小学2023学年度第一学期体育学科校本研训工作计划范文.doc

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1、小学2023学年度第一学期体育学科校本研训工作方案范文小学2023学年度第一学期体育学科校本研训工作方案范文。一、指导思想以新课程标准为动力，以“安康第一”为宗旨，深化开展教育教学研究，以校本研训为重点，不断进步教学效率，全面进步学生素质，推进体育内涵开展和形成学科特色，使学校的体育教育教学质量越上一个新台阶。贯彻施行教育部亿万学生阳光体育活动，贯彻小学生体质安康标准，通过开展学校大课间体育活动、多种形式的校内体育竞赛活动和教研活动，创立“参与健身”的健身气氛，努力进步学生的身体素质和运动技术程度，以学校的学科体育特色为打破点，培养全面开展的学生。二、详细安排九月份1、制定学校体育校本研训工作

2、方案、校本研训活动方案包括时间、地点、内容等、“课外体育活动”等方案。2、召开体育老师会议，布置本学期相关体育工作任务，严格执行新课程标准，上好体育课，增强学生体质、心理、社会适应才能。3、健全“两课、两操、两活动”，重点抓大课间早操，制定详细的播送操比赛和训练施行方案，全校发动，课间操重点抓好播送操的训练。4、根据“课外体育活动”方案认真组织并开展好“课外体育活动”，并向东坝镇各完小、办学点下发关于开展“课外体育活动”的通知，及相关要求和说明。5、筹备三十一届镇运动会，制定相关方案与规程，相关通知要求下发到全镇各校，认真选拔运发动，并初步确定各年级组运发动，以积极的态度备战镇运动会。6、按县

3、教育局要求，完成四-六年级学生安康知识网上在线答题和安康知识测试。7、加大校本研训和校本建立，积极开展校本研训地点待定，每学期每位专职体育老师不少于6次体育研训活动、兼职体育老师每学期不少于2次，做到有备课、有评价、有总结。8、积极参加县小学相关体育教学研讨活动。9、开展镇、校体育校本主题研训活动时间、地点待定。十月份： 1、认真组织大课间活动和“课外体育活动”的开展。 2、加强对学校体育器材的管理，对体育室使用记录进展记载。3、加强体育课堂平安教育，在学生中开展平安活动教育，对学生进展平安知识的传授，增强学生锻炼中的自我保护才能和平安意识。4、编排镇运动会秩序册，筹备并召开镇三十一届运动会。

4、5、举行校一六年级播送操比赛。6、积极学校体育校本研训主题活动地点待定。7、开展学生体质安康标准测试准备工作。参照学生体质安康标准工程进展认真准确的成绩测试。十一月份1、继续做好“大课间”和“课外体育活动”的组织开展。2、积极组织开展校、县体育教学主题研讨活动时间待定。3、参加县教育教学相关教学交流研讨，并结合学校体育校本教学研讨开展主题汇报。4、完成XX-XX学年度学生体质安康测试成绩，并向国家数据库上报。十二月份1、继续认真组织并开展好“大课间”和“课外体育活动”。2、组织老师参加体育相关教学活动研讨观摩时间待定。2、根据省、市、县有关文件精神，积极开展冬季三项体育锻炼活动。3、各班认真选

5、拔长跑运发动，开展冬季长跑运动会。4、积极参加县体育研训系列主题活动，并做好活动材料的搜集整理工作。一月份1、体育老师加强自身的学习，撰写教学心得及教学论文。2、体育工作总结。3、进展资料归档。XX年9月东坝中心小学【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读小学2023学年度第一学期体育学科校本研训工作方案一、指导思想以新课程标准为动力，以“安康第一”为宗旨，深化开展教育教学研究，以校本研训为重点，不断进步教学效率，全面进步学生素质，推进体育内涵开展和形成学科特色，使学校的体育教育教学质量越上一个新台阶。贯彻施行教育部亿万学生阳光体育活动，贯彻小学生体质安康标准，通过开展学校大课间体育活动、多种形

6、式的校内体育竞赛活动和教研活动，创立“参与健身”的健身气氛，努力进步学生的身体素质和运动技术程度，以学校的学科体育特色为打破点，培养全面开展的学生。二、详细安排九月份：1、制定学校体育校本研训工作方案、校本研训活动方案包括时间、地点、内容等、“课外体育活动”等方案。2、召开体育老师会议，布置本学期相关体育工作任务，严格执行新课程标准，上好体育课，增强学生体质、心理、社会适应才能。3、健全“两课、两操、两活动”，重点抓大课间早操，制定详细的播送操比赛和训练施行方案，全校发动，课间操重点抓好播送操的训练。4、根据“课外体育活动”方案认真组织并开展好“课外体育活动”，并向东坝镇各完小、办学点下发关于

