 人与人、人与环境的关系。近景与中景相比，

11、在近景画面中，人物的面部表情 成为画面表达的重点，因此这种景别特别适合 刻画人物性格。15 .“镐头”是刨土用的工具，和“土地”不可分离。文中多次出现“镐头”，请多角度分 析“镐头”在小说中的作用。16 .小山认为滚烫的土地如果改成“父亲”的视角，即以“父亲”为第一人称来写更 好。你认同小山的看法吗？请简要说明理由。17 .小说主要写父亲，为什么还要写张老歪这一人物？请结合小说内容，简要分析作者这 样写的意图。【答案】14.示例：中景 .描绘了父亲抡起镐头（或落下镐头）的情景。以中景的景别来描摹父亲，能够突出表现父亲如同“老松”（或“苍劲的弓”）的形象，更能将 “老松”（或“弓”）的特点放大，

12、同时也能表现出父亲与土地之间的紧密联系，突显出父 亲坚毅执着、热爱土地的形象。15 .镐头是全文的线索，将全文的人物和故事串联起来，使作品浑然一体，结构清晰。 丰富人物形象。“镐头”的反复出现，突出父亲拼力开荒劳作的场景，旨在表现父亲对土地 的热爱和坚守。深化小说主旨。最后娘扛着镐头出现和我从父亲手里拿过镐头劳作的场景, 表现了我和娘理解了他对土地的痴情，暗示着对土地依恋坚守的精神的传承。16 .示例一：不认同。我认为以“儿子”为第一人称叙事更好。理由：本文通过作为“儿子” 的“我”的叙述，塑造了一个对土地充满依恋与敬畏之情的父亲形象，旁观者的视角使主要 人物父亲的形象更加真实可信；以“儿子”

13、为第一人称叙事，便于表现儿子对父亲奋力劳作 的前后态度的转变，有利于突出小说主旨。如果以“父亲”为第一人称叙事，则不便于表现 小说中次要人物态度的转变。示例二：认同。我认为以“父亲”为第一人称叙事更好。理由：以主人公“父亲”的视角来叙述，便于表现父亲的心理活动和思想感受，深入展现父 亲的内心世界，使人物形象更加丰满立体；有利于拉进小说与读者的距离，使读者更深切地 感受到父亲对于土地的执着和热爱，增强小说的感染力，引起读者共鸣。17 .小说写张老歪与父亲的对话，表现了二人对土地都饱含深情，但认识不同，衬托出父 亲对人与土地关系的认识更加深刻，深化了小说主题；通过张老歪的劝说衬托父亲开荒的 坚定，

14、使父亲的形象更加鲜明；作者借张老歪之口点出农村年轻人外出打工、土地大量搭 荒的社会背景，暗示人与土地日渐疏离的社会现状；推动故事情节发展，“我”在听了张 老歪与父亲的对话后，对父亲开荒的行为有了更加深刻的理解，开始主动帮助父亲开荒，这 一情节使小说主题得到了升华。【解析】【14题详解】本题考查句子的赏析。画线句“镐头落下的时候，他的身体弯成了一把苍劲的弓，站起身抡镐头的时候，身体微 微向后仰着，和手里的镐头成了一个别样的剪影，像山崖上一棵虬枝百结的老松”运用比 喻的修辞手法，把镐头落下时爹弯曲的身体比作一把苍劲的弓，把爹站起抡镐头时后仰的 身体与手里镐头形成的剪影比作一棵山崖上虬枝百结的老松，

15、生动形象地写出了爹刨地时 辛劳的样子，表达了 “我”看到爹刨地时内心的感触，赞美了爹勤劳能干，吃苦耐劳的品 质。示例：选择近景。画面中，描绘了父亲抡起镐头（或落下镐头）的情景。以近景的景别来 描摹父亲，父亲抡起镐头的形象是如此的醒目，他就像一棵苍劲的老松，坚毅执着，给我 们强烈的心理震撼。这是一个对土地充满着无比热爱的我们的父辈啊！【15题详解】本题考查内容的理解。“抡镐头”的情节第一次出现在文章开头爹和娘吵架时，第段“爹没有言语，只是把镐 头抡得更高了些，然后再使劲儿地落下”；第二次出现在文章中间“我”去找爹回家吃饭 时，第段“我到了山沟处，远远地就看见爹抡着镐头，高高地举起，重重地落下”“

