2016中考语文阅读理解总复习之说明文阅读.pdf

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1、说 明 文 阅 读 初 中 语 文 说 明 文 阅 读 知 识 考 点 及 答 题 技 巧【知 识 疏 理】、说 明 文 是 客 观 地 说 明 事 物 的 一 种 文 体，或 说 明 事 物 的 状 态、性 质、功 能 和 特 征，或 阐 述 事 S,目 的 都 在 于 给 人 以 知 识。科 普 读 物、知 识 小 品、解 说 词、说 明 书 等 均 属 说 明 文。对 于 说 明 文 的 阅 读 理 解，我 们 可 以 抓 住 三 点：说 明 对 象、说 明 顺 序、说 明 方 法。最 重 要 的 是 说 明 方 法 及 其 作 用。1、说 明 文 的 类 型：从 对 象 上：事 物 说

2、 明 文、事 理 说 明 文。（从 内 容 角 度,根 据 说 明 的 对 象 和 目 的）。从 语 言 上：生 动 性 说 明 文、平 实 性 说 明 文 如 苏 州 园 林，说 明“务 必 使 游 览 者 无 论 站 在 哪 个 点 上，眼 前 总 是 一 幅 完 美 的 图 画”的 特 征。如 死 海 不 死，科 学 的 说 明 了 死 海 不 死 的 原 因 在 于“海 水 的 咸 度 很 高”。初 中 语 文 课 本 中 的 事 物 说 明 文：苏 州 园 林（叶 圣 陶），桥 梁 远 景 图（茅 以 升），洲 际 导 弹 自 述（朱 毅 麟），珍 奇 的 稀 有 动 物 一 一 针

3、 霰（王 晓 雨）初 中 语 文 课 本 中 的 事 理 说 明 文，花 儿 为 什 么 这 样 红（贾 祖 璋），雨 林 的 毁 灭 一 一 世 界 性 灾 难,海 洋 是 未 来 的 粮 仓，世 纪 之 交 的 科 学 随 想（杨 振 宁）初 中 语 文 课 本 中 的 科 普 说 明 文，笑（高 士 其），南 州 六 月 荔 枝 丹（贾 祖 璋），善 待 家 园（吴 岗），龙 永 图 趣 说“TO（甘 远 志）把 握 说 明 对 象 和 特 征 说 明 对 象 即 文 章 说 明 的 话 题，就 是 一 篇 文 章 所 要 介 绍 的 事 物 或 事 理，主 要 分 为 两 个 方 面：

4、一 是 具 体 事 物，包 括 事 物 的 状 态、性 质、功 能 和 特 征 等。二 是 抽 象 事 理。包 括 事 物 的 本 质，事 物 内 部 或 事 物 之 间 的 内 在 联 系。事 物 说 明 文 指 出 被 说 明 事 物 即 可。事 理 说 明 文 指 出 说 明 内 容，形 成 一 个 短 语：介 绍 了 的（对 象 加 内 容）。一 篇 说 明 文 仅 仅 明 确 了 说 明 对 象 是 不 够 的，要 进 一 步 理 解 说 明 文 的 内 容。还 要 重 点 把 握 说 明 对 象 的 特 征。这 是 分 析 一 篇 说 明 文 的 关 键 所 在。只 有 准 确 地

5、 把 握 说 明 对 象 的 特 征，才 能 深 入 地 理 解 说 明 对 象。以 此 为 突 破 口，进 而 理 解 文 章 的 结 构 层 次、中 心 内 容 等。可 以 从 两 个 方 面 入 手：一 看 文 题 二 看 首 尾 段。事 物 说 明 文 一 般 标 题 就 是 说 明 的 对 象；事 理 说 明 文 找 准 开 头 结 尾 的 总 结 句。要 把 握 说 明 对 象 的 特 征 不 能 只 停 留 在 事 物 的 表 面 上，而 要 了 解 事 物 内 在 的 本 质。具 体 可 以 从望 J 两 方 面 介？1、从 分 析 标 题 入 手。有 的 标 题 在 指 出

6、文 章 说 明 对 象 的 同 时，也 指 出 其 特 征，如 死,海 不 死：有 的 标 题 用 陈 述 句 的 形 式，引 导 读 者 有 针 对 性 地 把 握 说 明 对 象 的 特 征，如 看 云 识 天 气；有 的 标 题 用 生 动 形 象 的 比 喻、拟 人 的 方 法 说 明 事 物 的 特 征，如 猪 链 球 菌 又 到 人 间 作 孽。2、从 分 析 材 料 入 手。即 逐 段 分 析 作 者 介 绍 了 有 关 事 物 的 哪 一 方 面 的 特 征。然 后 归 纳 小 结。在 文 章 中 一 般 有 两 种 表 现 形 式：一 是 文 章 中 有 足 以 概 括 特

