保德实验小学基础教育课程改革先进单位申报材料.docx

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1、保德实验小学基础教育课程改革先进单位申报材料保德试验小学基础教化课程改革先进单位申报材料 本文关键词：保德，基础教化，先进单位，课程改革，试验小学保德试验小学基础教化课程改革先进单位申报材料 本文简介：基础教化课程改革先进单位申报材料试验小学是保德县唯一的一所省级示范小学,省级文明学校，是全县教学质量一流的县直属学校之一。现有30个教学班，在校学生1867人，老师104人，学校占地面积25076平方米。校内环境美丽，实现了净化、绿化、美化、硬化。我校先后被评为山西省示范小学、山西省义务教化示范学校保德试验小学基础教化课程改革先进单位申报材料 本文内容：基础教化课程改革先进单位申报材料试验小学是

2、保德县唯一的一所省级示范小学,省级文明学校，是全县教学质量一流的县直属学校之一。现有30个教学班，在校学生1867人，老师104人，学校占地面积25076平方米。校内环境美丽，实现了净化、绿化、美化、硬化。我校先后被评为山西省示范小学、山西省义务教化示范学校、山西省德育示范校、山西省文明学校、省级语言文字规范化学校、课题引领课改试验学校、忻州市德育达标校、忻州市依法治理示范单位、保德县管理规范化学校、保德县教化战线先进集体、行风建设先进集体等。我校每年都有几十名学生在县艺术节书法、绘画、舞蹈等技能竞赛中获奖。多年来，我校教学成果在城区学校中名列前茅。多名老师被评为市级优秀班主任及县一百零一佳老

3、师、十大标兵。十几名学生荣获省级、市级优秀少先队员称号。因此，我校在社会上享有很高的声誉，受到社会各界的一样好评。一、明确办学方向，改善办学条件。2022年投资120多万元改建了高标准的学校办公楼，加强了校内文化建设，我校还安装了校内广播系统，建设了校内文化长廊，张贴了名人画像、弟子规等，改建了高标准旗杆，修建了图书馆，并建了花池。校内内四季有绿，三季有花。更换了生态环保锅炉和暖气管道，整个校内面貌面貌一新。学校专用教室配备齐全，各类教学用房均达到义务教化办学标准。教学仪器、图书、音、体、美、劳、卫器材配备齐全。近两年来，学校为我们买回大量的专业书籍和光盘，激励大家借阅书籍。学校还建有适合学生

4、活动熬炼的篮球场、乒乓球桌和课间活动的操场。我校加大了现代教化技术装备的投入，计算机总数101台，学生朝气比20：1，信息技术课基本能够开展。有打印复印一体机、打印机等现代教化技术设备，能满意信息技术课程教学和学科整合的须要。建有多媒体技术、微机室、远程教化室和光盘播放室，并开通了101教化网站。我校对试验教学特别重视，改建了标准化科学试验室，新增了教学仪器，按规定配备了试验管理人员，教学仪器达到了规定的标准。学生分组试验、演示试验开出率均达101%。我校藏有图书48510册，生均藏书22册。教参资料、工具书、报刊和电子图书配备齐全。2022年冬季，我校还完成了校讯通工程，这样，学校和家长通过

5、短信互动、平安签到、亲情通话、作业状况的了解等，家校联合、互动教化，为和谐的教化环境构建了沟通的桥梁。几年来，我们始终在努力打造“书香飘逸的学园”、“传承文明的乐园”、“充溢活力的校内”。我校以“办学管理规范化、教学手段现代化、科研兴校特色化、老师队伍优质化、培育学生特性化“为办学目标。坚持以育人为治教中心，以读书为办学特色，以课改为兴校策略。经典诵读，是弘扬传统文化，传承中华文明的一种方式。我校从2022年把经典诵读纳入校本课程，朗朗的诵读声从今便不绝于耳。每日上午课前学生必读10分钟，诵读内容有：三字经、千字文为我校增加了深厚的教化氛围，让学生的生活多姿多彩。二、加强队伍建设，规范管理，促

6、进老师专业发展。我校实行校长负责制，学校领导班子配备齐全，管理机构设置合理。班子成员团结协作、奋勉向上、具有凝合力和战斗力，有较高的政治、业务素养和管理实力，有多年的教学阅历和扎实的教学探讨实力。我校现有专任老师95人，从学历结构看，高校本科学历34人，大专学历54人，中师学历7人。学历达标率101%，从老师的专业技术结构看，小教高级56人，小教一级39人。老师全部参与接着教化培训，老师一般话合格率101%。省级骨干老师3名，市级教学能手12名，县级教学能手14名。省级学科带头人1名。全校老师数量按编制配齐，学历达标、结构合理、岗位明确，老师业务素养好，学历层次高，是学校发展的坚实力气。在学校