7、开展“课外体育活动”的通知，及相关要求和说明。5、筹备三十一届镇运动会，制定相关方案与规程，相关通通知要求下发到全镇各校，认真选拔运发动，并初步确定各年级组运发动，以积极的态度备战镇运动会。6、按县教育局要求，完成四-六年级学生安康知识网上在线答题和安康知识测试。7、加大校本研训和校本建立，积极开展校本研训地点待定，每学期每位专职体育老师不少于6次体育研训活动、兼职体育老师每学期不少于2次，做到有备课、有评价、有总结。8、积极参加县小学相关体育教学研讨活动。9、开展镇、校体育校本主题研训活动时间、地点待定。十月份：1、认真组织大课间活动和“课外体育活动”的开展。2、加强对学校体育器材的管理，对

8、体育室使用记录进展记载。3、加强体育课堂平安教育，在学生中开展平安活动教育，对学生进展平安知识的传授，增强学生锻炼中的自我保护才能和平安意识。4、编排镇运动会秩序册，筹备并召开镇三十一届运动会。5、举行校一六年级播送操比赛。6、积极学校体育校本研训主题活动地点待定。7、开展学生体质安康标准测试准备工作。参照学生体质安康标准工程进展认真准确的成绩测试。十一月份：1、继续做好“大课间”和“课外体育活动”的组织开展。2、积极组织开展校、县体育教学主题研讨活动时间待定。3、参加县教育教学相关教学交流研讨，并结合学校体育校本教学研讨开展主题汇报。4、完成XX-XX学年度学生体质安康测试成绩，并向国家数据

9、库上报。十二月份：1、继续认真组织并开展好“大课间”和“课外体育活动”。2、组织老师参加体育相关教学活动研讨观摩时间待定。2、根据省、市、县有关文件精神，积极开展冬季三项体育锻炼活动。3、各班认真选拔长跑运发动，开展冬季长跑运动会。4、积极参加县体育研训系列主题活动，并做好活动材料的搜集整理工作。一月份：1、体育老师加强自身的学习，撰写教学心得及教学论文。2、体育工作总结。3、进展资料归档。XX年9月东坝中心小学小学2023-2023学年度第一学期校本培训方案在新课程背景下，根据我校的实际，立足校本，以解决学校在课程施行中遇到的各种详细问题为对象，以老师为培训主体，以促进老师专业成长为宗旨，现

10、制定本学期工作方案如下：一、注重调查研究，充分理解老师的实际需求校本培训最突出的特点就是可以根据老师的实际需求，安排培训内容，培训的结果又可直接用于老师的教育教学理论，能有效地进步老师的教育教学质量。因此，掌握老师的实际需求是决定其培训效果的关键所在。在调查研究过程中，我们力求做到三个结合。1、老师的需求与学校的开展相结合，找到二者之间的最正确切合点，确定培训内容；2、老师的知识业务程度与现代教育技术相结合，分清二者之间的主次关系，合理安排培训内容；3、老师的课堂教学程度与其他业务素质相结合，摸正存在的问题，精选培训内容。通过如此细致的调查研究，有的放矢，为下一步安排校本培训做好充分准备。二、

11、精心制定方案，充分考虑校本培训的实效性根据校本培训的特点，学校制定培训方案不仅要与学校的近期工作目的和长期开展规划相适应，还要与老师队伍的建立规划相适应。1、活动之前，安排布置到位；2、活动之中，讨论研究到位；3、活动之后，检查评估到位。三、采取多种形式，积极拓宽校本培训的渠道。1、校内教研。由于校本培训根本是在校内进展，老师互相之间较为熟悉，因此为活动形式的多样化提供了便利的条件。一般来说，我们将平时的业务活动内容均纳入校本培训的范畴，使老师在互相学习交流的过程中得到进步，能者为师，共同进步。例如，举办专题讲座，开展课堂教学研讨，进展教科研案例分析p ，组织经历交流以及平时的听课、评课、说课

12、等。并根据实际情况或需要，将诸多形式穿插进展，使培训始终与老师的实际需求和学校的教育教学的实际严密地联络在一起，不仅拓宽了培训的渠道，而且大大地进步了培训的实效。2、发挥老师作用，鼓励老师积极参与校本培训。正是由于校本培训根本是在校内进展，按照以人为本的培训观念，应当把老师作为培训的主体。本校的每一位老师在自己的教育教学理论中，都积累了或多或少的经历，那些经历比拟丰富的老师完全可以胜任培训者的角色，以自己的现身说法与其他老师进展平等对话与交流。这种方式极易被老师所承受，成效非常显著。其次，我们还充分利用每学期老师经历交流，让每位老师都有时机充当主讲，大大地激发了老师的探求欲望，极大地调动老师们

