《肥皂泡》教案12篇 肥皂泡教案简单.docx

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1、肥皂泡教案12篇 肥皂泡教案简单肥皂泡教案1 活动目标： 1、阅读绘本，讲述小动物洗澡的事情。 2、知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。 3、领会故事蕴含的寓意和哲理。 4、愿意分角色表演简单的故事情节。 活动准备： 1、绘本肥皂泡泡和课件 2、音乐：我爱洗澡 3、吸管、装有肥皂杯子 活动过程： 一、交流经验，感受洗澡的乐趣你们会自己洗澡吗？洗澡要洗哪些地方？ 听音乐，模仿洗澡 二、观察画面，理解故事情节 1、观察封面，引出故事小猪在干什么？你从那里看出来的？ 小猪会用什么洗澡呢？ 2、观察第一页小猪会用肥皂干什么？ 3、观察第二页小猪在用肥皂干什么？共有几个泡泡？泡泡都一

2、样吗？ 4、观察第三页洗完澡，小猪变得怎样了？ 小猪还会请谁来洗澡呢？ 5、观察第四、五页洗完澡，小熊变得怎么样？ 洗完澡，小兔变得怎么样？ 6、观察第六页洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么？ 他们吹出的泡泡一样吗？ 最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？ 你最喜欢那一只泡泡：为什么？ 三、游戏：吹泡泡提供粗细不同的吸管，肥皂水、杯子，幼儿找空处吹泡泡。 教学反思： 从这堂课下来，我觉得这种新颖的绘本教学方式非常适合我们幼儿，幼儿很容易被色彩丰富的图画所吸引，让他们有表现的冲动，语言表达能力也就得到了提高，教师也不用准备太多的材料，只要精炼自己的提问，抓住幼儿的兴趣，幼儿便会自然而然地随着教师的

3、思路走下去，从中我也体会到了自己在教学上的.不足之处，在今后的教学活动中我会更加注意，相信在一次次的总结反思中，我会有更多进步的。这节活动，我虽是用了绘本教学，但没有局限在观察与说，而是融入了音乐的说说跳跳、数学的数数比比和色彩的一些认识，旨在通过这些让孩子们更亲近阅读、更快乐地阅读。当然这仅是个开始，做得很肤浅，相信在一次次的总结与反思中，会越来越好！ 肥皂泡教案2 设计意图： 因为现在有的孩子对于洗澡不是很喜欢，所以开展了这节课，来让孩子们喜欢上洗澡，并且乐于洗澡，并且能够知道要讲卫生，爱干净。而且本节课除了为了让孩子们知道要爱干净勤洗澡，并且还可以帮助他们认识一些洗澡会用到的东西和洗澡的

4、步骤，让孩子在游戏中知道洗澡的步骤和洗澡要用到的东西。 选材分析： 肥皂泡泡以小动物们洗澡为主要线索讲述故事。故事介绍小猪用肥皂水吹泡泡，泡泡越吹越大，还请来好朋友一起洗澡，大家洗完澡一都变干净，还一起玩泡泡。在这样有趣的故事情节中，激发孩子们喜欢洗澡的愿望，也培养了孩子们良好的卫生习惯。故事中形象生动的画面，重复的语言，使故事的语言具有一定的韵律美。同时，故事中丰富的词汇量，也发展孩子的语言。 环节分析： 为了更好帮助孩子们理解故事，引发孩子们阅读的兴趣，我设计了四个环节。环节一，通过询问让幼儿对洗澡产生兴趣。这节语言课主要的目的是为了让孩子知道要勤洗澡爱卫生。这节课一开始的时候我运用的是谈

5、话的方法进行导入的。询问孩子们在家有没有洗澡的生活经验，让他们能够结合实际来进行回答。接着播放音乐让幼儿跟着音乐一起来洗澡，能够很好的调动起幼儿的学习兴趣，喜欢上洗澡这件事。环节二通过观察画面，由泡泡引出故事，引发孩子们倾听故事的兴趣。看看说说小动物们洗澡的事情，知道洗澡会让人舒服，从而鼓励孩子喜欢洗澡，养成良好的卫生习惯。在开始讲述故事时，幼儿都能积极动脑思考，看到了什么，并能积极举手回答。当我问到：“这些泡泡有什么不一样吗？”小朋友会这样回答：“泡泡是五颜六色的”“泡泡有大有小”，这些回答都非常精彩，我及时表扬了他们。但是有个不足之处，在幼儿讲述完整句子的时候没有让幼儿多讲几遍提高幼儿的语

