北京课改版一年级数学上全册教案1.pdf

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1、北 京 版 一 年 级 数 学()教 案 全 集 对 新 课 标 的 理 解:新 课 标 使 数 学 教 育 面 向 全 体 学 生，实 现 人 人 学 有 价 值 的 数 学，人 人 都 能 获 得 必 须 的 数 学，不 同 的 人 在 数 学 上 得 到 不 同 的 发 展。动 手 实 践，自 主 探 索 与 合 作 交 流 是 新 课 标 中 学 生 学 习 的 重 要 方 式，由 于 学 生 所 处 文 化 环 境、家 庭 背 景 与 自 身 思 维 方 式 的 不 同，学 生 的 数 学 学 习 活 动 应 当 是 一 个 生 动 活 泼 的 主 体 的 和 富 有 个 性 的 过

2、 程，体 现 关 系 的 转 变，学 生 是 数 学 学 习 的 主 人，老 师 是 数 学 活 动 的 组 织 者。新 课 标 中 重 视 运 用 现 代 信 息 技 术，特 别 考 虑 计 算 器、计 算 机 对 数 学 学 习 方 式 的 影 响，大 力 开 发 并 向 学 生 提 供 更 为 丰 富 的 学 习 资 源，把 现 代 信 息 技 术 作 为 学 生 学 习 数 学 和 解 决 问 题 的 强 有 力 工 具。致 力 于 改 变 学 生 的 学 习 方 式，使 学 生 乐 意 并 有 更 多 的 精 力 投 入 到 现 实 的 探 索 性 的 数 学 活 动 中 去。教 学

3、 内 容：1.数 学 就 在 我 身 边 2.分 类 比 较 3.认 识 10以 内 的 数 4.位 置 与 顺 序 5.加 法 和 减 法（一）6.实 践 活 动（一）7.认 识 图 形 8.认 识 11至 20各 数 9.学 看 钟 表 10.加 法 和 减 法（二）11.实 践 活 动（二）12.总 复 习 教 学 目 标：经 历 分 类 与 比 较 的 过 程，体 验 分 类 与 比 较 的 方 法,并 培 养 初 步 的 观 察 和 判 断 能 力。结 合 生 活 实 际，能 熟 练 地 数 出 2 0以 内 物 体 的 各 数，会 读 写，掌 握 顺 序 和 大 小，初 步 了 解

4、 序 数 的 概 念，从 而 渗 透 数 学 与 生 活 实 际 密 不 可 分。在 实 际 情 境 中 能 准 确 的 确 定 物 体 的 前 后 左 右 和 上 下 的 位 置，并 会 用 语 言 表 达 出 来。初 步 体 会 生 活 中 有 很 多 的 加 减 计 算 问 题，了 解 加 减 法 的 含 义，能 比 较 熟 练 地 口 算 2 0以 内 的 加 减 法。在 理 解 运 算 意 义 的 基 础 上 掌 握 连 加、连 减、加 减 混 合 运 算 顺 序，能 正 确 的 口 算 2 0以 内 的 连 加、连 减、加 减 混 合 式 题、初 步 学会 观 察 现 实 情 景

5、图，口 述 题 意 并 列 式 解 答。能 运 用 分 类 的 方 法，有 顺 序 地 整 理 学 习 用 品，能 发 现 并 提 出 数 学 问 题，培 养 能 比 较 清 楚 的 表 达 和 交 流 解 决 问 题 的 过 程。初 步 领 悟 实 际 生 活 中 的 物 体 与 几 何 形 体 的 联 系。初 步 会 看 钟 表 上 的 时 间，认 识 时 针 和 分 针 的 作 用，渗 透 合 理 利 用 时 间 和 珍 惜 时 间 的 观 念。通 过 观 察 与 操 作、抽 象 与 概 括，掌 握 2 0以 内 数 的 进 位 加 法 和 退 位 减 法,能 够 计 算。培 养 探 究

6、 意 识 及 合 作 精 神。能 与 他 人 合 作,在 活 动 中 能 从 数 学 角 度 提 出 问 题、解 决 问 题，初 步 体 验 解 决 问 题 策 略 的 多 样 性。了 解 同 一 问 题 可 以 有 不同 的 解 决 办 法。有 与 同 伴 合 作 解 决 问 题 的 体 验。在 对 简 单 物 体 和 图 形 的 大 小、位 置 关 系、运 动 的 探 索 过 程 中，发 展 空 间 观 念。初 步 学 会 表 达 解 决 问 题 的 大 致 过 程 和 结 果。初 步 认 识 生 活 中 处 处 有 数 学，激 发 学 习 兴 趣 和 探 求 知 识 的 欲 望，树 立