13、参与培训的积极性。3、注重评估反思，不断拓展校本培训的新思路。校本培训的根本要求就是以人为本，以校为本，旨在进步老师的业务素质和学校的教学质量，这是一项长远的工程，需要我们不断的去完善和改良。我校今后将继续深化开展老师校本培训，采取更加有利的措施，探究校本培训的新思路，为建立一支合格、稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。本学期校本培训内容：校长：关于学生各方面管理主任：关于转化后进生方面一年级班主任：关于培养学生良好行为习惯方面小学学年度第一学期校本培训方案在新课程背景下，根据我校的实际，立足校本，以解决学校在课程施行中遇到的各种详细问题为对象，以老师为培训主体，以促进老师专业成长为宗旨，现制

14、定本学期工作方案如下：一、注重调查研究，充分理解老师的实际需求校本培训最突出的特点就是可以根据老师的实际需求，安排培训内容，培训的结果又可直接用于老师的教育教学理论，能有效地进步老师的教育教学质量。因此，掌握老师的实际需求是决定其培训效果的关键所在。在调查研究过程中，我们力求做到三个结合。1、老师的需求与学校的开展相结合，找到二者之间的最正确切合点，确定培训内容；2、老师的知识业务程度与现代教育技术相结合，分清二者之间的主次关系，合理安排培训内容；3、老师的课堂教学程度与其他业务素质相结合，摸正存在的问题，精选培训内容。通过如此细致的调查研究，有的放矢，为下一步安排校本培训做好充分准备。二、精

15、心制定方案，充分考虑校本培训的实效性根据校本培训的特点，学校制定培训方案不仅要与学校的近期工作目的和长期开展规划相适应，还要与老师队伍的建立规划相适应。1、活动之前，安排布置到位；2、活动之中，讨论研究到位；3、活动之后，检查评估到位。三、采取多种形式，积极拓宽校本培训的渠道。1、校内教研。由于校本培训根本是在校内进展，老师互相之间较为熟悉，因此为活动形式的多样化提供了便利的条件。一般来说，我们将平时的业务活动内容均纳入校本培训的范畴，使老师在互相学习交流的过程中得到进步，能者为师，共同进步。例如，举办专题讲座，开展课堂教学研讨，进展教科研案例分析p ，组织经历交流以及平时的听课、评课、说课等

16、。并根据实际情况或需要，将诸多形式穿插进展，使培训始终与老师的实际需求和学校的教育教学的实际严密地联络在一起，不仅拓宽了培训的渠道，而且大大地进步了培训的实效。2、发挥老师作用，鼓励老师积极参与校本培训。正是由于校本培训根本是在校内进展，按照以人为本的培训观念，应当把老师作为培训的主体。本校的每一位老师在自己的教育教学理论中，都积累了或多或少的经历，那些经历比拟丰富的老师完全可以胜任培训者的角色，以自己的现身说法与其他老师进展平等对话与交流。这种方式极易被老师所承受，成效非常显著。其次，我们还充分利用每学期老师经历交流，让每位老师都有时机充当主讲，大大地激发了老师的探求欲望，极大地调动老师们参

17、与培训的积极性。3、注重评估反思，不断拓展校本培训的新思路。校本培训的根本要求就是以人为本，以校为本，旨在进步老师的业务素质和学校的教学质量，这是一项长远的工程，需要我们不断的去完善和改良。我校今后将继续深化开展老师校本培训，采取更加有利的措施，探究校本培训的新思路，为建立一支合格、稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。本学期校本培训内容：校长：关于学生各方面管理主任：关于转化后进生方面一年级班主任：关于培养学生良好行为习惯方面六年级班主任：关于班主任工作经历方面2023学年度第一学期体育学科培优辅差工作方案为了孩子的安康成长，在体育教学中充分进步每个孩子的体育素质，为学生创设一个欢快乐学的环境

18、，现制定本学期的培优补差工作方案。现状分析p ： 一年级的学生刚接触小学校园生活，对学校体育课堂常规还没有理解，没有进展标准的队形队列训练，对两操的动作不理解。 三年级大局部学生能遵守体育课程常规，形成了兴趣体育学习形式，根本掌握两操的动作要领，能正确理解与运用呼啦圈与跳绳的根本动作技术，根本熟悉了篮球的球性和根本素质的练习等等，个别学生有待加强。 六年级大局部学生在体育课堂上偏爱体力与智力相结合的活动，形成自我评价体育学习形式，两操的动作纯熟并得到稳固，能初步运用呼啦圈与跳绳的复杂动作技术，能自主开展篮球比赛和根本素质的练习等等，个别学生有待加强。 详细措施： 一、理解每一个学生，充分开发学