6、言表达能力。而且我在提问时，为了能让幼儿多说，有的问题显得有些重复了，问题不够精炼，这在以后的教学活动中是我应该注意的地方。环节三联系学说完整的句子洗完澡XX变干净了。通过图片，看图进行讲述，并且跟着老师简单的讲述故事。幼儿在回答问题时，思维比较活跃。从这堂课下来，我觉得这个内容比较适合我们班的幼儿，幼儿很容易被教学中的游戏吸引住了注意力和兴趣，而色彩丰富的图画，让他们有语言表达的冲动，语言表达能力也就得到了提高，教师也不用准备太多的材料，只要精炼自己的提问，抓住幼儿的兴趣，幼儿便会自然而然地随着教师的思路走下去，从中我也体会到了自己在教学上的不足之处，在今后的教学活动中我会更加注意，相信在一

7、次次的总结反思中，我会有更多进步的。这节活动，我虽是用了绘本教学，但没有局限在观察与说，而是融入了音乐的说说跳跳、数学的数数比比和色彩的一些认识，旨在通过这些让孩子们更亲近阅读、更快乐地阅读。 活动目标： 1.知道洗澡能让自己的身体变得干净和舒服，能体验到洗澡带来的乐。 2.学会讲句式洗完澡XX变干净了。 活动准备： 肥皂泡泡PPT。我爱洗澡音乐 活动重点：知道洗澡能变得干净和舒服。 活动难点：学会讲句式洗完澡XX变干净了。 活动过程： 一、谈话导入，感受洗澡带来的乐趣。 师：你们在家的时候洗澡吗？是怎么洗澡的？那现在跟着老师的音乐来洗洗澡好吗？播放我爱洗澡（通过谈话和游戏引起幼儿的兴趣。）

8、师：小朋友们洗完澡了呀很舒服，有一只小猪看到你们这么开心呀，他也想要洗澡了呢。（引出故事肥皂泡泡。） 二、观察画面，理解故事情节 1.师：你没看小猪弟弟手里拿着什么？ 师：那你们猜猜小猪会用肥皂干什么？这可不是一块普通的肥皂哦。（强调不是普通的肥皂，引起幼儿的兴趣。） 2.师：咦，你们看小猪在做什么呀？ 师：小朋友看看这些泡泡都一样吗？什么地方不一样啊？ 师：原来小猪吹出来的泡泡的颜色、大小都不一样，那有哪些颜色呢？（渗透数学知识，让幼儿复习学过的数数和大小的关系。） 3.师：小猪一个人在吹泡泡，玩着玩着就觉得一个人太孤单了。他决定邀请朋友和它一起来洗澡。那我们一起来看看小猪邀请谁来和它一起洗

9、澡了。（渗透爱的教育，好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。） 师：原来啊！小猪邀请小兔、小熊和它一起洗澡，他们在做什么? 师：之前我们说了这是块神奇的肥皂，为什么呢？让我们来听听小动物们是怎么说的。 师：哦，原来它吹出来的泡泡都不会破，我们来数数他们吹了多少泡泡啊? 4.师：现在呀小猪洗完了澡，小猪洗完澡后变的怎么样了？ 师：对，我们可以说洗完澡小猪变干净了。 师：小熊也洗完澡，应该怎么说？ 师：那小兔洗完澡，变得怎么样了? （在此过程中，引导幼儿用句式洗完澡XX变干净了） 5.师：看看，洗完澡的小猪小兔小熊怎么样呀？ 师:他们为什么很高兴呢？ 小结：原来啊！洗澡可以让我们变得干净，身上香香的，