16、他 的身体弯成了一把苍劲的弓，站起身抡镐头的时候，身体微微向后仰着，和手里的镐头成 了一个别样的剪影”；第三次出现在文章末尾“我”听完爹的“哲理”后，第段“我走 过去，把镐头从爹的手里拿过来，也像爹一样，将镐头高高地抡起”，所以“抡镐头”贯 穿全文始终，是文章的线索，串联起文章各个情节。第一次出现“抡镐头”情节时，第段“几块细碎的土坷垃崩在他裸着的胸膛，和脸上的 汗珠混合在一起，变成浑浊的小溪淌下来”等句子的描写写出了爹努力开垦的场景，描绘 了爹热爱土地的形象；第二次出现“抡镐头”情节时，第段“他的身体弯成了一把苍劲 的弓，站起身抡镐头的时候，身体微微向后仰着，和手里的镐头成了一个别样的剪影，

17、像 一棵山崖上虬枝百结的老松”“阳光从他的背上洒下来，在爹重复的动作里，纷纷地跳跃 不停”等细节描写，将爹和土地融为一体，烘托了爹对土地的执着与热爱。文章最后一次出现“抡镐头”情节时，是在“我”找到了爹，爹对“我”阐述了人与土地 之间关系的时候。通过爹的解释，“我”的心变得通透了起来，对爹的热爱有了理解，因 此，“我走过去，把镐头从爹的手里拿过来，也像爹一样，将镐头高高地抡起”，这时， 娘也“扛着镐头出现在弯弯曲曲的土路上”，“我”和娘对爹的行为从不理解到理解，暗 示这种对土地依恋坚守的精神将传承下去，升华了主题。【16题详解】本题考查人称的选用。小说以“我”的视角来叙述故事，拉近与读者的距离

18、，显得真实亲切；由第段“他的身 体弯成了一把苍劲的弓，站起身抡镐头的时候，身体微微向后仰着，和手里的镐头成了一 个别样的剪影，像一棵山崖上虬枝百结的老松” “阳光从他的背上洒下来，在爹重复的动 作里，纷纷地跳跃不停”，第段“爹和镐头已经浑然一体，山野间回响着镐头撞击大地 的闷响。爹的身影紧紧贴服着大地，浑然一体，像大地上移动的图腾”等描写，写出了父 亲对土地的热爱，通过作为“儿子”的“我”的叙述，塑造了一个对土地充满依恋与敬畏 之情的父亲形象，旁观者的视角使主要人物父亲的形象更加真实可信；由第段“我心里 是极不愿意爹到处开荒的行为，第段“我走过去，把镐头从爹的手里拿过来，也 像爹一样，将镐头高

19、高地抡起”可知，“我”刚开始不理解爹开荒的行为，到后面通过爹 的解释，“我”的心变得通透了起来，对爹的热爱有了理解，因此，“我走过去，把镐头 从爹的手里拿过来，也像爹一样，将镐头高高地抡起”，以“我”的视角来叙述故事，便 于表现“我”对爹刨地看法的转变，突出小说主旨。以主人公为视角，代入感强，叙述自然亲切，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真 切，给读者以真实感。同时便于抒发作者的情感和进行心理描写，给人以身临其境之感。 以主人公“父亲”的视角来叙述，叙述自己亲身经历的事，便于表现父亲的心理活动和思 想感受，深入展现父亲的内心世界，使人物形象更加丰满立体；有利于拉进小说与读者的 距离，读者也

20、更容易理解父亲心理，引起读者的共鸣。【17题详解】本题考查分析小说次要人物的作用。由第段“别刨了，就那点儿山边子地，种啥也长不出好庄稼来。放羊的张老歪抱着 一个鞭子，从山的另一边赶着羊群过来，蹲在离我爹不远的一块石头上说”，第也段“你是白当了一辈子的庄稼人。地是通人性的，你懒了，地也懒了：你勤了，地就勤， 它不亏待你，你得信得着这儿。爹指了指自己的心口说，心里装着啥，地上就长 啥。”第段张老歪点点头又摇摇头说：话虽在理，不过你看，年轻人都出去打工 了，家里的那几块地都播荒了，你还开荒！你信不信，等将来你不在了，刨出来的地还得 搭荒。图个啥！”可知，张老歪和爹一样都热爱着土地，小说通过写两个有共

