初中语文总复习资料大全.docx

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1、初中语文总复习资料大全学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海F面是小编为洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋的人才能克服困难。大家整理的关于初中语文总复习资料，希望对您有所帮助！初一语文复习重点知识点整理语文知识：朱自清春、老舍济南的冬天、刘湛秋雨 的四季古代诗歌四首（曹操观沧海、李白闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄、王湾次北固山下、马致远天净沙秋思）一般性 文学常识（出处、作者）：散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识；修辞方法：比喻、比拟 词性：名词表现手法：联想与想象文章开头的结构作用开篇点题，领起下文、关键词句以及精彩 语句的赏析与理解、人称的变换（雨的四季）朗读的方法：重

2、音与停连重点词语：【春】朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿宛转黄晕一年之计在于春花枝招展嗡卖弄喉咙应和喷亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋 引伴（划线词语在教材中有书下注解）书下注解中重音、停连这两 个词语来自课后题题干【济南的冬天】响晴镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清 空灵地毯【雨的四季】花苞静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥沥咄咄逼人蝉娇 媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄屋檐凄冷化妆淅沥干湿草垛绿茵茵古代诗歌四首】临碣石澹澹竦峙星汉幸甚至哉杨花子规龙标五 溪夜郎客路潮平两岸阔海日生残夜江春入旧年归雁洛阳边昏鸦断肠天（重点在理解含义、掌握字形）需要背诵的篇目：春;观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北 固山下、天

3、净沙秋思（后四篇古诗词为课标规定的必背篇目）1、选自朝花夕拾（鲁迅全集）。2、本文写了 ：阿长称呼的由来大字睡相元旦的古怪仪 式买山海经一些繁琐的道理讲“长毛的故事3、阿长：对孩子倾注一片心血的人一个不幸而又热望一生平 安的劳动妇女一个没有文化的粗人，却是民间文化的载体（如吉利文 化，避讳修辞，珍惜劳动成果，讲究形象）4、作者在安排材料时，是以作者少年时代对长妈妈的感情为线索 贯穿全文的，其变化过程是不大佩服一不耐烦一空前敬意一新的 敬意。这种层层剥笋”的方式，使长妈妈的形象在先抑后扬、对 比映衬中得到充分的展示。5、心理描写，突出中心。如当长妈妈买回了山海经后，我 似乎遇着了一个霹雳，全体都

4、震悚起来，这个心理活动，写出了 我的吃惊。正是这种吃惊，引起了另一心理活动一对长妈妈产生 了 新的敬意，从而揭示了文章的主旨。6、赏析最后一段“仁厚黑暗的地母啊。：抒情句， 表达了作者对阿长的深切怀念之情。凝聚着对长妈妈的全部情思，寄 托着鲁迅对下层劳动人民的衷心祝愿。七背影1、选自朱自清散文全集。朱自清（1898-1948）,字佩玄，江 苏扬州人。散文家、诗人、学者。作品收在朱自清全集里。2、本文抒发了父亲对儿子的疼爰和儿子对父亲的感念之情。3、背影的四处描写：开门见山，有一种浓厚的感情氛围望父 买橘父子分手呼应开头，作者对父亲的思念之情。4、父亲的外貌描写：穿戴一照应开头所写家境;与我的紫

5、毛大衣 形成对比。5、我用自己的情感烘托父亲的背影，我的情感：激动，感激, 感动，心疼，愧疚6、流泪：徐州奔丧一悲哀之泪望父买橘感动之泪父子分 手惆怅之泪别后思父一伤心之泪八台阶1、父亲对台阶的要求就是对尊重的要求，父亲毕生的奋斗就是要 赢得尊重。2、旧台阶(1-6)三级青石板地位低新台阶(18-29)九级水泥地位高3、父亲的性格形象：造台阶：要强、有志气、不甘人后;背石板、 盖房子：倔强，勤劳，坚强，俭朴；不自在、若有所失：老实厚道、 谦卑4、全文关键句：台阶高，屋主人的地位就相应高。九老王1、杨绛全家有人道主义思想，有平等观念。2、镶嵌：比喻，夸张，强调了老王步履维艰，身体僵直3、强笑：准