7、学 好 数 学 的 信 心。通 过 分 类 与 比 较，渗 透 分 类 与 比 较 的 数 学 思 想 和 方 法，并 培 养 初 步 的 观 察 和 判 断 能 力，强 化 数 学 与 生 活 的 联 系。了 解 以 用 数 和 形 来 描 述 某 些 现 象，感 受 数 学 与 日 常 生 活 的 紧 密 联 系。经 历 观 察、操 作、归 纳 等 学 习 数 学 的 过 程，感 受 数 学 思 想 过 程 的 合 理 性。在 他 人 的 指 导 下,能 够 发 现 数 学 活 动 中 的 错 误 并 及 时 改 正。在 他 人 的 鼓 励 与 帮 助 下，能 克 服 在 数 学 活 动

8、中 遇 到 的 困 难，获 得 成 功 的 体 验，树 立 学 好 数 学 的 信 心。教 学 重 点：初 步 认 识 生 活 中 处 处 有 数 学，激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 和 探 求 知 识 的 欲 望，树 立 学 好 数 学 的 信 心。熟 练 地 数 出 2 0以 内 物 体 的 各 数，会 读 写 0 至 2 0各 数，掌 握 2 0以 内 各 数 的 顺 序 和 大 小，初 步 了 解 序 数 的 概 念，从 而 渗 透 数 学 与 生 活 实 际 密 不 可 分。初 步 体 会 生 活 中 有 很 多 的 加 减 计 算 问 题，了 解 加 减 法 的 含 义，能 比

9、 较 熟练 地 口 算 2 0以 内 的 加 减 法。在 理 解 运 算 意 义 的 基 础 上 掌 握 连 加、连 减、加 减 混 合 运 算 顺 序，能 正 确 的 口 算 2 0以 内 的 连 加、连 减、加 减 混 合 式 题、初 步 学 会 观 察 现 实 情 景 图，口 述 题 意 并 列 式 解 答。学 生 通 过 观 察 与 操 作、抽 象 与 概 括，掌 握 2 0以 内 数 的 进 位 加 法 和 退 位 减 法，使 学 生 能 够 计 算。能 与 他 人 合 作，在 活 动 中 能 从 数 学 角 度 提 出 问 题、解 决 问 题，使 学 生 初 步 体 验 解 决 问

10、 题 策 略 的 多 样 性。教 学 难 点:通 过 动 手 操 作，掌 握 20以 内 数 的 进 位 加 法 和 退 位 减 法 的 方 法，能 够 正 确 计 算。能 与 他 人 合 作，在 活 动 中 能 从 数 学 角 度 提 出 问 题、解 决 问 题，使 学 生 初 步 体 验 解 决 问 题 策 略 的 多 样 性。初 步 学 会 观 察 现 实 情 景 图,口 述 题 意 并 列 式 解 答。教 学 进 度 计 划:周 次 内 容 课 时 1 数 学 就 在 我 们 身 边 32 10以 内 数 的 认 识 43 10以 内 数 的 认 识 44 位 置 与 顺 序 45加

11、法 和 减 法（一）（九 月 月 考）46 十 一 假 7 加 法 和 减 法（一）48-10加 法 和 减 法（一）实 践 活 动（一）（学 科 活 动）12认 识 图 形（期 中 考 试）（十 月 月 考）11-131120各 数 的 认 识 1214学 看 钟 表（十 一 月 月 考）2加 法 和 减 法（二）215 加 法 和 减 法（二）实 践 活 动（二）（十 1217 二 月 月 考）18 总 复 习 4工 作 目 标：一、学 习 目 标 语 文 尽 量 全 达 标 优 秀 率 在 80%以 上 数 学 尽 量 全 达 标 优 秀 率 在 80%以 上 二、思 想 目 标 1、当

12、 时 情 况 本 班 同 学 思 想 活 跃，积 极 要 求 进 步，能 够 团 结 友 爱，和 睦 相 处。多 数 学 生 能 够 遵 守 学 校 和 班 级 的 各 项 规 章 制 度，不 迟 到，不 早 退。大 部 分 同 学 能 够 积 极 主 动 地 为 班 集 体 做 一 些 力 所 能 及 的 事，能 够 互 相 协 作，互 相 帮 助。多 数 同 学 愿 意 帮 助 别 人。孩 子 们 年 龄 小，思 想 不 成 熟，但 没 有 不 良 倾 向。也 有 个 别 同 学 缺 少 对 班 集 体 的 关 心，没 有 集 体 荣 誉 感。2、奋 斗 目 标 形 成 团 结 向 上 有

13、 浓 厚 学 习 氛 围 的 班 风。三、行 为 习 惯 目 标 1、当 时 情 况 大 部 分 学 生 活 泼 好 动，部 分 学 生 上 课 听 讲 习 惯 较 好，部 分 同 学 不 能 保 持 良 好 的 行 为 习 惯。2、奋 斗 目 标 加 强 学 生 的 常 规 管 理，培 养 学 生 的 良 好 行 为 习 惯。四、转 化 学 困 生 目 标 1、当 时 情 况 刘 京 对 学 习 没 有 兴 趣，期 末 成 绩 争 取 进 入 60分。2、奋 斗 目 标 培 养 学 生 的 自 信 心。使 所 有 同 学 在 各 方 面 都 有 所 进 步。学 科 活 动:周 次 内 容 效

