历史课的反思《新中国外交》.docx

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1、新中国的外交一节历史课的教学反思作为一名初中历史教师，为了不断的提升自己的教学能力，我积 极的参加学校组织的各类教研活动，在不断的学习中我又努力实践着。 在教学与反思中，我不断的总结经验，包括每一节课，每一段的心得 体验，希望可以打造一个更好的自己，每一天，每一节课都能有所进 步成长。不久前，我在本年级上了一节示范课。课后，许多同事和领导都 给予了很高的评价和宝贵的意见！我知道这是对我的一种肯定和鼓励! 而我自己也和大家有一种共同的感悟，那就是学生在这节课中表现的 特别的出色，成为了整节课的亮点！比如新中国外交在新中国面 临着怎样的外交环境，外交局面该如何打开这个问题上，我让学生扮 演着国家领

2、导人的角色去思考，该如何去做才能够解决面临的问题。 学生在这个环节不但很快能进入角色去思考解决问题的方法，也无形 中培养了孩子的主人翁意识以及爱国主义情感。在中印边界冲突这个 问题上，让孩子以小小外交官的身份去思考该如何解决问题，进而引 出周总理和平共处五项原则提出的正确性以及它在处理国与国之间 关系方面具有的重要意义。为什么孩子们会表现得如此优秀呢？不足 之处是什么呢？我从以下几方面对本节课进行了反思。一、备课环节坚持以学生为主体。在刚开始的教学中，我常常是以教 材为主，忽略了孩子的主体性。教师的主导性体现的特别强势。近年 来，随着在教研活动中的不断的学习，我开始努力改变。在教学设计 的时候

3、，包括每一个问题的设置上，我总会站在学生的角度去思考, 想着如何能更好的让学生积极的参与进来。多给他们一个舞台，一个 机会，他们会给我们更多的惊喜！这样重难点都比较容易突破！二、恰当的发挥历史学科特点，注意核心素养的培养。历史课的重要 价值绝不是让学生了解一段历史史实，它更大的意义在于对学生核心 素养的培养。历史这一门社会科学可以让孩子们在历史的长河中学会 以史为鉴。历史对于学生人生观价值观的形成可以发挥极其重要的作 用。所以，我在备课的时候尽量寻找好的方法去培养学生的核心素养。 比如这节课，我围绕着周总理这一核心人物，通过周总理的外交小故 事的引入，以及先关材料的补充，对学生进行潜移默化的情

4、感态度价 值观方面的培养！情到深处，水到渠成！本来是想通过大屏幕打出来 的一些补充的故事，让学生多了解。结果看到孩子们的状态特别的好, 积极踊跃的参与到课堂中来。我就试着问，有没有人可以讲述周总理 的外交小故事。果然孩子们自告奋勇的讲出了自己知道的小故事，效 果非常的好！所以，我自己也深有感触，要相信孩子们，他们身上有 无限可能，等待着我们去发掘！三、坚持的重要性。无论是公开课还是日常授课，我觉得正确的理念 和做法应该要坚持下去。时间久了，即使是日常授课也能收货到很好 的效果。而这一效果的最大受益者正是我们最爱的孩子们！虽然辛苦, 但是只要我们坚持下去，就会有所收获！就比如你遇到一个问题，不

5、要急着说出结论，停顿一两秒，让孩子们去想去说，就比由老师一直 讲要好！点点滴滴，养好的成习惯，习惯就成自然了！四、不足之处要及时改正，不能懈怠。每一节课都会有它的不足，我 认为这是我们在课后最应该反思的，因为只有改正不足，才能不断的 提升自己，才能对教学更加有利！不足之处要及时记录下来，并寻求 解决的方法。就比如新中国的外交在一开始的时候，我并没有补 充新中国成立初的世界形势，直接引入材料，效果并不理想。后来我 通过大地图，展现出社会主义以及资本主义阵营的两大对立局面，大 背景一展示出来，问题一设置，学生的思路就清晰了，站位高度也有 了。还有就是中印边界冲突的背景之处，再强调一下从元朝开始西藏 就是中国不可分割的一部分，会更好些。总之，我一直坚信在提升自己教学能力的这条路上，要善于发现问题, 寻找好的解决问题的途径，在不断的实践中去反思去总结，一定会有 进步和收获的。