21、同情感的 人的对话，引出爹对土地的认识和刨地原因的解释“人哪，是地养着呢，就是死了，也得 埋在地里，还能给你悬到半空去？人不在了，地还在，人活在地里呢。他们还能在外漂泊 一辈子？早晚得回来，这里是根儿！ ”，更合乎情理，也让爹的形象更丰富，更能打动 人。第段“要不我能去哪儿？张老歪硬獗獗地搭下这句话，转身就去追跑散的羊去了， 你脚下瓷实，刨吧，我的脚底下可就空喽”，张老歪即将去城里，离开土地，感 到脚下空空，而爹仍然能刨地，脚下瓷实，两者形成对比，更能突出庄稼人对土地深厚的 情感。张老歪的出现推动了情节的发展，第段“爹和镐头已经浑然一体，山野间回响着 镐头撞击大地的闷响。爹的身影紧紧贴服着大地

22、，浑然一体，像大地上移动的图腾”，第 段“脚下的土地被太阳炙烤得滚烫，那股热气源源不断地传入我的四肢百骸，让我的心 也变得通透起来，“我”听到张老歪和爹的对话而真正理解了爹，改变了态度，“也像 爹一样，将镐头高高地抡起”真心实意地参与到刨地的劳动中，这一情节使小说主题得到 了升华。三、作文（50分）18 .阅读下列材料，按要求作文。梁启超先生在少年中国说中如是说：“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中 国少年，与国无强！”我们追着光，披上梦的行装，凭一腔热血撼动时光！心飞扬，去远方， 高举希望把天空照亮！扬帆梦想，乘风启航，追光少年勇敢闯荡！读了上面 材料，你有什么联想和感悟？请以“我是追光

23、少年”为题目写一篇演讲稿，用于 学校“五四”青年节主题演讲比赛。要求：（1）感情真挚，内容充实，思路清晰，文体自选；（2）不少于500字；（3）文中不能 出现实姓名和校名。【答案】例文：我是追光少年尊敬老师、亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的题目是：我是追光少年。世界之大，天下人人怀揣梦想。有的人整日做着白日梦，一无所获；有的人怀揣梦想不 懈追求，有些失败了，只有少数幸运儿能够取得成功。但是面对这个残酷的现实，我觉得我们作为追光少年应该依旧保持着奋斗的热情如果追梦开始都没有，又怎么会有成功呢？ 那么我们如何追梦呢？首先要将梦想付诸行动。如柏拉图提出的“乌托邦”，是财产共有，人民平等，一切公 正

24、的美好社会，但其仅仅是种空想社会主义：没有人真正站出来用自我行动，鼓舞、带动大 家一同为这一美好梦想而奋斗，又怎么可能会实现成真呢？因此,我们应该用实际行动追梦。其次是自信追梦。余华二十岁时，与过来人分享自己的文学梦。前辈对他说：“我的昨 天就是你的今天。”可他却怀揣着一份自信：“我的明天不会是你的今天。”如果当年的他 没有拥有这一份自信，他也许就会在被泼冷水后放弃自己的梦想，也就不会有后来的成功了。 因此，在追梦路上，不怕遇到什么困难打击，都要怀有对自信的肯定。第三就是要坚持不懈，永不放弃。正因不惧困苦的坚持，杨时才得以打动陈颐，成功拜 他为师；正因不怕迫害的坚持，司马迁才得以写出“史家之绝

25、唱”的史记；正因有“铁 杵磨成针”的坚持，李白才得以成为名垂千古的大诗人。因此，在追梦途中要有执着的内心。当然，在追梦路上，即使有所成就，也不骄傲自满，要永远怀着“人外有人，山外有山” 的信心，不断完善自我，学会精益求精。梦想与年龄无关，与身份无关，与财富无关。它就像黑暗里的明灯，像深林中的指示, 像沙滩上的珍珠。让我们拥抱梦想，追逐梦想吧，追梦路上充满期望，追梦的人儿青春永在。我是追光少年，我追逐自己的梦想。我演讲完毕，谢谢大家。【解析】【详解】本题考查命题作文及演讲稿写作。一、审题立意。写作此题，首先理解什么是“追光少年”。根据材料可知，“光”指的应 是梦想、人生目标、人生理想等。“追光”