14、 果 10周 口 算 比 赛 通 过 比 赛，学 生 的 口 算 速 度 有 很 大 提 高。11周 整 理 我 的 小 书 包 通 过 此 次 活 动，使 学 生 知 道 了 书 要 分 层 放。18周 口 算 比 赛 通 过 比 赛，学 生 的 口 算 能 力 有 很 大 提 高。19 新 年 游 艺 学 生 能 在 活 动 中 提 出 问 题，周 会 并 解 决 问 题。生 活 中 处 处 有 数 g教 学 思 想：引 导 学 生 联 系 自 己 身 边 具 体，有 趣 的 事 物,通 过 观 察、操 作、解 决 问 题 等 丰 富 的 活 动，感 受 数 的 意 义。体 会 数 用 来

15、 表 示 和 交 流 的 作 用，初 步 建 立 数 感。教 学 目 标：使 学 生 掌 握 了 解 数 学 的 内 容，感 受 自 己 的 生 活 与 数 学 有 着 密 切 的 联 系。通 过 学 习 活 动 使 学 生 熟 悉 学 校 的 环 境，受 到 校 园 文 化 的 熏 陶。激 发 学 生 学 习 数 学 的 兴 趣 和 探 索 知 识 的 欲 望。教 学 重 点：树 立 学 好 数 学 的 信 心.培 养 数 数 的 能 力。教 学 难 点：同 重 点.知 识 基 础：上 学 前 的 生 活 知 识.教 学 时 间：4 课 时 第 一 课 时 2007.9.1内 容：数 一 数

16、 目 标：了 解 学 生 关 于 属 于 计 算 方 面 的 知 识 掌 握 情 况，同 时 培 养 学 生 有 序 观 察、分 类 观 察 等 行 为 习 惯。重 点：使 学 生 熟 悉 校 园 环 境，调 动 学 生 已 有 的 数 学 知 识，技 法 学 僧 对 数 学 的 兴 趣，感 受 数 学 就 在 我 身 边。难 点：同 上 过 程：一、导 入：当 你 背 上 小 书 包 走 进 校 门 时，你 就 是 一 名 小 学 生 了，你 将 融 入 到 多 多 彩 的 校 园 生 活。在 这 里 你 将 学 到 很 多 的 知 识 懂 得 更 多 的 道 理。二、新 授:1、引 导 学

17、 生 观 察 画 面，说 出 每 幅 图 的 意 思,再 数 数 各 图 中 人 或 物 的 数 量。2、在 教 室 中 找 一 找 数 学 问 题。3、带 领 学 生 到 校 园 中 寻 找 数 学 问 题。三、小 结：1、生 活 中 处 处 有 数 学。2、表 扬 每 一 个 肯 发 言 的 学 生。板 书：书 1 页 图 课 后 反 思：大 多 数 学 生 对 生 活 有 一 定 的 了 解，感 知 数 学 在 身 边 无 处 不 在。多 数 学 生 能 正 确 数 出 100以 内 的 数，并 且 一 部 分 学 生 会 2 个 2 个，5 个 5 个，10个 10个 的 数。第 二

18、课 时 9.2内 容：看 一 看 目 标：了 解 学 生 关 于 图 形 方 面 的 知 识 掌 握 情 况；使 学 生 了 解 自 己 课 间 活 动 的 内 容 与 形 式。重 点：使 学 生 了 解 生 活 中 物 体 的 形 状、运 动 与 变 换 是 数 学 要 研 究 的 内 容。过 程：一、导 入：当 你 刚 刚 走 进 学 校，你 都 看 见 了 什 么？二、新 授：1、观 察 教 室，你 发 现 了 那 些 图 形？2、你 在 生 活 中 还 发 现 那 些 图 形？3、摆 一 摆，画 一 画（书 中“设 计 天 地”的 图 形）。三、小 结：在 我 们 的 生 活 中 会

19、遇 到 许 多 的 图 形。老 师 想 叫 你 做 一 个 有 心 人，平 时 注 意 观 察 把 你 见 到 的 图 形 告 诉 同 学。课 后 反 思：大 多 数 学 生 对 图 形 有 一 定 的 了 解，课 上 积 极 性 高，通 过 动 手 操 作 能 摆 出 不 同 的 图 形。第 三 课 时 9.4内 容：比 一 比 目 标：通 过 观 察，使 学 生 知 道“快 与 慢”、“远 与 近”、“高 与 低”、“轻 与 重”、“大 与 小”、“多 与 少”等 都 是 数 学 要 研 究 的 问 题，感 受 数 学 就 在 我 身 边。重 点：感 受 数 学 就 在 我 身 边。过 程