10、而且洗澡也很舒服。 师：让我们跟着音乐，和小猪小熊小兔再来洗一次澡吧。 （在活动结束时，加上结束语，能够更好的巩固重难点，让幼儿能够更好的知道了要勤洗澡，讲卫生，做一个干净的好孩子。） 肥皂泡教案3 活动目标： 1能积极主动参与活动。 2知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。 3阅读绘本，讲述小动物洗澡的事情，喜欢听故事，感受故事的主要情节。 4理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 5能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动准备： 1、PPT； 2、音乐：我爱洗澡； 3、泡泡机。 活动过程： 一、导入，激发兴趣。 1、出示课件PPT； 2、看，这是什么？（

11、泡泡）这么多的泡泡，好看吗？ 3、老师也带来了一本有关泡泡的书，叫肥皂泡泡。 二、观察画面，理解故事情节。 1观察封面PPT 小猪在干什么？你从那里看出来的？ 2观察PP 今天天气真好，小猪准备洗个香香的澡喽，看，它手里拿着什么？（浴巾），这还不够呢，洗澡还需要用到什么呢？（肥皂） 3出示PPT 幼儿讨论：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。 4观察PPT 小猪会用肥皂干什么？小猪会用什么洗澡呢？小猪在用肥皂干什么？共有几个泡泡？我们一起来数一数吧。 5观察PPT 小猪准备洗澡喽，你们想不想也一起来洗澡呢？跟着老师我们一起动起来吧！播放我爱洗澡音乐，随音乐做律动。 6出示PPT 洗完澡，小猪

12、变得怎样了？小猪还会请谁来洗澡呢？ 7观察PPT 1、观察动物的局部特征，猜猜小猪的朋友。 2、洗完澡，小熊变得怎么样了？洗完澡，小兔变得怎么样了？小朋友们，你们什么时候会洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感觉怎么样？ 小结：我们每天都要洗澡，每个地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水冲干净后，我们的身体就会变得非常干净了，感觉好舒服呀！ 8观察PPT 洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么？他们吹出的泡泡一样吗？（比较泡泡大小和颜色）最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？你最喜欢那一只泡泡，为什么？ 三、游戏：吹泡泡。 小动物都能吹出这么漂亮的肥皂泡泡，你们想不想也来吹一吹呀？一起玩吹泡泡游戏。 附：有一块奇

13、怪的肥皂，肥皂。小猪拿去洗澡，洗澡。 嗨，先吹泡泡，泡泡。泡泡越吹越大了，大了。 泡泡不会破掉，破掉。大家都来洗澡，洗澡。 洗完澡，小猪变干净，干净。 洗完澡，小熊变干净，干净。 洗完澡，小兔变干净，干净。 哈，奇怪的肥皂，肥皂。 教学反思： 从这堂课下来，我觉得这种新颖的绘本教学方式非常适合我们幼儿，幼儿很容易被色彩丰富的图画所吸引，让他们有表现的冲动，语言表达能力也就得到了提高，教师也不用准备太多的材料，只要精炼自己的提问，抓住幼儿的兴趣，幼儿便会自然而然地随着教师的思路走下去，从中我也体会到了自己在教学上的不足之处，在今后的教学活动中我会更加注意，相信在一次次的总结反思中，我会有更多进步

14、的。这节活动，我虽是用了绘本教学，但没有局限在观察与说，而是融入了音乐的说说跳跳、数学的数数比比和色彩的一些认识，旨在通过这些让孩子们更亲近阅读、更快乐地阅读。当然这仅是个开始，做得很肤浅，相信在一次次的总结与反思中，会越来越好！ 肥皂泡教案4 活动目标： 1、观察、记录阳光下肥皂泡表面的七彩色。 2、产生探寻五彩缤纷的世界的兴趣。 3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行活动。 4、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 肥皂水、CD盘 吹泡泡工具、CD盘 活动过程： 一、通过谈话，激发幼儿的兴趣。 1、小朋友你们以前玩过吹泡泡的游戏吗?你们觉得吹泡泡的游戏好玩吗?你们喜欢玩吹跑泡泡的游戏吗? 2、