6、确而含蓄，透露了老往自己变成这个样子，还送东西 老谢我们，心里又说不出的辛酸和感激。4、那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作：一个社会有幸运者和 不幸者，幸运者有责任去帮助不幸者，关注他们的命运，改善他们的 处境，让他们过上好日子。作者之所以愧作因为作者作为幸运者 对老王的关心还不够。5、生活情况：职业，谋生手段生理缺陷，谋生的困难居住 条件差6、交往的事：带送冰块送钱先生上医院不收钱临死前送香 油和鸡蛋7、老王：老实厚道，心地善良，知恩图报，孤苦伶仃。8、前任：大词小用，用词简洁之至，且又风趣。十信客1、本文写了信客从业缘起，信客生涯，转业之后2、信客生涯：新老信客谈从业之苦(总领)工作繁忙传

7、递噩 耗，料理后事，送遗物代写书信3、本文概括地写了信客在谋生者死后当代理人，具体地写了一次 遭诬陷的事4、信客：诚实无私，任劳任怨，克尽职守，待人宽容，善良厚道,通达世理5、老信客略写暗线写老信客一生命运赞赏和同情6、年轻信客详写明线写年轻信客生涯赞颂和褒扬第三单元1、说明文分类：事物说明文、事理说明文2、说明顺序：时间，空间，逻辑3、说明方法及作用：下定义：揭示的本质特征分类别： 条理清楚，界限分明举例子：具体、真切给读者留下鲜明、深刻的 印象。作比较：突出特征给读者留下深刻的印象打比方：生动 形象列数字：准确说明引用：使说明内容更充实。十一中国石拱桥1、第一段中心句：石拱桥的桥洞成弧形，

8、就像虹。2、逻辑顺序:石拱桥的总体特征：形式优美，结构坚固，历史悠久具体介绍两座桥我国石拱桥取得如此大成就的原因，取得的成就3、赵州桥（逻辑顺序）:地理位置修建年代结构特点（用列数字、打比方、引用、做诠释等说明方法）4、特点：全桥只有一个大拱，长达37.4米，像一张弓。大 拱的两肩，各有两个小拱大拱有28到拱圈拼成形式优美5、卢沟桥说明方法：列数字，引用，举例子，下定义，摹状貌, 作比较6、写卢沟桥的结构：地理位置修建年代结构特点 十二桥之美（说明性小品）1、画之美：画面要有点、线、面构成和周围景物既对照又不 失和谐2、吴冠中：画家，代表作有长江三峡鲁迅的故乡狮子林3、4、本文使用的说明方法：

9、举例子，列数字，摹状貌桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色5、凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之 美！十三苏州园林叶圣陶1、苏州四大园林：宋代沧浪亭、元代狮子林、明代拙政园、清代留园2、说明顺序：逻辑顺序从全文看：从整体到局部从各部分看: 由大到小，由主到次（四个讲究，三个注意）3、说明方法：举例子，作比较，打比方，引用，分类别4、苏州园林的特点：无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图 画。5、总起下面几个自然段的一句话：他们讲究亭台轩榭的布局，讲 究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。6、全文总纲：他们惟愿游览者得到“如在图画中的美感。十四故宫博物院

10、1、说明对象：故宫博物院2、说明顺序：空间顺序（由南到北，有中间到两边）3、说明对象故宫博物院的特征：规模宏大、形体壮丽、建筑精美、 布局统一。4、龙：突出皇帝的威严I五说屏陈从周1、本文运用的说明方法：下定义，举例子，分类别，印用 2、屏的作用：屏可以分隔室内室外艺术点缀可以挡风4、3、屏的定义：屏者，障也，可以缓冲一下视线。课文里多处引用古诗词的好处：使文章具有很浓厚的诗意和韵第四单元十六大自然的语言竺可桢1、本文说明语言：准确，周密，简洁，生动优美，典雅。2、说明方法：举例子（最多）3、说明顺序：逻辑顺序。由现象引出原理（由表及里）4、大自然的语言：物候现象，更形象化5、这样看来，花香鸟

