美术教案模板3篇 教案美术模版.docx

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1、美术教案模板3篇 教案美术模版美术教案模板1 活动目标： 1.培养学生对家的喜爱和对美的感受能力。 2.学生能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。 3.通过折房子让学生知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。 活动重点： 学习用正方形的纸折房子。 活动难点： 折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。 活动准备： 1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支（26张），水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。 2.折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，（一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好 3.诚邀：亲爱的30班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生

2、；为了让您更全面的理解指南在学生教育教学目标的指导；为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日；路园长将在4月17日（星期四）上午8：50分在多功能厅，为我们33班学生进行大班语言故事小桃仁的教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐！ 活动过程： 一、引出课题，激发学生兴趣： 1.老师用神秘的表情和语气吸引学生的注意力，“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗？ 2.请小朋友看看这像什么？（老师出示折好的一间房子，引起学生的兴趣）。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗？那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢？ 3.瞧，这是园长妈妈的家，漂亮吗？（出示范画给学

3、生欣赏折、贴、画自己的家）。园长妈妈画了些什么呢？（学生边看边说）你们想不想也把自己的家画出来呢？ 4.现在我先来教小朋友折一个房子，变成自己的家好吗？等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗？ 二、讲解示范： 1. 先用正方形纸折出小房子。（教师讲解示范，学生跟折）把正方形纸边对边对齐折；再横着对折后打开，折出中心线；把两边的纸向中心线折；用手指伸进去折出房子两边的尖角。2.我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最美丽。 三、学生作画，教师巡回指导： 1、提醒学生先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。 2、鼓励

4、学生大胆涂色，使画面色彩鲜艳。 四、讲评： 学生互相欣赏，说说谁的家最漂亮，并请几名学生上前给大家分享自己的作品。 美术教案模板2 小班美术活动：印章画：可爱的毛毛虫 一、活动目标： .在掌握棉签点画的基础上，用印章在树叶上盖出各种形态的毛毛虫。 .在观察、拼摆、示范、操作的过程中，掌握在不规则画纸上变化方向连续拼贴的方法。 .能控制印章印画时的力度印出完整的圆形，印画中能保持画面的整洁。 重点：每个圆都靠在一起不间断的连起来。 难点：能印出完整的圆。 二、活动准备： 1.经验准备： 听过故事好饿的毛毛虫，知道毛毛虫的形态特征。 学习过棉签点画，了解点画的技巧和玩颜料的规则。 观赏过毛毛虫运动

5、时的各种体态变化。 会玩“变变变”模仿小动物的游戏。 2.物质准备 材料准备：湖蓝、粉蓝、深绿、浅绿、橙色、黄色、粉红、六种水粉颜料；形状不同的浅黄色、浅绿色树叶形画纸16片；圆形印章16个；方形篓8个；黑色水彩笔16支；音乐；音响；磁性大圆片4个；大磁性板；魔法篮一个，内装颜料盒、印章、叶子、湿抹布；毛毛虫的家（大树）。投影机？ 场地准备：教室地上摆放几个小草板子，布置成草地的样子，中间放置大叶子一片和毛毛虫毛绒玩具一个。四张桌子，桌子上放置四份材料。 三、活动过程： .情景导入毛毛虫，使幼儿简单了解毛毛虫的形态特征。（音乐）1分钟师：宝宝们，我们一起变成小动物们到草地上玩吧。（玩“变变变”

6、的游戏） 师：咦，你们看，谁在大叶子上呀？我们一起和毛毛虫问个好吧。毛毛虫，你好呀！ 毛毛虫（画外音）：小朋友们好，你们在玩什么游戏呀？ 小朋友说：我们在玩“变变变”的游戏。 毛毛虫：那你们来说说，你们变得都是谁呀？（小朋友自由回答）。 2.观察毛毛虫的身体形态特征。2分钟毛毛虫：哈哈，你们都把小动物的主要特征变出来了，真像呀。那你们知道我长得是什么的样子的吗？谁来说说？（请两个幼儿上来说） “毛毛虫“总结：对，你们的眼睛真厉害，我的身体很长，是一节一节的，每节都是圆形的，走起路来身体还一扭一扭的呢。那你们能变一个我出来吗？ 3.拼接圆形，组成“毛毛虫”的样子。3分钟老师和幼儿一起讨论，如何变