26、指的是怀揣梦想、为实现梦想而不断努力、努 力追光的成长过程。“少年”限定的是写作对象，写的是青少年这一群体。可抓住关键句“我是追光人”来构思。只要围绕“追逐梦想”来写，主题积极向上，都是符合要求的。 二、选材构思。注意围绕一个与“追逐梦想”有关的中心，切不可面面俱到。可以写追逐 个人梦想，可以谈对追梦的感悟，写“追梦”的意义，如分析是否要“追梦”，“追梦” 与“不追梦”有什么不同；也可以写要做什么样的追光少年，追什么样的梦；还可以如何 追逐梦想。本文要求写演讲稿。演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众 场合发表的讲话文稿。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自

27、己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把 演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共 鸣。演讲稿结构分开头主体、结尾等三个部分。在内容上，要抓住听众，引人入胜：主体 要环环相扣，层层深入；结尾要简洁有力，余音绕梁。表达方式可以采用叙述、抒情、议 论相结合，使内容吸引听众，情感达到煽情的作用。材料主题围绕“追光”展开，所以可 以围绕“梦想、追求、拼搏、担当”等内容展开。B.我的看法只是井蛙之见，肤浅得很，说出来怕贻笑大方。 C.金老板爱钱如命，财富对他来说是多多益善。 D.舞台上的表演精彩纷呈，我饶有兴趣地袖手旁观。 【答

28、案】D【解析】【详解】本题考查词语运用。A.狡辩：意思指诡辩；把无理的事说得似乎很有理；用虚假掩盖真相把无理的事情说得很 有道理。使用正确；8 .肤浅：指局限于表面的、浅薄的等等。常用于观点、认识、理论等等。常用于人的作 风、为人。使用正确；C.多多益善：指越多越好，不厌其多。使用正确；D.袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。 望文生义，使用错误；故选Do9 .下列各项中，对病句的修改不正确的一项是（） A.近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮 而不戴眼镜。（去掉“切忌”）B.经典咏流传深受观众喜爱的原因是它新颖的

29、内容和独特的风格造成的。（把“新 颖”和“独特”调换位置）c.“中国结”全称是“中国传统装饰结”，它是中华民族一种手工编制的特有的工艺品， 具有悠久的历史。（将“特有的”移到“一种”后）D.人脸识别技术可以很好地解决身份证、学生证、银行卡等容易丢失和被盗。（在最后加 上“的问题”）【答案】B【解析】【详解】本题考查病句辨析。B.句式杂糅，删去“造成的”；故选Bo5.班级拟开展“自强不息”综合性学习活动，请你完成任务。（1）任务一；小明找来了两幅书法作品，向同学们展示，想以此调起大家对这次综合性学 习活动的兴趣。下面对这两幅书法作品鉴赏有误的一项是（）A.【甲】图属于行书作品，【乙】图属于隶书作

30、品。B.【甲】作品不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正，它是楷书的草化或草书的楷化。 C.【乙】作品结构扁平、工整、精巧；撇、捺等点画美化为向上挑起，轻重顿挫富有变 化。D.【甲】作品字体纵横泗脱，一气呵成；【乙】作品字体均匀硬瘦、神采清秀。（2）任务二：在列举事例时，可采用排比句式使演讲更有气势。请根据链接材料的人物事 迹，仿照以下句式将这段话补充完整。【链接材料】中新网北京3月5日电5日，在北京冬残奥会冬季两项男子6公里坐姿组比赛中，中 国选手刘子旭夺得金牌。这是中国代表团本届比赛的首枚金牌。刘子旭今年24岁，在 2008年因一场车祸下肢截肢，这样突如其来的变故改变了他的人生方向：2017

31、年，他加入 残疾人越野滑雪和冬季两项国家集训队，从此开始了滑雪训练。越野滑雪是冰雪运动中最 艰苦的项目之一，面对恶劣的天气和高强度的训练负荷，刘子旭凭借顽强的意志和毅力坚 持了下来。范仲淹少有大志，发奋苦读，终成一代名臣；邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元 勋” ;o（3）任务三：小明准备围绕钢铁是怎样炼成的写一篇演讲稿，他认为这篇演讲稿需要 加入一些事例来增强语言感染力和说服力。下面是这篇演讲稿的部分内容，请你帮助小明 进行修改。请结合语境及原著内容，在处各补充一个相关事例。有人说保尔的勇敢与坚强是天生的，但我认为没有什么东西是与生俱来的。保尔在历练与 考验中成长，就如同钢铁在烈火与骤冷