20、：一、导 入 学 校 准 备 开 运 动 会，同 学 们 都 来 参 加。你 看 激 烈 的 比 赛 已 经 开 始 了。二、新 授 1、出 示 主 体 图，多 用 什 么 项 目 在 比 赛？2、说 一 说 你 都 发 现 了 那 些 数 学 问 题？3、师 领 学 生 观 察 第 一 幅 图，引 导 学 生 说 出。(1)、有 几 名 同 学？在 干 什 么？(2)、谁 应 该 的 第 一，为 什 么？(初 步 体 会 跑 得 快 用 的 时 间 相 对 比 较 短，跑 得 慢，用 的 时 间 相 对 比 较 长。)4、其 余 几 幅 图 按 照 类 似 方 法 自 学。三、小 结：今 天

21、 你 发 现 了 那 些 数 学 问 题？第 四 课 时 9.5内 容：说 一 说 目 标：了 解 学 生 关 于“数 与 计 算、空 间 与 图 形、统 计”等 知 识 综 合 应 用 的 情 况。重 点：培 养 学 生 学 数 学 用 数 学 的 意 识，感 受 生 活 中 处 处 用 数 学。过 程：一、导 入 今 天 老 师 要 带 大 家 到 超 市 去 看 一 看。二、新 授：1、出 示 主 体 土，看 一 看 都 有 生 么 东 西？2、你 能 分 区 域 看 吗？3、领 学 生 观 察“饮 料 区”图，提 问(1)都 有 什 么 饮 料？你 知 道 他 的 价 钱 吗？(2)你

22、 打 算 买 什 么？应 付 多 少 钱?(3)矿 泉 水 在 第 几 排 的 第 几 个？(4)那 种 饮 料 最 多？橙 汁 比 梨 汁 多 几 箱？(5)你 还 可 以 提 出 什 么 问 题？4、用 类 似 的 方 法 学 习 其 余 几 幅 图。三、小 结：你 知 道 了 什 么？课 后 反 思：大 多 数 学 生 对 图 形 有 一 定 的 了 解，课 上 积 极 性 高，通 过 实 际 的 生 活 解 决 实 际 的 问 题。分 类 比 较 单 元 备 课 教 学 思 想：渗 透 分 类 与 比 较 的 数 学 思 想教 学 目 标：使 学 生 学 会 分 类 及 进 行 轻 重

23、、多 少、高 矮、薄 厚、长 短 等 的 比 较.过 程 与 方 法：通 过 分 类 与 比 较，渗 透 分 类 与 比 较 的 数 学 思 想 和 方 法，并 培 养 初 步 的 观 察 和 判 断 能 力。强 化 数 学 与 生 活 的 联 系.情 感 态 度：积 极 参 与 数 学 活 动，会 独 立 思 考 问 题。教 学 重 点：渗 透 分 类 与 比 较 的 数 学 思 想 和 方 法.教 学 难 点：从 不 同 角 度 按 不 同 标 准 分 类 及 三 个 量 进 行 比 较.知 识 基 础；上 学 前 的 生 活 知 识.教 学 时 间：2第 一 课 时 9.11教 学 内

24、容：分 类教 学 目 标：使 学 生 学 会 分 类。使 学 生 学 会 按 不 同 标 准 分 类。培 养 学 生 初 步 的 观 察 能 力 和 判 断 能 力。培 养 学 生 主 动 学 习 的 精 神。教 学 重 点：给 学 生 渗 透 分 类 的 教 学 思 想 教 学 难 点：从 不 同 角 度 不 同 标 准 分 类 教 学 过 程：一、导 入 1、谁 愿 意 把 你 喜 欢 吃 的、喜 欢 玩 的、喜 欢 看 的 和 你 家 里 的 或 着 是 看 到 的 东 西 介 绍 给 大 家 2、自 然 界 中 有 许 许 多 多 的 物 体，数 也 数 不 清，但 是 我 们 可 以

25、 按 不 同 的 标 准 分 类 二、新 授（一）谁 愿 意 说 一 说 你 是 怎 样 分 类 的？分 类 1、观 查 床 上 衣 服 图 说 一 说 应 怎 样 整 理?2、自 己 试 着 把 它 们 分 一 下 类？然 后 把 你 的 想 法 说 给 同 桌 听 听 3、汇 报：你 是 怎 幺 分 的？4、汇 报：你 为 什 么 这 样 分？(二)1、出 示 汽 车 图.2、数 数 共 有 几 辆 汽 车 3、把 这 些 汽 车 进 行 分 类，并 说 出 依 据.4、全 班 汇 报.5、想：为 什 么 有 这 么 多 分 法？(三)小 结：在 我 们 的 日 常 生 活 中，哪 些 地

