PEP人教版小学五年级英语下册教案全册表格式.pdf

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1、五 年 级 下 册 教 学 计 划 一、学 生 情 况 分 析 五 年 级 的 学 生 已 经 有 一 定 的 英 语 基 础。儿 童 的 特 性 使 得 他 们 活 泼 好 动，对 新 事 物 有 着 强 烈 的 好 奇 心，探 索 知 识 的 欲 望 很 强 烈，并 且 有 着 很 强 的 表 现 欲。由 于 我 所 教 的 四 个 班 学 生 英 语 基 础 各 不 相 同，有 的 班 上 学 期 就 出 现 了 两 极 分 化 严 重 的 现 象，所 以 本 学 期 我 将 采 用 小 组 合 作 形 式 进 行 教 学，根 据 学 生 学 习 程 度 分 组 进 行 一 帮 一 活

2、动，保 持 并 提 高 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣，同 时 在 小 组 成 员 间 互 帮 互 学 的 过 程 中 提 高 学 生 间 的 团 队 协 作 意 识。二、教 材 分 析 本 教 材 难 易 度 合 理，过 渡 平 和，主 要 采 用 的 是 全 身 反 应(Total PhysicalResponse)教 学 法，让 学 生 在 不 同 的 学 习 活 动 中 感 知 并 运 用 英 语。本 教 材 按 照 每 单 元 三 课 时 编 排，每 单 元 包 含 九 个 部 分：第 一 部 分 是 全 单 元 的 的 主 要 句 型、单 词 等 语 言 材 料 及 其 功 能

3、 的 集 中 展 示；第 二 部 分 是 主 要 句 型 和 单 词 的 重 点 板 块；第 三 和 第 四 部 分 是 巩 固 知 识 的 活 动 板 块；第 五 部 分 是 阅 读，是 对 前 面 的 拓 展；第 六 部 分 是 学 生 间 合 作 活 动，大 多 是 两 人 组 活 动，以 便 学 生 应 用 语 言；第 七 部 分 是 读 写 部 分；第 八 部 分 是 拼 读 部 分；第 九 部 分 是 娱 乐 部 分。教 材 的 设 计 体 现 了“以 人 为 本”的 教 育 思 想，形 式 多 样 活 泼，很 符 合 该 年 龄 阶 段 的 儿 童。三、教 学 目 标 1.能 听

4、 说 读 写 9 2个 单 词 或 短 语 以 及 13组 句 子 和 9 个 单 句。要 求 能 在 真 实 语 境 中 正 确 运 用 并 能 读 懂 简 短 语 篇。2.能 听 说 认 读 16个 单 词。3.能 学 会 6 个 手 工 制 作。4.能 听 懂 会 唱 8 首 歌 曲。5.能 听 懂 会 吟 唱 12首 歌 谣。6.能 完 成 6 个 自 我 评 价 活 动。7.能 理 解 6 个 幽 默 小 故 事。8.能 了 解 6 项 简 单 的 中 西 方 文 化 知 识。四、教 学 方 法 建 议 1.词 汇 教 学(Lets learn)Lef s learn部 分 的 词

5、汇 是 围 绕 话 题 归 类 出 现 的，要 求 学 生 做 到 听 说 读 写 四 会 掌 握。还 可 以 在 与 学 生 的 交 流 中 自 然 引 入 新 单 词，让 学 生 在 理 解 词 义 的 基 础 上 朗 读、拼 读 新 词。在 交 际 中 教 学 单 词。教 师 应 力 求 在 语 言 交 流 中 教 单 词，用 旧 词 联 系 新 的 语 言，融 会 语 言 和 词 汇 的 教 学。不 要 为 了 教 单 词 而 教 单 词，也 不 要 让 学 生 死 记，要 把 它 放 到 具 体 的 对 话(句 子)中 学 习。2.对 话 教 学(Lets talk Pair wor

