《云雀》教学设计12篇 《云雀》教学设计教案.docx

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1、云雀教学设计12篇 云雀教学设计教案云雀教学设计1 教学目标： 1、学习1-8自然段，第14自然段；理解森林为什么实在是太重要了。 2、朗读训练：根据说话的语气朗读；抓住重点字词体会进行朗读。 3、句式训练：“森林实在是太重要了！因为。” 教学重点： 理解森林为什么实在是太重要了 教学准备： 投影片黄河、沙漠的图片 教学过程： 一、揭题导入 每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？ 板书课题云雀的心愿。随机指导：雀、愿的书写。 二、复习 上一节课，我们学习了本课的生字新词，初步了解了课文大意，并给课文分了段，下面一下同学们的掌握情况。 1、字词。（开火车） 咆哮 冲垮 苔藓 冲

2、刷 储存 漫天飞舞 泛滥成灾 枯枝败叶 脱缰的野马 2、给下面的加点字选择正确的读音。 贫（pin ping )瘠河堤(ti di ) 淹没(mo mei) 蓄(xu xv) 水 土壤(ran rang) 乱砍滥(lan nan)伐树冠(guan guan) 埋(mai man)怨 三、教学第14自然段 1、质疑。看了课题，你有什么问题要提出来？ （云雀的心愿是什么？为什么有这样的心愿？）这节课我们就来解决这两个问号，首先看第一个问题：云雀的心愿是什么？ 2、以你喜欢的方式自渎课文，可以默读，小声读书，大声读，也可以同座位或者四人小组合作轮流读。读后思考：云雀的心愿是什么？ 3、讨论：云雀的心

3、愿是什么？ 投影：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。” 板书：森林实在是太重要了！植树造林。（四个字概括） 4、那些词语可以看出小云雀的心愿很大？关键词“实在、太、一定、重新”。 5、指导朗读。方法：朗读要抓住关键词，体会心情。 6、第一个问号可以擦去了吗？ 四、教学课文第一段 1、过渡：云雀为什么有这个心愿，为什么说森林实在是太重要了呢？下面，我们来寻找第二个问题的答案。 请同学们小声朗读第一段（1-4自然段），看看小云雀飞到了哪里，看到了什么？ 2、云雀飞到了哪里？小云雀喜欢这里吗？你是怎么知道的？（“讨厌、埋怨”） 指

4、导朗读。体会这句话应该用什么语气读：“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨地说。方法：朗读时要注意说话的语气。“埋怨”的语气，轻声读。 3、为什么不喜欢这里，有没有原因？动笔画一画有关词句。 4、讨论：重点理解“贫瘠”“乱砍滥伐”等，你是什么心情，通过读体会出来。 5、句式训练：学了这一段，你是不是知道了为什么说，森林实在是太重要了？ 按照“森林实在是太重要了！因为”句式，用自己的话说一说。 板书：土地贫瘠的沙漠 五、学习第二段（5-10自然段） 1、出示投影片。小云雀离开了让人讨厌的沙漠上空，飞呀飞，又来到了大河的上空，看到什么景象呢？ 2、用自己的话说一说。 3、书上是怎么描述的。齐读第5自然段

5、。 4、大河的水给你的第一感觉是什么？能不能用一两个词语概括。 5、那些词语可以看出河水可怕、凶猛。重点体会：“咆哮、脱缰的野马”。 6、有感情地读一读，读出大河水的凶猛。 7、小云雀看到凶猛的河水，心里感到怎么样？能不能用一个词语形容（害怕） 能不能添上这些词语，朗读小云雀的话，体会出小云雀的心情：小云雀地说：“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？” 8、妈妈的心情怎么样呢？（无可奈何），朗读体会妈妈的话。 9、学到这里，你是不是知道了为什么说，森林实在是太重要了？ 句式训练：“森林实在是太重要了！因为。” 10、妈妈说，森林是一座大水库，森林也是一个巨大的空调器，小云雀不理解，老师也不明

