第2课《万花筒》教案（新人教版小学美术三年级上册）.pdf

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1、人 教 版 小 学 美 术 三 年 级 上 册 第 2 课 万 花 筒 教 学 设 计 教 学 导 航【教 材 分 析】万 花 筒 是 学 生 生 活 中 的 一 种 比 较 熟 悉 和 喜 爱 的 玩 具。既 具 有 科 学 性 又 兼 备 审 美 性，和 美 术 学 习 中 图 案 内 容 关 系 密 切，用 这 一 贴 近 学 生 生 活 的 实 物 入 手 进 行 图 案 的 初 步 学 习 和 了 解，很 有 趣 味 性，通 过 探 究，在 玩 中 了 解 成 像 奥 秘，了 解 图 案 的 中 心 对 称 特 点；在 欣 赏 中 感 受 其 形 式 美 感。并 让 学 生 通 过

2、折、剪、贴、画 多 种 方 法 配 合 的 形 式 完 成 创 作 表 现，表 达 自 己 的 设 计 想 法，能 增 强 学 习 的 效 果、激 发 其 创 作 灵 感。【学 情 分 析】本 课 教 学 对 象 是 三 年 级 学 生，对 于 三 年 级 学 生 来 说，观 察 与 绘 画 已 经 有 一 定 的 基 础。但 怎 样 表 现 还 有 一 定 的 难 点。所 以，针 对 表 现 方 法 来 说，我 选 择 了 学 生 平 时 不 太 常 用 的 印 画 方 法 来 让 学 生 表 现 万 花 筒 图 案。是 希 望 在 观 察 的 基 础 上，降 低 表 现 的 难 度，有 利

3、 于 学 生 自 由 想 象 表 达。【教 学 目 标】过 程 与 方 法：引 导 学 生 观 察 万 花 筒 中 的 图 案，学 生 能 观 察 并 描 述 出 其 图 案 的 特 点。知 识 与 技 能：学 生 能 掌 握 中 心 对 称 图 案 的 绘 制 方 法，创 作 出 美 丽 的 万 花 筒 图 案。情 感 态 度 与 价 值 观：了 解 万 花 筒 呈 像 原 理，并 能 主 动 运 用 自 己 喜 欢 的 方 式 表 现，培 养 学 生 善 于 观 察 生 活 中 美 的 情 感。【教 学 重 点】引 导 学 生 欣 赏 万 花 筒 中 的 美 丽 图 案，体 会 其 形 式

4、 美 感，并 能 用 中 心 对 称 的 方 式 创 作 表 现。【教 学 难 点】学 生 充 分 体 会 三 棱 镜 反 射 产 生 的 奇 妙 现 象，发 现 万 花 筒 图 案 千 变 万 化 的 奥 秘 和 美 感。【教 学 准 备】教 师:教 学 课 件，万 花 筒，示 范 用 的 纸，笔，剪 刀，胶 棒 等。学 生:水 彩 笔、尺 子、彩 色 纸、剪 刀、胶 棒。【课 时 安 排】1课 时 教 学 过 程 一、导 入：1、同 学 们 看 这 是 什 么？（万 花 筒）万 花 筒 的 世 界 很 精 彩，我 们 一 起 来 看 看 吧！你 看 到 了 什 么？万 花 筒 里 有 千

5、变 万 化 的 美 丽 图 案，让 我 们 一 起 走 进 万 花 筒 的 世 界 去 探 索 它 美 丽 的 奥 妙 吧！2、出 示 课 题：万 花 筒 二、新 授 知 识：1、成 像 原 理：万 花 筒 是 由 三 面 玻 璃 镜 子 组 成 一 个 三 棱 镜，再 在 一 头 放 上 一 些 各 色 玻 璃 碎 片，这 些 碎 片 经 过 三 面 玻 璃 镜 子 的 反 射，就 会 出 现 对 称 的 图 案，看 上 去 就 像 一 朵 朵 盛 开 的 花。2、想 一 想：万 花 筒 的 图 案 有 什 么 特 点？万 花 筒 都 是 对 称 图 案，对 称 图 案 包 括 左 右 对

6、称 和 中 心 对 称。3、讨 论：左 右 对 称 与 中 心 对 称 图 案 的 不 同？小 组 观 察 讨 论 中 心 对 称 图 案 特 点：左 右 对 称（上 下 对 称）只 有 一 条 对 称 线，中 心 对 称 有 多 条 对 称 线，且 对 称 线 两 侧 图 案 一 样。4、看 一 看：万 花 筒 图 案 的 色 彩 怎 么 搭 配？用 一 个 词 来 形 容 万 花 筒 图 案 的 色 彩：万 花 筒 图 案 色 彩 丰 富，任 意 搭 配。”三、学 生 作 品 与 绘 制 方 法 欣 赏：1、欣 赏 不 同 形 状 的 中 心 对 称 图 案。2、微 课 展 示 绘 制 过

7、 程 与 方 法。四、课 堂 实 践：用 绘 画 的 表 现 形 式 完 成 一 幅 中 心 对 称 的 万 花 筒 图 案。色 彩 可 任 意 搭 配。（学 生 完 成 实 践 作 业，教 师 巡 视 指 导。）五、作 品 展 示 与 评 价：1、学 生 展 示 创 作 的 图 案 作 品，介 绍 自 己 的 创 作 意 图，体 会 创 作 的 成 就 感。2、学 生 评 价、教 师 点 评。六、知 识 拓 展：学 习 了 万 花 筒 一 课 让 我 们 了 解 并 掌 握 了 中 心 对 称 图 案 的 特 点 和 绘 制 方 法。在 生 活 中 这 种 艺 术 形 式 的 作 品 很 常

8、 见，（例 如：剪 纸、年 画、广 告）就 是 利 用 中 心 对 称 美 的 形 式 来 表 现 得。希 望 在 今 后，同 学 们 能 熟 练 掌 握 中 心 对 称 的 表 现 形 式 来 装 点 我 们 的 学 习 与 生 活。七、课 后 反 思：万 花 筒 一 课 的 教 学 目 标 是 引 导 学 生 通 过 观 察 万 花 筒 图 案，认 识 和 掌 握 中 心 对 称 图 案 的 绘 制 方 法，本 课 也 主 要 用 造 型.表 现 的 形 式 完 成 课 堂 实 践 部 分。整 节 课 围 绕 中 心 对 称 图 形 的 特 点 重 点 讲 解。在 实 践 过 程 中 方 法 有 些 单 一，没 有 把 更 全 面 的 绘 制 方 法 展 示 出 来，例 如 剪 纸 的 方 法 和 过 程 没 有 充 分 的 展 示，而 是 放 在 知 识 拓 展 的 部 分 让 学 生 了 解。在 今 后 的 的 课 堂 教 学 中 我 会 尽 最 大 的 努 力，让 学 生 掌 握 更 多 的 实 践 方 法，培 养 学 生 综 合 的 艺 术 表 现 能 力。