6、k Group work)本 册 教 材 浓 缩 了 原 有 的 情 景 会 话，更 突 出 了 目 标 句 型。为 给 学 生 提 供 灵 活 运 用 语 言 的 机 会，这 部 分 还 提 供 可 替 换 的 内 容。为 此，教 师 应 做 相 应 的 调 整。3.阅 读 理 解 教 学(Read and write)这 部 分 的 教 学 目 标 是：读 懂 对 话 或 短 文；完 成 检 测 学 生 理 解 程 度 的 填 充 句 子 练 习；听 说 读 写 四 会 掌 握 一 组 句 子；完 成 一 项 综 合 运 用 语 言 的 任 务 型 语 言 活 动。4.语 音 训 练(Pr

7、onunciation)这 一 册 Part C 中 Pronunciation很 重 要，不 能 省 略。教 师 在 教 学 过 程 中 不 要 直 接 告 诉 学 生 这 些 字 母 组 合 的 发 音，而 是 要 启 发 他 们 通 过 仔 细 听 录 音 和 观 察 单 词 的 结 构 来 发 现 读 音 规 则。在 学 生 掌 握 后，鼓 励 他 们 尝 试 认 读 一 些 未 曾 学 过 但 符 合 发 音 规 律 的 新 词，从 而 增 加 学 生 学 习 语 音 的 成 就 感，培 养 他 们 自 主 学 习 的 能 力.5.教 学 注 意 事 项：1、不 应 象 Lets t

8、alk中 那 样 教，应 降 低 要 求，并 不 作 要 求 全 部 会 认 读；2、write部 分 照 样 子“抄”并 不 是“写”，应 该 让 学 生 自 己 扩 展，运 用 到 现 实 中 去；3、可 以 表 扬 加 鼓 励 写 的 好 的 同 学 可 以 少“写”；4、要 从 开 始 就 培 养 学 生 良 好 的 书 写 习 惯。PEP6 U N IT O预 设 过 程 教 师 陈 远 学 科 英 语 执 教 班 级 五 年 级 教 学 时 间 2011年 2 月 1 5日（第 1周 星 期 二）教 学 地 点 五 年 级 教 室 教 学 内 容 PEP6 LNTT1 A lear

9、n教 学 课 时 第 1 课 时 教 学 课 型 单 词 是 否 集 体 备 课 否 教 材 分 析 这 一 课 时 的 重 点 放 于 动 词 词 组 的 掌 握 和 句 型:Wien do you-?这 些 词 组 与 生 活 贴 近，学 生 较 为 容 易 理 解.而 学 这 一 课 时 之 前 学 生 已 经 掌 握 很 多 的 动 词 词 组：cook themeals,set the table,watch T V-和 知 道 如 何 表 达 时 间 的 方 法.教 学 目 标 学 生 能 够 听、说、读、写 动 词 词 组 have English class,do mornin

10、g exercises,eatbreakfast,play sports,eat dinner.教 学 重 点 学 生 能 听 懂 问 句:Wien do you do morning e x e r c i s e/*?并 能 用 所 学 动 词 短 语 替 换 句 型：I u s u a lly a tr中 的 关 键 词 回 答 问 句.教 学 难 点 学 生 学 会 表 达 一 天 中 不 同 时 间 段 内 学 习 和 生 活 起 居 情 况.教 学 准 备 课 件，卡 片，设 计 意 图Stepl 两 rnwip1.Free ta lk Wiat do you do in w in

11、ter holidaj?-1 often.2 呈 现 大 量 学 生 已 经 掌 握 的 动 词 词 组,让 学 生 快 速 认 读 他 tc h iy read books,play canputer games,play ping-i)ong/footbal 1,L isten to music,read books,do haneworH/housewark,cook the meals,sweep the floor,water the flowers,clean the bedroan empty thetrash,make the bed,wash the clothes,put

12、away the clothes,set thetable,do the dishesStep2 Presentation1.整 体 呈 现 部 分 单 词 的 同 时 复 习 时 间 的 表 达 法 T Wiat time is i t nov?I f s time for English class.Guess Wien does T get u p/e a t break f a s t/g o to sch o o l/eat dinnet?2 师 生 问 答，呈 现 出 并 新 授 单 词 T Wien do you eat breakfast?SI:At 6:30 贴 词 卡 并