11、语，草长莺飞，都是大自然的语言：说明以 一些普通的自然现象在农业生产中起到了预报农时的作用。6、草木枯荣、候鸟来去等自然现象称为物候。7、利用物候知识来研究农业生产的科学称为物候学。8、物候现象的来临的决定因素（由主到次，由大到小）：纬度，经 度，高下的差异（空间因素），古今的差异（时间因素）。十七奇妙的克隆1、四个小标题：使得层次分明，条理清晰。2、本文说明顺序：逻辑顺序3、说明方法：引用，举例子，列数字，下定义，做诠释4、一个细菌经过20分钟左右就可以一分为二;一根葡萄枝切成十 段就可以变成十株葡萄（化高深为浅显易懂）5、鲫鱼（鱼类）一蟾蜘两栖类）一老鼠（哺乳类）（从低等到高等）6、克隆绵

12、羊多利”标志着：。1标志着克隆技术取得了新的成 就。2既是人类的福音，又是人类的噩兆。7、克隆技术的利：。1可以繁殖高附加值牲畜。2挽救珍稀动 物。3防治人类疾病，延长人类寿命8这也就是用克隆法为人类自身提供”配件。拟物，强调其作用十八阿西莫夫短文两篇阿西莫夫（1920-1992）,美国科普作家和科学幻想小说家。恐龙无处不在1、说明方法：举例子，下定义，列数字，打比方2、语言特色：行文中放在括号里的补充说明文字多多处运用 了设问句采用举例子，打比方的说明方法，使文章更加生动形象，明白 如画。3、不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯 定会对其他领域产生影响。（总领全文，是全文的

13、逻辑基础）4、南极发现恐龙化石（考古学、生物学）板块构造理论（地质学）5、现代的两栖动物（青蛙和蟾除是人人皆知的现代两栖动物）：举 人们熟悉的例子来使概念更浅显易懂。6、本文的专业术语：使文章更有权威性，科学性7、泛大陆（热带、温带）一分裂成四部分一南极大陆（其中一个）一 极地8、如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会 看到它们拼合的多么天衣无缝：补充说明了大陆漂移说的一个显而易 见的证据。被压扁的沙子1、在过去的9年里,科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一 个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。也许表示估 计最终表明作者的信心2、万一哪天某个星体要撞击地球，我们也

14、许会知道如何来避免这 种撞击：强调科学研究的现实意义，同时体现了作者的幽默。3、因为斯石英只有在撞击下才形成，所以由被压扁的沙子（斯石 英）推导出恐龙灭绝的原因（撞击说）4、两文作比较：说明顺序逻辑顺序从现象到本质（原理）说明 方法举例子（最多）打比方、作比较、列数字说明内容1用南极发现鸟 臀目恐龙化石证明板块构造说2用“斯石英证明恐龙灭绝是由撞击 形成的说明语言逻辑性强，简明精炼，风趣幽默十九生物入侵者1、事理说明文通常用逻辑顺序2、本文说明方法：举例子，下定义，列数字，打比方。3、专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新 的生态环境中的移民称为生物入侵者”（生动形象的说明这一

15、类 移民”会给人类和自然造成很大的危害）4、生物入侵者的危害：1破坏生态系统2造成经济损失没有天敌危害3物种多样性遭破坏两个因素不受同类食物竞争5、不同科学家的不同态度：经过物竞天择，可制约生物入 侵者，达到新的平衡任由发展，会给当地的人类和自然造成重大的危害二十落日的幻觉1、第2段主要运用描写的表达方式，这样写的好处是。生动、形 象，使文章文学性、可读性更强。2、第3段在全文结构上属于过渡句，在内容上起着承上启下的作 用。3、第4段中1871年10倍以上。的句子主要运用了举例 子、作比较什么说明方法。这样写的好处是增强文章的可信度，鲜明 有效地说明了短波光散射比长波光强。4、第5段中的这种奇

