道德与法治—环境问题敲响了警钟.docx

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1、环境问题敲响了警钟地球给人类敲响警钟，其教学的重点应是引导学生在学习的 过程中领悟只有一个地球的道理。通过介绍地球在宇宙中的渺小、 人类活动的范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制的 开采或随意毁坏后没有第二个星球可供人类居住这几个方面，使学生 从中感悟到人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的 生态环境。基于现在学生的年龄特点，他们对宇宙与地球感性认识很 浅显。而对文章内容没有一个很深的了解是很难在情感上产生与作者 那样的共鸣的，学习时体会也不深刻。因杰老师组织学生在课前收集 阅读有关宇宙与地球的有关书籍资料，并为学生提供地球的奥秘的相 关网站，充分的让学生通过资料去感受

2、。新的科学课程标准提出，在科学教学中，要积极倡导自主、合作 探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且，强调 了学习和发展的主体是学生。地球给人类敲响警钟紧紧围绕地 球的样子地球小、人类活动范围小 地球所拥有的自然资源有 限和当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住这几个 方面介绍的杰老师充分让学生去阅读，自主探究，自由谈体会和感受, 使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自 主探究的能力，又做到时时在进行思想教育。在学生充分理解了内容的基础上，适时的补充有关知识：我国的森林资源危机及我国耕地面积减少的原因，这使学生心灵上受到了震 撼，加深了对文章的感悟，这时学生在前面深刻感悟的基础上，感情 的抒发水到渠成，同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从我们 身边环保、生活实际来谈体会，这一环节给予了学生开阔的思维空间, 使学生在情感上和作者产生共鸣，因而我们只有一个家园一地球，精 心保护它吧！终于成了所有学生的呼声。最后的拓展延伸，这样不仅 拓宽学生的课外阅读，而且也培养了学生搜集信息和处理信息的能力。