2023年初中化学第一章精品讲义.pdf

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1、第一章第 1 节 化学给我们带来什么【学 习目 标】1、知 道为 什么 要学 习化 学，认识 到学 习 化学 的重 要性，增 强 学好化学 的信 心和 使命 感。体 验化 学的 科学 美。2、初 步认 识化 学 对人 们认识周 围物 质世 界的 意 义。3、初步 认识 化 学对 开发 和合 理利 用 自然 资源的意 义。树立 环保 意 识和 可持 续发 展意 识。4、初 步了 解化 学 对促 进科学技 术发 展的 作用。知道 化学 在生 命科 学、材料 科学 方面 所作 出 的 重要贡献。5、初 步体 验 实验 是进 行科 学探 究 的一 种重 要方 式。【学 习重 点】1认 识学 习化 学和

2、 研究 化学 的重 要意 义。2树 立环 保和 可持 续发 展的 意识。【课 前准 备】知识准 备 通读 本节 教材，对其 中感 兴趣 的知 识进 行 讨论 思考，并搜 索相 关知识留 待课 堂讨 论。1我 国古 代化 学工 艺方 面的 显著 成就 有。2收 集一 些化 学促 进社 会生 产发 展和 造 福于 人类 生活 的实 例。3你了 解“煤 气中 毒”、“白色 污染”、“纳 米材 料”等常 识性 知 识吗？物质 准备 教师：准 备演 示、分 组实 验器 材、药品；准备 相关 媒体、素 材。学生：准 备一 些玻 璃 材料，留 做分 组实 验 用。【课 堂学 习】一、引入：观察思 考：教 师

3、以 几个 趣味 实验（如 魔 棒点 灯，烧不 坏的 手 帕，空中 生烟 等等），展 示化 学学 科的 神奇 与 魅力。同 学们 认真 听 讲、受到激发，进 入学 习情 境。讨论交 流：你 所知 道的 化学 方面 的科 学 成就 有哪 些？你所 知道 的当 今世 界 面临 的与 化学 相关 或 依赖 化学 科学 解决 的 问题有 哪些？二、师 生对 话：讨论 交流：同学 们 积极 思考 并说 出自 己 知道 的化学 对于 认识 周围 物 质世 界的 作用。老 师 略加 总结 并板 书。你认 为化学对 人类 认识、利 用 身边 物质 最典 型的 例 子有：三、演 示实 验：观察 思考：同学 们 分

4、组 完成 碳酸 氢铵 受 热分 解的实 验，介 绍简 单的 实验 知识。同学 们感 悟实 验探 究的 学习、研究 思想。写出 碳酸 氢铵 分解 的 文字 表达 式：_。通过实 验探 究，你认 为 碳酸 氢铵 逐渐 减少 的 原因 是_。化 学科 学 最常 用的 研究 手段 是_，该 方法 研究 的基 本步 骤是 _。四、播放 录像：观察 思考：播放 有关 水、钢 铁、白色 污染、化工 生产、环 境污 染的影 片剪 辑。老 师小 结强 调水、环 保 的相 关知 识。水 的 用途 有哪 些？水污染 的原 因是 什么？如何 防治 水污 染？如何 解决 水资 源紧 缺 的问 题？五、演示 实验：观察

5、思考：在 老师 的指 导下，由学 生代 表演 示铁丝 生锈、高 锰酸 钾 褪色 的实 验。同学 讨 论、老师 总结 并板 书。你所知道 的预 防钢 铁生 锈 的方 法有 哪些？请 简要 说明 验证 火柴 中 是否 含硫的基 本思 路？讨论 交流：1、你 所知 道的 自然 资源 的 利用 过程 中人 类遇 到 的问题还 有哪 些？请你 提 出解 决思路。2、你 还知道哪 些有 关环 境的“无”如“无硫 火柴”，_。六、交 流：讨论 交流：同 学们 根据 已有 知识，说出 自己 知道 的化学 与新 科技 的知 识。老 师小 结并 板书。七、活 动：动 手探 究：分组 探究 不同 玻璃 材料 的性