15、今天老师带来了一样礼物，你们想知道是什么吗？（出示吹泡泡的瓶子）老师：“小朋友看这是什么？你们想玩吗？ 3、等下老师让你们来吹泡泡，但是老师有一个要求，你们在玩吹泡泡的时候，你们要看清楚吹出来的泡泡是什么颜色的？ 二、组织幼儿玩吹泡泡的游戏。 1、为幼儿提供足够的肥皂水及吹泡泡的工具，让他们尽情地吹泡泡，观察阳光下泡泡的样子。 2、吹泡泡真好玩，小朋友你们玩得开心吗?小朋友边吹一边观察肥皂上的泡泡是什么样的？ 3、仔细观察太阳照射在肥皂泡表面出现的“彩虹”。 在阳光的照射下，你们要到的肥皂泡泡是什么样的呀？ 4、引导幼儿变换角度看泡泡，说说它的颜色有什么变化。你看到了哪些颜色？ 在阳光的照射下

16、，我们就可以看到肥皂上有各种各样的颜色，远远看上去，就像彩虹一样有七种颜色。特别的漂亮。 三、其他物体上的“彩虹”。 1、引导幼儿回忆生活经验，说说哪些东西上能看到“彩虹”。 在我们的生活中我们还能从哪些东西上看到彩虹呀？（让幼儿根据自己的生活经验回答） 2、提供CD盘、贝壳内部等，引导幼儿设法看到“彩虹”。 老师带来了CD盘，只要我们小心地调整CD盘的角度，可看到许多“彩虹”图样。你们想看看看吗？ 请个别幼儿到前面来观看，你们在看的时候，可以转动光盘的表面，你们看看有什么变化。 3、引导幼儿发现肥皂泡，CD盘等物体的表面，随着我们观察角度的变化，可以看到五彩缤纷的颜色。 四、引导幼儿将刚才看

17、到的色彩记在纸上。 刚才我们通过光碟还有肥皂泡，看到了五彩缤纷的颜色，现在请小朋友把自己刚才看到的色彩记在我们的纸上。 活动反思： 幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。大班孩子充满强烈的好奇心，对周围的环境也是十分的关注的。肥皂泡上的“彩虹”是大班的一个科学活动，肥皂是小朋友们生活中每天都要用到的物品,跟孩子的生活息息相关，所在对孩子来说有丰富的生活经验的，因此,孩子会非常感兴趣。 大班的孩子开始慢慢产生了探索世界的欲望，孩子们对色彩充满了好奇。色彩到底来源于哪里？色彩会有多少种颜

18、色？都是什么颜色？为了满足孩子们的好奇心。 根据的活动目标和活动过程，我准备了一些可以在太阳光的照射下会产生彩虹的物品，如：CD，肥皂泡泡水每组一个，抹布每组一块，吸管每人一根，为整堂课做了充分的准备。我首先通过谈话的方式导入，让小朋友回忆以前有没有玩过“吹泡泡”的游戏，接着用变魔术的方式引出“泡泡”激发了他们的兴趣。 在第二个环节，我把重点放在了动手操作，,使幼儿通过尽情的吹泡泡，培养幼儿的观察力，在阳光下观察发现肥皂泡呈现出来的多种色彩，并尝试变换角度看泡泡，发现其中颜色的变化。又通过利用多种材料，让孩子进一步观察物体上的“彩虹”，产生探寻五彩缤纷世界的兴趣。 观察完肥皂泡泡上的彩虹以后我

19、出示了一张CD光盘，这个平时生活中也接触过，但是他们未必都观察过光盘，光盘上的彩虹是比较清楚的，所以有了之前两个物品的观察经验之后他们很快就发现了光盘上也有“彩虹”而且在阳光的照射下“彩虹”就更加清楚了。 整节活动，幼儿都能较好地进行观察,在活动中能积极参与,通过活动发现了七彩色的许多秘密。在以后开展活动时,我还要多采用游戏的形式,因为小朋友对游戏是最感兴趣的,最能吸引他们,游戏的形式可使小朋友们对活动更有兴趣。 肥皂泡教案5 肥皂泡 教学目标： 1、认识9个字，会写12个字。重点指导学生正确书写“廊、仰、越、若”等生字。 2、学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。 3、通过细致观察理解

20、课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡语言的生动优美。 4、展开丰富的想象，想想泡泡还有哪些美丽的去处。 教学重点： 学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。通过细致观察理解课文中难懂的词句。展开丰富的想象，泡泡还有哪些美丽的去处。 教学难点： 通过观察，理解课文中难懂的词句 教学准备： 教师：制作多媒体课件、准备肥皂水等吹泡泡的工具。 学生：预习 教学时数： 2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，整体感知 1同学们，你们玩过什么游戏？你们喜欢吹泡泡吗？我国著名作家冰心奶奶小时候和大家一样，也喜欢吹肥皂泡，那美丽有趣的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快乐，还吹出

