幼儿园开学第一课疫情方案.docx

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1、幼儿园开学第一课疫情方案 幼儿园开学第一课活动方案3篇 （含大班中班小班） 每到开学，幼儿园里总会举办各种各样的开学活动。下面是幼儿园大、中、小班开学第一课活动方案，都来参考学习下吧！ 大班开学活动：我是大班小挚友 活动目标 1.知道自己长大了，是幼儿园大班的小挚友，有做哥哥姐姐的骄傲感。 2.了解大班幼儿的日常生活、学习状况，找出与小班、中班不一样的地方。 3.感受升班后四周环境的改变，能用连贯的语言描述新教室的环境。 活动打算 1.提前布置好活动区域，如：表演区、科学区、阅读区等。 2.收集前几届大班孩子在学习、嬉戏、运动、生活等方面的活动图片若干张。 活动过程 1.视察、熟识新教室的环境

2、。 幼儿视察新教室的环境，说一说新教室是怎样的，同中班的教室有什么不一样，墙上有什么装饰，教室里有哪些活动区域等。 小结：我们现在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的教室。因为我们在这一年里会学到更多的本事，所以教室里设置的区域与中班不同了。 2.探讨：大班幼儿与小班、中班幼儿在学习及任务等方面有哪些不同。 老师：现在我们也是大班的小挚友了，你们觉得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一样，要比他们做得更好呢？ 然后带领幼儿观赏前几届大班哥哥姐姐活动时的照片，引导幼儿视察、探讨。 小结：在平常的生活、学习中，我们要给弟弟妹妹做好榜样，做能干的大班小挚友。 3.观赏儿歌我是大班小挚

3、友，进一步明确做大班小挚友的任务和要求。 老师：有一首儿歌将告知我们大班小挚友应当做到的事情，让我们一起听一听吧！（老师诵读儿歌） 提问：儿歌里说了什么？大班的小挚友是怎样做的呢？ 4.自选小组。 老师引导幼儿依据小班、中班的分组阅历，提出大班分组的建议和方式，经过集体探讨后确定分组的方式，并组织幼儿自选同伴，形成新的小组。 活动建议 1.在活动起先时，可以引导幼儿初步观赏儿歌，感知大班小挚友的能干，在活动后可以引导幼儿诵读儿歌。 2.活动后可以带幼儿熟识教室外的环境，以及班级的户外活动场地。 3.引导幼儿接着布置活动区的环境，激励幼儿收集区域中须要的物品。 附儿歌： 我是大班小挚友 开学了，

4、我高兴奋兴地来到幼儿园，从现在起，我就是大班的小挚友了。小弟弟，你听过老师讲课吗？来，看我听课多仔细，举手发言动脑筋。小妹妹，你会穿衣服吗？来，我帮你把衣服穿整齐。小挚友，你会做玩具吗？来，我折一个小飞机送给你。老师，老师，你别夸奖我， 这些都是应当的， 因为我是大班小挚友了。 中班开学活动：今日我值日 活动目标 1.知道自己长大了，乐意为班级做更多的事情。 2.能结合日常活动，共同商议相宜的值日生服务内容。 3.能用绘画的形式表现值日生的工作内容。 活动打算 空白值日生挂牌，纸、笔若干，小拖把，扫帚等。 活动过程 1.探讨：升入中班后，值日生可以做哪些事情？ 老师：自从小挚友升入中班后，我们

5、就要起先做值日生了，那你们觉得我们须要在值日的时候做哪些任务呢？ 2.结合日常生活，初步确立值日生的服务内容。 老师：在入园、早操、上课、嬉戏、吃饭这几个阶段期间，值日生可以做些什么呢？（引导幼儿发言） 引导幼儿从晨间活动入手，梳理生活中幼儿能做的事情。如：晨间轻器械的摆放，挂毛巾，餐前折纸巾，饭后帮老师整理打扫餐桌等。 3.设计值日生标记。 老师：怎样才能让大家知道今日谁是值日生呢？每个值日生负责做什么事情呢？我们一起来为每天的值日生设计标记吧！你想为负责什么工作的值日生设计标记？想一想可以用什么图案来表现？（引导幼儿通过绘画的方式来表现值日生的工作） 提问：假如我们为负责挂毛巾的值日生设计

6、标记，你想怎样设计？ 激励幼儿开动脑筋，发挥设计值日生标记，并在此过程中，老师巡回指导，帮助幼儿解决设计中遇到的问题。 4.评比值日生标记。 值日生标记设计完成后，老师将全部幼儿的设计作品展示出来，让每位幼儿介绍自己设计的值日生标记。依据探讨、投票，师生共同选择适合的标记作为班级值日生的标记。 活动建议 1.值日生可以担当的事情主要分为两类：餐前（后）值日和日常值日。其中，餐前（后）值日是大家一起进行的，日常值日可以做的事情包括：给植物浇水、挂毛巾、整体图书、整理挂衣架等。 2.确定好值日生任务标记后，老师可以干脆选用幼儿的设计或在此基础上稍加改进，封塑后作为正式的值日生任务标记。 3.老师要

7、留意留存每一位幼儿设计的值日生任务标记，并轮番运用幼儿设计的标记，不能挫伤幼儿的主动性，要激励幼儿更加主动地创建和学习。 小班开学活动：开学第一天 活动目标 1.让幼儿感受在幼儿园生活和学习的欢乐。 2.安抚、稳定新生入园的心情。 活动打算 布置好的活动室。 活动过程 一、安抚、稳定新生心情。 1.热忱地和小挚友们问好，抱抱哭闹的幼儿。 2.安抚幼儿心情，引导幼儿玩自己感爱好的玩具。 二、教小挚友们唱问好歌，引导幼儿之间相互问好。 （一）活动导入 老师：小挚友们，庆贺你们上幼儿园了，以后每天早上来上学时，我们都会见到自己熟识的小伙伴，那小伙伴之间见面时，应当说什么话呢？（你好） 老师：相互之间

8、除了问好，还可以做哪些动作？（点头、抱抱、握手等） 老师：小手也会问好哦，看看它们是怎么做的？请观赏手指谣问好歌。 （二）活动绽开 1幼儿观赏老师表演问好歌，初步熟识童谣的内容。 老师：大拇指见面干什么？ 幼儿：点点头 老师：四指伸出干什么？ 幼儿：拉勾勾 老师：手指张开干什么？ 幼儿：抱一抱 老师：手指并拢干什么？ 幼儿：拉拉手 老师：手在耳边干什么？ 幼儿：转一转 老师：我们都是好挚友做什么动作？ 幼儿：拍拍手 2老师完整示范，引导幼儿表演每一句里手指的动作。 老师：请小挚友的小手和我的小手一起来问好吧。（幼儿和老师一起边说童谣，边做动作。） 三、结束活动 提示幼儿喝水、如厕。 附童谣：

9、问好歌 你好！你好！点点头。 你好！你好！拉勾勾。 你好！你好！抱一抱。 你好！你好！拉拉手。 每天见面要问候，我们都是好挚友！ 平安提示 新学期的第一天上学，孩子平安无疑是家长最担忧，特殊是在接送时间，人员混杂极易出现意外事故。而通过掌心珍宝人性化的平安接送管理系统，家长和幼儿园都可以更放心。掌心珍宝团队基于幼儿平安及家园共育理念进行深度挖掘，通过园区、校车硬件设备布设、园丁端家长端软件开发，铺开一张全方位立体防护网。家园双方都可以运用掌心珍宝，实时获得幼儿状况，让担忧疑虑化解于无形。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页