6、能差 异。总结分 析：不 同玻 璃 材料 在性 能上 有哪 些 差异？材料 性能特点 八、例 题研 讨：1发展“绿 色食 品”，避 免“白色 污染”，增强 环保意识，是 保护 环境、提高 人类 生存 质量 的 主要 措施。通 常所 说 的“白 色污染”是 指（）A冶铁 厂排 放的 白色 烟尘 B石灰 窑放 出的 白色粉尘 C聚 乙 烯等 白色 塑料 垃圾 D 白色 建筑 材料 垃圾 2下 列说法不 正确 的是（）A 天然 果汁 中，绝 对不 含化 学物 质 B汽 车尾气 中含 有多 种空 气 污染 物 C 工 业酒 精不 可兑 水配 制白 酒 饮用 D 工业 用 盐不 可代 替食 盐用 于烹

7、调 九、练习 测试：（附 下）十、课堂 总结：教师 简要 回顾 所学，激 励 同学 们热 爱化 学科 学，努 力学好化 学。指导 同学 们 课外 拓展 知识 视野。附：练习 与测 试 一、选择 题（下 列 各有 1 个 选项 符合 题 意。将它 的代 号填 入 括号中）1、以 下物 品的 发明 与开 发，属于 化学 对 人体 健康 方面 作出 巨 大贡献的（）A不锈 钢 B青霉 素 C农 药和 化肥 D电话 和电视 机 2、以 下不 属于 我国 古代 化学 工艺 成就 的是（）A指 南针 的 发明 B 青铜 器的 制造 C 钢铁 的冶 炼 D黑 火药 的发 明 二、填空 题 3、近 代化 学科

8、 学 的迅 速发 展，为工 业 发展 提供 了更 多的_；为农 业生 产提 供了 _；为 人类 战胜疾病 提供 了 _。4、材 料是 _、_的 物质 基 础。21 世 纪的“材 料 之星”是 材 料。5、_结 构的 发现，打 开了 分子 生物 学的 大 门。化学 与 _相结 合，促进 了 基因 工程 的发 展，产 生了_技 术。6、当 代人 类面 临 着诸 多问 题，如资 源 的保 护与 合理 利用、节能与 _的开 发、人 类 与 _的 和 谐 共 处 等，这些 问题 的解 决都 有 赖于 化学 科学 的发 展。三、简答 题 7、假 如你 将来 能 成为 一名 化学 家，谈 谈你 所最 想解

9、决的 问 题是哪些？8、通 过本 节内 容 的学 习，你对“材 料”又有 了那 些新 的认 识。【课 外学 习】拓宽视 野 化学 在生 产、生活 等 方面 的价 值 化学 是一 门具 有重 大 实用 价值 的科 学。学 习了 化学，就能 更好 地认识和 说明 生活 和生 产 中的 化学 变化 和现 象，就能 控制 这些 变化，消除 或者降 低这 些 变 化 有 害 的 方 面，并 使 这 些 变 化 充 分 向 有 利 于 的 方 面 发 展。例如，掌 握了 燃烧 的 化学 原理，就 可以 合 理利 用燃 料，防止 火 灾以 及开发新 的燃 料来 源等。运用 化学 原理，可以 从自 然界 提取

10、 或利 用 自然 物质制造 出自 然界 本来 不 存在 的、人类 需要 的 各种 物质。例 如：从 海水 中提取盐 类和 其 他 有 用 的 物 质；用 矿 石 冶 炼 多 种 金 属；以 空 气、水、石 油、煤炭 等作 原 料，制 造 塑 料、合 成 纤 维、合 成 橡 胶、化 肥、农 药、染 料、洗涤 剂、医疗 药品 等 等。应用 化学 研究 的 成果，还 可以 探索 生 命现 象的奥秘，研 究新 的生 产 流程，研 制新 材料，开发 新能 源，保护 和 改善 人类生存 的环 境，促 进 农 业 发 展，增 加 食 物 和 营 养 品，使 物 理 学、生 物 学、地理 学、天文 学等 其