7、征、本 质 的 语 句。通 过 对 全 文 一 的 阅 读 分 析，可 以 把 它 找 出 来；二 是 文 章 中 没 有 全 面 概 括 说 明 对 象 的 特 征 或 本 质 的 语 句，或 者 虽 然 有，但 不 集 中，需 要 通 过 对 全 文 的 分 析 把 它 概 括 出 来。如 死 海 不 死 一 文，围 绕 死 海 的 特 征。从 三 个 角 度 进 行 说 明：先 说 死 海 的“死”（现 象 特 征），再 说 死 海 的“不 死”（本 质 特 征），最 后 又 说 到 死 海 的“不 死”与“死”（现 状 与 未 来 发 展 特 征）。这 样 死 海 的 全 面 特 征

8、便 被 一 层 一 层 地 揭 示 出 来 了。又 如 苏 州 园 林 一 文，围 绕“无 论 站 在 哪 一 个 点 上。眼 前 总 是 一 幅 完 美 的 图 画”这 一 总 特 点，从 五 个 方 面 加 以 说 明：亭 台 轩 榭 的 布 局；假 山 池 沼 的 配 合：花 草 树 木 的 映 衬；近 景 远 景 的 层 次 以 及 门 窗 雕 镂 琢 磨 和 颜 色 等。2.说 明 文 的 主 要 特 点：说 明 性、知 识 性、科 学 性、通 俗 性。3.说 明 文 的 结 构 说 明 文 结 构 比 较 简 单，多 数 按“总 分”关 系 组 合，只 有 极 少 数 按 时 空

9、顺 序 组 织 材 料（如 介 绍 人 文 景 观 的 说 明 文）。说 明 文 的 结 构 常 见 的 形 式 有：“总（概 说）一 一 分（具 体）”式（或 由 总 到 分，或 由 分 到 总，或 总 分 总）、并 列 式、递 进 式、承 接 式 等。分 析 文 章 结 构，抓 中 心 句 及 连 接 词，如“首 先”“其 次”“还”“也”“此 外”等 词 语 苏 州 园 林 的 结 构：这 篇 说 明 文 采 用 总 分 式 的 结 构 方 法，以 先 总 说 后 分 说 的 形 式，抓 住 了 苏 州 园 林 的 共 同 特 征，从 几 个 角 度 分 别 解 说。全 文 共 有 10

10、个 自 然 段，分 为 三 个 部 分：第 一 部 分（1）：总 领 全 文：交 代 了 写 作 动 机，突 出 苏 州 园 林 在 园 林 艺 术 中 的 地 位。第 二 部 分（29）：抓 住 苏 州 园 林 图 画 美 的 共 同 特 征，分 别 从 各 个 角 度 介 绍 说 明。这 里 又 有 三 个 层 次：第 一 层（2）：概 括 苏 州 园 林 的 共 同 点：图 画 美。W 第 二 层（36）：从 四 个 方 面 说 明 苏 州 园 林 在 景 物 的 布 局、配 合 上 如 何 体 现 图 画 美 的。第 三 层（7-9）：从 小 处、细 部 进 一 步 说 明 苏 州 园

11、 林 的 图 画 美。第 三 部 分（10）：结 尾。引 人 回 味。24、说 明 文 的 顺 序 1、时 间 顺 序：即 以 事 物 发 生、发 展 的 时 间 先 后 来 安 排 说 明 顺 序，从 而 写 出 事 物 的 发 展 变 化 情 况。这 种 顺 序 一 般 用 于 人 物 的 生 平 介 绍、科 学 观 察 记 录，说 明 事 物 或 事 理 发 生、发 展、演 变 或 制 作 过 程 一 类 的 说 明 文。时 间 顺 序 的 语 言 标 志 是 表 时 间 的 词 语。例 如 介 绍 工 作 程 序 的 文 章。.2、空 间 顺 序：即 按 照 事 物 的 空 间 存 在

12、 形 式，或 从 外 到 内，或 从 上 到 下，或 从 前 到 后，或 由 远 及 近 依 次 进 行 说 明。这 种 说 明 顺 序，一 般 用 于 说 明 事 物 的 形 状、构 造 特 征。空 间 顺 序 的 语 言 标 志 是 表 方 位 的 词。如：空 间 顺 序（从 上 到 下，从 里 到 外，总 到 分，外 到 内，前 到 后，左 到 右，整 体 到 局 部，都 可 反 之 等，常 用 方 位 词 如 介 绍 建 筑 物 或 实 体）。3、逻 辑 顺 序：逻 辑 顺 序 就 是 以 思 维 的 规 律 为 序。按 照 事 物 或 事 理 的 内 部 联 系 成 人 们 认 识

