学校学校工作计划4篇【汇编】.docx

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1、学校学校工作计划篇1家庭是孩子成长过程中的终身学校，家长是孩子学习和生活 的第一任教师，家庭教育为孩子的成长奠定坚实的基础。为了给 每一个孩子营造良好的教育环境，学校要在以前的经验和基础 上，积极办好家长学校，努力提高我校学生家长的家教水平，促 使家庭教育更好地成为学校教育和社会教育的基础和纽带，促进 孩子健康成长全面发展。一、工作目标1、让家长了解家庭教育的意义与作用，增强家庭教育的使 命感和责任意识。2、让家长树立正确的教育观念，学习和掌握科学的家庭教 育知识和有效的教育方法，为幼儿健康成长营造良好的家庭教育 环境。3、加强家长委员会工作，召开家委会座谈会，发挥家委会 促进幼儿园全面工作的

2、作用。4、让家长了解幼儿园园纪园规。学校公共事务的空间，培养其参预意识、自主意识和责任意识， 初步立起以学生自主委员会为核心的商议参预管理学校公共事 务的自主机制。每年选举月；学生自主委员会：领导由学生担任的班主任助理、年级主 任助理和校长助理行使自主管理职能，每月定期召开议事会议；各级各类督督岗：如礼仪、纪律、卫生、安全等督察组织 在学生自主管理中发挥重要作用；社团：包括文化、阅读、公益实践、新闻、艺术、体育等 在内的学生社团开展丰富多彩的活动，培养学生们的社群意识、 自主意识，以及参预社会活动的热情和技能，为他们将来走向健 康的公民社会、走向热烈而理性的人生奠基。每月一辩：关注生活热点，造

3、就卓越口才(5)促进公理世界认同，增强学生的人类和平意识2、在生活情境的濡染中建构学生健全人格(1)日常文化情境中的道德养成：尊重与爱从每一件小事做起(2)学科文化情境中的道德渗透：教学焕发教育的生命活力(3)主题文化情境中的道德凝结：走进生活的灌木林(4)阅读文化情境中的道德积淀：编织更高、更丰饶的精 神生活(5)艺术文化情境中的道德净化：滋润漂亮心灵，走向美 丽人生(6)节日文化情境中的道德濡染：让生命纵情狂欢与绽放(7)班级文化情境中的道德自主：让学生自己管理自己： 班级愿景引领、班级组织建设、班级个别辅导、班级环境营造、 班级文化阅读、班级家庭互动。(8)社团文化情境中的道德自由：彰显

4、鲜活的个性风貌,长寿区第二实验20_学年度学校工作计划(9)社区文化情境中的道德协同：让教育“走进千家万户”(10)野外文化情境中的道德启迪：诗意栖居在大地之上。3、家长参预学校教育。发挥家长委员会的作用：建立班级、 年级、学校三个层级的家长委员会，成立家长委员会食堂核算小 组，落实家长交通义工，招募家长义工教师助理，每期至少一次 家长学校授课活动，开展家长读书交流会。（四）改革教学研究，夯实学科教学坚持推进二小特质的课堂教学改革，不断深化课改，全体任 课教师（含正副校长、主任）参预教研，减少整齐划一，走百花 齐放的课堂，上好每一个学科，大力开辟校本课程，强化学科间 的整合。减轻老师不合理负担

5、，以“开放的教室、合作的同事” 为抵达地。一1、倡导师生训练有素，倾力打造教研文化开展各学科（语数学科各年级、专业学科大学科）重、难、 疑专题探索，全面开展教材解读。教学实验中心与教研组长提出 各学科各年级的重难点问题，年级组选择一个问题进行研究。2、改革研究模式，创新研究机制。在原有“童心课堂、童 心课程、学习小组建设、专业成长”四个研究项目组的基础上， 组建问题诊疗项目组。由教师自由选择，自主报名，主动参预。 倡导小型研究，自发研究，邀请听课，互动听课，干部上门指导 与服务。减少甚至杜绝跨度大，耗时多，效率低的研讨活动， 为教师能“静下来，主动研究”提供时空，最终实现“人人愿意 做事，做喜