11、他自 然科 学得 到进 一 步的 发展。总 之，化 学与 社会生活、生 产有 极其 广 泛的 联系，对 于我 国 实现 工业、农 业、国 防和 科学技术 现代 化具 有重 要 的作 用。自我评 价 通过 访问 上届 初三 毕 业生，结 合课 本编 者写 给同 学们 的话 的阅读，谈谈 你准 备怎 样 来学 习初 中化 学。（要求 写一 份化 学学 习 计划，字数在 200 字左 右。）第一章第 2节 化学研究些什么【学 习目 标】1、知 道什 么是 化学？化 学研 究些 什么？2、记住 物理 变化、化学变化 的 概 念；记 住 物 理 性 质、化 学 性 质 的 概 念 和 物 理 性 质 的

12、 几 个 方 面。3、初 步理 解物 理变 化和 化学 变化 的区 别，并 能根 据变 化的 现 象和 本质特征 判断 一些 变化 的 类型。4、认 识 一 些 简 单 的 化 学 仪 器 和 基 本 操 作，学会 实验 的现 象观 察、记 录和 思考 分析 的 一些 基本 方法。5、进一 步培养学 习化 学的 兴趣，增强 学习 化学 的使 命 感和 责任 感。【学 习重 点】1知 道化 学的 研究 对象 和研 究内 容。2认 识化 学变 化及 其在 化学 中研 究物 质 的重 要作 用。【课 前准 备】知识准 备 1通 过看 书、查阅 资料、浏 览互 联网 等 多种 形式，搜 索一 些 身边

13、的化 学变 化、物理 变 化实 例，作好 简单 的 记录，准 备参 加课 堂 讨论。2 回顾物 理、生物 等学 科 中有 关酒 精灯、试 管 等操 作初 步学 会使 用。物质准 备 教师：准 备演 示、分 组实 验器 材、药品；准备 相关 媒体、素 材。学生：准 备一 支蜡 烛，一 盒火 柴留 做分 组 实验 用。少量 的面 粉、砂糖、葡萄 糖先 进。【课 堂学 习】一、引入：回顾 交流 通 过上 一课 的学 习使 我们 认 识到 化学 在帮 助我 们 认识及合 理利 用周 围物 质 世界 和自 然资 源，促 进科 技进 步中 的巨 大 作用，这一课 开始 尝试 研究 化 学，我们 先从 身边

14、 的 物质 开始。观察思 考：仔 细观 察课 本第 10 页 彩图，结 合生 活经 验感 悟 自然 界是物 质的，物 质是 变 化的 科学 思想 并板 书 二、活 动与 探究：蜡烛 的燃 烧（板 书）创设 情境：观察 蜡烛 提出 问 题，包括 是什 么、叫 什么、怎么 样等 等，教师 引 导、归纳 整理：1。刚 点燃 时的 现象：_。2。点 燃 1 分钟 时的 现象：_。3。蜡 烛刚 熄灭 时的 现象：_。4。熄 灭 1 分钟 时的 现象：_。5。蜡 烛燃 烧后 变成 了什 么物 质：_。分组 实验：学生 动 手对 其中 部分 问题 进 行实 验探 究，教师 指 导学生观 察实 验，记录 现

15、象 实验内容 实验现象 实验结论 讨论交 流：根 据实 验说 出各 自对 问题 的 看法，教 师归 纳板 书。三、师生 对话：概念 教学（板 书）讨论 交流 物理 变化：_。化学 变化：_。物理 性质：_。化学 性质：_ 蜡烛 燃烧 过程 中哪 些 是物 理变 化？哪些 是 化学 变化？这 些变 化 过程中 表现 出了 石蜡 的 哪些 性质？你 所搜 集 的日 常生 活中 的变 化 哪些 物理变 化和 化学 变化？教师 纠正 并归 纳化 学 变化 的主 要特 征。联想与 启示：金刚 石加 工成 钻石 和 金刚 石的 燃烧 各是 什 么变 化？表现 了金 刚 石的什 么性 质？分析 归纳：物理