13、事 物 的 过 程 来 安 排 说 明 顺 序。事 物 的 内 部 联 系 包 括 因 果 关 系、递 进 关 系、主 次 关 系、总 分 关 系、并 列 关 系 等；认 识 事 物 或 事 理 的 过 程 则 指 由 浅 入 深、由 具 体 到 抽 象、由 现 象 到 本 质、由 性 能 到 功 用、由 一 般 到 特 殊、由 整 体 到 局 部 等 等。层 层 深 入，逻 辑 条 理 十 分 清 楚。逻 辑 顺 序（先 结 果 后 原 因，层 层 递 进，现 象 到 本 质，因 到 果，果 到 因，主 到 次，浅 入 深，个 别 到 一 般 等，常 用 表 因 果、表 事 理 顺 序 的

14、词，如“因 为、所 以”“首 先、其 次”）。（主-次、原 因-结 果、现 象-本 质、特 征-用 途、一 般-个 别、概 括-具 体、整 体-局 部。分 析 说 明 顺 序 的 方 法 有 三 种：1、认 清 说 明 的 对 象，分 析 说 明 顺 序。2、把 握 语 言 标 志。“读”出 说 明 顺 序。3、分 清 主 次。综 合 归 纳。典 型 考 题 本 文 使 用 了 什 么 说 明 顺 序？有 何 作 用？标 准 化 答 题 格 式：本 文 使 用 了 的 说 明 顺 序 对 加 以 说 明，使 说 明 更 有 条 理 性。（第 一 空 应 该 填 具 体 的 说 明 顺 序，第

15、二 空 应 该 填 写 具 体 的 事 物 名 称 或 说 明 的 事 理。如 果 是 事 理 性 说 明 文，但 又 不 能 准 确 表 述，可 用“事 理”、“科 学 事 理”等 模 糊 性 的 语 言 表 述。）一 35.说 明 的 方 法 有：分 类 别、举 例 子、打 比 方、列 数 据、作 比 较、下 定 义、作 诠 释、摹 状 貌、画 图 表、引 资 料 等。其 中 涉 及 较 多 的 是 分 类 别、举 例 子、打 比 方、列 数 据、作 比 较。巧 记 方 法：分 列 作 下 举，打 摹 作 图 引 1、分 类 别：要 说 明 事 物 的 特 征 或 事 理，从 单 方 面

16、往 往 不 容 易 说 清 楚，可 以 根 据 形 状、j生 质、成 因、功 能 等 方 面 的 异 同，把 事 物 或 事 理 按 一 定 的 标 准 分 成 若 干 类，或 者 对 事 物 的 特 征/事 理 分 门 别 类，然 后 依 照 类 别，逐 一 加 以 说 明。使 说 明 更 有 条 理 性。可 以 将 复 杂 的 事 物 说 清 楚。使 说 明 的 内 容 眉 目 清 楚，避 免 重 复 交 叉 的 现 象。作 用：有 条 理 地 说 清 楚 地 说 明 了 事 物 或 事 理 X X 特 点。2、列 数 字：数 字 是 从 数 量 上 说 明 事 物 特 征 或 事 理 的

17、 最 精 确、最 科 学、最 有 说 服 力 的 依 据。使 说 明 的 事 物 更 具 体，便 于 读 者 理 解 相 关 内 容。作 用：其 作 用 是 能 具 体 而 准 确 地 把 说 明 对 象 的 特 点 说 得 更 准 确 无 误，令 读 者 信 服，使 说 明 更 有 说 服 力。如 故 宫 博 物 院 一 文 中 介 绍 太 和 殿“高 28米，面 积 2380多 平 方 米”，就 是 典 型 的 列 数 字 的 说 明 方 法。3、作 比 较：作 比 较 跟 修 辞 格 上 的 对 比 是 类 似 的，在 说 明 某 些 抽 象 的 或 是 人 们 比 较 陌 生 的 事

18、物，为 了 把 事 物 或 事 理 说 得 通 俗 易 懂，可 以 用 具 体 的 或 者 大 家 已 经 熟 悉 的 事 物 和 它 比 较,使 读 者 通 过 比 较 得 到 具 体 而 鲜 明 的 印 象，事 物 的 特 征 也 往 往 在 比 较 中 显 现 出 来，获 得 一 个 深 刻 的 印 象。作 用：突 出 说 明 对 象 的 特 点、地 位、影 响、成 因、结 构 等。如 苏 州 园 林 一 文 中 作 者 就 将 苏 州 园 林 的 特 点 和 北 京 的 园 林 作 比 较，说 明 了 它 极 少 使 用 彩 绘 的 特 征。4、下 定 义：用 简 明 科 学 的 语

19、言 对 说 明 的 对 象/科 学 事 理 加 以 揭 示，或 者 对 被 说 明 事 物 的 本 质 属 性 做 周 全、周 密 地 规 定 地 说 明。使 读 者 对 概 念 有 确 切 的 了 解。它 用 一 种 基 本 固 定 的 判 断 句 式。揭 示 出 这 一 事 物 区 别 于 其 它 事、物 的 本 质 属 性。作 用 是 使 读 者 对 概 念 有 确 切 的 了 解。能 够 科 学、严 密 和 简 明 地 揭 示 说 明 对 象 的 本 质 特 点。使 说 明 对 象 更 加 严 密。如 奇 妙 的 克 隆 一 文 中 对 克 隆 进 行 了 科 学 的 解 释，即 下