7、成毛毛虫的样子。 需要圆形，圆形要连在一起还要靠在一起。 请小朋友们在尝试拼接，重点：一节节不间断连在一起。 小朋友展示，可引导拼出毛毛虫的一些动态。 毛毛虫：哈哈，小朋友们可真厉害，你们把这些圆形一个一个紧紧的靠在一起连接起来，一下子就变出了和我一样长长的毛毛虫了。让我来考考你们。我的身体会向上，请你拼一个身体向上的毛毛虫。我的身体会向下，请你拼一个身体向下的毛毛虫。我的身体还会扭来扭去，请你拼一个身体会扭来扭去的毛毛虫。 毛毛虫：哈哈，真好玩。今天我真开心呀，你们就像魔术师一样，太厉害了。可是，你们等会回家了，我就每人陪我玩了。你们可以多帮我变一些和我一样的毛毛虫陪我玩吧。 4.学习用印章

8、印毛毛虫。3分钟师：我们用印章变出毛毛虫小伙伴陪毛毛虫一起玩吧。我们需要什么东西呢？ 出示魔法篮，变出颜料盒、印章、叶子、湿抹布，介绍用途。 介绍各种形状的叶子，要求在各种图形中能变换印章的方向。 避免幼儿在边缘印画，可以用“怎样让毛毛虫在叶子上玩的更安全”来指导，帮助幼儿有效的控制点画的位置。 请个别幼儿尝试印画，要求能控制力度、盖压均匀，印出完整的圆形。（一盖二压三提） 小结：在印毛毛虫，我们首先要帮毛毛虫在叶子上选择一个安全的地方，然后用圆形印章蘸上颜料在叶子上印出完整的圆形，并在印的时候让它们紧紧靠在一起的，这样，我们就能变出长长的毛毛虫了。 .幼儿创作，老师巡回指导。（音乐2）5分钟

9、介绍材料。 每组桌上都有两盒彩色颜料和圆形印章，两个小朋友共用一份，每个圆形印章上面都有颜色标记，告诉我们，它和什么颜色宝宝是好朋友，每次使用完印章后都要将它送回家。颜料盒旁边有块湿抹布，如果你不小心让颜料宝宝跳到你手上时，可以用抹布将它擦掉，然后放回原处。颜料盒里有两个颜色，你可以只用一种颜色，也可以用两种颜色，用两种颜色时要间隔排列。 画面、桌面要求干净、整洁。 鼓励能力强的孩子等画干后添画毛毛虫的眼睛、嘴巴、触须和脚。 .展示作品，相互欣赏、评价。3分钟幼儿向毛毛虫展示自己的作品。 师：小魔术师们，你们把你变出来的毛毛虫送给大毛毛虫好吗？ 毛毛虫评价：圆形完整、无间断颜色间隔画面干净、整

10、洁毛毛虫姿势有趣特别位置安全拼价过的孩子将叶子贴在毛毛虫的家（大树）上。 毛毛虫：谢谢你们，我可爱的小魔术师们，你们帮我变出了这么多的伙伴，有它们陪着我，我就不孤单了，真开心呀，谢谢你们，欢迎你们下次再到我家玩，小朋友们再见了。 师：帮助了毛毛虫，我的心里真高兴，你们呢？让我们一起变变变，变成毛毛虫出去玩吧。（音乐1） 美术教案模板3 教学理念： 1、动物们是可爱的，珍贵的，而且它们永远是属于大自然的。通过“小鸟的家”这课，引导学生珍惜环境，关爱大自然，从小要有环保的意识。 2、在孩子们的心里，动物是可爱的，而且和它们可以平等交流并且成为好朋友。那么孩子们对动物的情感表现，这就是平时大人们对孩