32、中铸造，让他成长为理想远大、信念坚定的无产阶 级战士。保尔虽多次遭受磨难，他却一直向前，向前。例如，o保尔固然是伟大 的，但他也是有血有肉的平凡人，也有过挣扎与绝望。例如，o正是这真实而 丰满的人物形象，让我们感受到了这部著作的巨大魅力。（4）任务四：请结合钢铁是怎样炼成的的具体内容，简要谈谈你对下面这句话的理 解。（80字左右）山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。【答案】（1） D （2）刘子旭刻苦训练，顽强拼搏，勇获残奥金牌（3）.示例：在工地上克服各种困难，坚韧顽强，圆满完成了上级组织交给他的任 务。 .受伤后也曾想过自杀，但最终顽强地活了下来，并进行文学创作。（4）示例

33、：钢铁是怎样炼成的通过记叙保尔柯察金的人生经历告诉人们，一个人只有 在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在 一起，向着理想不懈前进，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。【解析】【小问1详解】考查书法字体鉴赏。五种常见的书法字体为篆书、隶书、楷书、行书和草书。篆书特点： “体正势圆”，笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致；隶书特点：“蚕头燕尾，一波三折”，形体扁平，横长竖短；楷书特点：形体方正，笔画平直；行书特点：收放结合，大 小相兼，疏密得体；草书特点：“状似连珠，绝而不离”，结构简省，笔画勾连，不拘章 法，笔势流畅。止匕外，书法字体还包括行楷和行草。行楷

34、是兼行书和楷书的特点，行草是 兼行书和草书的特点。据此可知，【甲】为行书，收放结合，大小相兼，疏密得体；【乙】为隶书，“蚕头燕尾， 一波三折”，形体扁平，横长竖短。D. “纵横洒脱，一气呵成”是草书特点，“均匀硬瘦、神采清秀”为篆书特点； 故选Do【小问2详解】考查仿写句子。例句为排比句，链接材料讲述了中国选手刘子旭夺得金牌背后所付出的艰 辛努力，可据此进行拟写。示例：刘子旭自强不息，刻苦训练，力夺残奥桂冠。【小问3详解】考查名著情节识记。第一空，结合“保尔在历练与考验中成长，就如同钢铁在烈火与骤冷中铸造，让他成长为 理想远大、信念坚定的无产阶级战士。保尔虽多次遭受磨难，他却一直向前，向前”可

35、 知，此处需补写保尔经历磨难仍奋勇向前的事例。示例：在一次激战中，保尔头部受了重伤。但他以惊人的顽强毅力战胜了死亡。出院后， 他已不宜于重返前线，便参加恢复和建设国家的工作。第二空，结合“保尔固然是伟大的，但他也是有血有肉的平凡人，也有过挣扎与绝望”可 知，此处应补写保尔作为普通人，面对困境时所展现的挣扎和绝望的事例。示例；保尔全身瘫痪，接着又双目失明，他也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷 中走了出来。【小问4详解】本题考查语言表达。答案不唯一。“山再高，往上攀，总能登顶，路再长，走下去，定能到达”明确“登顶”是自己的最终目标；“山高”“路远”是实现目标路上所遇到的困难；“往上攀”“走下

36、去”是实现目 标的坚持不懈的态度。全句表明我们要实现自己的梦想，就得有坚持不懈的精神。再结合钢铁是怎样炼成的的具体内容作答即可。示例：钢铁是怎样炼成的中保尔柯察金从一个工人子弟通过不断在战争、国家建设中 的历练，最终成长为一个无产阶级战士。他在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍然不向命 运屈服，而是克服困难以顽强的毅力在病榻上坚持写作，以另一种方式实践着他生命的誓 言。二、阅读（30分）（一）（15 分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“绦鱼出游从容，是鱼之乐也。惠子曰：“子非 鱼，安知鱼之乐？ ”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？ 惠子