26、 方 能 用 到 分 类？三、巩 固 练 习 1、分 一 分(1)说 说 图 上 画 的 是 什 幺？(2)把 同 类 的 圈 在 一 起。2、分 一 分，并 说 出 分 类 依 据（书 中 的 二 题）小 结：在 我 们 日 常 生 活 中 按 物 品 的 不 同 分 类 标 准 有 不 同 的 分 类 方 法。3、整 理 小 书 包。四、作 业：把 自 己 的 卧 室 进 行 分 类 摆 放。五、板 书 第 二 课 时 9.12内 容：比 较 重 点：渗 透 比 较 的 数 学 思 想 难 点：三 个 量 进 行 比 较 媒 体：电 视过 程：一、导 入 二、新 授（一）、（课 件）说 说

27、 那 个 轻 哪 个 重？1、介 绍 图 意 2、生 观 察 图 后 说 说 发 现 了 什 么，怎 么 看 出 来 的？3、在 说 图 意.（二）摆 摆 用 五 角 星 和 灯 笼 图 摆.（各 4）1、说 说 怎 么 想 的？2、说 话：（）和（）同 样 多（三）摆 和 说 1、摆 5 只 白 兔,3只 刺 猬，1 只 小 猫 2、说 说 发 现 了 什 么 数 学 问 题？3、猫 和 刺 猬 再 填 上 几 只 就 和 小 兔 同 样 多 了？三、巩 固 练 习练 一 练 1、2、3、4、5 比 高 矮，比 薄 厚，比 长 短，比 大 小，比 轻 重.四、小 结：想 想 生 活 中 还

28、有 哪 些 物 品 可 以 进 行 比 较？五、作 业:到 家 中 去 找 物 体 进 行 比 较 板 书：比 较 图 片 10以 内 数 的 认 识 教 学 思 想：建 立 初 步 的 数 感教 学 目 标：1、知 识 目 标：使 学 生 熟 练 的 数 出 数 量 在 10以 内 物 体 的 个 数，会 读 写 010各 数，掌 握 10以 内 个 数 的 顺 序 和 大 小，初 步 了 解 序 数 的 概 念。2、过 程 与 方 法：能 在 教 师 的 帮 助 和 指 导 下,从 日 常 生 活 中 发 现 并 提 出 简 单 的 数 学 问 题。3、情 感 态 度：在 学 习 过 程

29、中 激 发 学 数 学 的 兴 趣,培 养 良 好 的 学 习 习 惯。教 学 重 点:认 识 10以 内 各 数.教 学 难 点:写 3、5、8、0 以 及 较 大 数 的 分 与 合 知 识 基 础:学 前 教 育 教 学 时 间：8 课 时 第 一 课 时 9.13教 学 内 容:认 数 1、2、3教 学 目 标：1、认 识 1 3,会 用 数 表 示 物 体 的 个 数2、培 养 学 生 的 观 察 分 析 能 力，并 有 意 识 训 练 学 生 的 讨 论 方 法，培 养 学 生 的 语 言 表 达 努 力 3、在 小 组 中 学 习 与 他 人 合 作 教 学 重 点：1、2、3

30、的 顺 序 和 大 小 教 学 难 点：写 法 教 学 过 程:一、引 入 数 在 我 们 生 活 中 常 用 到，今 天 我 们 就 来 学 习 数。二、新 授 1、（课 件）出 示 例 题 图：说 说 图 上 画 的 是 什 么?用 手 指 告 诉 老 师 物 体 的 数 量 是 儿.2、是 用 圆 点 表 示 1、2、33、生 活 中 还 有 哪 些 物 体 可 用 1、2、3表 示？4、三 个 数 的 关 系.（说 出 这 三 个 数 谁 最 大 谁 最 小 和 差 儿.）5、书 写(1)、观 察 占 格 位 置(2)、书 空、练 写 三、巩 固 练 习 9 页 1、连 线 2、看 图

31、，先 画 圆 点,再 写 数 3、10页 比 较 四、小 结:说 说 书 对 我 们 的 生 活 有 哪 些 帮 助?五、作 业:用 1、2、3 分 别 说 一 句 话 六、板 书：田 格 写 1、2、3第 二 课 时 9.14教 学 内 容:认 数 4、5教 学 重 点:读 写 4、5教 学 难 点：写 5 和 较 大 数 的 分 与 合 教 学 过 程:一、引 入（教 师 画 五 角 星、长 方 形 和 正 方 形）数 数 五 角 星 有 几 个 角？长 方 形，正 方 形 有 几 条 边？二、新 授（一）、认 数 4、51、说 说 你 对 数 字 4、5 有 哪 些 认 识？2、（投 影