13、写 出 6:3Q并 教 读 新 词 组.用 这 种 方 法 教 授 其 它 的 词 组：do morning exercises,have English class,play sports,eat dinner3.Read the phrases fol low the I V/T,read by Ss together4 Game Guess 汕 at*s fa llin g1呈 现 五 个 单 词 和 毗 en在 一 个 画 面 上，让 学 生 猜 一 猜 哪 一 个 单 词 掉 下 去，猜 对 的 加 分,直 到 最 后 一 个 也 掉 下 去，游 戏 结 束.5.Letf s s t

14、a rtT 介 绍 自 己 的 tim etable I get up at 6 30.I go to school at 7:00.Ieat breakfast at 7:1 5.Wiat about yoif L isten tome and w rite downyour answsrs.P air work Check it.中 途 插 入 usually)Wien do you-I usually at6.Let*s play0)学 生 二 人 一 组 配 合 表 演 动 词 短 语，一 人 表 演，一 人 在 他 施 背 后 说 出 这 个 动 作 的 名 称，如：I get u

15、p/do morning e x ercises表 演 完 毕 后 全 班 评 选 最 佳 拍 档.0 学 生 再 三 人 一 组 进 行 表 演，第 一 人 表 演 动 作，第 二 人 表 演 时 间，第 三 人 说 出 句 子，如:I get up at 6 30”.设 计 意 图:在 巩 固 中 引 入 Lef s s t a r t/p l a y 的 教 学 内 容,既 能 作 为 一 个 个 人 的 反 思,也 能 作 为 对 话 的 练 习.)通 过 紧 张 刺 激 的 游 戏 既 复 习 了 已 学 的 知 识，又 能 起 到 热 身 的 作 用，使 学 生 的 注 意 力 集

16、 中 到 课 堂 教 学 中 来.猜 测 游 戏 是 一 种 学 生 喜 欢 而 非 常 容 易 操 作 的 游 戏,通 过 猜 一 猜，让 学 生 勾 起 原 来 的 时 间 表 达 的 小 知 识.在 教 学 中 引 入 生 活 中 的 经 验，自 然 过 渡 到 新 短 语 的 学 习.在 游 戏 中 不 断 重 复 所 学 的 短 语，让 学 生 在 不 知 不 觉 中 练 习，自 主 地 掌 握 学 习 的 内 容.这 课 时 的 难 点 在 于 短 语 的 背 诵，特 别 是 donwrninge x e rc ise s,因 此 设 计 不 同 的 拼 写 活 动，让 学 生 在

17、 不 知 不 觉 中 背 诵7.S p e llin g the phrases.F i l l in the blank,pl_ sp t s;b r k f s i(DGuess the phrases,er-eat dinner;ayplay sp o rts”(3)Spe 1 1 the phrases by Ss,check saneone单 词.Step3 Sum upSumnarize 砒 at ws have learned in th is lesson思 想 教 育：合 理 安 排 时 间,要 让 孩 子 把 家 庭 和 学 校 的 作 息 制 度 衔 接 起 来,知 道

18、什 么 时 间 该 做 什 么 事 情.板 书 设 计 L h i t l T h is Is 屿 DayL e f s learn and L e f s ta lkWien do you do morning e x e r c is e dHave E n g lish c la s sdo morning e x ercisesI usual ly p lay sports a t.eat b reak fasteat dinner作 业 设 计 听 读 本 课 单 词 和 小 对 话 5次教 学 反 思 PEP6 U N IT O教 师 陈 远 学 科 英 语 执 教 班 级 五 年

19、 级 教 学 时 间 2011年 2 月 17日（第 1周 星 期 四）教 学 地 点 五 年 级 教 室 教 学 内 容 PEP6 L N m A TALK教 学 课 时 第 2 课 时 教 学 课 型 句 型 是 否 集 体 备 课 否 教 材 分 析 本 课 的 重 点 是 熟 练 使 用 句 型：Wien do you get up/eat breakfast/”？I usual l yaB问 答 作 息 时 间,学 生 学 起 来 应 该 不 难，但 如 何 正 确 运 用 就 是 一 个 难 点，所 以 本 课 时 要 多 设 计 活 动，让 学 生 在 真 实 的 情 景 中 运