16、性质 的 几个 方面。观察 与思 考：演示 煤油的燃 烧，空 中生 烟，碘化 钾和 硝酸 银反 应，学生 仔细 观察 各变 化的 现象，归纳 化学 变化 伴随 的 现象。四、学 生活 动 活动探 究：在 教师 的指 导下 学生 分组 完 成：加热 试管 中的 火 柴头，观察 现象，感 悟化 学 反应 中伴 随的 生成 气 体，放出 热量 等。讨论交 流：联 系生 活讨 论化 学变 化释 放 或吸 收能 量对 人类 生 活的重要 意义。（板书）五、师生 对话：在 千奇 百怪 的物 质转 化 中人 们开 始探 索世 界 的本源，从 古代 的哲 学家 到近 现代 的科 学家 通 过不 懈的 努力，人

17、们 逐渐 揭开了物 质的 组成 和结 构 的奥 秘，为进 一步 认 识物 质的 性质 和变 化 成为 可能。活动探 究：葡 萄糖、砂 糖、面粉 的加 热 分组 观察 葡萄 糖、砂 糖、面 粉，讨 论三 种 物质 间的 不同 点和 共 同点。讨论交 流：水 能不 能变 成油，铁 矿石 能 不能 炼在 黄金。观察思 考：仔细 观 察第 14 页 彩图，查 阅资 料水 晶、石 墨性 质有 什么不 同，不同 的原 因，教 师打 比方 介绍 不 同的 物质 有不 同的 结 构，不同的结 构，性质 不同。六、交 流 讨 论交 流：煤 和石 油的 用 途，化学 在煤 和石 油 的综 合利用 方面 作出 的巨

18、 大 贡献 讨论 交流：中 华民 族引 为自 豪的 中 草药 在深加工 方面 却滞 后于 日 本等 发达 国家，增 强 学生 学好 化学 为民 族 复兴 而奋斗。七、小结 讨论交 流：学 生分 工协 作更 详细 的了 解 化学 研究 内容。八、例题 研讨：1。下 列变 化属 于 物理 变化 的是（）A钢 铁生 锈 B二 氧化硫 气体 使高 锰酸 钾 溶液 褪色 C 电灯 发亮 D 绿色 植物 利用 光合作用 将水、二 氧化 碳 转化 成葡 萄糖 和氧 气 2。在日 常生 活 中，同学 们常 常见 到下 列 一些 变化，其 中 属于 物理变化 的是（）A。衣橱 中放 置的 卫生 球逐 渐变 小，

19、最 后消 失 B。菜 刀生 锈 C。食 物腐 败 D。天然 气燃 烧 九、练习 测试：（附 下）十、课堂 总结：教师 简要 回顾 所学，激励 同学 们课 后讨 论 化学 变化 的实 质，物 质的组成、结 构、性 质及 用途 之间 的关 系。增 强学 好化 学，用好 化 学的 责任心和 使命 感。附：练习 与测 试 一、选 择题（下列 各 有 1 个选 项符 合题 意。将它 的代 号填 入括 号中）1。下 列变 化属 于物 理变 化的 是（）A。光 合作 用 B。烧 制瓷 器 C。汽油 挥发 D。氯 化氢 和氨 气混 合产 生 白烟 2 下列 属于 物质 化学 性质 的是（）A密 度 B 状 态

20、 C气 味 D 可燃 性 3。下 列说 法错 误的 是（）A化 学 变化 中一 定 有物 理变 化。B 任何 发光 发 热的 变化 都是 化学 变化 C衣服 上的 油 斑直 接用 水难 以洗 净说 明 油不 易溶 于水 D米 饭 烧焦 变黑 说 明了 米中 含有 碳元 素 二、填空 题 4。在 常 温 的 条 件 下，蔗 糖 是 一 种 _色 的 固 体，它 _(填：易溶 或难 溶）溶于 水。蔗 糖受 热变 黑，发 生了 _变化，因为 该过程中 _生 成。5。化 学研 究的 内容 是 _。化 学主 要从 物质 的_角度 来 研究 物质 的性 质。_是 科 学探 究的一种 重要 方法 6。物 质