7、管理上，我校始终秉承民主科学的管理理念，重视听取各方面看法，尊师重教，发挥教代会在学校民主管理中的作用。坚持校务公开，强化民主监督，公开内容涉及学校发展安排、职称评聘、评先评优、大宗购买、收费标准、财务收支、招生工作等，公开载体有校内网、教代会、文件、会议、公开栏等，形成了过程公开与结果公开相统一的格局。我校建立健全了老师业务考核制度，完善了教室激励机制。三、创新德育工作，提高德育实效我校始终把德育工作放在首位，加强德育队伍建设，特殊是2022年以来，在县委、县政府、县教化局有关师德师风教化整顿活动的大力宣扬提倡下，学校更是对此活动紧抓不懈，成立了师德师风建设领导小组，把师德师风教化作为老师队

8、伍建设的首要任务和重要内容，多渠道、分层次开展师德教化。校长挂帅领导德育小组，书记乔拖惠和职代会主任陈霞为干脆负责人。班主任为德育教化的骨干队伍，职责明确，齐抓共管，优化育人。通过开展主题班会、队会、红领巾广播站、国旗下讲话、“中华魂”读书征文等活动提高了德育教化的实效性。我们还结合学生年龄特点，实行各种形式开展生动、形象的养成教化活动和法制教化活动。利用班会、队会和一切有利时机向学生宣扬中华人民共和国预防未成年人犯罪法、青少年爱护法对学生进行法制教化，强化法制意识。我们提出了“校内无小事，事事都育人”的口号，依据中小学老师职业道德规范和老师公约来强化师生建设，树立良好老师形象。依据小学生守则

9、、小学生日常行为规范，规范学生的行为。做到了工作有安排、有总结、活动、检查有记录。四、抓好教化教学，搞好校本研修，努力提高教学质量。我校严格执行国家课程方案，开齐课程，开足课时，上好地方课程、校本课程及音、体美、劳、活动课等。学期初，学校各年级、各学科依据新课程标准制定教学安排、进度，采纳集体备课制，做到超周备课，以此来改善课堂教学方法，提高课堂教学质量。对老师备课、作业、检测、教研教改各个环节进行量化评估，学校通过网媒购买了几一百零一张专题讲座、课堂实录光盘，组织全体老师学习，观摩名师课堂，倾听专家讲座，临摹教学，驾驭方法，更新理念。用最简捷的方法“走”出去看世界；“请”进来学阅历。激励老师

10、大胆创新，探究新模式，深研教材。为了适应课改的须要，我们紧抓如下几方面的工作：1、扎实开展集体备课，优化课堂教学。在集体备课时，我们特殊强调了严格“个人初备中心发言集体探讨沟通探讨形成特性化教案课上实践课后沟通”的程序，集体备课活动设主讲人，实行说课的方式，简析教材，阐述教法，说明学法，概论教学程序，简析教学效果，其余科任老师则在集体备课中畅谈自己的见解，刚好捕获他人的亮点。研讨后，主讲人要依据集中的问题和解决的方法，写出教学简案，印发给大家，完成第一次教学设计。其余老师依据主讲人的教学简案写出自己对教案的修改看法，完成其次次教学设计。讲完新课后，我们要求老师仔细反思自己的本节课教学，完成第三

11、次教学设计，从而在集体备课上形成阅历特色。2、主动开展新课程研讨活动，全面提升老师素养。老师们虽然在努力用新的理念指导自己的课堂教学，但仍有穿新鞋走老路的现象出现。为了尽快地使老师们在课改实践中渐渐形成对新思想、新观念的认同，并在实践中、反思中渐渐内化为自己的理念，变更旧的教学方式，运用新的教学策略，实行研讨、集体备课、阶段性总结、校级干部专题讲座，80%的任课老师确立“三单四环”教学模式下的小课题探讨，多措并举、多管齐下，引导学生主动主动地学习。在教研活动中，我们组织老师就如何备课、老师角色如何定位等问题绽开探讨，探讨课堂教学中可能遇到的问题；提倡老师考虑：教学内容要开放，除了教科书外，还应

