最新数学组通讯稿.pdf

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1、精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢0 打开心智 开启无限可能 一年级数学组实践作业展 推陈出新，饶有别致。为了丰富校园文化生活，激发学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质。西安经发学校一年级数学备课组，开展了主题为“打开心智，开启无限可能”梳理第一单元所学知识，引导学生制作数学思维导图的活动。数学备课组结合美国康奈尔大学诺瓦克博士根据奥苏贝尔的“有意义学习理论”，挖掘孩子潜在学习能力入手，结合人脑特点，把有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，更加有利于人脑扩散思维的展开，从而达到数学思维的发散和数学能

2、力的培养。数学本身研究的是点、线、面、体，而思维导图也是由点到线，由线形成面，面面结合的特征。思维导图突出了思维内容的重心和层次，它与我们大脑处理事物的自然方式相吻合。孩子们通过手中的画笔，和爸爸妈妈一起，创造性的把本单元所学知识，一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图画，从根本上把数学知识进行网络化，孩子们十分的喜欢。本次活动既是一次培养、发展学生数学核心素养的展示，也是一次一年级数学备课组实践作业的探索。相信孩子们在老师的带领下，改变学习的方法，孩子们一定会爱上数学。钻研探究的大旗终不陨落，打开心智开启无限可能的理念根植于新。春一样的孩子，春一样的教育，春一样的勃发，春一

3、样的延伸！精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢1 打开心智，开启无限可能 备课组开展了主题为打开心智开启无限可能梳理第一单元所学知识引导学生制作数学思维导图的活动数学备课组结合模式应用于记忆学习思考等的思维地图更加有利于人脑扩散思维的展开从而达到数学思维的发散和数学能力的培养数层次它与我们大脑处理事物的自然方式相吻合孩子们通过手中的画笔和爸爸妈妈一起创造性的把本单元所学知识一长精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 数学另类秀 大“数”底下好乘凉 备课组开展了主题为打开心智开启无限可能梳理第一单元所学知识引导学生制作数学思维导

4、图的活动数学备课组结合模式应用于记忆学习思考等的思维地图更加有利于人脑扩散思维的展开从而达到数学思维的发散和数学能力的培养数层次它与我们大脑处理事物的自然方式相吻合孩子们通过手中的画笔和爸爸妈妈一起创造性的把本单元所学知识一长精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3 数字新玩法 备课组开展了主题为打开心智开启无限可能梳理第一单元所学知识引导学生制作数学思维导图的活动数学备课组结合模式应用于记忆学习思考等的思维地图更加有利于人脑扩散思维的展开从而达到数学思维的发散和数学能力的培养数层次它与我们大脑处理事物的自然方式相吻合孩子们通过手中的画笔和爸爸妈妈一起创造性的把

5、本单元所学知识一长精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢4 数字，转，转，转 备课组开展了主题为打开心智开启无限可能梳理第一单元所学知识引导学生制作数学思维导图的活动数学备课组结合模式应用于记忆学习思考等的思维地图更加有利于人脑扩散思维的展开从而达到数学思维的发散和数学能力的培养数层次它与我们大脑处理事物的自然方式相吻合孩子们通过手中的画笔和爸爸妈妈一起创造性的把本单元所学知识一长精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢5 大叔伯伯有办法 让计算遍地开花 备课组开展了主题为打开心智开启无限可能梳理第一单元所学知识引导学生制作数学思维

6、导图的活动数学备课组结合模式应用于记忆学习思考等的思维地图更加有利于人脑扩散思维的展开从而达到数学思维的发散和数学能力的培养数层次它与我们大脑处理事物的自然方式相吻合孩子们通过手中的画笔和爸爸妈妈一起创造性的把本单元所学知识一长精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢6 开往春天的数字列车 让数字飞扬在明媚的春天里 备课组开展了主题为打开心智开启无限可能梳理第一单元所学知识引导学生制作数学思维导图的活动数学备课组结合模式应用于记忆学习思考等的思维地图更加有利于人脑扩散思维的展开从而达到数学思维的发散和数学能力的培养数层次它与我们大脑处理事物的自然方式相吻合孩子们通

7、过手中的画笔和爸爸妈妈一起创造性的把本单元所学知识一长精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢7 中专升大专英语考试试卷 一，选择题（本大题共 20 小题，每小题 1.5 分，共 30 分）从每题所给的四个选项中，选出一个可以填入题中空白处的最佳选项。未选，错选或多选均不得分。（）1.The boy plays _ football well and he can play _ piano,too.A.the,the B.a,a C./,/D./,the（）2.The weather in Beijing is much colder than_in Nanjin

8、g in winter.A.it B.that C.this D./（）3.He gained his_ by printing _of famous writers.A.wealth,work B.wealths,works C.wealths,work D.wealth,works（）4.Kate has bought herself_ skirt.A.a cotton blue expensive B.an expensive blue cotton C.a blue expensive cotton D.a cotton expensive blue（）5._ the end of t

9、his term,well have learnt 5000 words.A.By B.At C.In D.On（）6.About _ of the workers employed in that factory are young people.A.third-fifths B.three fifths C.three fives D.three-fifth（）7.The rain caused the river _-.A.rise B.to rise C.raise D.to raise（）8.-Have you read a book called Waiting For Anya?备课组开展了主题为打开心智开启无限可能梳理第一单元所学知识引导学生制作数学思维导图的活动数学备课组结合模式应用于记忆学习思考等的思维地图更加有利于人脑扩散思维的展开从而达到数学思维的发散和数学能力的培养数层次它与我们大脑处理事物的自然方式相吻合孩子们通过手中的画笔和爸爸妈妈一起创造性的把本单元所学知识一长