37、曰：“我非子，固不知 子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ 庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐 云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”6 .解释下列加点词语在句子中的意思。（1）固不知子矣（）*（2）子之不知鱼之乐，全矣（）（3）我知之濠上也（）*7 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）子非我，安知我不知鱼之乐？（2）庄子曰：“请循其本。”【乙】庄子送葬庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩慢其鼻端若蝇翼，使匠石斫之。匠石 运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：尝试为 寡人为之。匠石曰：臣则尝能斫之，虽然，臣之质死久矣。自夫子之死也吾无以为 质矣

38、吾无与言之矣。”【注释】垩（e）：石灰。慢：同“城一玷污。斤（珀）：同“斧”，斧头。质：对 手。8.下列各项中加点词语意思相同的一项是（A.过惠子之墓/人恒过，然后能改 B.顾谓从者曰/隶而从者）C.使匠石斫之/上乃使使持节诏将军 D.宋元君闻之/闻之于宋君 9 .请用给文中画线的句子断句。自夫子之死也吾无以为质矣吾无与言之矣10 .从【甲】文看惠子似乎是庄子的对手，可是在【乙】文中庄子为什么要说“自夫子之 死也吾无以为质矣吾无与言之矣”？【答案】6.固然 .完全，完备 .知道7. （1）你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？（2）庄子说：“请追溯话题本源。”8.B9 .自夫子之死也/吾无以为质

39、矣/吾无与言之矣。10 .惠子和庄子似乎是对手，但在庄子的心中，惠子是一个善于观察、善于逻辑推理的辩论 好对手，惠子死后，庄子再也找不到可以辩论的人了，庄子说这话流露出他对惠子纯厚真挚 的怀念之情。【解析】【6题详解】本题考查文言词语理解。（1）句意：固然不知道你。固：固然；（2）句意：你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！全：完全，完备；（3）句意：我是在濠水的桥上知道的啊。知：知道；【7题详解】本题考查文言句子翻译。重点词语有：（1）子：你；安：怎么；（2）循：追溯；其：话题；本：最初。【8题详解】本题考查一词多义。A.经过/犯错误；B.都是“跟随”的意思；C.让/使者；D.听到/使听到；故

40、选Bo【9题详解】本题考查文言句子断句。句意：自从先生去世，我再也没有对手了，我再也找不到辩论的对象了！故断句为：自夫子之死也/吾无以为质矣/吾无与言之矣。【10题详解】本题考查内容理解。作答此类题目，需细读文本，然后正确翻译后分析即可。【乙】文是庄子路过惠子墓前讲的一则寓言。在这则寓言里，表达了庄子对惠施的怀念。 郢都人信赖石匠，才能让石匠削去自己鼻子尖上的污渍，并且在石匠的利斧挥动之下，面 不改色心不跳，庄子之所以讲这个故事，是为了告诉人们“我”和惠子之间也有这样的信 任，所以本文表现了二人之间真挚的友谊。【点睛】参考译文：【甲】庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“鳏鱼在河水中游得多么悠

41、闲自得，这是 鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？ ”庄子说：“你不是我，怎么 知道我不知道鱼的快乐？ ”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不 知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！ ”庄子说：“请追溯话题本源。你说你哪儿知道鱼 快乐的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的啊。”【乙】庄子送葬，经过惠子的坟墓，回头对随从说道：“郢都有一个人，不小心让一星点白 灰粘在鼾上，这点白灰就像苍蝇的翅膀那样又薄又小，他让石匠替他削掉。石匠挥起斧 子，随斧而起的风呼呼作响，任凭斧子向鼻端挥去，泥点尽除而鼻子安然不伤，郢都人站 立不动，神色不变。宋元君听说

42、此事后，把石匠召去，说道：试着替我再做一遍。石 匠说道：臣下确实曾经削掉过鼻尖上的泥点，不过现在我的对手已经死了很久了！自 从先生去世，我再也没有对手了，我再也找不到辩论的对象了！”（二）（18 分）阅读下面的文章，完成下面小题。用奋斗诠释劳动精神陈凌我的一位老班长曾经给我讲过一段话：“什么叫作不简单，什么叫作不容易，就是要 长时期甚至用几十年的时间认认真真、持之以恒地做好一件事情，这就是不简单，就是不 容易。”前不久，获得全国劳动模范称号的周家荣动情讲述了自己的成长之路。立足岗 位、脚踏实地，干一行爱一行、钻一行精一行，周家荣等先进模范用拼搏奋斗实现人生梦 想，以爱岗敬业弘扬劳动精神。“劳动