20、定 义 为“不 仅 仅 指 无 性 繁 殖,凡 是 来 自 一 个 祖 先，无 性 繁 殖 出 的 一 个 群 体，都 叫 克 隆”。*5、举 例 子：即 举 出 实 物 来 说 明 事 物。P作 用 是 可 达 到 形 象 地 说 明 事 物，便 于 读 者 理 解 和 认 识。起 到 使 内 容 具 体、加 强 说 服 力 的 作 用。如 大 自 然 的 语 言 一 文 中 为 了 说 明“纬 度 位 置 对 物 候 的 影 响”，作 者 便 例 举 了 南 京 4智 北 京 的 桃 花：刺 槐 花 开 花 的 时 间 加 以 说 明。6、打 比 方：即 用 比 喻 的 修 辞 方 法，对

21、 事 物 作 形 象 的 说 明。作 用 是 形 象 生 动 地 说 明 事 物 的 X X特 征。增 强 说 明 的 形 象 性 和 生 动 性。增 强 文 章 的 趣 味 性。如 中 国 石 拱 桥 中“石 拱 桥 的 桥 洞 成 弧 形，就 像 虹”，让 读 者 更 形 象、更 清 晰 地 了 解 了 石 拱 桥 的 特 点。7、摹 状 貌：对 事 物 的 特 征/事 理 加 以 形 象 化 的 描 摹，（通 过 具 体 的 描 写 揭 示 事 物 的 特 征）使 说 明 更 具 体 生 动 形 象。作 用：有 助 于 把 被 说 明 的 对 象 说 得 更 具 体、生 动。如 中 国

22、石 拱 桥 一 文 中 写 道：”这 些 石 刻 的 狮 子，有 的 母 子 相 抱，有 的 交 头 接 耳，有 的 像 倾 听 水 声，千 态 万 状，惟 妙 惟 肖”。这 样 显 得 十 分 生 动、活 泼。8、作 诠 释：能 通 俗 地 介 绍 或 解 说 事 物 或 事 理 的 特 点 或 特 性，能 够 通 俗 易 懂 地 介 绍（解 说）事 物（事 理）的 性 质 和 特 点。作 用：使 说 明 更 通 俗 易 懂。下 定 义 与 作 诠 释 的 区 别 是：定 义 要 求 完 整，即 定 义 的 对 象 与 所 下 定 义 的 外 延 要 相 等。并 且 要 从 一 个 方 面

23、完 整 地 揭 示 概 念 的 全 部 内 涵；而 诠 释 并 不 要 求 完 整，只 要 揭 示 概 念 的 一 部 分 内 涵 就 可 以 了，并 且 解 释 的 对 象 与 做 出 的 解 释 外 延 也 可 以 不 相 等。如：词 是 能 独 立 运 用 的 最 小 语 言 单 位。这 个 定 义，主 语 与 宾 语 的 内 涵 与 外 延 完 全 一 致，可 以 颠 倒。即 说“能 独 立 运 用 的 最 小 的 语 言 单 位 是 词”也 行。而“铀，是 银 白 色 的 金 属”，则 是 诠 释。其 内 涵 与 外 延 都 不 相 等，“铀”的 外 延 要 小 于“银 白 色 的

24、金 属”的 外 延，因 而 主 语 与 宾 语 不 能 倒 过 来 说，即 不 能 说“银 白 色 的 金 属 是 铀”。作 诠 释 的 语 言 虽 不 像 下 定 义 那 样 要 求 严 格，但 也 须 简 明、准 确、通 俗 易 懂。9、画 图 表：这 是 一 种 运 用 直 观 的 示 意 图 和 表 格 等 形 式，说 明 事 物 和 事 理 的 一 种 说 明 方 法。其 作 用 是 能 够 直 观、形 象 地 说 明 比 较 抽 象、复 杂 的 事 理，给 人 以 清 晰 的 认 识，便 于 理 解 和 记 忆。作 用：使 读 者 一 目 了 然，非 常 直 观 形 象 地 说 明

25、 的 事 物 的 X X特 点。10、引 资 料：就 是 引 用 有 关 资 料、故 事、名 言、诗 词 等 来 充 实 说 明 的 内 容，或 者 作 为 说 明 的 依 据，或 者 说 明 事 物 的 特 征。作 用 是 能 使 文 章 更 有 权 威 性 和 说 服 力，也 可 以 增 强 文 章 的 可 读 性。如 引 用 古 诗 文、谚 语、俗 话。引 用 说 明 在 文 章 开 头，还 起 到 引 出 说 明 对 象 的 作 用。A、引 用 具 体 的 事 例；（作 用 同 举 例 子）fB、引 用 具 体 的 数 据；（作 用 同 列 数 字）C、引 用 名 言、格 言、谚 语；