19、生的体育潜能。 在教学中，我们的教学面向的是全体学生，每个学生的情况尽管不一样，但我们必须理解每一个学生，恰是后进生，那么更需要我们的关爱与关注。所以，在日常工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在轻松的气氛中，引导他们讲述自己想法。希望这些行动让我们在获得了学生信任的同时，随着许多问题也迎刃而解。然而，我们遇到问题时，需做到平静考虑，积极地寻求最正确解决方法。对于体育方面有特长的学生，联络学校的实际情况成立体育社团，参与体育训练队伍，充分发挥他们的特长，并让他们起到模范带头作用，并努力做到在团体中让我们的学生自主管理，对于后进生，我会力求放平心态，平等对待，在教学的点点滴滴中开掘

20、他们的闪光点，并及时地予以表扬和鼓励，培养他们的自信心，肯定他们的价值。另外，我会鼓励后进生多参与集体活动，通过体育锻炼理论，增强学生体育表现的自信心，培养全体学生的合作意识和团队精神，让他们明白集体的重要性。 二、培养学生的学习兴趣，营造和谐融洽的学习气氛。 在学校生活中，我会努力为学生营造良好的体育学习气氛，创设和谐融洽的学习环境。本学期方案开展多项校园体育文化活动，如大课间活动的呼啦圈表演赛、跳绳，希望通过这些活动的开展，活泼校园体育文化，激发全体学生的参与意识和学习兴趣，让其在各项活动的组织和进展中感受体育的美和体育带来的无限乐趣。本学期，我会把培优补差作为备课的必要环节，把全体学生的

21、普遍参与与开展学生不同个性有机的结合起来，创设生动活泼、灵敏多样的教学形式，为学生提供自主学习和开展个性的空间，让每一个学生都能以自己独特的方式参加体育练习，享受体育学习带来的快乐。我方案在课堂教学中设计不同难度的技能，让不同层次的学生自主选择难度练习，让他们从练习的过程中得到提升，感受成功的乐趣。再次，在课堂上为学生营造表现自己才能与特长的平台，鼓励学生大胆参与，并及时予以表扬和肯定，激发学生的表演欲望和参与意识。 三、平等对待每一个学生，肯定他们的自我价值。 学生是有思想、有感情的，对于在教育教学中出现的问题，我们要耐心对他们做好思想工作。我们要信任他们，尊重他们，平等地对待每一个学生，不

22、能挖苦、挖苦、更不能体罚。特别是对待学困生时，我更要尊重他们的人格、自尊心、兴趣，更多的肯定他们，给予他们支持与鼓励。多让他们参与集体活动，为他们提供施展才华的时机，让他们充分体会到自己的价值，以及在班级中的地位。让他们认识到，天生我才必有用，从而树立自信心。我相信，只要我们付出努力，付出真诚，后进生的转化工作就一定会顺利进展，并获得收获，而优秀的学生也会得到一个表演自我，挑战自我的时机，不断地进步与升华。2023学年度第一学期体育学科培优辅差工作方案20xx学年度第一学期体育学科培优辅差工作方案为了孩子的安康成长，在体育教学中充分进步每个孩子的体育素质，为学生创设一个欢快乐学的环境，现制定本

23、学期的培优补差工作方案。现状分析p ： 一年级的学生刚接触小学校园生活，对学校体育课堂常规还没有理解，没有进展标准的队形队列训练，对两操的动作不理解。 三年级大局部学生能遵守体育课程常规，形成了兴趣体育学习形式，根本掌握两操的动作要领，能正确理解与运用呼啦圈与跳绳的根本动作技术，根本熟悉了篮球的球性和根本素质的练习等等，个别学生有待加强。 六年级大局部学生在体育课堂上偏爱体力与智力相结合的活动，形成自我评价体育学习形式，两操的动作纯熟并得到稳固，能初步运用呼啦圈与跳绳的复杂动作技术，能自主开展篮球比赛和根本素质的练习等等，个别学生有待加强。 详细措施： 一、理解每一个学生，充分开发学生的体育潜

24、能。 在教学中，我们的教学面向的是全体学生，每个学生的情况尽管不一样，但我们必须理解每一个学生，恰是后进生，那么更需要我们的关爱与关注。所以，在日常工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在轻松的气氛中，引导他们讲述自己想法。希望这些行动让我们在获得了学生信任的同时，随着许多问题也迎刃而解。然而，我们遇到问题时，需做到平静考虑，积极地寻求最正确解决方法。对于体育方面有特长的学生，联络学校的实际情况成立体育社团，参与体育训练队伍，充分发挥他们的特长，并让他们起到模范带头作用，并努力做到在团体中让我们的学生自主管理，对于后进生，我会力求放平心态，平等对待，在教学的点点滴滴中开掘他们的闪光