6、白，为什么说：森林是一座大水库，也是一个巨大的空调器呢？这个问题，请同学们课后自学，下节课用自己的话说一说给老师听，好吗？ 六、小结 1、通过今天的学习，你知道了什么，有什么收获？ 2、用下面的句式说一说： “森林实在是太重要了！失去森林的保护，就会；没有了森林，就会。” 七、作业 1、词语填空 （）枝（）叶 泛滥（）（） 乱（）滥（） （）（）飞舞 （）（）的沙漠 （）（）的森林 （）（）的野马 （）（）的大河 2、按照课文内容填空。 “森林实在是太重要了！失去森林的保护，就会；没有了森林，就会。” 板书设计： 10、云雀的心愿 土地 贫瘠的沙漠 森林实在是太重要了！ 植树造林 大河 泛滥成

7、灾 云雀教学设计2 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书苏教版小学语文四年级下册第19课（第二课时）。 教材分析： 云雀的心愿是一篇童话故事。讲的是小云雀跟妈妈在树林外面飞行时，一路上看到森林被毁坏所造成的危害，有的变成沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过，听了妈妈的话，小云雀真真切切感受到“森林实在是太重要了”，从而产生了一个心愿：要到沙漠里去种树，让沙漠重新变成绿洲。这篇课文以拟人化的手法，以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，说理形象通俗，语言富有情趣，适于朗读、复述训练，是学生学习科学知识、提高环保意识的朗读课文的好教材。 学习者分析： 因为本课是一篇童话故事，情节生

8、动，语言流畅，好读易懂，学生学习时会兴趣盎然。其次，本课蕴含着环境保护的重要意义，这与本单元的主题是一脉相承的，另外学生已经学过沙漠中的绿洲一课，对破坏环境造成的后果也有所了解，学生也已经具备了一定的环保意识，对森林的作用也了解一些。 学习目标： 1、能有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 2、理解课文内容，认识森林的重要作用，初步建立环保意识。 教学重难点： 能从云雀妈妈的语言中体会森林的重要作用。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习导入。 1、今天我们继续学习云雀的心愿，请伸出手跟老师一起写课题。（板书：云雀的心愿） 2、通过上节课的学习，我们知道：云雀的心愿是什么呀？ 师根据

9、回答相机板书：沙漠变绿洲。 二、初读课文，了解心愿。 1、请同学们打开课本，快速浏览课文，看看课文哪一个小节写出了云雀的心愿？（第14小节） 2、谁愿意把云雀的心愿读出来？ 齐读：让我们一齐把云雀的心声读出来。 3、云雀为什么会有这样的心愿呢？再读读这一小节找出答案。 指名回答：“森林实在太重要了！”谁来读好这句话！ 指名读（评价，你重读了“实在”，突出了森林的重要）。 让我们一齐学着他读出森林的重要，齐读。 4、过渡：小云雀又是在什么情况下感受到“森林实在是太重要了”（卡片出示），从而产生让沙漠变成绿洲的心愿的呢？现在呀，就让我们跟随云雀妈妈和小云雀一起到外面看看吧。 三、学习2-4小节。

10、1、过渡：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。 2、想象一下：此时，你就在沙漠中，你会有什么感受？ 3、小云雀的感受和我们一样，读出小云雀的感受。 4、沙漠这么令人讨厌，而它的面积也在日益扩大，土地荒漠化已成为全球最严重的环境问题之一。你们知道这是什么原因造成的吗？ 5、小云雀的妈妈也是这样告诉小云雀的，指名读妈妈的话：从云雀妈妈的话中，我们知道以前这里也是一片茂密的森林，而如今却变成贫瘠的沙漠了，终其原因就是：乱砍滥伐。 6、此时此刻，你又是什么心情？（心疼 气愤 惋惜）把你的感受融入到你的朗读中吧！ （自读、指名读、齐读） 7、没有了森林的保

11、护，土地变成了贫瘠的沙漠，此时你最想说什么？（森林实在太重要了！）因为它能阻挡风沙（板书）。 8、分角色朗读。 四、学习5-10小节。 1、过渡：小云雀和妈妈再也不忍心看下去了，他们带着心痛，离开沙漠，来到大河上空。他们看到了什么景象呢？默读课文5-10小节，边读边画出相关句子。 2、（出示：只见大河的水位很高洪水之中）从这段文字中，你感受到什么？（凶猛）你从哪里感受到的？（比喻句） 3、你能读出河水的凶猛吗？指名读，男生齐读。 4、这么凶猛、咆哮的河水，到底是什么样子的，就让我们一起看看这个景象吧！ 5、看到这一切，小云雀也害怕了，不得不挨近了妈妈：“妈妈，妈妈，大河里河水怎么这么凶猛啊！”