26、作 用 是 使 说 明 更 有 说 服 力。D、引 用 神 话 传 说、新 闻 报 道、谜 语、轶 事 趣 闻 等。作 用 是 增 强 说 明 的 趣 味 性。（引 用 说 明 在 文 章 开 头，还 起 到 引 出 说 明 对 象 的 作 用。）5 下 面 就 苏 州 园 林 的 说 明 方 法 具 体 分 析（1）讲 究 亭 台 轩 榭 的 布 局 一 一 不 对 称，得 自 然 之 趣。（举 例 子、作 比 较）（2）讲 究 假 山 池 沼 的 配 合 一 一 不 雷 同，置 身 山 间 之 感。（分 类 别、举 例 子）（3）讲 究 花 草 树 木 的 映 衬 一 一 不 寂 寞，着

27、眼 于 画 意。（举 例 子、作 比 较）（4）讲 究 远 景 近 景 的 层 次 一 一 花 墙 廊 子，界 而 未 界，隔 而 不 隔。（举 例 子）（5）注 意 角 落 的 构 图 美 一 一 阶 砌 旁、墙 壁 上，种 草 栽 竹。（举 例 子）（6）注 意 门 窗 的 图 案 美 一 一 雕 镂 设 计，工 艺 美 术 的 上 品。（7）注 意 色 彩 的 搭 配 的 图 画 美 一 一 不 用 彩 绘，白 色 或 灰 色 的。（作 比 较）6.说 明 文 的 语 言 说 明 文 的 语 言：平 实、生 动 说 明 文（语 言 表 达 角 度）。语 言 风 格 也 可 以 分 为 平

28、 实 和 生 动 两 种。准 确 性 是 说 明 文 语 言 的 先 决 条 件，有 的 以 平 实 见 长，有 的 以 生 动 活 泼 见 长，要 注 意 说 明 语 言 的 准 确、简 洁、通 俗 这 个 特 点，这 样 才 易 理 解 文 中 所 用 词 语、句 式、标 点 的 作 用。对 说 明 文 使 用 的 术 语 和 修 饰 限 制 性 的 词 语 要 特 别 注 意，它 们 往 往 体 现 了 说 明 语 言 的 准 确 性。体 会 说 明 语 言 的 准 确 性 说 明 语 言 的 准 确 性 是 说 明 文 语 言 的 先 决 条 件。表 示 时 间、空 间、数 量、范 围

29、、程 度、特 征、性 质、程 序 等，都 要 求 准 确 无 误。说 明 的 实 用 性 很 强，稍 有 差 错，会 失 之 毫 厘，谬 以 千 里。特 别 要 注 意 说 明 文 中 使 用 的 术 语 和 修 饰 限 制 性 的 词 语，它 们 往 往 体 现 了 说 明 语 言 的 准 确 性。在 准 确 的 前 提 下，说 明 的 语 言 有 的 以 平 实 见 长，有 的 以 生 动 活 泼 见 长。1、准 确：用 最 恰 当 的 词 把 事 物 的 特 征、本 质 和 规 律 性 的 东 西 表 达 出 来。2、简 明：简 练 明 晰，用 精 练 的 语 言 把 意 思 表 达 的

30、 清 清 楚 楚。3、周 密：说 明 的 语 言 要 做 到 严 密，没 有 疏 漏，无 懈 可 击。要 揣 摩 说 明 文 语 言 的 准 确 性，重 点 在 于 了 解 遣 词 造 句 是 怎 样 说 明 事 物 的 特 点 的。从 而 理 解 其 作 用，领 会 其 妙 处。可 从 以 下 三 点 入 手：1、在 语 境 中 体 会 中 心 词 语 的 准 确 性。2、重 视 具 有 修 饰 性 功 能 的 词 语 表 义 的 准 确 性。3、留 心 关 联 词 语 在 表 意 准 确 性 上 的 特 殊 作 用。6sr【答 题 技 巧】谁 一 一 为 了 什 么 一 一 做 了 什 么

31、 一 一 结 果 怎 样。0、说 明 文 主 旨 的 理 解 在 科 技 说 明 文 中 介 绍 的 事 物 特 征 或 所 说 明 的 事 理 就 是 文 章 主 旨。5.科 技 说 明 文 主 旨 的 理 解(1)看 标 题。特 别 是 标 题 中 的 修 饰、限 制 成 分 往 往 就 是 说 明 对 象 的 特 征，如 雄 伟 的 人 民 大 会 堂(2)抓 中 心 句(关 键 句)。不 少 文 章 有 集 中 陈 述 说 明 对 象 特 征 的 语 句，如 苏 州 园 林、人 类 的 语 言。也 有 不 少 文 章 的 主 旨 贯 穿 于 文 章 的 内 容 中，因 而 没 有 集