32、）观 察 图 上 画 了 什 么？可 用 几 表 示？3、生 活 中 还 有 哪 些 物 体 可 用 数 字 4、5 表 示?4、用 手 势 表 示 4、55、用 圆 点 表 示 4、56、用 小 棒 数 出 1、2、3、4、57、用 4 根 小 棒 摆 不 同 的 图 形，用 5 根 摆 8、给 1 5 这 些 数 字 排 队，并 说 说 各 数 之 间 的 关 系 9、把 4、5 分 别 用 小 棒 分 成 2份，看 谁 的 分 法 多.（二）、写 法（三）、练 习 书 写，个 别 指 导 三、小 结:看 这 1、2、3、4、5,你 想 对 大 家 说 些 什 么？四、巩 固 练 习 12

33、页 1、数.画 点.连 线 2、看.画 点.写 数 五、作 业.找 用 4、5表 示 的 物 体板 书：田 格 写 4、5第 三 课 时 9.18目 标：1、知 识 目 标：认 识、二，能 用 符 号 和 词 语 描 述 数 的 大 小 2、过 程 方 法：在 动 手 操 作 中 感 知 两 量 间 的 大 小 3、情 感 态 度：培 养 学 习 数 学 的 兴 趣，感 受 生 活 中 处 处 有 数 学。重 点:熟 练 应 用、二 难 点:应 用 教 学 过 程:一、导 入体 育 老 师 刚 才 跟 我 说 要 组 织 儿 次 跑 步 比 赛,男 生 和 女 生 跑 接 力 赛，谁 愿 意

34、参 加?二、新 知 1、师 选 三 名 女 生 四 名 男 生 说：认 我 已 经 选 好 了 准 备 比 赛。2、让 生 发 现 还 不 能 比，因 为 男 生 女 生 的 人 数 不 一 样。3、师 板 书：4 3 引 出 4、怎 样 就 可 以 比 赛 了？（再 来 一 名 女 生）5、指 导 书 写“二”要 注 意 笔 画 斜 着 点，重 点 指 导 起 笔 收 笔 6、用 你 的 学 具 摆 出 两 个 这 样 的 数，并 用 数 字 卡 片 摆 出 他 们 的 关 系。7、摆 出 1至 5 按 从 大 到 小 的 顺 序 排 列。8、在 生 活 中 你 遇 到 了 哪 些 能 比

35、大 小 的 数?三、练 习 1、比 一 比，填 一 填(p24第 一 题)2、()里 可 以 填 几 3()5)()4()3、猜 猜 图 中 共 几 人？说 想 法。四、小 结:今 天 我 们 学 了 什 么 知 识？五、作 业:把 今 天 学 的 知 识 讲 给 家 长 听.板 书：43 34 4=4第 四 课 时 9.19内 容:认 数 0目 标：1、知 识 目 标：认 识 数 字 0 并 且 会 正 确 书 写。2、过 程 与 方 法：通 过 认 数 数 数 渗 透 数 学 与 生 活 实 际 密 不 可 分。3、情 感 态 度：在 学 习 过 程 中 激 发 学 生 学 习 数 学 的

36、 兴 趣。重 点:指 导 书 写 0难 点：明 确 0 所 表 示 的 意 思.过 程：一、引 入 想 一 想 在 日 常 生 活 中 你 在 哪 见 到 过 0?二、新 授 1、根 据 平 时 你 对 一 0 的 认 识，用 自 己 的 话 说 说 0表 示 的 意 思，举 例 说 明 也 可 以.2、观 察 三 个 鱼 缸 可 以 用 数 字 儿 表 示,为 什 么？0表 示 什 么 意 思?你 还 能 举 一 些 例 子 吗？3、察 尺 子，你 发 现 了 什 么？4、数 0 5、5-05、说 图 意:笼 子 里 有 1只 鸟，用 1表 示,鸟 飞 走 了，用 0表 示.1大 于 0.6

37、、写:重 点 指 导 起 笔,落 笔.要 求:写 圆 滑.匀 称.美 观.7、生 练 写 三、巩 固 练 习 15页 1、看 图 写 数 2、连 一 连 3、按 顺 序 填 数 4、比 一 比，说 一 说 四、小 结:说 说 这 节 课 你 又 学 会 了 什 么？五、作 业：把 你 学 到 的 知 识 说 给 家 长 听。六、板 书：田 格 书 写 0第 七 课 时 9.20内 容：认 识 6、7、8目 标：1、学 习 数 字 6、7、8会 读 会 写，掌 握 0 8的 各 数 的 顺 序 和 大 小。2、通 过 认 数、数 数 渗 透 数 学 和 生 活 实 际 密 不 可 分。3、激 发

38、 学 生 的 学 习 兴 趣。重 点：6、7、8 的 书 写 难 点：6、7、8 所 表 示 的 意 思 过 程；一、导 入(1)画 面(美 丽 的 校 园 以 及 学 生 在 校 园 里 跳 皮 筋、玩 滑 梯、接 力 跑 的 情 景。)(2)谁 看 出 了 什 么？(指 导 学 生 看 图 说 话 和 数 数)(3)今 天 我 们 就 学 习 6、7、8O 板 书 课 题 二、探 索 新 知.(抽 象 出 数，6、7、8 关 系 及 书 写)1、抽 象 出 数(1)生 活 中 有 很 多 事 物 的 个 数 可 以 用 6、7、8表 示，请 你 选 择 自 己 最 喜 欢 的 办 法 摆