12、“唉” 6、“森林就是森林，怎么能说是森林水库呢？”轻声读课文第10小节，同桌互相说一说，你从中又明白了什么？（根据学生回答板书：蓄水） 7、老师觉得云雀妈妈的话说的很有条理，再读读第10小节，想想她是怎样说得这么有条理的？（指导写作：按照一定顺序，总分总结构） 8、你能像云雀妈妈一样有条理地讲清楚森林的蓄水作用吗？出示，指名按图复述大树各部分是如何蓄水的。 9、是啊，假如没有人们乱砍滥伐，假如上游的森林还在，怎么会有洪水泛滥成灾呢？由此可见：森林实在是太重要了！所以说，森林不就是座大水库吗？言外之意（森林就是一座大水库）。 五、学习11-13小节。 1、小云雀和妈妈飞呀飞呀，他们觉得又累又热

13、，就飞回他们居住的森林，我们也跟进去看看吧！（出示森林图）。 2、四人小组结合，讨论学习，你从中又体会到了森林的什么作用？ 3、小组汇报交流展示。板书：调节气温。 4、森林的作用只有这些么？还有什么作用？你能把你了解到的森林的作用讲给大家听吗？（净化空气、杀死病菌、制造氧气、降低噪音） 六、总结全文。 1、正是这次旅行，让小云雀真真切切感受到“森林实在是太重要了”，从而产生了一个心愿：要到沙漠里去种树，让沙漠重新变成绿洲。 2、这仅仅是云雀的心愿吗？这也是云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。那么，为了让云雀的心愿早日实现，我们可以做些什么呢？（植树造林，保护树木，不乱砍滥伐） 3、如果我们

14、每个人都行动起来，那么在不久的将来，云雀的心愿一定会实现，沙漠一定会变成绿洲！ 七、作业设计： 1、云雀的心愿实现以后，沙漠会是什么样子呢？写一写，画一画。 2、围绕“森林实在是太重要了” 写一段话。 3、推荐阅读：森林，地球的保护伞。 云雀教学设计3 一、教学目标 1.有感情地朗读课文，学习本文生字新词。二、教学重难点 通过小组合作探究等方式，了解云雀旅行的全过程及所见所闻所感。三、教学方法 朗读法;问答法;小组讨论法。 四、教学过程 (一)导入新课 同学们，在课程开始之前，老师想带领大家一同走进动物的世界，来领略动物们优美的身姿。边看边跟老师来分享一下，你最喜欢的动物是什么? 听了刚才大家

15、的分享，老师觉得每个同学都是一个很爱小动物，很有爱心的人。今天，老师再给大家介绍一种可爱的鸟类，看看它身上有什么精彩的故事。一起走进今天的课程云雀的心愿。五、板书设计 云雀教学设计4 教学目标： 1正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 2学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。 3体会陈述句和反问句在语气上的不同。 4有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。 教学重点难点：体会森林实在太重要了，有条理地叙说森林的蓄水作用和空调作用。 教学时间：二课时 第一课时 教学目标： 1朗读课文，达到读正确、读通顺的要求。 2学习生字新词，通过自学或质疑，理解部分词句。 3感知课文内

16、容，理清文章层次结构，知道云雀的心愿是什么。 教学过程： 一、质疑解题，预探内容。 1板书课题20、云雀的心愿 看图文介绍：云雀 说一说：“心愿”是什么意思？ 2预探内容：通过预习，知道云雀的心愿是什么了吗？（讨论） 3导入新课：云雀为什么会有这种心愿呢？就让我们跟着小云雀和云雀妈妈去旅行吧，你们会明白的。 二、范读课文，初步感知课文内容。 1听录音范读课文，同时观看画面。 2同桌讨论提出的问题，看谁解决的问题多。 三、自读课文，读通读顺课文。 1学生大声自由朗读课文。 要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。 2检读课文：指名分小节朗读课文。 其余同学：仔细听，他读正确了吗，有没有