21、的 变化 过程 中伴 随着 能量 的变 化。化 学变 化中 通常 伴 随着能量 转化，这 是因 为 不同 的物 质包 含的 化 学能 不同，在化 学变 化中 物质 具有 的化 学能 转 变为 热能、光能 或电 能等。1)举 出一 个从 环境 中 吸收 热能 的物 理变 的 例子：_。2)蜡 烛燃 烧时，化 学 能转 化为 _能 和 _能。3)已知 氢气 在 氧气 中燃 烧生 成水 的 变化 放出 热能。根 据 能量守恒 原理，反 应前 氢 气和 氧气 的混 合物 所 包含 的化 学能 比反 应 后水 包含的化 学能 _（填“高”或“低”），理由 是 _。7。在 卖 氮 肥 的 商 店 或 厕

22、所 里，人 们 常 闻 到 一 股 呛 鼻 的 气 味，这是 氮肥 或 人 尿 中 分 解 出 来 的 一 种 带 有 刺 激 性 气 味 的 气 体 氨 气。氨气 无色，极易 溶解 于水，在常 温常 压 下 1 体积 的水 约溶 解 700 体 积的氨气。氨 气不 能燃 烧，但 能在 一定 条件 下 被氧 气氧 化，因此 它 是工 业上制硝 酸的 重要 原料 不。氨气 还能 与许 多酸 反应 生成 铵盐（常用 做化 肥），因此 氨气 在工 农业 生 产上 广泛 应用。请 根 据以 上材 料简 要列 出 氨的 物理性质 和化 学性 质。物 理性 质：_；化 学性 质：_。8。根 据生 活经 验

23、回 答：区别 水和 酒精 方 法 _利用的 _性 质区 别 铁和 铜方 法 _利用 的_性 质。【课 外学 习】拓宽视 野 1、物 质在 发生 化学 变化 的同 时，一 定发 生物 理变 化。例 如，在蜡烛燃 烧生 成水 和二 氧 化碳 这一 化学 变化 的 同时，伴 随着 发生 了 石蜡 的熔化、汽化 等物 理变 化。但 是，物 质发 生物 理变 化的 过程 中，不 一定 发生化学 变化。例 如，将 石蜡 放在 试管 中慢 慢 加热，石 蜡熔 化，然 后再 冷却，石蜡 又凝 固，在 这个 变化 的全 过程 中，就 只有 物理 变化 而没 有 化学 变化。根据 物质 发生 的变 化 可确 定物

24、 质的 性质。一般 讲：物 理性 质 可 直接观察 到或 可用 仪器 间 接测 出，化学 性质 则 一定 要通 过化 学变 化 才能 表现出来。2、自 然界 是 物质 的，物质 在不 断 的发 生着 变化，其 中 化学 变化就像 搭积 木一 样把 原 子进 行拼 装搭 建。不 同的 物质 有不 同的 结 构，不 同结构 产生 不同 性质，不同 性质 决定 物质 的 用途 不同，改变 结构 就产 生了新的 物质。在 化学 变 化中 原子 没有 破坏，即物 质发 生化 学变 化 时，原物持的 组成 元素 是不 变 的。课外探 索 1、自 己动 手对 木炭 再认 识：取一 小块 木炭 进行 如 下实