16、妙的大气光学现象”指的是由于地球表 面暗弧上的亮弧。（第5段开头部分）5、这四段内容在解释落日的各种幻觉现象时主要遵循由现象到原 理的逻辑顺序&桃花源记1基础知识【一词多义】中年间。（晋太元中）中间。（中无杂树）志标记。（寻向所 志）做标记。（处处志之）为（w6i）作为（武陵人捕鱼为业）（w前对, 向。（不足为外人道也）寻寻找。（寻向所志）随即，不久。（寻病 终）间听说。（村中闻有此人）听到的事情。（具言所闻）舍（sh爸） 舍弃，放下。（便舍船）（sh。房舍。（屋舍俨然）作劳作。（其中往来 种作）做。（设酒杀鸡作食）【古今异义】鲜美古：鲜艳美丽。今：食物味道好。开朗古：地方开阔，光 线充足。今

17、：乐观，畅快，不阴郁低沉。交通古：交错相通。今：各 种运输邮电事业的总称。妻子古：妻子儿女。今：男子的配偶。绝 境古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。无论古：不要说， （更）不必说。今：连词，表示条件不同而结果相同。如此古：像这样。 今：这样。不足古：不值得。今：不充足;不满。【词类活用】异感到诧异。穷尽，有走完或穷究根源之意。尽完，文中有 消失之意。【通假字】要通邀，邀请。【成语】豁然开朗形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻 对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，敞亮的样子。无人问津比喻无人探问价格或情况。津，渡口。怡然自乐形容高兴而满足的样子。世外桃源借指一种空想的脱离现实斗争

18、的美好世界。1理解探究（一）用自己的话概括回答：1 .第一段描写桃花林又什么作用？渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好 做铺垫。2 .”忽逢桃花林中的忽字表现了渔人怎样的心情?事出偶然, 意料之外。3 .欲穷其林中的穷字表现了渔人怎样的心理?由于甚异 之，想探个究竟。4 .“豁然开朗照应前文什么内容?初极狭，才通人。5 .为什么村人见渔人，乃大惊 ？村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。6 .先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社 会环境是怎样的？社会动荡，战争频繁，民不聊生。7 .桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态 怎样？自

19、然环境：美丽富饶;社会环境：安定平和;生活状况：安居乐 业;精神状态：自由快乐。8 .此人一为具言所闻，从文中可推断渔人向桃花源中人说了 什么？桃花源外朝代更替，社会一，人民生活痛苦。9 .桃花源中人为什么叹惋?作者为什么不一一写出渔人的话？为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱;另外桃花源外的事世 人皆知，没有必要一写出。10桃花源中人不复出焉”的原因是什么？先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛 苦的生活。11 .为什么村人说”不足为外人道也 ？对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。12 .作者为什么要写

20、寻向所志，不复得路 ？表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，并不存在。也表达了作 者的痛惜之情。13 .作者为什么要写刘子骥寻访桃花源未果 ？表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩;也表明桃花源 在现实生活中是不存在的;隐含了作者无力改变社会现实的无奈。14作者笔下的桃花源具有怎样的特点?（作者追求的是怎样的生活?） 环境优美，人民安定幸福，民风淳朴;没有阶级，没有剥削，没有 压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。15 .作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望;对美好生活向往，对 黑暗社会批判。16 .写出文章的整体思路。（渔

21、人）发现桃源、访问桃源、离开桃源。1迁移拓展1 .与山重水复疑无路，柳暗花明又一村意境相似的成语是什 么?豁然开朗。2 .你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种 精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望, 具有一定的积极意义;但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向， 在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。3 .本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需 要。4 .针对第二段语句作简要评注。本段骈散结合，朗朗上口，三字句和四字句连贯流畅，精炼有意 境。黄发垂髻又运用借代修辞，增强了语言表现力。5 .由初极