17、需要帮助的地方？提出你不理解的词语。 四、再读课文，了解课文内容和结构。 1说一说，小云雀跟着妈妈飞到过哪些地方？ 交流并板书：沙漠、大河、森林 2找一找，其相对应的自然段是什么？（24、510、1113） 3最后两小节写了什么？（云雀的心愿） 齐读小云雀的话 用自己的话说一说：云雀的心愿是什么？ 五、学习生字 1四人小组交流你的记字办法 2.指名上台交流 3学生描红，师巡视指导 六、作业： 1、完成习字册 2、熟读课文 第二课时 教学目标： 1分角色、有感情朗读课文。 2理解课文内容，体会森林实在太重要了，从中懂得一些森林的环保作用，树立环保意识。 3说说为什么“森林实在是太重要了！”。 教

18、学过程： 一、复习导入： 1、云雀的心愿是什么？从课文中找出句子来回答。 植树造林 板书：沙漠绿洲 2、教师小云雀怎么会有这样的心愿的呢？原来是因为她跟着妈妈到外面转了一圈，认识到了森林（课文中怎么说的？）森林实在是太重要了！（用双线划出来） 板书：森林实在是太重要了！ 过渡：那么，小云雀到了哪些地方，看到了哪些现象，才认识到了“森林实在是太重要了！”？我们一起来学习课文。 二、学习课文第二段：（24） 1、请同学们自由朗读课文第二段，从哪些语句体会到“森林实在是太重要了”，用线划出来，读一读。 2、指名交流读出句子。（后来由于人们变成了贫瘠的沙漠） （1）指名读句子说说感受板书：沙漠上空土地

19、成沙漠 （2）森林变成了沙漠，会造成怎样的结果呢？找出课文中的话来回答。（一阵狂风睁不开眼。真是令人讨厌。） （3）结合对沙漠的了解，让学生再谈谈土地沙漠化的危害 （4）教师：可见，乱砍滥伐，会使茂密的森林变成贫瘠的沙漠。有了森林才能挡住那令人讨厌的风沙板书：挡住风沙 3、指导朗读第二段（24小节）读出不同人物的语气 自己练读指名读评议分角色读 4、教师小结：看来森林真的是太重要了！ 三、学习第三段：（510） 1、自由读第三段，思考这一段从哪些语句体会到“森林实在是太重要了”可以在书上圈圈点点划划。 2、交流：上游的森林被砍光了泛滥成灾板书：大河上空泛滥成灾 （1）你能用课文中的句子来说说“

20、泛滥成灾”的情景吗？把最能说明“泛滥成灾”的词圈出来。（“像脱缰的野马”、“咆哮”、“冲跨”、“淹没”。） （2）联系你的了解，说说喝水泛滥成灾的危害 （3）指导朗读，读出河水的“凶猛” （4）可见，洪水泛滥成灾时是多么可怕。如果有了森林的保护，洪水就不会泛滥成灾，所以说，森林还具有拦住洪水的作用，它实在是太重要了！ 板书：拦住洪水（大水库） 3、指导理解“森林水库” （A、树冠挡住水；B、树干、落叶吸收水；C、土壤储存水。） 教师：原来，森林和水库一样可以蓄水，在雨水多时森林储存雨水，在雨水少时森林可以把储存的雨水再释放出来，供应植物生长的需要。可见，森林确实就像一座大水库。课文中是怎样说的

21、？把这句话读一读。指导读好反问句 森林是多么的重要，如果它被砍光了，大河里的水就会（泛滥成灾）。 4、齐读课文第二段，要求能正确地读出小云雀和妈妈的感情。 过渡：小云雀跟着妈妈到外面转了转，看到了由于人们乱砍滥伐，使茂密的森林变成了贫瘠的沙漠，河水泛滥成灾，感到森林实在是太重要了！她们飞回了居住的那片森林，小云雀对森林又有了什么新的认识呢？ 四、学习课文第三段：（1113） 1、自由读课文第三段，思考：这一段你从哪里感受到森林实在太重要了！ 2、学生交流：夏天冬天板书：森林里夏凉冬暖 3、指导理解：森林也是一个巨大的空调器 森林和空调器有什么相似的地方？板书：调节温度（空调器） 4、教师小结：