25、点，并及时地予以表扬和鼓励，培养他们的自信心，肯定他们的价值。另外，我会鼓励后进生多参与集体活动，通过体育锻炼理论，增强学生体育表现的自信心，培养全体学生的合作意识和团队精神，让他们明白集体的重要性。 二、培养学生的学习兴趣，营造和谐融洽的学习气氛。 在学校生活中，我会努力为学生营造良好的体育学习气氛，创设和谐融洽的学习环境。本学期方案开展多项校园体育文化活动，如大课间活动的呼啦圈表演赛、跳绳，希望通过这些活动的开展，活泼校园体育文化，Ji发全体学生的参与意识和学习兴趣，让其在各项活动的组织和进展中感受体育的美和体育带来的无限乐趣。本学期，我会把培优补差作为备课的必要环节，把全体学生的普遍参与

26、与开展学生不同个性有机的结合起来，创设生动活泼、灵敏多样的教学形式，为学生提供自主学习和开展个性的空间，让每一个学生都能以自己独特的方式参加体育练习，享受体育学习带来的快乐。我方案在课堂教学中设计不同难度的技能，让不同层次的学生自主选择难度练习，让他们从练习的过程中得到提升，感受成功的乐趣。再次，在课堂上为学生营造表现自己才能与特长的平台，鼓励学生大胆参与，并及时予以表扬和肯定，Ji发学生的表演欲望和参与意识。 三、平等对待每一个学生，肯定他们的自我价值。 学生是有思想、有感情的，对于在教育教学中出现的问题，我们要耐心对他们做好思想工作。我们要信任他们，尊重他们，平等地对待每一个学生，不能挖苦

27、、挖苦、更不能体罚。特别是对待学困生时，我更要尊重他们的人格、自尊心、兴趣，更多的肯定他们，给予他们支持与鼓励。多让他们参与集体活动，为他们提供施展才华的时机，让他们充分体会到自己的价值，以及在班级中的地位。让他们认识到，天生我才必有用，从而树立自信心。我相信，只要我们付出努力，付出真诚，后进生的转化工作就一定会顺利进展，并获得收获，而优秀的学生也会得到一个表演自我，挑战自我的时机，不断地进步与升华。小学学年度第一学期校本培训方案选文在新课程背景下，根据我校的实际，立足校本，以解决学校在课程施行中遇到的各种详细问题为对象，以老师为培训主体，以促进老师专业成长为宗旨，现制定本学期工作方案一、注重

28、调查研究，充分理解老师的实际需求校本培训最突出的特点就是可以根据老师的实际需求，安排培训内容，培训的结果又可直接用于老师的教育教学理论，能有效地进步老师的教育教学质量。因此，掌握老师的实际需求是决定其培训效果的关键所在。在调查研究过程中，我们力求做到三个结合。1、老师的需求与学校的开展相结合，找到二者之间的切合点，确定培训内容；2、老师的知识业务程度与现代教育技术相结合，分清二者之间的主次关系，合理安排培训内容；3、老师的课堂教学程度与其他业务素质相结合，摸正存在的问题，精选培训内容。通过如此细致的调查研究，有的放矢，为下一步安排校本培训做好充分准备。二、精心制定方案，充分考虑校本培训的实效性

29、根据校本培训的特点，学校制定培训方案不仅要与学校的近期工作目的和长期开展规划相适应，还要与老师队伍的建立规划相适应。1、活动之前，安排布置到位；2、活动之中，讨论研究到位；3、活动之后，检查评估到位。三、采取多种形式，积极拓宽校本培训的渠道。1、校内教研。由于校本培训根本是在校内进展，老师互相之间较为熟悉，因此为活动形式的多样化提供了便利的条件。一般来说，我们将平时的业务活动内容均纳入校本培训的范畴，使老师在互相学习交流的过程中得到进步，能者为师，共同进步。例如，举办专题讲座，开展课堂教学研讨，进展教科研案例分析p ，组织经历交流以及平时的听课、评课、说课等。并根据实际情况或需要，将诸多形式穿