32、中 而 鲜 明 的 表 达 形 式，我 们 要 在 理 解 全 文 内 容 的 基 础 上，归 纳 文 章 的 主 旨。阅 读 时，先 把 全 文 各 段 的 大 意 连 贯 起 来，加 以 综 合 概 括，然 后 指 出 作 者 要 表 达 的 观 点、态 度、感 情 等，如 大 自 然 警 号 长 鸣 在 归 纳 各 段 段 意 的 基 础 上 就 可 以 概 括 出 本 文 的 主 旨：我 们 的 自 然 生 态 环 境 已 遭 到 严 重 破 坏，再 这 样 下 去。后 果 不 堪 设 想，所 以 要 坚 决 制 止 破 坏 自 然 生 态 环 境 的 行 为，防 止 生 态 环 境

33、的 继 续 恶 化。3 综 合 创 新 6.格 式 法 归 纳 文 章 的 主 旨(中 心)，在 语 言 表 述 上 一 般 来 说 有 一 些 格 式，不 同 的 文 体 归 纳 中 心 的 格 式 不 同。7了 解 一 些 这 方 面 的 情 况，对 归 纳 中 心 有 帮 助，但 不 应 拘 泥 于 此 格 式。（3）科 技 文 文 章 说 明（介 绍）了 体 现（展 现、赞 美）了 考 题 1 读 下 列 文 章 后 做 题。瑞 士 是 个 富 国。可 是 有 谁 知 道 150年 前 的 瑞 士，还 穷 得 叮 当 响，壮 年 人 都 卖 身 去 国 外 当 兵。十 八 世 纪 末，

34、大 教 育 家 裴 斯 塔 洛 齐 为 了 改 变 瑞 士 贫 困 落 后 的 状 况，提 倡“手 脑 并 用”，叫 人 们 不 要 光 动 脑 子 不 动 手，要 精 练 技 术。从 此 这 个 国 家 照 此 行 事，重 视 和 推 行 了 教 育 与 实 际 相 结 合 的 制 度，于 是 在 工 业 精 密 工 艺 上 取 得 了 巨 大 成 就，使 国 家 逐 渐 富 裕 起 来。瑞 士 儿 童 六 岁 之 前 要 接 受 学 前 教 育，从 六 岁 起 每 个 学 生 必 须 接 受 九 年 强 制 性 的 普 通 教 育。之 后，约 有 12%14%的 学 生 进 入 正 规 的

35、 高 级 中 学 或 教 师 训 练 学 校，作 为 以 后 进 入 大 学 校 门 的 台 阶。另 有 16%的 学 生 获 得 一 些 基 本 职 业 训 练 后，进 入 社 会 工 作。约 有 70%左 右 的 学 生 进 入 带 有 职 业 学 校 性 质 的 普 通 高 级 中 学 或 高 级 职 业 学 校，学 生 有 充 分 的 选 择 余 地 去 挑 选 最 能 发 挥 自 己 才 能 的 课 程，让 学 生 能 深 入 地 掌 握 一 门 技 术，同 时 也 提 供 更 多 的 进 入 大 专 院 校 的 机 会。瑞 士 大 专 学 府 为 数 不 多，但 学 科 门 类 齐

36、 全，有 一 所 人 文 大 学、一 所 师 范 大 学、七 所 州 立 大 学、两 所 联 邦 理 工 学 院、三 十 七 所 工 艺 学 院 和 职 业 专 修 学 院，还 有 几 所 神 学 院。另 外，为 工 作 中 的 职 工 也 提 供 了 深 造 的 机 会。有 名 目 繁 多 的 进 修 课 程 可 以 挑 选。可 以 说，每 个 人 都 有 充 分 的 学 习 机 会。正 因 为 把 教 育 同 实 际 工 作 结 合 起 来，使 绝 大 多 数 人 学 有 所 用。尤 其 是 在 科 技 开 发 中，像 不 少 科 技 项 目 的 发 展 走 在 了 世 界 的 前 端，为

37、 国 家 带 来 了 巨 大 的 经 济 效 益。又 由 于 国 内 语 言 多 藉 化，更 促 使 了 学 习 的 快 速 进 步。瑞 士 国 富 与 其 长 期 重 视 教 育，重 视 培 养 高 级 科 技 人 才 是 分 不 开 的。在 瑞 士，教 育 的 力 量 功 不 可 没。8 本 文 说 明 的 中 心 是 _.解 析 文 章 采 用 总 一 分 一 总 的 写 法，在 第 自 然 段 中 可 抓 住 一 个 关 键 句，“从 此，这 个 国 家 照 此 行 事，重 视 和 推 行 教 育 与 实 际 相 结 合 的 制 度，于 是 在 工 业 精 密 工 艺 上 取 得 了