22、森林实在是太重要了！ 5、指导朗读 五、练习说话 1、教师：小云雀认识到了森林实在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植树，把沙漠变成绿洲，那她会怎么把自己的认识告诉伙伴呢？请你以“森林实在是太重要了！ ”开头，说一段话。 2、学生自己准备、练习。 3、同桌交流 4、指名交流 五、总结课文 1、教师：到沙漠里去种树，植树造林，让沙漠变成绿洲，这是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿，学到这里，同学们，你们有什么想法，你们想说什么，用一两句话写下来。 2、交流 六、布置作业：课外拓展 教师：森林的作用其实还有很多，希望同学们通过网络或阅读资料，继续去了解森林还有哪些作用？ 植树造林 板书设计：20、

23、云雀的心愿（沙漠绿洲） 森林实在是太重要了！ 沙漠上空土地成沙漠挡住风沙 大河上空泛滥成灾拦住洪水（大水库） 森林里夏凉冬暖调节温度（空调器） 云雀教学设计5 作者简介： 雪莱(17921822),英国诗人。出生在一个古老而保守的贵族家庭。少年时在皇家的伊顿公学就读。1810年入牛津大学学习,开始踏上其追求民主自由的道路。 1811年,诗人因为写作哲学论文推理上帝的不存在,宣传无神论思想,被学校开除。1818年迁居意大利,与拜伦成为好友。代表作有西风颂致云雀等。 创作背景： 致云雀:诗人在写这首诗的时候,黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所,大批工人流落街头,到处

24、是弱肉强食;严重的经济危机使国家物价飞涨,工人工资骤降,人民生活贫困;愤怒的工人因此起来罢工,捣毁机器,游行请愿,然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来,因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切,而雪莱的这首诗,在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。 诗歌主题： 致云雀一诗运用浪漫主义的手法,热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下,云雀是欢乐、光明、美丽的象征,表达了作者追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的精神。 理解重要句子 1.“向上,再向高处飞翔”是致云雀第2节中的诗句,如何理解? 点拨:“向上,再向高处飞翔”完全展现了云雀的习性,性喜高飞。这句话还表达了作者

25、认为云雀不留恋地面,而且蔑视地面。 2.致云雀第4节中说“淡淡的紫色黄昏”,有什么作用? 点拨:“淡淡的紫色黄昏”象征快要看到光明之前的黑夜。用这样的环境描写反衬云雀不畏惧黑夜的精神。 分析诗歌形象 3.如何理解致云雀一诗中“云雀”这一形象? 点拨:诗中云雀这一形象,并不纯然是自然界中的云雀,而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。诗人和云雀在许多方面都很相似:追求光明,蔑视地面,向往理想的世界。所不同的只是诗人痛苦地感受到理想与现实间的巨大差距,而这个差距对云雀是不存在的。从诗的整个调子中可以看出,雪莱虽感受到理想遥远的痛苦,仍以不断飞升的积极情绪去超越感伤。诗人通过云雀这一形象,表达自

26、己追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的情感。 赏析诗歌技巧 4.致云雀中诗人运用了哪些表达技巧来抒发情感? 点拨:诗人运用浪漫主义的手法,热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下,云雀是欢乐、光明、美丽的象征。诗人运用比喻、类比、设问的手法,对云雀加以描绘。他把云雀比作诗人,比作深闺中的少女,比作萤火虫,使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。诗人把云雀的歌声同春霖洒落的声息、赞婚的合唱、凯旋的欢歌相比,突出云雀歌声所具有的巨大力量。 把握思想情感 5.雪莱说:“一切崇高的诗都是无限的,它好像第一颗橡实,潜藏着所有橡树。我们固然可以拉开一层层的罩纱,可是潜藏在意义深处的赤裸的美却从不曾完全被揭露过。”致