12、向社会生活和大自然等方面拓展学习内容；教学形式要开放，体现敏捷多样，讲究实效；师生关系要开放，多创设一些让学生参加活动的情境，以利于学生熬炼思维、开发智力、发展特性。同时，我校还特别注意学科间的相互渗透和整合，要求老师除了参与自己任教的学科教研组活动以外，还要主动争取时间参与非任教学科的教研活动，使老师对非任教学科的教学改革、动态有肯定的了解，来更好地促进自己所教学科探讨工作，提高自身教研水平和教研实力。通过这些活动的开展，拓宽了教研活动的渠道，丰富了教研活动的内容，促进了老师素养的全面提升。3、培育学生的实践实力和创新实力，注意对学生的科学评价。（1）注意师生关系的重建。老师在课堂教学中充分

13、敬重学生的人格，留意师生同等，面对全体学生，关注个体差异，满意不同须要，关注每个学生的情感和人格的发展。在课堂中，常常可以看到学生争着表现自我，展示自我；学生可以自由地发表自己的见解，大胆地向老师质疑；可以看到学生在课堂上相互评价，甚至还可以评价老师；可以看到师生一同嬉戏、欢乐。（2）注意教法与学法的改革。在新课程理念指导下，老师变更了传统的教学方式和学生被动的学习方式，通过自主、合作、探究学习等多种教学组织形式，引导学生主动主动地学习，富有特性地学习。如：语文科从张扬学生的特性动身，突破传统教学对学生思维的束缚，有效地提高了学生的阅读和写作实力；数学科为促进学生的发展，联系生活实际，激发学生

14、学习爱好，让学生参加教学全过程；其它学科的课堂教学活动也绘声绘色。（3）注意学生实践实力和创新实力的培育。学校按要求开设综合实践活动课，并抓好其次课堂，给每一个学生以机会，让每一个学生学有特长。重点抓好以下五项工作：抓特长：每周二下午第三节课为其次课堂活动时间，开设了书法班、绘画班、音乐班、文学社等多个项目多个爱好小组，参加率达80%以上。通过丰富多彩的文体活动，以及各类爱好小组的才艺展示等，为学生供应展示风采、施展才华的舞台。抓激励：学校把握各项指标评价学生，促进学生张扬特性，和谐发展。（4）注意评价方式的改革。学校注意变更对学生和老师的评价方式，作为老师依据学生平常表现，仔细填写学生成长记

15、录手册，对全校学生运用家校联系手册进行刚好评价。注意评价多元化，评价方式实行老师评价、学生评价、家长评价结合；评价内容注意了情感、看法、价值观和实力等多方面。五、新课程改革取得的成效我校从学模、临模、创模，到模式成型，从“三维五环”到“三单四环”教学模式的改进，既饱尝了探究的艰辛，也感受了课改所带来的喜悦，更看到了老师和学生一同成长的美妙景象。去年，全县小学课堂教学改革现场会在我校隆重召开，县教化局各级领导、全县各小学校长、教研室主任等101余人参与了会议。本次现场会通过阅历介绍、现场观课、互动沟通等，激发了老师的改革热忱，使全县小学课堂教学改革有了新的突破，并得到了全面提升。今年，我们又先后

16、三次去山西省课改示范学校汾西二小、曲沃小学参观学习，满载而归后，我们便紧锣密鼓地进行了年级主任、教研组长、班级小组长培训工作，多次召集全体教职工召开阅历沟通会，经过全方位、多角度的取经学习，深层次的探究探讨，我校最终胜利地推动了“三单四环”问题导学课堂模式。目前，我们已将此模式立项、结题评审书递交保德县教研室审批。六、今后工作思路：1、进一步加大宣扬力度，为课改工作营造良好的社会氛围。2、加大对老师特殊是对青年老师的培训力度，不断优化老师队伍。3、加强课题探讨，真正将课改新理念落实到教化教学实践中，以科研推动学科课程改革，提倡在教学理念、教学管理、教学内容、教学资源、教学方法和教学手段上确立探讨课题，4、正确处理好学生课堂学习的生动活泼与培育良好的学习习惯、打好扎实基础的关系。5、接着深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。在教学过程中深化师生间、学生间的动态沟通，师生互动、生生互动，使之彼此形成一个融洽的“学习共同体”。6、进一步探究和完善评价体系。保德试验小学2022.10.136第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页