6、欢的事，做有价值的事，做成功的事”。3、提升二小课堂。与大学及相关专家密切合作，不断反思、 提升，借助专家团队，完善、提升学校课改体系。4.扎实实施“2+2”项目。规范师生的课间操行为，养成良 好的行走、做操习惯。购置体育器材，组织丰富多彩的体育课外 活动，开展业余体校活动，搞好田径、羽毛球、篮球、球、艺术 体操项目训练，让学生身体素质达到标准。5、学科教学特殊要求：语文：减负提质，倡导孩子在小学期间阅读完100本书，推 荐阅读书目，提供阅读指导。数学：减负提质，追求高效。英语：上完教材，达到课标要求。体育：按人教版教师用书内容安排，结合学校实际，达到课 标要求，每一个年级让学生熟练掌握2项体

7、育运动项目。音乐：上完教材，每一个年级让学生熟练掌握1-2项器乐或的可 o艺术：上完教材，每一个年级让学生熟练掌握1-2项艺术特长。科学：上完教材，实验课必须在实验室上，每学期让学生动手实验次数不得少于5次。儿童课程：不断改进和完善，触动孩子心灵，用心于儿童成长。综合实践课程：用好社区、家长、实践基地、图书馆、体育 馆、让孩子走进大自然，走进社区，走进工厂，走进部队，形成 系列校本课程资源。（五）教师专业发展：1、增强自身发展的内驱力。内驱力从哪里来？从兴趣来， 从责任来，从人生观价值观来。教师要树立正确的职业价值观， 要强化职业幸福感，因为它最终决定着教师职业态度、工作业绩 与生命质量。现代

8、教师在为了生存的同时，还应追求“过故意义 的教师职业生活”。要树立“从生计的驱使向生命的自由提升”， 由“牺牲性的付出向主动性的创造提升”的职业观念，不仅“育 人”，也在“育己”。2、营造良好的成长氛围。对不同成长阶段的教师，有针对 性地提出不同的发展目标、学习培训的方式，每周一次教师学习 制度，每月一次教师阅读交流制度。3、建立发展性的教师评价制度。关注教师可持续发展的背 景和基础，基于教师原有基础和职称等，提出不同的发展目标， “领跑者”和“追赶者”应有不同的目标，评价体系中强化教师 职业、教育思想、教学行为的各个方面进行全面评价。4、深入开展教师阅读。共读与自由阅读相结合。全学年共 同阅

9、读给教师的建议，每月共读其中的几条，每位教师写读 书笔记或者读后感等，发到学校博客栏，每月开展一次共读讨论。5、建立教师社团，在教师自主的前提下，可以成立一些社 团组织：如篮球、球、乒乓球、自行车、自驾车、登山、书法、 绘画、棋类等，自主开展活动，学校教师文化中心组织系列化的 比赛活动，丰富多彩的课余生活，增强教师体质。（六）勤俭节约，精心服务，确保安全1、严格执行学校减支计划。各块责任人拟订减支目标，加 强过程管理，学期末在教代会上对分管的减支项目执行情况进行 报告，作为绩效考核的重要内容。2、建章立制，规范物资管理。执行财物保管制度、遗失损 坏赔偿制度，减少浪费和财产流失。进一步规范物资的

10、采购程序， 从大宗物资到办公耗材、时令蔬菜的采购，都要规范明了，每周 发布学生食谱和采购食堂主要原材料价格。家长委员会参预食堂 管理和监督。3、实施精细化管理，所有后勤员工强化服务意识，为一线师生高水平服务。对暂时人员实行非歧视性待遇，强化教育和管 理，为学校一线服务水平得到提高。4、做好安全保卫。校警、校园保安、校园护校队要明确职 责，健全安保制度，做好值勤、值班护校工作，确保师生的生命 健康和学校财产的安全。5、严把食品安全关。采购、食堂保管、要严把食品进货关。 食堂工作人员要严格执行操作流程，从各环节保障食品安全，保 障师生身体健康。（七）幼儿园工作1、以纲要精神为总领，紧紧环绕“教育孩

11、子三年，为 孩子着想一辈子”的理念，时刻铭记“孩子就是孩子，幼教就是 幼 教”，牢牢把握“尊重、保障、关爱、促进”的儿童观。培 养孩 子享用一辈子的兴趣与习惯，开启孩子灿烂的生命历程， 为孩子一生的幸福打下良好的基础。2、抓好常规工作，规范教师教学行为，求每日生活各个环节规范、安全、有序。扎实开展教学教研、 教师培训、文化建设等工作，开展家园运动会、亲子社会实践、 生活技能竞赛等特色活动。通过多种途径对家长进行培训，向社 会宣传幼儿教育的思想和理念，呼吁全社会关注、支持幼儿教育。（八）群团工作。1、党支部全体党员发挥模范先锋作用，深入开展创先争优 活动，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋

12、模范作用。2、发挥工会和教代会的职能，组织开展教师节、国庆节、 元旦节庆祝活动，举行教职工体育竞赛。按要求进行校务公开， 对学校干部进行监督，教代会每年至少召开一次。把学校建设成 为充满活力、积极向上的大家庭。3、规范学校办学行为和教师从教行为，对体罚学生、有偿 家教、推荐资料（含报刊）实行零容忍，发现一个处理一个，树 立教师良好社会形象。4、做好综治、文档、图书、卫生、宣传、离退休等工作， 各项工作要落实到位，为学校中心工作服务。学校学校工作计划篇3根据依安县教育局20_年督导评估实施方案的通知， 我校组织全体教职工认真学习，对照黑龙江省义务教育学校标 准化建设指标评价体系学校成立了由校长任

13、组长、其它行政领 导任副组长的领导组，同时成立了有校务会成员及教师参加的自 评组，既分工又合作，积极履行“自查评估”职能，推进依法治 校进程，保障素质教育的全面实施，不断提高我校教育教学工作 的制度化和办学质量。从20_年3月开始，学校组织教师学习评估方案和细则，使自评组人员及教职工人人明白督导评估的意义和作用，了解评估方案和细则，对照评估标准实施细则，进一步清理和完善各种 档案资料。本学期，全体教师发扬与时俱进的精神，紧紧把握时机，趁 势而上。使课改促进教师、学生、学校的全面发展，有效地推进 素质教育的全面落实。1、重视催促、检查教职工的工作，使学校教育教学工作全 面推进。让所有学生受到优质

14、教育既是义务教育的要求，也是现 代教育的本质要求，更是现代社会发展的必然要求。为了开展好 这项工作，学校领导组加强了调查，在强化督导自评的基础上， 依法办学，抓住重点、难点问题，认真研究，提出整改意见。2、成立自评组：组长：张兆青副组长：高景军姜秀坤徐文举组员：王之丰曹广文王海龙王延利窦锐3、通过学习使各位教师明确学校办学目标、德育工作和教 学质量是学校生存和发展的重要因素，加强学习，努力提高自身 素质，更新教育观念，这是时代对每位教师的要求。4、加强师德师风建设工作，使政治学习、业务学习制度化、讲实效。5、月份安排三、四月份：(1)学习依安县教育局202号文件和督导评估规程。(2)制定好督导

15、工作计划。(3)学习有关文件精神。(4)学习落实督导评估方案。五、六、七月份：按照指标体系整理挡案。八、九月份：检查督导评估落实情况。十月份：(1)上交自评申请和自评报告。(2)完善督导评估、办学水平挡案的整理工作。(3)督导验收组对学校进行评估验收。学校学校工作计划篇45、让家长进一步了解礼仪教育对孩子成长的重要性，学习 一些礼仪教育知识，以便更好地配合教师对孩子进行必要的文明 礼仪教育及良好的文明习惯的培养。6、向家长宣传课程改革，与家长一起学习课改理念，以形 成共识，保持家园教育的一致，形成教育合力。7、调动家长关心支持参预幼儿园教育和管理的积极性，共 同办好幼儿园。争取家长的关心和支持

16、，对幼儿园工作和保教质 量作出评判，提出建设性的意见、建议，共同办好幼儿园。二、工作重点与措施1、定时召开家长会通过家长会，除了向家长介绍幼儿园及班级情况，更主要的 是对一些大家共同关心的问题开展专题讲座、专题讨论、经验交 流，如对刚入园儿童的家长开设“如何匡助幼儿渡过入园焦虑”； 大班儿童家长进行“如何做好幼小衔接”等讲座。2、以家园之窗密切联系家园关系我们幼儿园每班的教室门口，都有一块家长园地，这是幼儿 园与家庭联系的纽带，是教师与家长沟通的桥梁。我们的家园沟 通分为几大块，首先是保教内容，我们每月一次将保教内容向家 长介绍，匡助家长明确本阶段教育重点，增强家庭教育目标的目学校后勤服务中心

17、公司是学校生活的核心部门，肩负着为全 校师生提供周到生活服务的重则，各项工作必须有所目标，有规 可依。因此，制定新一年后勤服务中心工作计划：第一，建立为教育教学服务，学生和教师服务的服务中心。 根据师生反映的后勤部门没有良好办公场所的情况，现后勤服务 中心考虑在这一学年开办后期服务中心办公室，地址选于东区食 堂西部楼底。第二。完善工作制度，改进工作方法。 继续健全制度，以 严格的工作制度来规范管理，明确个人的责任，提升工作约束力， 力求职责明确，管理有序，监督有力，高效服务。第三。加强学习，提高整体素质。 基于后期基层员工受教 育程度普遍不高，我后勤服务中心在今年要开展两次教育培训工 作，以提