21、了自己童年的梦想。今天我们就来学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。（师板画泡泡并板书课题，学生齐读，指导观察“皂”字是怎样组成的，什么结构？并用眼睛记住它） 2出示生字。老师检查一下，同学们的生字词都读正确了吗？（出示课文词语，生字变色，加点词是易读错字和多音字） 廊子若是娇软薄球颤巍巍山巅婴儿希望 木碗透明扯成仰望越过和弄和弄蘸上黏稠散裂 3开火车认读。易读错的词的多读几遍。 4.作者主要写了关于肥皂泡的几件事？（指名分段读课文，让每个孩子读完后概括自己所读段落的内容）教师相机板书：做吹想 二、学习第三段做泡泡学用连续动词 1.默读第3自然段（按课文填空） 先把（ ）放在（ ）里

22、，再（）上点（），（ ），然后用一支（ ），（）上肥皂水，慢慢地（）成泡，最后轻轻地一（），那球儿便从管上（）了下来，在空中（）。若用（）轻轻地（），有时能飞得很高。 2根据所填的字词，你发现作者是怎样把做泡泡的过程写具体的？ 副板书：先然后再 连续动词 3（只出示连接词和所有动词）谁能根据这些动词把做泡泡的过程用自己的话说一说？ 出示：先用放接着加然后用蘸吹再提落 4.作者用词多么准确丰富呀？我们仿照着写一写吧。老师请一位同学上台来做做擦黑板的过程，同学们仔细观察，用上连接词和动词把他劳动的过程说具体。 5.一生表演，其它生接龙发言。师副板书用到的动词：洗拧擦踩晾（提示学生在动词前面用上修饰

23、词，如怎样地洗、怎样地拧、怎样地踩） 三、学习第四段吹泡泡体会泡泡之美。 1朗读第4段，哪些句子你觉得难懂，画下来？ 2.下面老师吹几个泡泡，请你仔细观察这些泡泡，发现这些句子所描绘的泡泡的样子了吗？（师吹几个泡泡，生观察，再齐读这些难懂的句子。） 3.你喜欢课文中哪些形容泡泡样子的词语？（师板书：轻清透明玲珑娇软） 4.我们抓住这些词语，一起再来读一读这段话，读出泡泡的美丽可爱！（生齐读课文）5.你还能想起哪些词来形容你眼中的泡泡？（生自由答：五光十色、又大又圆） 6你们觉得泡泡们像什么？（用比喻句来说泡泡） 7.如果把这些美丽的泡泡看成一群孩子，它们会在空中干什么？（用拟人句说泡泡） 四、

24、展开想象泡泡去哪儿 1师导读：这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起来的，吹了起来，又轻轻地飞起，是生接读：那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽），目送着她们，我心里充满了（生接读：快乐、骄傲与希望） 2这脆弱又美丽的泡泡牵动着孩子们的心，她们满怀期待，希望它们多停留一会儿，祝福这美丽的泡泡飞得又高又远，作者希望这些泡泡飞到哪里去了呢？（指名读，师板书：天空大海夕阳山巅） 3.看着泡泡们飞到墙外，你还希望泡泡们能飞到哪里去，又落到哪里去？（生想象说，教师提示：森林星星田野草原妈妈的手，妹妹的鼻子） 六、总结全文推荐作者 小小的泡泡的美丽虽然是脆弱的，但它带给我们的快乐会永远留在我们成长岁月

25、的梦里。（出示冰心照片及简介）冰心先生的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如繁星春水寄小读者等，大家可以找来读一读。 板书设计:（简笔画） 第二课时 一、复习课文和词语 1.齐读一遍课文。 2.出示含有生字的课文词语，指名领读，师挑选生齐读。 3认读注音生字，开火车读并口头给每一个字组一个词。 二、学习写字 1出示几个要求会写的大字。（廊、仰、越、透、若）观察每个字的字形、结构、部首。说说哪个字最难认，交流识字方法。 2动画演示“廊”、“透”“越”的笔顺。注意“双耳”和“乃”“走”字的笔顺。 “廊”和“越”“透”都是半包围结构的字。其中“透”笔顺是先里后外。“越”笔顺是先外后里