30、插进展，使培训始终与老师的实际需求和学校的教育教学的实际严密地联络在一起，不仅拓宽了培训的渠道，而且大大地进步了培训的实效。2、发挥老师作用，鼓励老师积极参与校本培训。正是由于校本培训根本是在校内进展，按照以人为本的培训观念，应当把老师作为培训的主体。本校的每一位老师在自己的教育教学理论中，都积累了或多或少的经历，那些经历比拟丰富的老师完全可以胜任培训者的角色，以自己的现身说法与其他老师进展平等对话与交流。这种方式极易被老师所承受，成效非常显著。其次，我们还充分利用每学期老师经历交流，让每位老师都有时机充当主讲，大大地激发了老师的探求欲望，极大地调动老师们参与培训的积极性。3、注重评估反思，不

31、断拓展校本培训的新思路。校本培训的根本要求就是以人为本，以校为本，旨在进步老师的业务素质和学校的教学质量，这是一项长远的工程，需要我们不断的去完善和改良。我校今后将继续深化开展老师校本培训，采取更加有利的措施，探究校本培训的新思路，为建立一支合格、稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。2023学年度第一学期校本培训方案课堂教学，是学校工作中的重中之重。教学质量，是一所学校的希望所在。学校的每位老师，他们的课堂执教才能，关系到一个学校的开展和兴盛，我校按照学校校本培训五年方案的安排和学校的详细要求，特制定以“备好课”为主题的校本培训学期方案。一、背景分析p ，为校本培训定位上盘中学创立于1958年

32、，曾被评为市乡镇中学办学程度“一级甲学校”，被授予“督导评估合格完中”，并通过了临海市a级办学等级测试。学校以“加强根底求开展 严谨治学扬个性”为办学宗旨。现有班级34个，老师116人。其中中学高级老师9人，中学一级老师29人，本科学历有96人，占87.3%。变革教育，首先要改变老师。新世纪的教育，“老师”的时代正成为历史，一个全面呼唤“导师”的时代正在诞生。老师需要更新教育理念，需要改变教育方式，需要承受新的培训。我们认为，学校成功的内在机制，在于建立一个高程度的校本研训集体。要确保课改的全面推进，同样有赖于开展“以校为本”的校本培训活动。把老师的教学理论与教学研究、研训有机地融为一体，是提

33、升学校的教研程度，促进老师可持续开展的有效途径。二、指导思想以科学开展观为指导，围绕深化根底教育课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目的，以进步老师新课程教学才能为重点，以进步培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近老师，施行以校本培训为中心，整合集中培训与自我研修的培训形式，增强继续教育的针对性和实效性，全面进步老师的师德程度和业务素质。三、校本培训领导组和业务指导组1、校本培训领导组1成员组 长：金征斌副组长：宋志凌、李华、尤亚辉成 员：徐利军、李杰志、屈伟青、尤匡青、王宁、徐能兴2工作职责 全面负责本校老师继续教育校本培训的规划、施行、管理和总结工作

34、。2、校本培训业务指导组1成员组 长：金征斌副组长：宋志凌2工作职责 负责校本培训业务指导工作，指导老师完成各项培训任务，参与校本培训业务考核工作。3、校本培训业务考核组另文公布四、培训内容(一)培训目的1、树立“备课”的全程观念，落实新课改、新理念的教育思想；熟悉新教材体系及新课程标准的要求，掌握和运用现代教育手段，理解和熟悉现代教学设计的新理念新方法，进步教学设计理论素养。2、针对现代教育教学、学校生存和开展、师资队伍建立和老师开展的需要，通过“备课”活动的开展，实在进步老师的师德程度，全面进步老师根本教学技能，落实教学常规和教研常规，进步学校的教育教学的质量和老师的教学程度。3、以集体备

35、课、教学公开课为主要形式，以“邀请式”听课制为亮点，以“课例”研究为校本培训有效形式，充分发挥学科组老师的集体智慧，开展“四个一”的活动，组织校级教学评比，开展论文评选活动，培养教学骨干和学科带头人。二培训任务上盘中学校本培训五年方案安排，今学年确定一个主题进展专题研修，2023学年上学期培训主题为“备好课”，分五个专题进展，分别为：备课与师德行为、备课实务与新技能、现代学习论和教学设计、集体备课、教学公开课、教学反思。本学年的主题分两阶段完成，第二学期学习主题为“教科研培训”，继续学完其余四个专题，即：“如何做好课题、如何做好教研科研论文、如何做好案例、课件制作”。三学习目的本学期的五个专题