22、狭，才通人。复行数十步，豁然开朗你能从中联想 到哪些人生道理或启示？围绕在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难 回答即可。联系诗句：山重水复疑无路、柳暗花明又一村。6 .第二段作者是从哪些方面入手描写的?请你以“桃花源美在.” 领起，写两点赏析性文字。例：桃花源美在自然环境的优美，桃花源美在社会生活宁静。7 .你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？桃花源人在当时是很幸运的，能躲避祸患，生活安定;但从积极意 义上来讲，躲避不是永远的，应该起来抗争。（谈出自己的想法即可）&爱莲说1阅读探究1 .在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美 好的品质?意在表达作者怎

23、样的情操？从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、 洁身自好、不与世俗同流合污的情操。2 .”陶后鲜有闻中的陶指谁?文中的鲜与哪个词语构成 反义词？指陶渊明。文中与鲜构成反义词的是：众（蕃）。写作：概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式;是 表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。方法的指导：从身边的事写起，写自己做熟悉的事情写自己最 想表达的情感与想法;要善于观察、积累，做生活中的有心人;养成细心 观察、勤于思考的习惯;有趣、有意义、印象深刻。写作的作用：能训练人的思维。写作的要求：内容充实、文从字顺第二单元语文知识：史铁生秋天的怀念、莫怀戚散步、散文 诗

24、二首（泰戈尔金色花、冰心荷叶母亲）、刘义庆世说 新语二则（咏雪、陈太丘与友期）一般性文学常识（出处、作者）;散文 诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识词义和语境古代常见的敬辞与谦辞文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句 子的作用、重点词语：【秋天的怀念】憔悴瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨诀别淡雅高 洁烂漫翻来覆去喜出望外【散步】信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所【散文诗二首】匿笑花瑞菌药鼓斜蒂梗沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮 蔽心绪流转荫蔽【世说新语二则】内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未若因 风期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君弓I顾（实词、虚词的理解与用 法）写作：记事能

25、力的培养方法与途径：反复学习、训练;写日记或 周记的习惯记事的要求：写清楚;起因、经过、结果;理清来龙去脉，按顺序 有条理地写；记事的目的：传达情感、分享经验；3 .从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和 高尚的品德。6 .予独爰莲中的独表现了作者什么态度？遗世独立，决不随波逐流的态度。7 .可远观而不可亵玩焉表现了莲花什么特点？庄重、高雅（清高）。8 .作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？批判贪图名利、追求富贵的世风，表明自己洁身自好的品格。9 .作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么？在污浊的世间，坚贞不渝的保持自己的操守。1

26、0 .作者以莲自况，表现了他洁身自好的生活态度，委婉地批判了 趋炎附势、追求富贵的世风。11 .文中的莲花的象征意义是什么？不追求名利，在污浊的环境中，洁身自好、保持坚贞气节的高尚 品德的君子。12 .作者写莲表白自己洁身自好的生活态度，写菊表白自己不愿隐 逸的生活态度，写牡丹表白自己对追逐名利世风鄙弃的生活态度。13 .莲之爰，同予者何人表达了作者怎样的思想感情？慨叹品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人 太多。14 .怎样理解作者在文尾的慨叹？表明自己的人生态度：既不想陶渊明那样消极避世，又不向世人 那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操 守和正直的品德

27、。15 .请在文中找出一句骈句。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。16 .衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲，其中菊 花属于正衬，牡丹属于反衬。1迁移拓展1 .细细考虑，菊之爱”可以有两重含义：做一个避世的隐 士;像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法?谈谈看法。 （自圆其说既可。）如：赞成两重都有道理。作者意思是：避世者不染世尘之埃固然 可喜;而入世者“出淤泥而不染境界更高。2 .鲁迅有诗：扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好问濂溪称 净植，英随残叶坠寒塘。这首诗称颂的是哪一种花?莲花。3 .喜欢哪一种花是人的志趣的表现。你喜爰哪一种花?说明喜爰的 原因（包含骈句）。梅花。它顶风冒

