中班教案范文3篇 中班教学常规教案.docx

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1、中班教案范文3篇 中班教学常规教案中班教案范文1 目的： 1学习躲闪跑，并呢个根据信号做向上跳的动作 2能研究看前方不碰撞他人。 3知道放鞭炮的安全要求。 准备： 用纸卷成长约40厘米，一偶粘有纸团的火柴棒 音乐 活动过程： 1教师和幼儿一起跟着青乐做敲锣打鼓放鞭炮的律动两次，提醒幼儿按照节奏做动作 2教师出示火柴棒引起幼儿兴趣。 交代角色：老师扮点鞭炮的人幼儿扮小鞭炮 3.游戏“放鞭炮”。 教师：火柴棒碰到小鞭炮小鞭炮就会怎样? 请幼儿模仿鞭炮爆炸，教师夸奖跳得高的幼儿。 幼儿随意站立，教师依次用“火柴棒”点幼儿，被点到的幼儿就要用力向上跳，模范鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的 响幼儿四散跑

2、教师追逐被点到的幼儿就要用力向上跳，模范鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的 响重复游戏。教师提醒幼儿碰跑的时候眼睛看前面，不要碰撞到他人。每次练习可适当延长，表扬能躲闪跑的和能根据想好做向上跳动作的幼儿。 利用休息间隙，幼儿介绍放鞭炮的安全要求。(动静交替) 教师做点鞭炮炮人，继续游戏。 幼儿扮演点炮人，巩固放鞭炮的安令规则。 教师小结 听音乐。新年好幼儿跟着教师一起表演，做放松整理动作。 中班教案范文2 1、培养幼儿间互相合作交流的能力。 2、体验故事寄到梦里的信带来的乐趣。 故事插图，小兔小熊等故事中提到的角色或物品的图片。 一、导入。 教师出示小熊和小兔的图片：冬天到了，小熊冬眠了，小兔只

3、能独自玩真孤独呀！请小朋友帮小兔想想办法吧！（幼儿讨论） 二、教师讲述故事。 师：小朋友们帮小兔想了很多办法，现在请小朋友听故事，听听看故事中的小图是怎么办的（讲故事的前半部分） 1、小兔给谁寄了信？小熊回信了吗？ 2、小兔在信里说了什么？ 3、它们共通了几次信？ 接着教师讲后半段： 1、小熊有没有收到信？ 2、谁以小熊的名义给小兔回了信？ 3、为什么小熊不回信呢？ 4、小老鼠为什么要帮它回信？ 三、结合图片给幼儿讲故事。 你喜欢故事中的哪个部分？（教师引导幼儿感受故事中小动物之间的友谊互相关爱的情感） 四、总结。 附故事寄到梦里的信 在寒冷的冬天来临之前，小熊冬眠了，他的好朋友小兔子只能独自

4、玩，真寂寞呀。 小兔看着窗外飘舞的雪花，心里想，“我常常在梦里收到朋友们的来信，那一定是朋友们把信寄到我的梦里来的，我也写封信寄到小熊的梦里去。” 小兔拿出纸和笔，写道：“小熊，现在窗外冷的很，雪下得很大，可是我一点儿也不冷，我正坐在火炉旁，吃米花糖呢，我也送给你一些，让你在梦里吃”。写完信，小兔把信和米花糖一起送到小熊家的门口。 第二天，小兔大清早就发现门口的有一封信，小兔拆开信读了起来：“亲爱的小兔，我在梦里读到你的信，还吃了你送的米花糖，高兴地差点就笑醒了” 小兔看见信心想，真好，看来信真的能寄到小熊的梦里去。 小兔又写了封信，“小熊，太阳出来了，我到菜园子里挖了好几个红萝卜，可甜了，我

5、送你一只最大的”小兔把信和红萝卜送到了小熊家门口，靠近门口听听声音，呵呵，小熊正呼噜呼噜睡的香呢。 午睡醒来，小兔又收到小熊的回信：“小兔，我正饿的很呢，你送来的萝卜真好吃，我啊呜咬一口，哇！真凉” “哈哈”小兔读完信，大声笑起来，他快活极了。 一天天过去了，小兔已经跟小熊通了二十多次信，给冬眠中的小熊送了二十多次吃的东西。 终于，春天来了。有一天，小兔正准备出去，“笃！笃笃有人敲门，啊！原来是小熊。 “你好，小兔，我真想你呀！”小熊大声说。 “我也是”小兔高兴的喊，这个冬天我给你写信，你给我定信，真有趣，是吗！ “写信！谁给你写信？”小熊奇怪地问。 “我跟你呀，我把梦寄到了你的梦里，你又在梦

6、里给我回信，小兔解释道。 “没有的事，我整个冬天都在呼呼大睡“小熊一点也不明白 “有，就有”小兔着急的蹦了起来。 这时，“笃，笃笃”又有人敲门了，是只小老鼠，小老鼠不好意思的说：“小兔、小熊，冬天是我吃了小兔送给小熊的食物，还用小熊的名字给小兔写了回信。 原来是这么一回事，小兔和小熊一下子都明白了。 小兔说：“小老鼠，下一个冬天你找我玩吧，我再也不把信寄到小熊梦里去了，让小熊美美地睡上一冬天吧”。 “好呀”，小老鼠高兴的的回到了家，他也正发愁冬天没有伙伴一起玩呢。 中班教案范文3 教材简析： 运用快速记忆法、找数字、摆弄数字卡片等游戏让幼儿饶有兴趣地参与其中。游戏的难度也随着幼儿的掌握情况逐渐

