人教版六年级品德与社会上册教案.docx

《人教版六年级品德与社会上册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级品德与社会上册教案.docx（46页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版六年级品德与社会上册教案人教版六年级品德与社会上册教案 本文关键词：上册，品德，人教版，教案，社会人教版六年级品德与社会上册教案 本文简介：二次备课人教版小学六年级品德与社会上册教案1、科技带给我们什么学习目标：学问与技能：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的改变。过程与方法：相识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。情感与看法：学会用科学思想相识、分人教版六年级品德与社会上册教案 本文内容：二次备课人教版小学六年级品德与社会上册教案1、科技带给我们什么学习目标：学问与技能：感受并体会到科学技术时时刻刻

2、在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的改变。过程与方法：相识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。情感与看法：学会用科学思想相识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培育自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。，从不同的角度去相识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。学习重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的改变。学习难点：相识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。学习打算：课件，图片、姜黄汁、碱水、布块了解生生活中感到困惑的问题学习

3、课时：2课时学习过程：第一课时活动一：科技给我们的生活带来的改变师：科技推动着社会的进步和发展，不断地变更着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些改变呢?让我们一起来看一看（播放课件：视频资料）课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里沟通沟通。小组沟通。首先，要对小组沟通提出要求，如：小组的每个同学应举例说科学技术给我们的生活带来了哪些好处和便利；小组长要在大家充分沟通的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，老师可供应一些汇报方式供学生参考。表格展示式。将“科技成果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”“我们的理由”等栏目用表

4、格的形式列出来，然后在每个栏目中填写内容。图文并茂式。与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简洁的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。拟人表演式。将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行沟通。在小组沟通的过程中，老师要加以指导，尽量激励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的沟通打下基础。在小组充分沟通的基础上，组织全班沟通。在这个过程中，要依据引导学生沟通的内容提出问题，进行深化探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。在班级沟通的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了?活动二从“双刃

5、剑”说起?师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的改变，但是你知道吗？有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的损害。你同意这种说法吗？在学生提出自己观点的基础上沟通：举例说说科技这把双刃剑详细表现在哪些方面？老师引导学生依据教材第4页中供应的信息，启发学生广泛的思索、发觉、沟通。如：电视机的诞生、手机的出现、飞机的独创、自然气的利用、洗涤剂的运用等等。学生分小组阅读教材第5页中的内容，探讨：通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么？教材中以克隆技术为例，说明科技是把双刃剑的表达方式我们可以怎样借鉴？全班沟通实践活动。请同学们以科技是把双刃剑为内容，办一期手抄报。可选择一个或两个自

6、己熟识的科学技术，用正反两个方面的事例，详细的说明科技是把双刃剑的观点，同时提出预防不利因素影响的措施。实力。通过内容丰富的沟通，使学生进一步体会到科技是把双刃剑，树立防范科技不利因素的意识，学会防范的方法。手抄报展示评价。组织学生阅读手抄报，然后进行评价。评价的主要方面是：表述是否清晰有理；呈现方式是否美观有创意课堂小结：通过今日的学习，你有了那些收获？正是有了科学技术的发展，才有了我们今日便利的生活，我们的衣食住行逗你不开科学技术，科技在便利人们生活的同时，也带来了一些问题。请同学们课后找一找其中出现的问题。板书设计：1、科技带给我们什么丰富生活科技造改善质量造福人类减轻劳动抵挡疾病学习反

7、思：作业反馈：其次课时活动三崇尚科学不迷信师：什么是迷信？在我们生活有哪些迷信现象？播放课件：（一些迷信活动、练习“法轮功”的事例）绽开探讨：你认为迷信的做法能战胜病魔吗？这样做的后果是什么？对刘思颖的凄惨结局你的感想是什么？专题声讨：封建迷信、邪教害人。你还知道哪些迷信、邪教以及伪科学欺瞒人、愚弄人、害人的把戏？（师生列举自己看到的、听到的有关事例，进一步揭穿。如：算命、伪科学宣扬的“特异功能”、“气功大师”等。）通过沟通，你有什么感受？（让学生认清迷信、邪教以及伪科学真实的丑恶的面目，为坚固树立信任科学不迷信的观念打下坚实的基础。）探究活动。师：怎样破除迷信？怎样抵制邪教、伪科学？学生分小