38、巨 大 成 就，使 国 家 逐 渐 富 裕 起 来。”把 此 句 浓 缩，可 得 该 段 的 要 点。:.第 段 具 体 说 明 了 瑞 士 学 生(每 个 人)接 受 教 育 的 情 况。第 段 总 结 了 瑞 士 国 富 与 重 视 教 育、重 视 人 才 的 培 养 分 不 开。综 合 以 上 各 段 内 容，该 篇 文 章 说 明 的 中 心 是：瑞 士 教 育 使 国 家 富 强。如 果 抓 关 键 句，第 1段 中 画 线 部 分 可 归 纳 为 文 章 的 中 心。答 案“瑞 士 教 育 富 国”或“瑞 士 重 视 和 推 行 教 育 与 实 际 相 结 合 的 制 度，使 国

39、家 逐 渐 富 裕 起 正,看 标 题。议 论 文 有 的 标 题 就 是 中 心 论 点 或 含 有 中 心 论 点。有 的 标 题 提 供 了 归 纳 中 心 论 点 的 范 围。看 开 头 和 结 尾。有 的 议 论 文 开 门 见 山，直 接 提 出 中 心 论 点；有 的 议 论 文，在 前 面 摆 事 实、讲 道 理，最 后 收 篇 时 得 出 结 论，这 个 结 论 便 是 中 心 论 点，如 哨 子。(3)看 议 论 过 程。有 的 议 论 文，出 于 说 理 的 需 要，在 初 步 展 开 议 论 之 后，才 提 出 文 章 的 中 心 1、概 括 文 段 的 中 心 句 出

40、 现 的 位 置 开 头 或 结 尾，有 时 在 句 中。判 断，多 为 概 括 性 较 强 的 句 子。叙 述 句、描 写 句、阐 释 句、疑 问 句 一 般 不 宜 作 中 心 句。其 他 文 体 文 章 也 如 此。对 策：(1)思 考 该 段 说 明 的 内 容，不 仅 要 注 意 主 要 的，还 要 注 意 次 要 的。(2)紧 扣 表 秩 序 的 词 语，如 首 先 其 次”“还 有”等 词 语，参 照 上 下 段 落 的 中 心 句 的 句 式 进 行 概 括。92、说 明 文 中 词 语 作 用 的 认 识 与 辨 析：1、“X X”词 好 在 哪 里？答 题 格 式：用 了“

41、X X”词，生 动（准 确）地 说 明 了 事 物 的 特 征，能 激 发 读 者 的 阅 读 兴 趣（符 合 实 际，具 有 科 学 性）。这 种 题 目 往 往 要 结 合 说 明 语 言 的 准 确 性（有 时 是 体 现 语 言 生 动 性）的 特 点 答 题。2、句 中 加 点 词“X X”能 否 去 掉，为 什 么？答 题 三 步 走：A.表 态。明 确 表 示“不 能 去 掉”或“不 能 换”；B.结 合 语 境 结 实 该 词；C.与 改 换 的 词 或 去 掉 加 点 词 后 的 语 义 进 行 比 较，扣 住 说 明 文 语 言 特 点 一 一“准 确”。要 加 上“删 去

42、 后 不 符 合 人 们 认 识 客 观 事 物 的 规 律 或 与 客 观 事 实 不 符 合”之 类 的 表 述。答 题 格 式：不 能，用 了“X X”词，生 动 地 说 明 了，能 激 发 读 者 的 阅 读 兴 趣，去 掉（或 更 换）就 没 有 这 种 效 果 了。不 能，删 掉“X X”句 子 的 意 思 就 变 成 了，显 得 太 绝 对 化，用 了“X X”词，准 确 地 说 明 了。3、加 点 字 词 有 何 作 用？抓 住 说 明 文 语 文 准 确 这 一 特 点 答 题。答：准 确/生 动 形 象/地 说 明 了 事 物“”的 特 征/事 理。4、能 否 替 换 为

43、另 一 个 词 语？并 说 明 理 由。答：（1）不 可 以。（2）原 词 的 意 思 或 内 容。（3）所 换 词 语 的 意 思 或 内 容。（4）换 了 后 意 思 有 何 改 变，与 不 符 合 实 际。要 在 答 题 中 比 较 二 者 的 区 别 5、限 制 性 词 语 能 否 删 去？答：（1）表 态（删 还 是 不 删）。（2）定 性。如：“比 较”“几 乎 相 当”等 词 表 程 度 修 辞；“大 约”“可 能”“左 右”等 表 估 计，“多”“有 余”等 表 数 量。（3）若 删 去，原 来 什 么 样 的 意 思 就 变 成 了 什 么 样 的 意 思 了，不 符 合 实

44、 际，太 绝 对。（4）xx词 体 现 了 语 言 的 准 确 性、周 密 性、科 学 性。6、从 文 章 中 找 出 一 个 能 体 现 说 明 文 语 言“准 确”特 点 的 词 句，并 体 会。7、指 代 一 一“这 些 条 件”、“这 种 现 象”“同 样 道 理”等 在 文 中 具 体 指 代 什 么。一 般 指 的 就 是 代 词 前 面 的 那 句 话，找 最 近 的 一 句 话。有 时 要 注 意 可 能 不 是 整 句 话，J；是 其 中 的 一 部 分。103、说 明 文 的 语 言 品 析，体 味 说 明 语 言，概 括 语 言 特 点 1、对 整 篇 文 章 语 文 的