18、高员工思想、技能，并不断提高工作质量。第四。科学高效管理。操作和管理是一门科学，我后勤服务 中心也应该时常积累工作管理经验，不断地改进改善工作。第五，做好工作经验指导交流会议。培养员工高度的责任感和敬业精神。的性，使家长对幼儿园的学习内容做到心中有数。其次是保教知 识宣传，如：“向您介绍”“请您关注”等专栏。3、家长学校每月上一次课，做到有计划，有总结，有完整 的书面教案和讲议。4、定时召开家长委员会，每班选出几名热心并有一定文化 素质的家长作为幼儿园家委会成员，并充分发挥家长委员会的作 用，定期召开家长座谈会，参预讨论审定幼儿园的一些工作计划 和一些大活动的方案制定，同时家委会还可监督幼儿园

19、的卫生保 健及伙食的开支。听取家长的建议，更好地办好幼儿园。5、开设家教宣传栏，在这一园地里我们将为家长提供了方 方面面的指导，有儿童身体与心理发展知识、家庭营养知识、家 庭教育方法以及新的教育观念与实践等，还给家长留一点篇幅， 供讨论、谈心得体味、提意见或者建议等，并及时更换。6、开展家教经验交流，请家长们介绍教育孩子的好经验、 好方法，让家长互相学习，写写家教心得体味。三、工作安排1、新生幼儿家访工作2、开展家庭教育情况调查 3、家委会成立、开会4、家长学校上课5、召开全园家长会6、期末家长问卷调查7、家长学校工作总结学校学校工作计划篇2不断改进学校文化，引领师生幸福人生一、指导思想坚持“

20、24字方针”方向，坚持“童心自主”为文化核心， 以“生命建构”为目的归宿，以“课堂、课程、生活”为载体， 让师生人人经历幸福的教育生命旅程，个个得到充分主动发展， 努力寻觅“童心耀二小，精彩每一天”的办学愿景。二、总体要求：做纯粹的人，做纯粹的教育。希翼学校内敛为一股平静之气。希翼学校弥漫着浓郁书香。希翼教师，变浮躁为平和，变功利为纯粹，心平气和、平心静气做教育，办独具特色的二小教育。三、工作目标：1 .整合学校管理资源，调整学校管理模式，变科层管理为扁 平化管理模式。整合原有内设部门，设置校长办公中心、教学实 验中心、学生教育中心、教师文化中心、后勤服务中心，变职能 部门为服务部门。年级组长

21、和驻年级干部强化落实，增强服务意 识，由监督检查奖惩转变到倡导、引导、指导，把项目管理和行 政管理结合起来。坚固树立为家长、为学生、为教师的服务意识， 提高服务水平。关键词：服务责任人：刘建文2 .用课程思想整合德育，用公民教育培养学生良好习惯。将 德育渗透于学校生活的各个课程之中，以班级为阵地，以班主任 为核心，从细节着手，从小处着眼，落实“每周一事”。强化家 长参预学校生活，发挥家长委员会、家长义工的作用，让学生自 主管理、自我教育，逐渐养成好习惯。关键词：浸润责 任人：熊锦秀3 .坚持推进二小特质的课堂教学改革，不断深化课改。全 体任课教师（含校长主任）参预教研，减少整齐划一，走百花齐

22、放的课堂，各个年级和教师自主选择参预课改的项目，上好每一 个学科，大力开辟校本课程，强化学科间的整合。减轻老师不合 理负担。关键词：有效责任人：刘云贵、余金橘4 .建设学习型组织。开展以共同愿景为核心的教师培训，以 阅读和教研为两个主要途径，扎实有效开展教师专业发展，共读 共写共同成长，构建健康、快乐、幸福的精神家园，逐渐形成专 业发展共同体。关键词：成长 责任人：刘云贵、余金橘、 陈寿文5 .完善学校考核评价体系。强调过程与结果并重，建立发展 性的评价制度，把教师专业成长、年度考核与教职工奖励性绩效 考核整合，行政由教代会进行考核及确定奖励性绩效工资。尝试 和探索关注成长历程的成长袋学生评价