8、组探究探讨，找寻多种方法。如：科学试验法；透过现象看本质的分析法；事实破除法等。你明白了什么道理?师：是呀，科学是破除迷信反对邪教的有力武器。我们应不断地学习科学文化学问，提高我们破除迷信，反抗污染的实力。宣扬实践活动。崇尚科学，抵制迷信。学生分组或结伴选择自己喜爱的方式，开展宣扬活动。宣扬的形式可以是演讲，可以是小品表演，可以是诗歌朗诵，可以是板报等；宣扬的内容可以是歌颂科学的，可以是破除迷信的，可以是揭露伪科学的；可以是批判邪教的等。课堂小结：同学们，科学史破除迷信、邪教的有力武器，让我们走进社区，走进家庭，用我们制作的宣扬小报，用自己的实际行动反对抵制迷信、邪教思想，做一个有科学一时的学

9、生。板书设计：崇尚科学，反对迷信和邪教迷信邪教科学反对崇尚劝阻宣扬学习反思：作业反馈：2、社会文明大家谈学习目标：学问与技能：通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会须要文明人。过程与方法：，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的主动意愿。情感、看法、价值观：学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。学习重点：通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的主动意愿。感受并体会到科学技术时时刻

10、刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的改变。学习难点：学生能反省自己的行为，找到差距，从小事做起，努力塑造文明形象。学习打算：课件社会文明照片学习课时：2课时学习过程：第一课时活动一论谈小事中的文明1、播放课件（教材的第8、9页）师：“你从教材供应的这些信息中想到了什么？你最想对哪件事发表自己的评论？2、学生拟定题目，写出自己的沟通要点，如：“从乱扔口香糖想到的”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。3、小组沟通。小组沟通的要求：在每个人发表自己看法的基础上，要选出在班级沟通的同学；小组的全体同学要帮助参与班级沟通的同学完善发言内容；在班级

11、沟通的同学要擅长提出问题与大家探讨，如：利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人”、“假如你是一个游客”等，联系生活实际，虚拟情景设计问题。4全班沟通。师：文明的人、文明的社会须要怎样的文明行为。假如大家都在小事上不注意文明，会是什么样的情景？5在班级沟通的基础上，可请每个人用一句话总结，引导学生初步懂得社会在走向文明的时候，每个人也应当规范自己的行为，成为现代的文明人。活动二文明素养面面观1组织班级沟通。师：课前，同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们用多种形式汇报自己的调查状况，可以是照片，可以是表格，可以是调查

12、报告。学生汇报师：你对哪些不文明行为感到厌恶。生：对自己所做的不文明行为感到惭愧；对破坏文明氛围的人感到生气；对不文明的做法提出指责等。2师生谈话。师：“一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。”你对这句话是怎样理解的？3谈体会。一个人的一言一行虽然很平常，但却反映了一个人、一个地区乃至一个国家的文明程度。从小事做起，努力塑造自己的文明形象，文明社会上多麽的重要啊！4、总结：是呀，小事不行忽视，小事也体现公民对社会的责任。同学们让我们背个人都从小事做起。规范自己的行为，努力做一个讲文明、有教养的人，华蜜、开心、健康地生活吧！板书设计：2、社会文明大家谈文明素养面面观文明意识，文明行

13、为从小事做起规范自己的行为学习反思：作业反馈：（其次课时）活动三“一米线”告知我1师:你知道“一米线”吗？有什么作用2模拟体验。你在银行取款时输密码，旁边有人站着看，你会是什么感觉？3学生表演。4探讨沟通。“一米线”告知了我们什么？5、小结：每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中应留意保持这种距离，这是敬重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。6探讨反思。在我们的生活中还有哪些“一米线”现象？自己跨越过“米线”吗？今后应怎样留意给别人保留肯定的空间。7活动：“给自己提个醒”。选择自己喜爱的方式，提示自己不要跨生活中的一米线。可以编儿歌，可以用一句简短的话，可以画图等。学生先自己设

14、计，然后再沟通。活动四塑造自己的文明形象1走进了望台。看“公交车上六少折射市民公德水平”，谈感想体会。2、小结：社会的文明风气，是通过每个公民在每个场所的点滴行为体现出来的。因此，在每个公共场所，我们应当在乎自己的行为对他人、对社会的影响，学会敬重他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来欢乐华蜜。3设计自己的文明形象。请同学们为自己设计一个有教养、讲文明的美妙形象。可依据自己的喜好特长，采纳不同的形式设计。4探讨：如何让自己的设计成为行动，成为现实。老师总结：在生活中，只在一些特别的场合没有看得见的“一米线”，更多的地方，须要我们心中有一条看不见的“一米线”。信任同学们能把握好这条道德线，造一个讲