27、云雀正是这样一首崇高的诗,诗中的云雀,是理想化了的诗人。那么,你认为云雀的代表意义有哪些? 点拨: 观点1:云雀代表诗人自己。诗人与云雀一样是渴望光明、正义、美好的,而云雀的鸣叫就像是诗人所写的作品一样,给人们带来欢乐与美好的憧憬。 观点2:云雀代表的是一种平等的制度。诗人写这篇诗歌,将自己的美好愿望寄托于其中,诗人揭露社会的贫富不均,抨击封建专制制度,渴望人人平等。 浪漫主义手法简介： 浪漫主义着重从主观内心世界出发,来表现客观现实,抒发作者对理想世界的热烈追求,常用热情奔放的语言、瑰丽的想象、夸张和象征等手法来塑造形象。比如致云雀一诗中,云雀是欢乐、光明、美丽的象征,表达了作者追求光明、蔑

28、视黑暗以及向往理想世界的情感。 迁移练笔： 请以“梦想”开头,运用浪漫主义的手法写一段文字,200字左右。 答案示例:梦想在一片清幽的竹林里,品青茗、赏竹韵,用古琴奏一曲高山流水,学嵇康弹一支广陵散而后听蝉鸣、莺唱;梦想乘一叶扁舟,于江南水乡的小路旁,那里的女子吴侬软语、曼妙罗裳;梦想化作月亮的清辉,投下几点斑驳,流入李白的酒壶,大笔如椽,一挥就是半个盛唐;梦想变作翱翔九天的鲲鹏,与庄周一道于九霄之上,感知天地玄黄,宇宙洪荒。 抒情诗简介： 抒情诗以集中抒发诗人在生活中激发出来的思想感情为特征,主要通过抒发诗人的思想感情来反映生活,因此不去详细叙述生活事件的过程,一般没有完整的故事情节,不具体

29、描写人物和景物。抒情诗的特点是侧重直抒胸臆,借景抒情。优秀的抒情诗则往往激荡着时代的旋律。抒情诗根据其内容的不同,分为颂歌、情歌、哀歌、挽歌、牧歌等。 云雀教学设计6 教学目标： 1、理解课文内容，认识森林的作用，初步树立环保意识。 2、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 教学重点： 认识到森林的重要性，能有条理地说一说，并写下来。 教学过程： 一、复习导入。 1、今天我们继续学习云雀的心愿，齐读课题。 2、老师这里有三组词，谁来读一读 （1）乱砍滥伐 贫瘠的沙漠 泛滥成灾 （2）水库 空调器 （3）心愿 绿洲 3、你能挑选一组词，根据课文内容说一句话吗。 4、谁能在三组词语前分别加上一个

30、词语：看到知道产生，把刚才说的三句话连成一段通顺的话，来概括一下课文的主要内容呢。 5、过渡：对，让沙漠变成绿洲，（板书：沙漠绿洲）这是云雀的心愿。你是从课文哪一小节知道的呢？打开书本，找出相关的段落。 二、学习课文14自然段 1、指名读14自然段(出示最后一个自然段) 2、自己读读，你从哪些词语可以看出小云雀的心愿很大，把这些词语圈出来？（关键词“一定、重新”）。 3、你抓住了哪些关键词，通过你的朗读读出来。 评：读得很好，我们朗读时，只要抓住关键词，就能体会到小云雀的心情。 4、云雀为什么会有这样的心愿呢？你能从这一段中找到答案吗？ 指名回答。 5、（出示）是啊，森林实在是太重要了，谁来读

31、好这句话？ 指名读，评价（你重读了“实在”，突出了森林的重要，很好，谁愿意来挑战他，读的更好？） 齐读：读得多好啊，让我们一齐学着他读出森林的重要。 4、过渡：云雀为什么有这个心愿，为什么说森林实在是太重要了呢？那是因为它跟妈妈出去旅游了一回。同学们，你们想去旅行吗？让我们一齐跟着云雀妈妈去走一走吧。 三、学习第23小节 1、他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。小云雀和妈妈看到了什么？ 指名读，（出示：“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。” 齐读：让我们一齐来读这句话 2、出示图片加音乐：让我们也走进沙漠去看一看吧! 看到了这些情景，你感受到了什么？（风很大，是怎么样的风？沙很多