28、雪，”凌寒独自开。（傲雪盛开人皆颂，迎寒绽 放世堪扬。）蒲公英花。花朵虽小，却遍布各地，有极强的生命力。（花小能怡 情，叶瘦能医疾。）菊花。在万花纷谢之时独自开放，决不随波逐流，且不畏严寒， 坚强不屈。（百花凋谢始露面，孑身盛开也吐香。）4 .孟子认为：近朱者赤，近墨者黑，这与周敦颐的“出淤泥 而不染，濯清涟而不妖的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看 法。答法一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，孟母择邻 说的即是这个道理。答法二：同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自好, 即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如青春之歌中的林道静。&陋室铭1理解探究L统领全篇并点明主旨的句子（词

29、语）是：惟吾德馨（德馨）。5 .文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的类比，表面陋室 也具有名、灵”的性质。6 .文章的点题句是：斯是陋室，惟吾德馨。7 .文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景 色之雅、交往之雅、情趣之雅，见惟吾德馨，而明陋室不陋的。8 .写陋室环境，突出景色之雅的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘 青。由此可知其环境特点是：恬静雅致。9 .写室中人，突出交往之雅的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 由此可知室主人也是一位鸿儒。用一成语概括室中情景：谈笑风生。10 写室中事，突出情趣之雅的语句是：可以调素琴，阅金经;无丝 竹之乱耳，无案牍之劳形。从前两句正面实写的句

30、子可知室主人高雅 脱俗的情致;从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁绊之情。11 以古代名贤自况的语句是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。运用类 比的目的是：表明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负，进一步突出 “德馨。12 全文画龙点睛的句子是：孔子云：何陋之有?引用孔子的话 有以君子自居之意，说明有德者居之，则陋室不陋。13 .本文通过描写陋室，表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的 情趣。14 .陋室铭和爰莲说都采用了托物言志的写法。本文以有 仙之山，有龙之水比喻陋室，引出主旨。德馨立意贯穿全篇。15 .写出文中的骈句，散句。骈句：苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可 以调素琴，阅金经。无

31、丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西 蜀子云亭。散句：孔子云：”何陋之有?”16 .仙和龙比喻品德高尚的人，能概括出全文大意的词语 是：德馨。17 .本文写陋室，却没有一个表现”陋字，请用四个字概括本文 的意思：陋室不陋。1迁移拓展18 本文中含有有德者居之，则陋室不陋的意思，你是否同意 这个看法?为什么？同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好坏，而是精神世界的 纯洁与充实。他们鄙弃功名利禄，不趋炎附势，不与恶浊的世风同流 合污，保持着坚贞的操守，所以身居陋室而不觉其陋。19 作者做此铭主要表明自己的抱负和情操，也流露出讽刺现实的 意味。你能看出当时的现实是怎样的吗？官僚土大夫阶层思想庸俗

32、、颓废，居豪宅,寻欢乐。20 从文中可以看出作者的思想是积极的还是消极的？从本文表达的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣来看，作者的思 想是积极的;从他独善其身，避而不和庸俗的官僚往来，使自己与污浊 的社会隔离开来等做法来看，又是消极的。（也可有自己的看法）&三峡【通假字】阙通缺，空缺。【一词多义】修色沿溯阻绝断，断绝绝崛多生怪柏极哀转久绝停止;消 失【词类活用】乘奔御风飞奔的马素湍绿潭急流的水回清倒影清波【常见短语】*整体把握三峡以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽 的景色，激发人们热爰祖国大好河山的感情。作者抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日 的特点。写水，则描绘

33、不同季节的不同景象。作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把 七百里三峡万千气象尽收笔底。写春冬之景，着 素绿 清影数字；写秋季的景色，着 寒肃凄哀数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。写水则分不同季节 分别着墨。在文章的节奏上，也是动静相生，摇曳多姿。高峻的山峰, 汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。*结构提纲总特点：山高岭连，中间狭窄。（侧重写山：连绵不断，遮天蔽日。）分特点：（1）夏：水涨流速，交通断绝。（2）春冬：水退潭清，风景 秀丽。（3）秋：水