26、。 3提示“若”字注意下面是“右”不是“石”。“越”里面不要写“成”。“仰”不要多加一笔撇。 4每个生字在田格本上写三个，注意写字姿势，写完同桌互相检查纠错。 三、拓展小练笔（选做） 1.那一个个_的泡泡，像_ 2.这些泡泡是那么_，那么_，那么_，那么_。 3.送上天去，_过海去，_过高山，_在草地 4.悬着心，仰着头，停着呼吸 _着头，_着脸，_着手，_着眼，_着耳朵 肥皂泡教案6 教学目标： 1正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。 2能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。 3体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”

27、的游戏产生的美好想象。 4联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。 教学重难点： 1能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。 2体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。 教学过程： 第一课时 （课前活动：带着学生吹泡泡，感受其中的乐趣。） 一、创设情境，师生交流，激趣导入 同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏，你们感觉怎么样？（高兴）像你们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及

28、她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？出示课题肥皂泡齐读课题 二、初读课文，扫清字词障碍。 1.学生选择自己喜欢的方式读文，遇到生字词看准多读两遍，遇到不认识或不理解的字词标上记号。（可以运用工具书或联系上下文进行理解） 2.小组交流 过程：4人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。 3.全班交流自学成果与遗留问题。 4.教师检查本课生字词和易读错的词语。 融化 漂游 和弄 屏除 剩下 浮动 散裂肥皂 5.再读课文，要求读正确、通顺。 6.检查自读课文情况。

29、 指名读课文，正音。师生评述是否正确、流利。 三、指导写字。 第二课时 一、整体感知，把握文章 默读课文，思考：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？ （做泡泡吹泡泡看泡泡） 谁愿意把你喜欢的语句读一读，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来，并说说你的理由。（结合学生找出来的语句教师相机出示相关语句的课件并通过指名读，泛读、集体读等多种读的方式来感受语言文字的美，通过活动，氛围渲染等体会吹肥皂泡给人带来的梦幻般的感觉和想象） 1.理解吹肥皂泡的过程， A点拨要点：然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻

30、悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。 B冰心奶奶做的看起来非常简单，但什么样的液体才能吹出泡泡？它必须是（黏稠）的液体。 C试着让学生让将“然后、再”换成“先然后接着”既将课文内容化成学生自身的语言又强化语言表达的有序性。 D 引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪体会到的？（动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子轻：轻圆的、软悠悠地飘游） E指导感情朗读。师：（由动作的“轻”过渡到样子“轻悠”）正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细

31、地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。谁还想再读读？（指名朗读） 2.学生活动再次吹肥皂泡激发学习乐趣 师：我们已经了解怎么吹肥皂泡了。现在就来吹一吹，吹时一定要注意观察，看看谁吹的泡泡最美？飞得最高？注意不要让泡泡水溅到眼睛里。（生吹：以小组为单位，可以下座）（老师要参与其中，如：看，那个泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飞起来了！瞧，这个泡泡的颜色多美丽呀！一个大泡泡分成两个小泡泡了，多可爱呀！） 师：同学们，刚才玩得开心吗？肥皂泡美丽吗？（生答）冰心笔下的肥皂泡更美丽，那诗意的语言把肥皂泡描写的活灵活现。让我们一起大声的朗读冰心奶奶笔下美丽的肥皂泡吧！ 二、总结回顾 肥

32、皂泡给你带来了那些乐趣？是啊，你们眼中、笔下的肥皂泡真美，此时此刻，我仿佛徜徉在一个五彩缤纷、色彩斑斓的泡泡世界里。其实啊，做游戏的过程就是一个享受童年欢乐的过程。你喜欢做什么游戏呢？课下，请你玩一玩，做一做，并把它记录下来，用笔来书写你多彩的童年吧。 三、拓展阅读 推荐书目：繁星 春水 寄小读者 四、作业： 学生继续搜集有关冰心的资料，了解冰心。 肥皂泡教案7 活动目标 1. 能积极主动地参与活动，知道洗澡的主要步骤。 2. 培养观察能力，能用语言表达出画面上的主要情节。 3. 知道洗澡能让自己变得干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。 活动准备 课件肥皂泡泡 动画音乐我爱洗澡 泡泡液 活动过程