20、 用，同 时 也 要 向 学 生 解 释 usually,often,sometimes三 个 频 度 副 词 的 用 法.学 标 教 目 能 够 针 对 具 体 情 况 正 确 使 用 usually,often,sanetimes三 个 频 度 副 词.教 学 重 点 学 生 能 听 懂 并 会 说 句 型：Wien do you get u p/e at b reak fas/?I u s u a lly a t”并 能 在 实 际 情 景 中 运 用.教 学 难 点 学 生 学 会 表 达 一 天 中 不 同 时 间 段 内 学 习 和 生 活 起 居 情 况.教 学 准 备 课 件，

21、卡 片，预 设 过 程 设 计 意 图 Stepl V4nn-tip看 动 作 猜 短 语 教 师 将 全 班 学 生 分 为 两 组，每 组 选 派 一 名 代 表 上 讲 台 表 演，教 师 向 该 学 生 出 示 动 词 卡 片，各 组 学 生 根 据 他 施 的 表 演 猜 测 动 作 名 称，并 把 短 语 拼 读 出 来,相 同 时 间 内 猜 对 动 作 名 称 多 的 一 组 为 胜.Step2 PreviewLet*s tryGuess the word Wiat table has no leg9 弓|出 timetable教 师 放 Lef s try部 分 的 录 音，

22、让 学 生 对 新 句 型 在 听 觉 上 有 所 感 知,完 成 听 音 找 对 作 息 时 间 表 的 练 习.Step3 Presentation1.由 Let；s try过 渡 到 Lef s talk的 教 学 T You knew Mi kef s timetable,汕 at about Zhang Peng s and Ari/stimetab6,Now let,s watch TV and answer the question Wien do ZhangPeng and Any go to school?Ss listen to the dialogue and find

23、out the answers.2 Read fol lowly（注 意 部 分 词 语）,read T,read together,read in2 big groups,read in groups of 2 Try to act it out.3.Nfeke a new dialogue in pairs.T Good morning Hew are yoiP Wien do you get up/“？Qi,your dayis so happy.See you学 生 可 以 根 据 Letf s talk右 边 的 图 画 或 自 己 实 际 的 生 活 改 编 对 话.通 过 Let

24、f s try的 听 力 练 习，让 学 生 初 步 感 知 新 句 型。利 用 任 务 型 教 学 的 形 式，让 学 生 带 着 问 题 去 听，培 养 学 生 的 听 力 能 力。纠 正 语 音、语 调。在 操 练 部 分，通 过 多 种 方 式 朗 读 课 文 对 话 后，进 入 到 表 演 对 话，为 后 面 的 延 伸 拓 展 做 准 备。4.Lef s find out师 示 范 调 查 一 学 生，并 填 表；P air w r k师 示 范 作 调 查 汇 报，生 作 调 查 汇 报：W partner gets up at-Step4 Sum up以 下 是 美 国 一 所

25、 小 学 五 年 级 学 生 一 天 的 作 息 时 间 表,以 较 有 何 不 同.思 想 教 育:做 一 名 优 秀 的 中 国 小 朋 友 不 容 易，做 一 名 优 秀 的 西 方 小 朋 友 也 不 容 易.7:00 Get up9 00-10:15 Class m eetin g/R ea d in g/W itin g1ft 15-10:30 Recess1。30-12 00 IVhth/Historx/Geography12 00-1:00 Lunch1:00-:15 S cience/Social stu d y/French2 15-2 30 Recess2 30-3:30

26、 A rt/G ynj/M isic3:30 Go herne6 30 Supper7:30-1 00 H fcm ew o r VX&.tch TV9 30 Go to bed板 书 设 计 作 业 设 计 背 诵 本 课 文教 学 反 思 PEP6 U N IT O教 师 陈 远 学 科 英 语 执 教 班 级 五 年 级 教 学 时 间 2011年 2 月 18日（第 1周 星 期 五）教 学 地 点 五 年 级 教 室 教 学 内 容 PEP6 INIT1 A READ&VRHE教 学 课 时 第 3 课 时 教 学 课 型 阅 读 是 否 集 体 备 课 否 教 材 分 析 经 过