34、枯气寒，猿鸣凄凉。（侧重写水：四季不同，风景各 异。）*问题探究 入作者是从哪些方面描写三峡自然景观的?文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点;写水，则描绘不同季节的不同景象。入第一段总写了三峡怎样的特点？Q）峡长（七百里）岭连（连山，略无缺处）山高峡窄（重岩叠嶂，隐 天蔽日。自非亭午夜分不见曦月）入第一段中三峡的山具有怎样的特点？山高岭连，岸伟峡险（或连绵不断，遮天蔽日）。入”自非亭午夜分不见曦月”这一特定环境下的情景综合表现了三峡怎样的特点?山的连高窄。九第一段作者采用了什么写法表现三峡的特点?正面描写与侧面描写相结合。九三峡的夏水有何特点?水涨（襄陵，沿溯阻绝）（2）流急

35、（朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风不以疾也）九写朝发白帝，暮到江陵的作用是什么?这是什么写法?你由此想到了李白的哪首诗？作用：烘托夏天的水涨流急，也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。写法：侧面描写。想到李白的早发白帝城。入第三段作者是抓住三峡的那些典型景物描写的?表现了三峡怎样 的季节特点？抓住了碧水、怪木、飞瀑来写的。表现了春冬三峡的风光秀丽。入总括春冬之景的四个字是什么?清荣峻茂。九良多趣味表现在何处？素湍绿潭，回清倒影。绝喇多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。入第四段写什么季节的景色?作者是从哪一角度写景的?表现了景物 什么特点？秋季。听觉。表现了幽静、寂寥、凄异的特点。九渔者歌有什么作用？说

36、明猿声凄凉、悲哀，从侧面渲染了秋天萧瑟、肃杀的气氛。也 暗含对劳动人民的同情。入作者为什么先写夏水?又为什么先写山，后写水？作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先写夏 水。为写水势，先写山势，这既能揭示水急的原因，又能使急流和 峻岭相互映衬，能形成一幅险峻壮奇的图画。入分别概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美点。奔放美清悠美凄婉美入第一段和后三段是什么关系？总分关系。入本文在语言运用方面有怎样的特点和作用?试作简析。本文多用四字句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有 节奏感。语言精练，表现力强，充满生气。九文中提到了巫峡，另两峡是什么？瞿塘峡、西陵峡。&记承天寺夜游*整体

37、把握这篇小品文通过写月创造了一个清幽宁静的艺术境界，通过 写闲，传达了作者复杂微妙的心境。将月闲融为一体， 深沈含蓄，精美传神。*结构提纲欲睡（月入）起行（念）一寻友一漫步抒意（少闲）1111兴奋喜悦转忧、孤寂宽慰、乐极难言之情 *问题探究1 .月色入户表现了怎样的情味？运用拟人，似乎月亮也懂得作者寂寞无聊，悄悄进门与他为伴。2 .欣然起行表现了作者怎样的心情？寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。3 .从“念无与为乐者中揣摩作者的心情。作者可能想：与谁一同赏月才不致辜负如此良宵?在这谪居的寂寞 中，谁能与我同赏明月?透出忧愁孤寂的心情。4 .表明念”的结果的句子是什么？ 遂只至承天寺，寻张怀民。5 .

38、为什么不假思索地去寻张怀民？ 同是被贬之人，也是知心朋友。6 .作者解衣欲睡，欣然起行，怀民亦未寝，从这里可以看出什么?二人心有灵犀。7 .积水空明，藻存交横分别比喻什么?表现了景物什么特点？“积水空明比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。藻存交横比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了 竹柏倒影的清丽淡雅。全句渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。8 .本文描写了哪些景物?目的是什么？虚景：清澈的水，水中的植物;实景：竹柏之影。衬托了月下庭院 的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。9 .写景中表现了作者怎样的心境？ 清静、舒适、愉悦。10 .想像一下作者与张怀民散步是什么心情。 悠闲