32、，多得怎么样？相机理解“狂风、漫天飞舞”） 引导：想象一下此时你就在沙漠中，一阵狂风刮过，你有什么感受？你看到了什么？除了黄沙你还看到了什么？ 除了黄沙看到的还是黄沙，你能用几个词语形容一下吗？（荒无人烟，死气沉沉） 怪不得小云雀会埋怨地说，引读：这里的风沙真讨厌。 齐读：让我们再来读读这句话。 评价：你到的沙漠，风不是很大，好象是微风哦！谁再来读一读。 3、沙漠里的环境如此恶劣，然而它的面积却在日益扩大，你知道这些数字吗？师读资料。（目前我国北方沙漠化土地面积已超过 38万平方公里，并继续以每年 3600平方公里的速度加速扩展，大面积土地面临着严重沙漠化危险。我们常熟的面积是1000多平方公

33、里，我们来算一算，也就是说每年有三个常熟市这么大的面积的土地在变成沙漠。） 沙漠的面积为什么会日益扩大呢？谁知道？相机指导理解“乱砍滥伐、贫瘠” （乱砍滥伐：滥在字典里有两种解释请一个同学来读一读，你们选择哪一种。滥是不加节制的意思，那么你知道乱砍滥伐的意思了吗？有时候我们抓住关键词也能理解一个词语的意思。树木被砍光了，草地被风化了，土地也就变得贫瘠了。） 让我们来读读云雀妈妈的话。 4、指名读：原来，导致沙漠越来越多的凶手竟然是我们人类啊，学到这里，你能用几个词语来形容一下此时的心情吗？ （心疼，你能把自己的这种到手融入到朗读中去吗？试试看。生气，你能把自己的这种心情读出来吗？惋惜，试着读出

34、你的感受。气愤，把你的气愤读出来，试试看） 5、句式训练：森林实在是太重要了，难怪妈妈这么心疼。你们能说出原因吗？可以用书上的话，也可以用自己的话。 按照“森林实在是太重要了！因为”句式，用自己的话说一说。 6师小结：没有了森林的保护，土地变成了贫瘠的沙漠，（板书：抵挡风沙）可见，森林实在在太重要了。 四、学习第5到10小节 1、我们继续跟着云雀妈妈往前飞，飞呀飞，飞到了一条大河的上空。你愿意把你看到的情景读出来吗？（指名读） 评价：你的声音啊特别好听，老师想请你再读一读，其他同学可要仔细听了，边听边思考，从这段文字中，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 2、你感受到了什么？从哪里感受到的？相机理

35、解“咆哮”。 “咆哮”这个词语使你想到了哪种动物，他们的叫声怎么样？多凶猛啊，你能读好这句话吗？在课文中把浑黄的河水比作了什么？像脱缰的野马，说明河水怎么样？你能来读一读吗？ 3、听了大家的朗读，我的眼前仿佛就出现了洪水泛滥的情景，让我们一起去亲眼目睹一下。 看了录象，相信大家的感受一定更深刻了，一定能把这段文字读的更好，让我们一齐来读好它。“只见洪水之中” 4、是啊，河水怎么这么凶猛啊，谁知道？ 5、 小结：没有了森林的保护，洪水泛滥成灾，刚才我们还看到了，没有了森林的保护，土地变成了沙漠，可见，引说：森林实在是太重要了！ 6、你还从哪个自然段感受到了森林的重要呢？ 读读第10小节，试着用简

36、单的一句话告诉我。 为什么说森林可以蓄水，你从哪里看出来的，自读这一小节，圈圈划划有关词句，和同桌说说你的理解。 指名交流。 你们说的东一句，西一句，云雀妈妈却说得非常有条理，你发现了吗？ 7、让老师带大家来读一读这一段，引读10自然段。以后我们写文章时也要写得这么有条理才行！ 8、小云雀听妈妈说了这么一番话啊，不禁在心里暗暗的想 “ 森林实在是太重要了！因为” 谁来说一说。（板书：储存雨水） 8、是呀，森林实在太重要了，让我们带着自己的感受来读一读。愿意读小云雀的站起来，那剩下的就是喜欢读云雀妈妈的喽，让我们来比一比，谁读的好。读以前，为了能读得更好，有什么要提醒自己的队员的？ 一边读一边可

