【教育资料】Unit2《My favourite s(反思学习精品.pdf

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1、教育资源 教育资源 课后反思 本节课是以 favourite season 为主线，利用歌曲“What s your favourite season?”来激发学生的兴趣。然后采取师生对话的形式作为示范，让每个学生都能参与其中，都有发表的机会，同时也是帮助学生恢复对旧知识的记忆，也为后面的写作做好积累，铺垫的工作。通过这一环节学生能口头描述季节。Presentation 部分我的设计主要是引导学生学会如何阅读。第一遍快速阅读让学生带着问题找到最主要的信息。阅读对学生来说最大的兴趣在于文中的信息。每个人阅读的过程都是获取信息的过程。第二遍进行精读，同样带着问题找出相关的信息。第三遍学生提问找出自

2、己仍然不明白的单词或句子。在学生进行第二和第三遍阅读时可让学生与同桌进行讨论交流。讨论的形式有助学生对课文信息的消化。让学生分层次阅读这篇对话，更多的是注重学生学习能力的培养,强调学生的学习策略,阅读策略,引导学生能够运用阅读中的Scanning(快速浏览)，Intensive reading(精读)等阅读技巧，很好理解文章意义，获得相关知识.从一开始的说，描述四个季节，并说出自己的 favourite season。这是口头作文。然后进行阅读。有了以上的积累，学生们对写作已经豪不畏惧了,他们有明确的写作目标,也有丰富的写作内容,而且在这一环节的设计中，我先给出一个框架，让学生补充完成。这样从

3、一开始的落笔写到后面的自己写是从易到难。降低了学生写作的难度。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。在教学过程中我充分发挥多媒体和网络技术的优势，利用多媒体网络课件创设情景，营造氛围，给学生提供合作探究、自主实践、操作练习的机会，激发学生的兴趣，把新单词转化成动画教学，将枯燥的教学兴趣化，将生硬的教学情景化，通过 flash 动画教学，以体验式教学形式来引发学生的探究热情。由于学生的生活周围缺少英语语言环境，因此容易出现遗忘的现象，要使知识和技能能达到巩固和强化，教师就必须鼓励教育学生勇敢的克服困难、战胜遗忘，引导并要求他们进行频繁的复习、记忆、操练。因此，教师应该根据学生对教学目标掌握情况，适量的给学生布置一些听、说、读、写、背的作业，不断消化巩固已学会的知识和技能，采用形成性评价和终结性评价并重的原则，及时、客观、公正地作出评价。总之，良好学习习惯的培养与训练，本身就是教学工作的一项任务，应该有步骤、有计划地在教学过程中逐一落实。提早开始，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，使他们的英语水平得到迅速的提高。教育资源 教育资源