23、体系。关键词：评价 责任人：刘云贵、余金橘、黄磊6 .形成学校节日，建立学校教师、学生及家长社团。开展 阅读节、体育节、科技节、艺术节、及可供年级选择的童话节、 英语节、游戏文化节、亲情文化节、故事节、铁环节等学校自有 节日，以及国家和相关节日庆典，逐渐形成二小传统的文化节日。 逐渐建立教师、学生、家长的体育类、艺术类、科技类、社区活 动类社团组织，自主管理、自主活动，为师生营造丰富的生活平 台关键词：课程责任人：熊锦秀、刘云贵、余金橘、车 柯7 .建设数码校园，改版校园，建立学校课程资源库，搭建家 校交流平台，继续开展菜单式教师信息技术能力培训与考核，提 高教育技术能力。关键词：平台责任人：

24、刘建文8.建设学校文化，传承学校传统，形成兼容并包，海纳百川多元文化思维，不断改进学校文化，营造书香校园，形成共 同愿景。关键词：愿景责任人：刘建文四、工作措施：（一）强化观念引领，经营学校文化1、重温使命。重温二小团队精神、重温教师誓辞、重温素 质教育基本思路。增强干部教师责任感，使命感和角色意识。2、回归纯粹。树立正确的价值观，转变思维方式和行为方 式，以学生的发展和教师成长作为衡量标尺，引导学生全面发展， 匡助教师成长成才。3、强化引领。充分发挥干部示范引领作用，在工作中少一 些说教，多一些示范；少一些功利，多一些纯粹；少一些烦躁， 多一些平和；少一些指责，多一些沟通；少一些虚无，多一些

25、真 实。（二）改变管理模式，让教育走向本真1、取销校区管理制，设立五个中心。学校校长是学校的总 负责人，对全面的教育教学、后勤、校园安全全面管理。校长办公中心：负责学校各部门工作协调、宣传、对外工作 联络，文件管理、会务组织、人事管理、劳动纪律管理。刘建 文负责教学实验中心：负责日常教学常规的管理，教研活动开展， 课程开辟利用、教师考核。具体为教学副校长2名、教导主任8 名（语文、数学、专业学科、儿童课程教研员各2名），分别在 教学副校长的统筹下在两校区开展工作。刘云贵、余金橘负责学生教育中心：负责学生学习习惯、生活常规、文明礼仪教 育管理与教育。具体由分管校长1名、德育干部、大队辅导员各 2

26、名，在分管校长的领导下，充分调动学生干部积极性开展学生 自我管理、自我教育活动。逐步设少儿文化书院、少儿艺术学院、 少儿体育学院、少儿科技学院和少儿外国语学院及学生和家长社 团。熊锦秀负责教师文化中心：负责教师的教育、文化活动开展。由分管副 校长负责，年级组长组成。教师文化中心以建设教师文化共同体 为核心，在校园内外营建教师广阔的文化空间，着力建设教师文 化阵地，通过开展文化阅读、文化沙龙、文化论坛、文化休闲、 文化鉴赏等多种形式丰富教师文化活动，为实施文化型教师的文 化管理创造条件。车柯负责后勤服务中心：负责学校财务管理、物资采购、食堂公寓管 理、设施校舍维修管理、安全稳定工作。由分管副校长

27、负责，由 总务处干部、安然办、财务室、后勤员工组成。张云葫负责总之，我们对学校制度的建构选择了一条由下而上的、由内而外的自我成长模式。概括地说，也即“以课程建设推进学校管 理，以学校管理推进学校发展”的草根型模式。“五个中心”主任分别由一位副校长或者副书记担任，相关 行 政成员参预，对全校教师学生指导、服务、管理，对校长负 责。2、取销校区负责人，实行年级组负责制。以年级组为单位， 行政成员下到年级组，负责该年级组的教学、德育、科研、教师 成长所有工作。通过与老师和学生滚在一起，学习在一起，生活 在一起，活动在一起，实现更好的管理与服务，形成各自的年级 特色。(三)抓好学生养成教育，培养未来合格公民1、以培养未来的现代公民为目标，养成良好习惯为策略， 做实德育。(1)追求公民人格完善，哺育学生的自由独立意识：(2)遵循公德基本伦理，养成学生的尊重平等意识(3)倡导公益慈悲活动，树立学生的博爱互助意识(4)学会公共事务参预，发展学生的民主法规意识一个合格的公民在公共领域不仅要遵守公德，关爱他者，还 应当积极关注和投身公共事务。努力为学生拓展更加广阔的参加