39、自得、无忧无虑。11 .何处无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”表达了作者 怎样微妙复杂的感情?（文尾通过闲人表达了怎样的感情?怎样理解 闲人的含义?）贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱 的旷达各种难言之情尽在其中。12 .结尾惋惜无人赏月，暗示了什么？世人大多热中名利，为俗务所累。13 .文中紧扣闲字组织文章，“闲人是点睛之笔，闲 表现在何处?（摘引文中句回答）解衣欲睡，见月色入户则欣然起行；与怀民步于中 庭，连“竹柏影都看得很仔细。这些都说明是闲人。1拓展延伸1 .根据本文创作一副对联。例：月色懂人心潜窗入户，谪人共婵娟遣忧逐愁2 .从文中可见当时作者思想怎样?你

40、从中能得到什么启发？苏轼被贬，心情忧郁。但是，他仍然有进取之心，他月夜游寺正 是消释抑郁的具体行为。在政治漩涡中损伤了的心灵只有在清凉的无 所挂碍的月夜中才得以恢复，从大自然的美景中寻求精神的寄托。作 者不是沉溺于感情的深渊中，而是寻求解脱，使这篇散文显得潇洒、 隽雅。本文启发我们，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心 态去调节自己，树立进取之心，从而迎来希望的曙光，走上光明的前 途。&答谢中书书 *整体把握 文章以感慨发端，期望与古往今来的林泉高土相比肩。接下来的十句，作者便以具体描绘秀美的山川景色。仰视俯视、平远高远的视角，动静结合，使读者对山川景物产生完整、统一的印 象。最后，文章

41、又以感慨收束，自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言 表。本文写景，抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、 远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融 合的生命愉悦，体现了作者酷爰自然、归隐林泉的志趣。文字明朗， 毫不雕琢。*问题探究1 .作者描写景物有什么特点?这样写有什么好处？观察角度：由仰而俯;景物形象：由显而微;景物状态：由静而动;时 间交代：由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。2 .山川之美，古来共谈内含作者什么感情？有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。3 .运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是 什么？高峰入云，清流见底

42、4 .讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景 象的对偶句是什么？两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。5 4各听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气 息的对偶句是什么？晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。6 .实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。表达了 作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之 感。与谢公比肩之意溢于言表。7 .最能体现作者思想感情的语句是什么？实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。8 .分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。加点词语 的表达作用。1 歇颓拟人，赋予事物以人的感情和

43、行为，有过程，激发 人的想像，充满生命气息。鳞字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。9.本文是在是一篇美文。试分析美在何处。Q)意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。山水相映 之美。色彩配合之美。晨昏变化之美。动静相衬之美。(2)结构美。全文分三部分。“山川之美，古来共谈总领全文， 以美点明全文中心。中间部分具体叙写山川之美。最后以感叹总 括前文，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。文中 的写景部分，仰视再俯瞰，复平看，最后又分晓与夕来写，次 第井然。(3)语言美。言简意赅，多用对称字句，配以长句收束;修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。如滔滔急流，泻入大海

44、。初三语文复习资料归纳一、基础知识L复习和运用语音知识，能认读字的读音，能根据拼写规则，判 断注音的正误。2 .正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用 法，特别要了解分号、引号、省略号、破折号的作用。3 .对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形 声字的构造，能指出一般形声字的形旁和声旁。能区分常见的同音字、 形似字;书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的 音、形、义;特别要了解多音字多义字在不同词语中的意义。4 .理解、掌握基本课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。 会辨析一些同义词和反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含 义。了解词语的

45、感情色彩，能辨析褒义词、贬义词。5 .了解词的分类，实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代 词、虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。了解短语结构： 并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语(动补短语、形补短语)、主 谓短语。了解单句六种成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 了解复句的几种主要类型：并列复句、递进复句、选择复句、转折复 句、因果复句、假设复句、条件复句。了解常用的关联词语。如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话模仿课文写法综合性学习：如何交友？展示自我（自我介绍）的方法综合性学习的评价第三单元语文知识：鲁迅从百草园到三味书屋、海伦凯勒再塑生 命的人、林海音窃读记、论语十二章一般性文学常识（出处、 作者）;散文诗、笔记体小说（或日志人小说）的一些必要的文体知识；词性：动词词语的感情色彩默读的方法与要求，过渡段的作用出自论语的成语含义及用法重点词语：【从百草园到三味书屋】确凿长吟