36、的学习目的如下：1备课与师德行为。抓好生本备课，更新师德观念，调整师德行为；2备课实务与新技能。学会有序备课，掌握教学设计技能，进步教学设计才能；3现代学习论和教学设计。讲究科学备课，联络备课实际需要，进步教学设计理论素养。4集体备课。做好备课组的工作，各学科在教研组，备课组的共同组织下，完成各学科的集体备课。5教学反思。抓好老师备课工作中的教学反思环节，促进老师个人素养的进步，完善课堂教学。五、培训过程一培训方式1、个人自学。以个人强烈的进步本人教学才能意愿，做好老师的校本培训工作。2、主题培训。采取集中培训的方式，通过专家讲座、视频观摩，帮助老师理解备课本质，培养六个意识，即：对话意识、课

37、程资开发意识、动态生成意识、角色意识、质量意识和效率意识。知道备课的根本程序和方法，掌握有效备课的策略，3、课堂研学。1“邀请式”公开课。以“邀请式”公开课的形式展示培训成果，要求每位老师至少上1节多媒体公开课，课后集中评议，做好记录，总结经历，在组内学习推广；找出缺乏，在后续备课过程中加以改良。2说课。就选定的公开课例进展说课，以说课稿的形式提交学科组，供同学科老师研讨、交流，深化老师对所任学科课程标准的理解，理解教材的编写意图，吃透教材思想内涵，进步备课的理论素养。真正做到“用教材教”，而不是“教教材”。3听课、评课。同伴协助，互相听课评课，检验备课的实际效果，找出教学过程中存在的问题，及

38、时反应调整，为二次备课提供素材，实在进步备课实效。4教学反思。对个人的备课和教学过程进展反思，不断改良教学备课策略，优化教学过程。2023学年度第一学期校本培训方案课堂教学，是学校工作中的重中之重。教学质量，是一所学校的希望所在。学校的每位老师，他们的课堂执教才能，关系到一个学校的开展和兴盛，我校按照学校校本培训五年方案的安排和学校的详细要求，特制定以“备好课”为主题的校本培训学期方案。一、背景分析p ，为校本培训定位上盘中学创立于1958年，曾被评为市乡镇中学办学程度“一级甲学校”，被授予“督导评估合格完中”，并通过了临海市a级办学等级测试。学校以“加强根底求开展 严谨治学扬个性”为办学宗旨

39、。现有班级34个，老师116人。其中中学高级老师9人，中学一级老师29人，本科学历有96人，占87.3%。变革教育，首先要改变老师。新世纪的教育，“老师”的时代正成为历史，一个全面呼唤“导师”的时代正在诞生。老师需要更新教育理念，需要改变教育方式，需要承受新的培训。我们认为，学校成功的内在机制，在于建立一个高程度的校本研训集体。要确保课改的全面推进，同样有赖于开展“以校为本”的校本培训活动。把老师的教学理论与教学研究、研训有机地融为一体，是提升学校的教研程度，促进老师可持续开展的有效途径。二、指导思想以科学开展观为指导，围绕深化根底教育课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命

40、好题、育好人”为目的，以进步老师新课程教学才能为重点，以进步培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近老师，施行以校本培训为中心，整合集中培训与自我研修的培训形式，增强继续教育的针对性和实效性，全面进步老师的师德程度和业务素质。三、校本培训领导组和业务指导组1、校本培训领导组1成员组 长：金征斌副组长：宋志凌、李华、尤亚辉成 员：徐利军、李杰志、屈伟青、尤匡青、王宁、徐能兴2工作职责 全面负责本校老师继续教育校本培训的规划、施行、管理和总结工作。2、校本培训业务指导组1成员组 长：金征斌副组长：宋志凌2工作职责 负责校本培训业务指导工作，指导老师完成各项培训任务，参与校本培训业务考核工作。3、校

41、本培训业务考核组另文公布四、培训内容(一)培训目的1、树立“备课”的全程观念，落实新课改、新理念的教育思想；熟悉新教材体系及新课程标准的要求，掌握和运用现代教育手段，理解和熟悉现代教学设计的新理念新方法，进步教学设计理论素养。2、针对现代教育教学、学校生存和开展、师资队伍建立和老师开展的需要，通过“备课”活动的开展，实在进步老师的师德程度，全面进步老师根本教学技能，落实教学常规和教研常规，进步学校的教育教学的质量和老师的教学程度。3、以集体备课、教学公开课为主要形式，以“邀请式”听课制为亮点，以“课例”研究为校本培训有效形式，充分发挥学科组老师的集体智慧，开展“四个一”的活动，组织校级教学评比

42、，开展论文评选活动，培养教学骨干和学科带头人。二培训任务上盘中学校本培训五年方案安排，今学年确定一个主题进展专题研修，2023学年上学期培训主题为“备好课”，分五个专题进展，分别为：备课与师德行为、备课实务与新技能、现代学习论和教学设计、集体备课、教学公开课、教学反思。本学年的主题分两阶段完成，第二学期学习主题为“教科研培训”，继续学完其余四个专题，即：“如何做好课题、如何做好教研科研论文、如何做好案例、课件制作”。三学习目的本学期的五个专题的学习目的如下：1备课与师德行为。抓好生本备课，更新师德观念，调整师德行为；2备课实务与新技能。学会有序备课，掌握教学设计技能，进步教学设计才能；3现代学