37、以加上自己的动作，分角色读第5到10小节。 五、学习第1113小节 师：小云雀和妈妈又累又热，就飞回到了他们居住的那片森林里。妈妈又告诉小云雀一个非常重要的知识。请同学们自学11至13小节。反复地读几遍，可以和同桌分角色读好。然后思考： 森林真是太重要了！因为 。 生自学。 （2）师：请哪一组的同学来读一读。 生读。评价。 （3）师：小云雀知道了吗？为什么森林真是太重要了？ 指名回答填空。（板书：调节气温） 六、总结全文 1、通过旅行,小云雀认识到了森林实在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植树，把沙漠变成绿洲,让我们再来读读云雀的心愿，齐读14小节 这是云雀的心愿，相信也是大家的心愿，森林

38、如此重要，然而我们可以看到生活中有许多破坏森林的现象，能结合生活谈谈吗？此时你想说些什么，做些什么？（评价：你的想法真不错，你真是个环保小卫士，你的提议很好哦） 你们说的真好，做的一定会更好的，相信在你们的影响下，一定会有更多的人来保护森林，如果每个人都知道要保护森林，那么在不久的将来，云雀的心愿一定会实现的。 让我们共同期待这一天的早日到来，拿起课本，把你对这篇课文的感受融入到朗读中去。 七、布置作业： 1、森林的作用其实还有很多，希望同学们通过网络或阅读资料，继续去了解森林还有哪些作用？ 2、片段练习：以“森林实在是太重要了！”为开头写一段话。 云雀教学设计7 学习目标： 1学习课文1-1

39、0自然段,通过正确、流利地分角色朗读，知道造成沙漠和洪水凶猛的原因。 2体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。 教学过程： 一、复习 今天这节课我们继续学习第10课，齐读课题：云雀的心愿。云雀的心愿是什么？ （生：到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。） 它为什么会产生这样的心愿，它随着妈妈出去看到了什么？这节课我们就来讨论这些问题。 二、学习课文第一段（1-4自然段） 过渡：云雀妈妈带着小云雀飞呀飞，飞到沙漠上空，小云雀看到了什么？请看大屏幕 1、出示沙漠影片，学生观看 2、看完后，提问：刚才你看到了什么？ 指名答。答后简要评价。 看到的样子 造成的原因 沙漠 3、课文中是怎样描写的？请大家轻

40、声读课文1-4小节，完成表格（即小云雀在沙漠上空看到了什么现象，造成这种现象的原因是什么），只要划在书上即可。出示表格。 4、读后指名回答（在沙漠上空，小云雀看到了地上的黄沙漫天飞舞。） （板书：漫天飞舞） 5、这是什么原因造成的？指名朗读：由于人们乱砍滥伐，树木越来越少这句话你读懂了哪些？结合理解：贫瘠、乱砍滥伐（板书） 6、现在我们来分角色朗读第一段，你说妈妈的话应读出怎样的语气？（心疼的语气）云雀的话呢？（埋怨的语气）先同桌练，再指名读。 7、练习复述课文第一段。 三、学习第二段 过渡：他们飞呀飞呀，飞到一条大河的上空，小云雀又看到了什么呢？请看大屏幕 1、出示洪水泛滥影片。 看后提问：

41、你看到了什么？（学生简要回答：汹涌的黄河水从上游滚滚而来，撞击在岸边的岩石上溅起一丈多高的水花如烟如雾） 2、课文中是怎么描写的呢？和刚才同样的方法轻声朗读第二大段，完成表格。 看到的样子 造成的原因 大河 3、四人小组交流表格内容。 然后指名说，在大河上空，云雀看到了什么？造成这一现象的原因是什么？（只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。原因是上游的森林被砍光了，森林水库没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。）结合课文理解：咆哮、泛滥成灾。 板书：泛滥成灾 4、造成河水泛滥成灾的原因是森林水库没有了，森林怎么是森林水库呢？下面我们来看看云雀妈妈是怎么跟小云雀说的？默读第10小节，看看森林里哪些事物可以蓄水，用-划出来。 5、指名说说森林里蓄水的事物：树冠、树干上的苔藓、树下的枯枝败叶、土壤。森林里这么多事物能蓄水，所以云雀妈妈说森林就是一座森林水库。它们怎么蓄水的呢？下面请大家观看森林蓄水动画片。 6、最后云雀妈妈说森林不就