43、是一切幸福的源泉。”人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展 中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸 就。崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动，是人生出彩的金钥匙，也是创造美好生 活的必经之路。不可否认，随着经济社会发展，劳动的方式在发生变化，但“功崇惟志，业广惟 勤”始终是不变的人生哲理。回首历史，从“走在时间前面的人”王崇伦到“当代雷锋” 郭明义，从“铁路小巨人”巨晓林到“金牌焊工”高凤林一代又一代热爱劳动、勤于 劳动、善于劳动的高素质劳动者，用对事业的“痴”、对岗位的“爱”、对工作的“狂”，垒筑起共和国的巍峨大厦，标注了建设者们的奋斗底

44、色。个人向上，国家向前， 他们在劳动中收获了个人成长，也为国家发展作出了贡献。“一勤天下无难事。”有人曾问齐白石，画画秘诀是什么？他笑答：“要每日作画， 不叫一日闲过！ ”他曾在一首诗中如此描写自己的艺术劳动：“铁栅三间屋，笔如农器忙。 砚田牛未歇，落日照东厢。“肯花气力、肯下苦功、肯去钻研，方换来“功夫深处见天 然”的精湛画艺。无论是体力劳动还是脑力劳动，无论是简单劳动还是复杂劳动，道理都 是相通的。一切劳动者，只要肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，掌握一手好技术，就能 立足岗位成长成才，在劳动中发现广阔的天地，在劳动中体现价值、展现风采、创造生 活。三百六十行，行行出状元。如今，职业版图在不

45、断拓展，人们的职业选择日益多 元。大家的职业或许不同、岗位或许有别，但自己的双手、智慧和汗水，始终是美好生活 最坚实、最可靠的依托。历史和现实充分证明，有坚定的理想信念，有不懈的奋斗精神， 脚踏实地把每一件小事做好，一切平凡的人都可以赢得不平凡的人生，一切平凡的工作都 可以成就不平凡的业绩。“人民创造历史，劳动开创未来。”新时代为每个人提供了无比广阔的人生舞台， 呼唤人们通过诚实劳动、勤勉工作创造更加幸福美好的生活。崇尚劳动、热爱劳动、辛勤 劳动、诚实劳动，不弃微末、久久为功，光荣必将属于我们，幸福必将属于我们。（选自人民日报2020年12月1日，有删改） 11.下列表述不符合文意的一项是（）

46、A.坚持认认真真、持之以恒地做好一件事情，就是不简单。B.作者在第段中论证了分论点：劳动是一切幸福的源泉。 C.作者认为有了不懈的奋斗精神就可以成就不平凡的业绩。 D.本文采用了举例论证和道理论证相结合的方式论证论点。12 .以下事例放在第段还是第段好？为什么？丽江市华坪女子高级中学党支部书记、校长张桂梅心系贫困山区教育事业，倾情关爱 贫困女孩和孤儿，创办了全国第一所全免费的女子高中，义务担任儿童福利院院长。二十 多年来她为帮助贫困学生家访行程10万多公里，自己身患绝症却拖着病体坚守岗位，把自 己的工资、奖金和社会各界捐助她治病的100多万元全部投入教育事业。在她的不懈努力 下，华坪女子高中连

47、续9年高考综合上线率保持100%。13 .请联系全文内容简要说出“劳动精神” 内涵。【答案】1LC12.放在第段好。文章第段从“功崇惟志，业广惟勤”的角度阐释了“志”和“勤”的重要，这段重点强调了 “功崇惟志”。要有对事业的“痴”、对岗位的“爱”、对工作的“狂”，才能在劳动中收获个人成长，也为国家发展作出贡献。张桂梅老 师心怀大爱、无私奉献、久久为功的事例非常好地体现了 “功崇惟志”。13.要点：劳动精神指爱岗敬业，用拼搏奋斗实现人生梦想；崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳 动、诚实劳动；对事业“痴”、对岗位“爱”、对工作“狂”；肯学肯干肯钻研；脚踏实地 把每一件小事做好。【解析】【分析】11题详解】本题考查对文章内容的理解。C.根据原文第段“有不懈的奋斗精神，脚踏实地把每一件小事做好，一切平凡的人都可 以赢得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以成就不平凡的业绩”可知，“作者认为有了