33、一、活动导入 图片导入，激发兴趣 教师：小朋友们看看，这是什么啊。这么多的泡泡好看吗？今天啊，老师也带来了一本关于泡泡的书，名字叫肥皂泡泡。 二、观察画面，理解故事的主要情节。 1. 观察封面 问“在这幅图上，你们看到了什么”“那你们猜猜看，小猪在干什么？你们是从哪里看出来的？” 2. 观察第一页 “今天天气非常好，小猪想洗个热水澡。看看，小猪手里拿着的是什么？你们洗澡的时候都会用到什么呢？” 3.观察第二页： 问：“小猪在干什么？共有几个泡泡？我们一起来数一数吧。” “小猪邀请了他的两个好朋友一起来家里洗澡，现在老师来说一说这两个朋友的特征，我们大家一起来猜猜看他这两个好朋友是谁吧”。描述动

34、物特征，让幼儿猜测。 4.观察第三页 “我们来看看你们猜对了吗。哦，你们都猜对了。现在，小猪，小兔，小熊开始愉快的洗澡了” 4. 播放我爱洗澡，和幼儿一起做运动，并询问幼儿洗澡的时候都洗到了我们身体上的哪一个部位。 5.观察第四、五页。 问：“洗完澡，小熊、小猪、小兔变得怎么样了？” 6.观察第六页。 问：“洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么？” “他们吹出的泡泡一样吗? ”（比较泡泡大小和颜色） “最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？” 小结：洗完澡的小动物变得真干净，还开心地玩起了吹泡泡的游戏，洗澡真舒服。 三、一起玩吹泡泡的游戏，体验洗澡带来的乐趣。 今天，老师给大家带来了一些泡泡液，你

35、们愿不愿意和老师一起玩吹泡泡的游戏呢？ 回家呢，小朋友们也可以用肥皂水制作一些泡泡液，和爸爸妈妈一起玩吹泡泡的游戏。 四、活动总结 通过这次活动，可以锻炼幼儿的语言表达能力，也可以帮助幼儿养成爱洗澡的好习惯，但这次活动设计的不足之处是教具准备的不充分，泡泡液的数量太少，容易打击幼儿参加活动的积极性。 肥皂泡教案8 第二课时 一、复习旧知，导入新课 1听写词语。 肥皂 长廊 小碗 假若 透明 娇软 拉扯 仰望 一串串 飞越婴儿希望 2导入新课。 肥皂泡这篇课文并不长，但作者把自己的做法、想法写得是那么的到位，每个词、每句话，甚至每个标点符号运用到文中，都是那么的恰到好处。这节课，我们就来具体赏析

36、。 二、课文研读，突破重难 1阅读第1自然段，思考并回答问题：本段在文中起什么作用？ 明确：这一段用简单的一句话点明了“我”小时候最爱玩的游戏就是吹肥皂泡，呼应文题。 2阅读第24自然段，思考并回答问题。 （1）第2自然段写了什么？ 明确：交代了吹肥皂泡最适合的天气潮湿的阴雨时节。“母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡”，一个“总”字说明吹肥皂泡这个游戏“我们”经常玩。 （2）第3自然段写了什么内容？又是怎么描写的呢？ 明确：写做肥皂水和吹肥皂泡的过程。这一段里集中运用了动作描写，如“放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇”这些动词，生动形象地写出了做肥皂水和吹肥皂泡的详细过程，也表现出“我们”快乐的心情。

37、 （3）第3自然段中的“然后”“再”是表示什么的词语？有什么作用？ 明确：这些词语是表示先后顺序的关联词。它们准确地体现了做肥皂水、吹肥皂泡的过程。 （4）怎样理解第3自然段中的两个“轻轻”？ 明确：“轻轻地一提”“轻轻地扇送”，这两个“轻轻”体现出“我们”喜欢泡泡，生怕肥皂泡破裂的心理，可见“我们”吹肥皂泡时认真的态度和快乐的心情。 （5）第4自然段写了什么？在这一段中，作者抓住了肥皂泡的哪些方面进行描写？展现了肥皂泡的什么特点？ 明确：写了肥皂泡的美丽以及孩子们对肥皂泡的喜爱。作者抓住了肥皂泡的颜色、形状和变化进行描写，展现了肥皂泡的美丽与神奇。 3阅读第5自然段，思考并回答问题。 （1）