39、一 摆、找 一 找，告 诉 大 家。(2)学 生 一 起 动 手 操 作：可 以 用 手 指 表 示，可 以 摆 圆 片 或 三 角，可 以 摆 出 数 字 卡 片。小 棒、苹 果、桃、小 鸡 等 等。(3)学 生 汇 报(4)小 结：抽 象 出 6、7、8O2、学 习 6、7、8 之 间 的 关 系 及 6、7、8 的 书 写刚 才 我 们 认 识 了 6、7、8,你 还 想 学 习 有 关 6、7、8 的 什 么 知 识？根 据 学 生 学 习 的 要 求 调 整 教 学 顺 序（1）数 的 顺 序 这 是 一 把 放 大 的 断 尺 图。（插 图）请 第 三 组 的 第 六 个 小 朋

40、友 读 一 读。（08）大 家 再 指 着 你 摆 的 卡 片 倒 着 读 一 读。（8-0）小 结 6、7、8 的 顺 序。（6 添 上 1是 7,8 在 7的 后 面（2）比 较 大 小 比 较 6 和 7 的 大 小。板 书 6 7 你 是 怎 么 知 道 6 7你 知 道 比 7 小 的 数 是 儿 吗？师 举 7 的 卡 片 请 你 在 数 字 卡 片 中 找 一 找，举 给 周 围 的 人 看。举 出 比 5 大 的 数。师 举 5 的 卡 片(3)、6、7、8 的 书 写。书 空 写 6、7、8O你 怎 么 记 住 6、7、8、呢？注 意：我 们 写 的 6、7、8 是 手 写

41、体 的，8 不 封 口！请 打 开 书 第 17页，描 完 6、7、8 以 后，每 个 数 写 两 遍 学 生 评 价。3、总 结：通 过 刚 才 的 学 习，你 学 会 了 什 么？三、练 习 1、(P18/7)小 动 物 们 排 队 报 名 准 备 参 加 运 动 会!电 脑 出 示 扫 描 的 练 习 图 小 青 蛙 第 一，谁 排 第 四？你 喜 欢 哪 个 小 动 物，它 排 第 儿?2、(P18/4)(1)小 猫 们 参 加 完 运 动 会，饿 了，有 6 只 小 猫,3 堆 鱼。如 果 每 只 小 猫 吃 1条 鱼，悄 悄 告 诉 你 旁 边 的 小 朋 友，吃 哪 堆 鱼 最

42、合 适？电 脑 出 示 扫 描 的 练 习 原 图(2)为 什 么？都 谁 这 么 想 的？(3)电 脑 出 示 一 只 小 猫 和 一 条 鱼 一 一 对 应 的 图 3、(P18/5)比 大 小 的 练 习：出 示：7 0 4 5 0 8 6 0 6 7 0 1(1)7 和 4 比 怎 么 样？(2)学 生 打 开 书 练 习。(3)大 家 齐 读、订 正。4、生 活 中 你 见 过 哪 些 东 西 的 数 量 是 6、7、8?学 生 举 例。6、7、8 在 生 活 中 到 处 可 见，我 们 的 生 活 离 不 开 数 学！5、(P18/思 考 题)每 个 秋 千 1人 玩，每 个 压

43、板 2 人 玩。当 秋 千 和 压 板 都 坐 满 人 时，还 有()人 没 玩 上？请 同 学 下 课 通 过 实 践 验 证 答 案。板 书：田 格 书 写 6、7、8第 八 课 时 9.24内 容：认 数 9、10目 标：1、使 学 生 正 确 数 出 数 量 是 9、10的 的 物 体 的 个 数，会 读 写 9、10。2、培 养 学 生 观 察 能 力。和 口 语 表 达 能 力 3、感 受 数 学 与 生 活 有 着 密 切 的 联 系重 点：9、10的 读 写 及 数 序 过 程：一、引 入 星 期 天，一 些 同 学 来 到 了 动 物 园。下 面 就 让 我 们 观 察 一

44、下 他 们 都 看 到 了 什 么。(出 示 图)用 手 指 和 圆 点 表 示 9、1 0,抽 象 出 9、10说 说：生 活 中 哪 些 物 体 的 个 数 可 以 用 9、10表 示 二、新 授 1、出 示 尺 子 图，生 观 察 特 点：(1)、数 序(2)大 小(同 时 出 示 点 子 图，让 学 生 比 较)(3)1 0个 一 是 一 个 十。(同 时 出 示 皮 球 和 小 棒 成 1 0图 给 学 生 强 化。)2、9、10的 书 写 强 调：9 一 笔 写 成；1 0占 两 个 日 字 格3、生 描 红 练 写，师 巡 视 指 导 4、小 结：重 点 指 导 书 写 三、巩