27、第 一 至 第 二 课 时 的 学 习，并 结 合 学 生 三，四 年 级 掌 握 的 相 关 动 词 短 语 的 知 识，展 开 这 一 课 的 阅 读 教 学.这 篇 文 章 的 趣 味 点 是 The policemans get up at 12 00 noon Hegoes to wrk at 9:00 in the evening比 较 警 察 和 我 们 的 生 活 作 息 时 间，引 导 学 生 进 行 学 习,更 能 够 调 动 他 们 的 积 极 性.学 标 教 目 能 够 听 说 读 写 句 型:Wien do you eat dinnei?I eat dinner at

28、 7:00 in the eveningWien do you get up I usual ly get up at 12 00 at noon教 学 重 点 go to wrk,pol iceman,evening noon,evening教 学 难 点 理 解 对 话 含 义 并 能 灵 活 运 用 于 实 践.教 学 准 备 课 件，卡 片预 设 过 程 设 计 意 图 Stepl V4nn-tip1.Game谁 的 反 应 快？(T Now le f s play a game.Boys,M en you see the blue word,standup and say G irl

29、s,when you see the red word,stand up and say.Letf ssee Wio is quickly.Are you re a d j?)快 速 出 现 不 同 的 时 间，活 动 的 短 语，如：7:00,9 3。8:15,4:0Q 6:20,12 0Q 3:45;in the morning in the afternoon;in the eveninggo to w rk;eat dinner;go heme;eat breakfast;go to be&get UR play sports.Step2 Preview演 讲 比 赛：W day(对

30、make a survey作 汇 报).学 生 两 人 一 组 一 问 一 答 互 相 配 合，向 全 班 表 述 自 己 的 作 息 时 间.将 全 班 分 成 两 大 组，利 用 学 生 的 竞 争 意 识 去 提 高 参 与 课 堂 活 动 的 主 动 积 极 性，一 为 了 活 跃 课 堂 气 氛，二 为 了 复 习 时 间 活 动 短 语，让 学 生 初 步 感 知 新 课 内 容，为 下 文 作 铺 垫。Step3 P resen tatio n1.T Ybtf re so clev er.But seme people go to bed at 7:00 in themornin

31、g Do you know 汕 界 Mho are thej?L e f s go and see第 一 次 阅 读:学 生 快 速 阅 读，让 学 生 了 解 文 章 的 大 概 内 容，获 取 关 键 信 息.2 T shows sans pictures:go to work,go to bed,eat dinner,playsports.Students say the phrases.Then read the dialogue and fin dout the time第 二 次 阅 读:获 取 警 察 叔 叔 具 体 的 作 息 时 间.F in is h h is tim et

32、able on the book3.Read again,t ic k or c r o s s.师 外 返 回 原 文 划 出 答 案 T he man is a doctor.T he policeman get up at 7:00 in the morning(3)The pol iceman goes to work at 9 00 in the morning T he policeman goes to bed at 6:30 in the evening T h is is a Policemarf s day.4.Read f o l l o w read by boys a

33、nd g ir ls.T You can understand the te x t wsl 1.Now let*s read fo l lew the TVFol low 工 and by Ss.5.口 头 作 文 屿 dayJfe lId F m I a t I a tI a t L I a t L I lik e my day.第 三 次 放 慢 阅 读 速 度，目 的 是 培 养 学 生 获 取 信 息，处 理 信 息 的 能 力。通 过 理 解 课 文 的 主 要 内 容 和 细 节 信 息，进 行 比 较 作 出 判 断。Step4 Sun upSummarize 毗 at 怔 h

34、ave learned in th is lesson板 书 设 计 作 业 设 计 听 读 课 文 5次教 学 反 思 PEP6 U N IT O预 设 过 程 教 师 陈 远 学 科 英 语 执 教 班 级 五 年 级 教 学 时 间 2011年 2 月 22日（第 2 周 星 期 二）教 学 地 点 五 年 级 教 室 教 学 内 容 PEP6 LNTT1 B教 学 课 时 第 4 课 时 教 学 课 型 单 词 是 否 集 体 备 课 否 教 材 分 析 这 一 课 时 的 重 点 放 于 动 词 词 组 的 识 记 上。这 些 词 组 与 生 活 贴 近，学 生 较 为 容 易 理

