小学育人制度.docx

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1、XXXX小学育人制度一、指导思想为了进一步发挥教师在新课程中的指导和教育作用，营 造全员育人的教育氛围，根据市教育局要求，我校于2023 年全面实施全员育人导师制，为实现“为每一个学生创造主 动发展的无限空间”的教育理念，推动师生之间积极、平等、 充分互动和教书育人的和谐统一，做到教师人人是导师，学 生个个受关爱，促进每一位学生的健康成长促进全员育人导 师制实施方案的全部落实，特制定学生成长导师制实施的具 体措施。二、工作目标1、发挥教师在教育、教学过程中的主导作用以及教师 对学生的亲和力，对学生实施亲情化、个性化教育，深入学 生心灵深处，进一步融洽师生关系。2、进一步发挥教师教书育人的功能，

2、全面落实教师教 书育人一岗双责制，寻找挖掘发现学生的发展潜能，使学生 在学业、道德、心理、行为等方面得到更深入、更充分、更 全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分发展，满 足学生个性化发展需求，努力做到不使一个学生掉队，从而 使学生树立正确的人生观、价值观、世界观。3、充分发挥学生在教育、教学过程中的主体作用。让 学生做学习、活动的主人，用“主人”的姿态参与学习活动； 在教教师的指导下积极主动地学习，自主的探究，独立地生 活，促进学生张扬个性、全面发展、健康成长。4、发挥我校优势，提升教师的教育教学理念，提高教 师“教书育人”的艺术水平，促进教师的全面健康发展。5、适应基础教育改革，全面

3、贯彻课改精神，坚持以人 为本，探索一条“教师人人做导师，学生个个受关爱”的教 育管理之路，努力培养人格自尊、行为自律、学习自主、生 活自理、心理自强的新时代的中学生。三、导师职责（一）了解学生状况，帮助学生树立正确的人使观和价 值观。推进学生的思想进步，引导学生逐步学会规划人生, 为其终身发展奠定基础。（二）关心学生的生活，向家长宣传学校的办学理念的 教育教学改革措施，协调好家长、学生、学校和任课教师的 关系。（三）指导学生合理选择课程、分配学分、并能根据自 己的特点和志向指定好个人的学习计划，培养学生的自主学 习能力。（四）关注学生的心理健康的成长需求，辅导学生解决各种心理困惑，结合自己所授学科特点，对学生进行学习策 略和学习方法的指导。（五）指导学生参加综合社会实践活动，积极参与班级建设，培养学生协作精神和适应社会的能力。（六）教育学生严肃校规校纪，纠正不良习惯，遵守法 律和社会公德，敢于对不良行为进行批评，能正确处理好各 种人际关系，为创造和谐社会作贡献。四、受导学生义务（一）于导师坦诚交往，彼此尊重，互相信任；（二）恳请导师分析自身状况，制定发展计划；（三）主动做好阶段发展分析，定期向导师汇报；（四）谦虚接受、认真听取导师的指导意见。