45、固 练 习(20、21页)1、看 图 先 画 圆 点，再 写 数。2、看 图 填 数。3、看 图 画 圆。4、比 一 比，填 一 填。5、里 可 填 几？6、想 一 想，被 树 挡 住 的 数 各 是 多 少？请 你 填 一 填。7、按 照 顺 序 填 数。说 一 说，生 活 中 哪 些 地 方 还 用 到 倒 着 数 数。8、写 一 写(1)大 于 2 的。(2)小 于 6 的。四、小 结：今 天 你 又 学 到 了 什 么？五、作 业：到 生 活 中 去 寻 找 9、10o板 书：田 格 书 写 9、10分 与 合 9.25教 学 要 求：使 学 生 从 不 同 的 两 种 思 考 行 式

46、 逐 步 记 住 10以 内 各 数 的 分 与 合。教 学 重 点：较 大 数 的 分 与 合 学 习。教 学 难 点：较 大 数 的 分 与 合 的 教 学。教 学 过 程：一、复 习 引 入 1、师 生 手 指 游 戏 11 0,边 说 边 动。2、出 示：5 个 胡 萝 卜，两 只 白 兔 的 图 片 3、生 边 看 图 边 数 出 是 多 少。二、学 新 知 1、创 设 情 景 一、看 了 图 片，你 有 什 么 想 法？（分 萝 卜）2、要 把 5 个 胡 萝 卜，分 给 2 个 小 白 兔，可 以 怎 样 分？3、生 动 手 分 一 分，边 分 边 说。师 引 导：5 可 以 分

47、 成 3和 2,2 和 3和 起 来 是 54、把 自 己 分 的 说 给 同 桌 听 听。5、汇 报 6、创 设 情 景 二、7 个 气 球 分 给 2 个 小 朋 友，可 以 怎 样 分？7、生 边 说 边 动 手 分，汇 报 发 现 规 律 师 督 帮：1 2 3 4 5 66 5 4 3 2 1三、练 习1、六 本 书 放 在 两 个 书 架 上，应 该 怎 样 摆？生 先 摆 一 摆，再 说 一 说 口 里 填 几。4 4 1 3 2 7 31 2巧 巧 巧 M门 士 72、猜 一 猜。（1）有 5 个 围 棋，左 手 拿 2 个，右 手 拿（）个（2）有 6 个 围 棋 子，左 手

48、 拿（）个，右 手 拿（）；7 个 哪？四、小 节今 天，同 学 们 表 现 的 都 很 好，希 望 你 们 能 把 物 体 一 次 按 不 同 的 方 法 分 好，再 检 查 两 份 合 起 来 是 不 是 原 来 的 整 体。五、作 业 书 23页 第 2、3题 板 书：分 与 合 第 2课 时 9.27教 学 内 容：分 与 合 教 学 重 点：在 分 与 合 中 从 不 同 角 度 学 习 10以 内 各 数 的 分 与 合。教 学 过 程：一、游 戏 导 入：规 则：按 要 求 凑 数，独 立 完 成。出 示 卡 片：(1)凑 9：1、8 2、()3、()4、()(2)凑 10：9、

49、1()、2()、3()、4()、5二、学 新 知：创 设 情 境 活 动 一：9 朵 花，放 在 2 个 花 瓶 里，可 以 怎 么 分？实 物 图 片(1)生 动 手 分，动 口 说。师 巡 视，指 导 生 按 顺 序 说、摆。(2)同 座 相 互 说(3)汇 报 活 动 二：给 图 分 别 涂 成 两 种 颜 色，4OOOOQOOOOO1 又 合 作，把 10 个 门 你 会 按 规 律 涂 吗？(1)两 人 分 别 涂 色(2)说 一 说(3)分 别 汇 报 提 示：10可 以 分 成 2 和 83 和 7 合 起 来 是 10小 结：你 学 到 了 那 些 新 知 识？三、游 戏 1、

50、串 手 链：七 个 珠 子，穿 在 蝴 蝶 两 边，可 以 怎 样 串？生 动 手 画，汇 报 2、把 9 个 球 分 别 放 在 2 个 盘 子 里，可 以 有 几 种 方 法？生 讨 论 后 汇 报 匚 3、比 比,里 填 几。4 310巧 10 3巧 V 2 6/D、口 5 4、作 业、向 家 长 汇 报 你 学 到 了 什 么。、P 2 4 T 3五、板 书 分 与 合/1 2 3 4 5 67 8103 29 6 8 7 5 4位 置 与 顺 序 10.8教 学 目 标：1、在 实 际 情 景 中 让 学 生 体 验 前 后 上 下 的 位 置 与 顺 序,并 进 一 步 掌 握 数