38、“那一个个轻清脆丽的小球是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 明确：运用了排比的修辞手法。连续的四个“那么”构成了排比句，体现了作者对肥皂泡的喜爱。 教师点拨： 把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起的修辞手法，叫作排比。用排比来说理，可以收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。总之，排比的行文有节奏感，读起来朗朗上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，还能深化中心。 我们在写作时，可以用排比的形式开篇，以增强文章的感染力，引起

39、读者的共鸣；也可以用排比的形式来安排中间的各个段落，使文章结构清晰、层次分明；还可以用排比的形式来结尾，抒发强烈真挚的感情，从而引起共鸣或达到号召的目的。 （2）在吹肥皂泡、欣赏肥皂泡的过程中，作者产生了怎样的感受呢？ 明确：作者的心里充满了快乐、骄傲与希望。 4试着用自己的话概括课文的主要内容和中心主旨。 明确：课文写了作者小时候和小伙伴们做肥皂水、吹肥皂泡的童年趣事，不仅表现了作者细心观察生活的特点，还表达了她对自己童年时代快乐生活的留恋之情。 三、课堂小结，效果强化 谈话小结：作者吹肥皂泡，不仅吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，也让我们感受到了童年生活的美好。我们一定要珍惜这美好的生

40、活，珍惜这短暂而快乐的童年。学完这篇课文，同学们有什么感想呢？大家可以拿起笔来，用简单的话写一写。 四、练习设计，巩固提升 请完成本课对应训练。 五、板书设计，知识构架 肥皂泡教案9 第二课时 一、复习导入 昨天的语文课，同学们都学得非常认真，都有些什么样的收获和感受呢？（复习） 二、同学们的收获不尽相同，感受却惊人的一致。 冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那简直就是美妙！文中的哪些自然段表现了泡泡的美和妙呢？ 三、现在请大家打开书，读读这两个自然段。 看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪儿，妙在何处？ 四、文中有很多词语表现出泡泡的美，让我们一边读一边想像，去说说这些词语的意思。 五、说说你理解的词语。

41、告诉学生，除了变字为词，字意相加等很多方法外，今天，老师再给大家介绍一种新方法：用手势和动作来理解。有些词语，比如扇送、四散分飞、脆薄、颤巍巍六、冰心奶奶把好多美妙的词语都附着在了泡泡身上 现在，我们来做个游戏：吹泡泡，喊词语。我希望同学们小心翼翼地吹，认认真真地看，并大声地喊出你从泡泡身上看到的词语，让同学们和老师们分享你们的快乐和发现。（理解词语，感受泡泡的美妙，为有感情地朗读奠定心理基础） 七、咱们再读读课文5、6自然段，我相信大家会把泡泡的美表现得更妙，更神奇！ 八、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我们一样地情趣和快乐，还吹出了自己的梦想。 她满怀爱意地去描绘那些泡泡，并把自己的梦想寄

42、托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的过程中，冰心奶奶拥有什么样的情感和态度呢？书中有一个句子，你能标出来吗？齐读这个句子。 九、为什么快乐？为什么骄傲？冰心奶奶又有什么希望呢？请大家齐读最后一个自然段。抽生说，然后教师引读。 十、只有心中充满爱，才会留意那毫不起眼的泡泡，才会给转瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才会有那么美妙的诗情画意的手笔。同学们，我们再读一读。 十一、能背诵吗？看谁最先背下来。 十二、文中还有一个自然段也写得特别美！ （4自然段）我相信大家能读得同样美妙。 十三、还有没有美妙的段落，下面的时间，请自由的读，自由的背，看哪些同学读得最好，背得最多。 （深入理解课文内容，并练习有感情地朗读课文，背诵课文。） 十四、课文中有两个指定段落，第一个指定段落