25、 验并 作好 记录：看一 看、掂 一掂、砸 一砸、溶一 溶、烧一 烧等 等，分 析归 纳木 炭的 物 理性 质 _，化学性 质 _。2、继 续对 蜡烛 的燃 烧进 行探 究：1)蜡烛 蹭为 什 么要 有棉 线，能不 能 用其 它东 西代 替，没 有是否可 以？2)蜡烛 火焰 为 什么 会闪 烁摇 晃？为 什么 火焰 是外 部明 亮 中间暗？3)第一章第 3 节 怎样学习和研究学习化学 第一 章第 3 节 怎 样 学习 和研 究学 习化 学【学 习目 标】1、认 识化 学实 验 是化 学研 究的 基本 方 法也 是科 学探 究的 一 种重要的 方法。2、体 验科 学探 究的 一般 过 程，模仿

26、做 一 些探 究 活动。3、知道 化学 用语 在 学习 和研 究化 学中 的 重要 性，增 强记 忆的 目的 性。4、了解 一些 常见 的仪 器的 名称、使用 范围、操作 要求。5、练 习和初步 学会 一些 实验 基 本操 作技 能。【学 习重 点】1认 识化 学实 验在 学习 和研 究化 学中 的 重要 意义。2体 验科 学探 究的 一般 过程。【课 前准 备】知识准 备 1、参 观化 学实 验室，调 查了 解实 验室 规 则，一些 常见 的仪 器 的名称、使用 范围、操 作 要求。2、观 察日 常生 活中 的铜 器上 铜绿，调 查 分析 铜生 铜绿 的条 件。3、访 问上 届初 三学 生，

27、学习 一些 常用 的 化学 学习 方法。物质准 备 教师：准 备演 示、分 组实 验器 材、药品；准备 相关 媒体、素 材。学生：有 条件 的同 学 准备 一些 铜绿 样品。【课堂 学习】一、引入：重温 学生 学好 化学，用好 化学 为祖 国建 设 作贡 献的 热情，产生 怎样学好 化学 的需 要。交流讨 论：化 学实 验在 学习 化学 研究 化 学中 的重 要作 用，完 成化学实 验，分析 化学 实 验成 功的 基本 因素。二、活 动探 究（板 书）：情 境创 设：同 学们 展示 收集 的铜 绿，讨论铜 绿可 能有 的物 理、化 学性 质。分 组 实验：学 生分 组完 成有 关铜 绿的实 验

28、，教师 指导 学 生常 见的 仪器 的名 称、使 用、操 作、实 验 现象 的观察、记录，强 调实 验 室规 则，培养 学生 良 好的 实验 习惯。实验步骤 实验现象 实验结论 1“铜绿”和盐酸的作用 2“铜绿”受热的变化 交流 讨论：通过 上述 实验，你 对“铜 绿”有什 么认 识，学 习了 哪些实验 基本 操作？_。交流讨 论：通 过上 述实 验你 对做 好化 学 实验 有了 什么 新的 认 识，你认 为使 用酒 精灯 要 注意 什么 问题 _。三、师 生对 话 通过 前面 的学 习你 对 学习 和研 究化 学的 一 种重 要方 法 科学探 究有 什么 认识，你认 为科 学探 究一 般 过

29、程 是 _。（板 书）模拟 探究：镁的 性质（从看 一看、折 一折、溶一 溶、烧一 烧等 粗放性 的探 究，向有 目 的的 控制 反 应的 条 件，定量 的分 析充 分 的认 识和合理 的利 用自 然）猜 想：（1）_；（2）_；（3）_；实 验设 计：（1）_；（2）_；（3）_；进 行实 验：记 录现 象：（1）_；（2）_；（3）_；结论：（1）_；（2）_；（3）_；讨论 交流：通 过上 述探 究你 对镁 这种“新”物质 有什 么认 识，生活中有 什么 用途 _。四、师生 对话：为 了国 际交 流统 一、使 用的 方便 使用 一些 符 号表示元 素名 称、物质 的 名称、化 学反 应。