11、子们各种态度的表现。让孩子们从小就要感觉到身边到处充满着友善和爱，这样，才能促进他们的身心健康。 教学目标： 1、在制作“小鸟的家”，绘制爱鸟、护鸟标志的艺术活动中，让学生自由选择工具、材料，充满感情地进行艺术表现，发展学生的想象力和创造能力。 2、引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。 教学准备：教师：多媒体课件、鸟窝范作、盒子、白纸等。 学生：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。 教学过程： 一、师生问好。 二、情境激情，引导省思 1、师：小朋友们听，是谁来了？树林里各种小鸟欢快的叫声 音乐：欢乐颂 学生跟唱，律动。 2、师：嘘！这是什么声音？由远而近的铲车声、锯子的锯树声，大树倒下的轰隆声巨大

12、的狂风暴雨声一切静下来，几声凄凉的鸟叫声 3、师：你知道发生了什么事吗？ 生： 4、师：我们来看看，到底发生了什么？播放真实的录象：茂密的森林，乱砍、乱伐树木的情景，北风呼呼，几只可怜的小鸟躲在一个树桩边在浑身发抖 5、师：看到这些，你想替大树和小鸟对人类说些什么呢？ 生： 三、学习儿歌，指导构思 1、师：小朋友们讲得真好！就象这首儿歌里说的，树林是小鸟的家，出示儿歌家 请大家一起跟我来朗读一遍。指导学生朗诵 2、师：现在小鸟没有家了，多可怜呀！你们怎样帮帮它呢？画面：几只可怜的小鸟躲在一个树桩边在浑身发抖 生：种树、做鸟窝 3、师：其实在我们的校园里，就有许许多多的树，你们愿意邀请小鸟们到我

13、们校园里来安家，与我们做伴吗？出示校园图片 不过要给小鸟安家，光有树可不行，还要有什么？ 生：鸟窝。 师：你觉得可以用什么来做鸟窝？ 生： 师：出示范作看，老师手里的这个鸟窝是用什么做的？ 我们在纸盒上打开门和窗就能做鸟窝了，不仅将要废弃的物品利用了起来，而且还给了小鸟一个温暖的家，真是一举两得！不过要吸引小鸟来，就要把纸盒房子装饰得怎样？ 生：漂亮！ 师：你有哪些办法来进行装饰？ 生：彩笔画，彩纸贴 4、师：小朋友们的主意真不错，可是光光我们爱护小鸟可不行，我们要号召所有的人都来爱鸟、护鸟。看，一（1）班的小朋友想出了好办法，设计了一些爱鸟、护鸟的标志。出示标志 师：这些标志都有些什么形状的

14、？ 师：标志上有些什么？ 生：字、拼音、画。 师：你想在标志上写些什么？画些什么？ 师：因为我们还没有学汉字，我们可以写拼音，还可以画上一些与小鸟有关的画。标志要尽可能大、色彩鲜艳、醒目一些，这样才能吸引人。 四、小组合作，创作活动 师：现在我们能为小鸟做两件事，做鸟窝和标志。请一小组的同学商量一下，你们是做鸟窝，还是标志，请组长到前面来拿相应的材料。 生：商量、制作。 音乐：苗岭的早晨 五、布置拓展，情感延伸 师：小朋友们做好了吗，举起来给大家看看，现在我们到校园里去，把鸟窝和标志安置、悬挂起来好吗？ 生：一起出教室，布置鸟窝、标志。日后跟踪、护理。 教学反思： 1、 在孩子们的心里，动物是

15、可爱的，而且和它们可以平等交流并且成为好朋友。如果观察孩子在动物面前的表现，我们会发现，孩子会将成人对他们的态度、情感和爱的方式，活灵活现地表现在动物身上。 2、 爱动物是孩子的天性，在他们眼里，动物永远是可爱、可亲的。因此，儿童时期是播种纯真、友善的最佳年龄阶段。让孩子们从小就要感觉到身边到处充满着友善和爱，这样，才能促进他们的身心健康。 3、 学生对大自然生命的体验，有着一种情感的投入和关爱。通过不同的自然音响来反映小鸟的遭遇，呼出小鸟的心声，同样也是孩子们的心声。 4、 动物们是可爱的，珍贵的，而且它们永远是属于大自然的。通过“小鸟的家”这课，从环保入手，引导学生怎样来珍惜环境，保护大自然，不乱砍乱伐，为小鸟建一个温暖的家，从小增强环保的意识。 11