35、解.这 一 课 时 的 句 子 Wiat do you doon the腕 ekend）是 上 册 要 求 掌 握 的 重 点 句，不 是 新 内 容。难 点 是 单 词 mountain和 grandpa rent s的 正 确 拼 写。学 标 教 目 学 生 能 够 听、说、读、写 动 词 词 组 climb mountains,go shopping play the pianQvisit grandparents,go hiking教 学 重 点 学 生 能 听 懂 问 句:Wiat do you do on the weekend,并 能 用 所 学 动 词 短 语 替 换 句 型：

36、Sanetimes I I usual l”6ften/中 的 关 键 词 回 答 问 句.教 学 难 点 学 生 学 会 正 确 使 用 频 度 副 词 表 达 自 己 的 周 末 活 动.教 学 准 备 课 件，卡 片 设 计 意 图Step 1 Vim-up(D Review the old phrases:read books,watch Ty do hamewrk,cookthe meals,clean the bedroaij play the viol in Free ta lk tw p airs have a ta lk about 怔 ekend a c tiv itie

37、s.Sl:Wiat do you do on the wsekendS2 I often on the weekend Wiat about you?SI:I often Step 2 PresentationLef s chant教 师 放 P71ef s c h a n t,学 生 跟 唱，初 步 感 知 本 课 时 的 动 词 词 组。Leif s learn(1)教 师 出 示 自 己 的 家 庭 照 和 a family tree,Look,my fatherand ny mother,they are ny p a r e n ts.屿 grandfather and mygran

38、dmother,they are my grandparents.”通 过 红 色 笔 的 不 同 对 比 让 学 生 初 步 感 知 英 语 构 词 法：grand+parentsT often v is it our grandparents on the vieekend Wiat about yoiPSs:T Semetimes I v is it my friends on the-weekend 1 m happy withthem Do you v is it your frie n d u n c l/k u n t/te a c h e r？Ss:A fter teachef

39、 s introduction about the-weekend,teachercontinues:Hbw about you,boys and g i r l夕 Wiat do you do onthe Meekend,Let sane students cane to the blackboard and choose thepictures.Teacher helps them say I often cl iirb mountain”goshopping/go hiking4)lay the piano(Students learn the phrases.Ss fol lew th

40、e tape to read.Do action and p ractice the phrases.G a m 找 朋 友 学 生 四 人 一 组，动 词 卡 片“出 牌”，翻 开 牌 面 后 根 据 牌 面 上 的 图 画 说：On theweekend I go h i k i n g/I climb mountains on the 怔 ekend等，牌 面 相 同 的 人 即 为 朋 友，互 相 击 掌 说：Letf s go together!然 后 继 续 下 一 轮 游 戏。引 导 学 生 做 拼 读 词 组 比 赛，在 课 堂 上 给 学 生 时 间 互 相 交 流 认 记

41、技 巧，互 相 竞 赛。复 习 以 前 学 过 的 一 些 周 末 活 动 词 组，以 旧 引 新。通 过 图 片 与 图 表 结 合 的 方 式 让 学 生 先 从 意 义 上 理 解 词 汇，再 从 音 和 形 方 面 去 帮 助 记 忆 及 强 化 记 忆。发 挥 图 片 和 身 体 语 言 的 作 用，通 过 多 种 方 式 呈 现 新 词，遵 循 意 义 先 行 的 原 则，使 单 词 教 学 生 动 有 趣 而 且 有 实 效。在 游 戏 中 不 断 重 复 所 学 的 短 语，让 学 生 在 不 知 不 觉 中 练 习，自 主 地 掌 握 学 习 的 内 容.Step3 Lef

42、s chant(1)L isten to the tape(2)Clap hands and chant.Step 4 Pronunciation 展 示 挂 图，带 读 例 词，强 调 几 个 字 母 组 合 ai,ay,gr,g l的 读 音，引 导 学 生 总 结 其 读 音 规 则。(2 放 录 音，跟 读。听 绕 口 令，配 图，简 单 讲 解，学 生 试 着 跟 读、说 绕 口 令。Step3 Sum upSummarize Wiat ve have learned in th is lesson引 导 学 生 过 积 极 的、有 意 义 的 双 休 日。书 计 板 设 业 计 作