7、递进，让他们在复习巩固数字的同时轻轻松松掌握6以内数的等差关系。 设计理念： 纲要指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”通过感知6以内数字的等差关系，一方面促进了幼儿对有关数学概念的理解;另一方面它要求幼儿具备相应的思维水平，从而促进思维抽象能力和推理能力的发展。因此要求为幼儿创造出更多的观察、探索、经历、体验的机会，积累和丰富感性体验。让幼儿初步理解数量关系，使其成为思维练习的工具。 目标预设： 1.巩固认识6以内数字，探索从小到大排列相邻数目之间的等差关系。 2.体验在游戏中获得数学知识的乐趣。 (目标1是技能目标，通过游戏，巩固对6以内数的认识，发现数字之

8、间存在等差关系。目标2是情感目标，在游戏中，让幼儿体验快乐，喜欢数学游戏。) 活动重难点： 巩固认识6以内的数字，发现数目的等差关系。 活动准备： 1.白板课件。 2.数字卡片若干。 3.操作材料人手一份。 设计思路： 根据幼儿的年龄特点和真实的操作能力，我将整个活动的流程设计为：谈话游戏1游戏2游戏3自主操作。逐层递进，挖掘幼儿对数学学习的兴趣。 教学过程： 一、谈话导入活动。 师：你们玩过捉迷藏的游戏吗?今天呀我们要跟数字一起玩这个游戏。 (通过捉迷藏的游戏，引起幼儿参与活动的兴趣。在生活中，幼儿也会有捉迷藏的经历，可以鼓励让幼儿带着浓厚的兴趣，参与数字捉迷藏的游戏中去。) 二、游戏一：瞬

9、间记忆数量 1.演示课件，引导幼儿说出看到的黑点数量，找出对应的数字。(变化记忆的时间，增加游戏难度) 师：在做游戏之前呀，我们先来练一练本领，在规定的时间内说出你看到的黑色的点。 2.增加难度，在4秒快速反应出看到的黑点数。 3.再次增加难度，在3秒瞬间反应看到的黑点数。 (这一环节的设计缘由来自于综艺节目梦立方，人们瞬间记忆的能力是非常强的，能够记住出现在眼前一秒钟甚至更短时间的事物。组织幼儿玩这样一个瞬间记忆的游戏，帮助他们逐渐进入寻找数字的状态。锻炼了他们眼力和记忆力，以数黑点来导入活动，帮助幼儿对数的概念进行巩固。) 三、游戏二：寻找隐藏数字 1.演示白板，引导幼儿在颜色相近的图片中

10、，寻找隐藏的数字 师：数字们躲好了，我们一起来找一找。你是怎么找出来的?原来呀绿色的小圆点中有一些橘黄色的圆点，他们按照这样的路线排列起来的。 (在色盲卡中有很识别数字的卡片，于是选取了6以内的几个数字色盲卡让幼儿来游戏。这一环节，比较简单，数字在图片中虽然颜色相近，但是只要仔细看，一眼就能够看出。帮助幼儿加深巩固对数字的掌握。) 四、游戏三：拔萝卜，初步感知数目的等差关系 1.师：孩子们，你们都听过拔萝卜的故事，对吧，想不想也来玩这个游戏啊? 师：谁愿意来做那棵大萝卜? XX你来拔，拔呀拔，拔不动，谁愿意来帮助他? 刚刚有几个人在拔萝卜?又来了XX，现在有几个人在拔萝卜?拔呀拔，拔不 动，我

11、们再请一个，又来了一个，现在有几个?(让孩子来摆数字) 为什么2后面来了一个，是3呢?原来2和3 是好朋友，靠在一起的。 4放在睡得后面呢?为什么?(以此类推) 小结：2和1是好朋友，2在后面比1多1个，3和2是好朋友，3在后面比2多1个。.,从小到大的排列的相邻数字，后面的总是比前的多1. 2.演示白板：引导幼儿共同发现数目的等差关系。 师：这个1真淘气，每次它都要来凑热闹。淘气1 又要跟数字们玩游戏了，它和1在一起，就变成了2，和2在一起就变成了3，和4在一起就变成了5，和5在一起就变成了6. (这一环节是本次活动的重难点，有了第一环节的铺垫，幼儿对于6以内数字的认识有了进一步的巩固。于是通过拔萝卜的游戏让幼儿平面直观的初步感受多1的等差关系。通过排序、发现排好的数字之间都相差1，在教师引导下理解等差的概念。) 五、自主操作：共同验证数目之间的等差关系。 师：孩子们，老师这里有一些数字卡片，你去帮它找到好朋友，做完一张请你把它夹到你的小夹子上，可以邀请客人老师帮你检查，好吗! (这一环节回归到孩子的生活，让孩子在操作中进一步验证数目的等差关系，一方面孩子要观察空格中缺少的数字，同时还要找出相应的数字，对孩子的思维发展又是一个提升;另一方面也激发了幼儿参与有趣的数字活动的兴趣以及肯定自己的态度。) 9