45、 品 析，一 般 从 二 个 角 度 谈：A、准 确；B、形 象 生 动 或 简 明 平 实。A是 一 般 说 明 文 的 共 同 特 点。B是 针 对 不 同 语 文 风 格 的 角 度 谈。做 这 种 评 析 整 篇 文 章 语 言 特 点 的 题 目，一 定 要 结 合 文 章 具 体 内 容 谈，比 如 可 以 选 择 一 句 话 为 例 子。规 范 性 的 答 题 格 式 如 下：这 篇 文 章 充 分 体 现 了 语 文 准 确/生 动 形 象/简 明 平 实 的 特 点，如 露”一 句，就 准 确/生 动 形 象/简 明 平 实 地 说 明 了 事 物“”的 特 征/事 理，像

46、这 样 的 例 子 文 章 中 还 有 很 多。2、对 具 体 篇/句/词 的 评 析 篇/句 的 作 用 基 本 同 上。苏 州 园 林 词 句 品 味 鉴 赏 总 之，一 切 都 要 为 构 成 完 美 的 图 画 而 存 在，决 不 容 许 有 欠 美 伤 美 的 败 笔。”（“一 切”、“决 不”表 示 十 分 肯 定 的 语 气，对 突 出 苏 州 园 林 的 特 色 有 着 重 要 的 作 用。）如 果 开 窗 正 对 着 白 色 墙 壁，太 单 调 了，给 补 上 几 竿 竹 子 或 几 棵 芭 蕉。（“补”字，表 现 了 匠 师 们 的 细 心，善 于 化 单 调 为 多 彩。

47、）全 文 只 用 了 几 个 描 写 性 的 词 语 和 形 容 词，它 们 都 表 现 出 景 物 特 有 的 状 貌，很 难 用 其 它 词 语 替 换。如“重 峦 叠 嶂”一 词，写 出 了 假 山 在 玲 珑 小 巧 的 园 林 中，从 平 地 突 兀 而 起，层 层 叠 叠 的 景 象。“俯 仰 生 姿”又 写 出 了 高 树 与 低 树 种 植 在 一 起，上 下 相 望 的 风 姿，描 绘 出 对 各 类 树 木 错 落 有 致 的 精 心 安 排。“盘 曲 嶙 峋”形 容 古 老 藤 萝 枝 条 的 弯 曲 枯 干，满 眼“珠 光 宝 气”又 写 出 藤 萝 花 的 典 雅 风

48、 韵，构 成 了 生 意 盎 然 的 画 面 4、对 说 明 对 象 的 把 握。看 题 目、首 括 句、尾 结 句 或 提 问 式 语 句。如 果 是 事 物 说 明 文，被 说 明 的 事 物 既 是 说 明 对 象。如 果 是 事 理 说 明 文，说 明 对 象 则 是 对 象 加 特 征，答 案 形 成 一 个 短 语：介 绍 了 的。如:看 云 识 天 气，介 绍 了 云 和 天 气 的 关 系 及 怎 样 看 云 识 天 气。5、对 说 明 事 物 特 征 的 把 握。答 题 技 巧：尽 量 从 原 文 中 找 原 句 作 答，若 没 有，则 注 意 段 意、中 心 句。如 中 国

49、 石 拱 桥 中 关 于 它 的 三 大 特 点：历 史 悠 久、形 式 优 美、结 构 坚 固。6、考 察 说 明 顺 序。常 见 题 型：对 某 些 段 落 或 语 句 的 顺 序 是 否 能 调 换。117、辨 别 说 明 方 法 及 作 用。近 几 年 中 考 试 题，不 但 要 考 查 考 生 辨 别 运 用 了 何 种 说 明 方 法，而 且 还 要 指 出 具 体 说 明 方 法 的 作 用。(见 上 面 第 一 部 分 说 明 方 法 部 分)8、对 文 意、层 意、段 意 的 概 括。这 类 题，其 答 案 的 形 式 通 常 为：说 明 了 介 绍。解 题 目 方 法：先

50、找 中 心 句；然 后 结 合 语 段 中 对 说 明 特 征 的 概 括，进 行 认 真 提 炼。9、对 文 章 段 落 结 构 特 点 的 分 析。(1)理 解 说 明 文 结 构：事 物 说 明 文 一 般 用 总 分 式 的 结 构(包 括 总 分 式 和 分 总 式)；事 理 说 明 文 一 般 用 递 进 式 结 构。阅 读 中“分”是 如 何 组 合 的，是 并 列，还 是 递 进，若 是 并 列 关 系，分 清 是 总 分 关 系，还 是 分 总 关 系。若 是 递 进 关 系 要 分 析 各 层 是 按 逻 辑 顺 序 中 的 哪 一 种 逐 层 深 入 的。题 型 是 划