43、习论和教学设计。讲究科学备课，联络备课实际需要，进步教学设计理论素养。4集体备课。做好备课组的工作，各学科在教研组，备课组的共同组织下，完成各学科的集体备课。5教学反思。抓好老师备课工作中的教学反思环节，促进老师个人素养的进步，完善课堂教学。五、培训过程一培训方式1、个人自学。以个人强烈的进步本人教学才能意愿，做好老师的校本培训工作。2、主题培训。采取集中培训的方式，通过专家讲座、视频观摩，帮助老师理解备课本质，培养六个意识，即：对话意识、课程资开发意识、动态生成意识、角色意识、质量意识和效率意识。知道备课的根本程序和方法，掌握有效备课的策略，3、课堂研学。1“邀请式”公开课。以“邀请式”公开

44、课的形式展示培训成果，要求每位老师至少上1节多媒体公开课，课后集中评议，做好记录，总结经历，在组内学习推广；找出缺乏，在后续备课过程中加以改良。2说课。就选定的公开课例进展说课，以说课稿的形式提交学科组，供同学科老师研讨、交流，深化老师对所任学科课程标准的理解，理解教材的编写意图，吃透教材思想内涵，进步备课的理论素养。真正做到“用教材教”，而不是“教教材”。3听课、评课。同伴协助，互相听课评课，检验备课的实际效果，找出教学过程中存在的问题，及时反应调整，为二次备课提供素材，实在进步备课实效。4教学反思。对个人的备课和教学过程进展反思，不断改良教学备课策略，优化教学过程。5集体备课。分学科组开展

45、集体备课，研讨备课方法，解决“不会备课”和“备课不科学”的问题，使备课这一重要教学环节逐步走向标准化、科学化。二立足课堂，以课例研究为中心，促进老师教学才能的开展。以教研组的教育教学活动为契机，先在校内教研活动周中开展各学科“同课异构”教学活动，经过同学科老师的互助研讨，骨干引领，选拔出优秀老师参加教研区及以上教学活动。全体同学科老师群策群力，认真听课、磨课，帮助开课老师进步课堂教学的有效性；实行“邀请听课制”，要求每位老师每周必须邀请“一定数量”的同事去听自己的课至于什么时间去听，以及去听什么内容，听完后如何听取别人意见，均由老师自己安排的教学交流制度。对于学校中的高级老师，他们主要承当两项

46、工作，一是老师开设示范课，二是承受老师的邀请；课后再进一步反思、总结；课例研究负责人整理相关资料，完成课例研究报告。通过以上活动，全体老师的教学才能也能得到了显著的进步。六、培训原那么：全员培训与分层培训相结合、定期活动与自主学习相结合、长期培训与阶段培训相结合、普及与进步相结合、学习与应用相结合、结果与评优相结合。七、培训范围和对象：全体任课老师。根据老师自身开展要求，分二个目的层次，全员培训与分层培训相结合。2023学年度第一学期校本培训方案课堂教学，是学校工作中的重中之重。教学质量，是一所学校的希望所在。学校的每位老师，他们的课堂执教才能，关系到一个学校的开展和兴盛，我校按照学校校本培训

47、五年方案的安排和学校的详细要求，特制定以“备好课”为主题的校本培训学期方案。一、背景分析p ，为校本培训定位上盘中学创立于1958年，曾被评为市乡镇中学办学程度“一级甲学校”，被授予“督导评估合格完中”，并通过了临海市a级办学等级测试。学校以“加强根底求开展 严谨治学扬个性”为办学宗旨。现有班级34个，老师116人。其中中学高级老师9人，中学一级老师29人，本科学历有96人，占87.3%。变革教育，首先要改变老师。新世纪的教育，“老师”的时代正成为历史，一个全面呼唤“导师”的时代正在诞生。老师需要更新教育理念，需要改变教育方式，需要承受新的培训。我们认为，学校成功的内在机制，在于建立一个高程度的校本研训集体。要确保课改的全面推进，同样有赖于开展“以校为本”的校本培训活动。把老师的教学理论与教学研究、研训有机地融为一体，是提升学校的教研程度，促进老师可持续开展的有效途径。二、指导思想以科学开展观为指导，围绕深化根底教育课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目的，以进步老师新课程教学才能为重点，以进步培训质量为主线，贴近课改，贴近