43、 设 听 读 本 课 单 词 5次 教 学 反 思 PEP6 U N IT O教 学 内 容 教 师 陈 远 学 科 英 语 执 教 班 级 五 年 级 教 学 时 间 2011年 2 月 2 4日(第 2 周 星 期 四)教 学 地 点 五 年 级 教 室 PEP6 L N m B TALK教 学 课 时 第 5 课 时 教 学 课 型 句 型 是 否 集 体 备 课 否 教 材 分 析 第 一 课 时 仅 要 求 学 生 能 听 说、认 读 频 度 副 词 u s u a l l y s c m s tin e s,而 在 本 课 时 就 要 求 能 准 确 使 用 频 度 副 词 进 行

44、 表 达，这 是 本 课 时 的 难 点，设 计 的 活 动 要 着 重 于 学 生 的 实 际 运 用。对 句 型 L e f s together next Sunday.能 正 确 认 读。教 学 目 标 能 够 针 对 具 体 情 况 正 确 使 用 u su ally,often,sanetim es三 个 频 度 副 词.会 使 用 next一 词。教 学 重 点 学 生 能 听 懂 并 会 说 句 型:V hat do you do on the weekend*I usual ly/o ften playfo o tb a ll.Semetimes I go h ik in g

45、并 能 在 实 际 情 景 中 运 用.教 学 难 点 学 生 学 会 正 确 使 用 频 度 副 词 表 达 自 己 的 周 末 活 动.教 学 准 备 课 件，卡 片，预 设 过 程 设 计 意 图 Step 1 幅 m m p()Ss read and spel 1 the words.B la n k-fi11ingT Climb S s Climb mountains.T H ik in g Ss:Go h ik in gT Shopping Ss:Go shoppingStep 2 Preview(1)Qaestion:W iat do you do on the weekend)

46、L et sane o f the students ta lk about th e ir weekends.0 L is te n to the tape Let*s t r.Students lis t e n to Letf stry and fin is h the exercises.Q ieck the answers.Step3 P resen tatio n(l)Wien teacher asks the question“W iat do you do on the,weekend,w Nhrk a sta r on the p ictu res.Then present“

47、sanetimes,usual ly,o ft e if.0 P r a c tic e the,words:sanetim es cla p hands onc usual ly cla phands twice;o fte n c la p hands three times.T Do you want to knowvdiat does M iss Tang do on the weekend夕 Ss:Yes.T So ask me.Ss:W iat do you do on the weekend(T Io fte n Sanetimes I Usual ly IThacher ask

48、s sane questions about students.P lay the tape Students fo l low the tape Students p r a c tic e the dialogue and act the d ialo gu eStep4 Story timeP lay the tape and enjoy the story.Step5 Sum up How can you have a happy,weekend)引 导 学 生 过 积 极 的、有 意 义 的 双 休 日。板 书 设 计 作 业 设 计 背 诵 本 课 文 教 学 反 思 PEP6 U

49、 N IT O教 师 陈 远 学 科 英 语 执 教 班 级 五 年 级教 学 时 间 2011年 2 月 2 5 日（第 2 周 星 期 五）教 学 地 点 五 年 级 教 室 教 学 内 容 PEP6 LNIT1 B READ&VRTIE教 学 课 时 第 6 课 时 教 学 课 型 阅 读 是 否 集 体 备 课 否 教 材 分 析 本 课 时 的 重 点 和 难 点 是 四 会 掌 握 句 型。提 倡 个 性 化 的 学 习 将 学 习 过 程 更 有 意 义，引 导 学 生 把 课 堂 学 习 与 自 己 的 生 活、兴 趣 和 感 受 联 系 在 一 起。有 意 识 地 渗 透 学

50、 习 策 略 的 训 练，引 导 学 生 对 自 己 的 生 活 安 排 做 出 相 应 的 调 整。学 标 教 目 能 够 听 说 读 写 句 型：Wiat do you do on the weekend,Usual ly I watch TV and goshopping Sonetimes I visit my grandparents.I often play footbal 1.SanetimesI go hiking教 学 重 点 The 怔 ather report says it*s going to rain tanorrow I carf t play footballi