30、（板 书）尝 试记 忆：一 些常 见的 元素 符 号、物质 的化 学式_。观察 思考：根 据下 表中 物质 的化 学式，试分 析哪些物 质中 含有 氢元 素 或氧 元素，元 素符 号、物 质化 学式 的书 写 规则。物质 化学式 是否含氢或氧元素 物质 化学式 是否含氢或氧元素 氧气 O2 氯化氢 HCl 金刚石 C 氧化镁 MgO 镁条 Mg 石灰水 Ca(OH)2 氨气 NH3 碳酸氢铵 NH4HCO3 讨论交 流：表 示一 个化 学反 应的 方法。拓展 介绍 化学 方程 式 法。五、交流：讨 论交 流：达 尔文 说过：“最有 价值 的知 识是 关 于方法的 知识”。教师 介 绍以 往学

31、生学 习化 学 的经 验教 训，提有 关 的工 作要求，削除 学生 的焦 虑 情绪，增 强学 好化 学 用好 化学 的自 信心。六、练习 实践：模 拟探 究：铝 的性 质。八、例题 研讨：1、镁 在空 气中 点燃，下列 关于 实验 现象 的 描述 中错 误的 是（）A发 出 耀眼 的白 光 B放 出大 量的 热 C 生成 氧化镁 D 产生 白烟 2、探 究酒 精灯 火焰 的结 构和 温度 _。九、练习 测试：（附 下）十、课堂 总结：师生 共同 回顾 学习 化 学的 基本 方法，增 强 学好化学 用好 化学 的自 信 心。附：练习 与测 试 一、选择 题 1、下 列实 验仪 器不 能用 来加

32、热的 是（）A试 管 B蒸 发皿 C 烧杯 D 量筒 2、下 列叙 述中，正 确的 是（）A、具 有 发光 发热 现 象的 变化 就是 化学 变 化 B、化学 变化 中 同时 发生 物理 变化 C、锅炉 爆炸 和 煤气 罐爆 炸都 是化 学变 化 D、没 有 明显 现象 的 变化 就不 是化 学变 化 二、填空 题 3、化 学是 一门 以 _为 特征 的基 础自 然科 学。4、在 化学 实验 室里，不 要用 手接 触 _，也不 要把 鼻孔凑 到容 器口 去 _的 气味 和 尝任 何 _的 味道。5、取 用少 量粉 未状 的药 品一 般用 _，取 用少 量 液体药品 一般 用 _。6、酒精 灯的

33、 火焰 可分 为 _、_、_ 三部分，加 热时 应用 火 焰的 _。7、做 镁条 燃烧 的 实验 时一 般用 到 _等化 学仪器。8、用 适当 的符 号 填空：碳 _、氢 _、氧 _、_硫_、镁 _、铜 _、铁 _、水 _、二氧 化碳_。9、用 适当 的化 学 反应 式表 示下 列反 应 a)加热 碳酸 氢 铵（文字 表达 式）_。b)加热 铜绿（文字 表达 式）_。c)镁条 在空 气 中燃 烧（符号 表达 式）_。【课 外学 习】科学 探究 科学 探究 是学 生积 极 主动 地获 取化 学知 识，认 识和 解决 化学 问 题的重要 实践 活动，其要 素有：提出 问题、猜 想与 假设、制定 计

34、划、进行 实验、收 集证 据、解 释 与结 论、反思 与评 价、表 达与 交流 等。学生 通过亲自 经历 和体 验科 学 探究 活动，激发 学习 化学 的兴 趣，增 进对 科学 的情感，理解 科 学 的 本 质，学 习 科 学 探 究 的 方 法，初 步 形 成 科 学 探 究 能 力。科学 探究 的要 素可 多 可少 各要 素呈 现的 顺 序可 先可 后，其方 式 可以 是实验、调 查、讨 论、查 阅资 料等。自主 学 习 是科 学探 究的 重要 特 征，化 学实验 又是 学生 进行 科 学探 究的 主要 方式。自我 评价 学 会建 立学 生 学习 档案，包 括：单 元知 识小 结，疑难 问 题及解答，探 究活 动设 计 方案 与过 程，记录 收 集化 学学 习信 息资 料，学 习方法策 略，自我 评价 或 他人 评价 等。尝试 小 结第 一章 学习 的主 要 内容，评价自 己的 学习 情况。