15、文明、有道德的人。板书设计：看得见生活中的一米线道德线看不见学习反思：作业反馈：3健康文明的休闲生活学习目标：学问与实力：知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。过程与方法：用行动抵制不健康活动的侵害，主动参与或开展健康的、有利于我们成长的活动。情感、看法价值观：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立学习重点：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。学习难点：用行动抵制不健康活动的侵害，主动参与或开展健康的、有利于我们成长的活动。学习课时：2课时学习打算：课件，学习过程：第一课时活动

16、一我看休闲活动师：课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么？现在清在小组里沟通。“沟通：多种多样的休闲活动。每个同学将自己了解到的状况在小组沟通。在沟通的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。（留意：相同的进行合并。）班级沟通。各小组将自己了解的状况向全班沟通，在此基础上，老师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们四周的人们休闲时候开展了哪些活动。探讨：这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？学生广泛发表自己的看法。看看这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？在学生充分发表自己看法的基础上，选出观点不一样的项目作为专题进行深化探讨。如：教材中提到的“麻将

17、是非小辩论”。探讨总结：在探讨中你知道了什么？小结：在惊慌的工作之余，人们放松休闲一下，本无可厚非，担当何休闲活动都要有意与自己的身心健康，有利于社会文明和安定。假如因为休闲活动影响了自己和他人的正常生活，得不偿失，玩麻将在某种程度上可以熬炼智力，但也相当有一部分人以赌博为目的，导致了犯罪。因此参与休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。活动二休闲活动树新风导语：随着生活水平的提高，人们的休闲生活更加丰富多彩。追求健康、文明的休闲生活，逐步成为更多的人的共识。闲暇之余，拿起手中的相机，记录下五彩缤的生活的照片，请同学们和我是一起来看看。

18、1、课件演示：我们社区的新风尚师：各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息，看看这些新风尚给大家带来了什么？利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的状况，组织沟通：在社区人们的休闲活动中，哪些是新风尚？这些新风尚给我们带来了哪些改变？体验探讨。什么是高品质、高品位的的休闲活动？导语：随着社会的发展人们的休闲方式也融入了新的内容，人们在不丹的追求新的品质、高品位的休闲生活。但我们的休闲社区由于各种各样的缘由，也存在着一些不尽如人意的地方，让我们组织一个小小的智囊团，用我们的才智为社区服务提提建议。沟通。在我们的社区休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满足的？小组探讨。选择大家认为好的的方法

19、给社区提建议。用各种形式表达你的建议，可以是唱跳的；也可以是文字的等。沟通建议。一边沟通，一边评价，这些建议怎样？可以给大家带来什么？、全课总结：同学们这节课你都有了那些收获？板书设计：3健康文明的休闲生活休闲生活内容多文明新风进社区学习反思：其次课时活动三走进流行文化导语：每个时期，都会有属于我们自己的流行文化。让我们走进文化生活，看看我们的流行文化中，那些有益于我们身体健康，那些不宜与我们的身心健康。如：看一张吐着绿舌头的玩偶照片，教材15页的报道等这样的嬉戏你觉得好玩吗？流行，时髦肯定就好吗？师：流行文化是我们休闲活动的一种方式，大家知道什么是流行文化吗？我们经验过哪些流行文化？班级沟通

20、。你喜爱流行文化中的哪些形式？有什么感受？读读教材中供应报道，说说我们的看法。师：在我们的身边有没有不健康的流行文化？对我们有什么影响？探讨。怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响？（1）坚决抵制，不但自己不予理睬，也劝说同学不要参与这些活动。（2）用一些健康而有意义的流行文化替代影响身体健康的低级文化。（3）重新组织创编，融入一些主动向上的东西。学生找寻多种方法。如：不参与；找寻其他健康的休闲方式；创编健康的内容等。师：阅读，也是一种休闲方式。我们可以选择这健康的休闲方式。你喜爱读的书有哪些？谈谈你的感想？小组活动。用健康的内容抵制垃圾文化。各小组选择编童谣或做嬉戏等形式进行创编活动。

21、引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编，不只拘泥于教材中供应的形式。沟通创编成果。全课总结：生活中到处充溢着阳光和健康文明的休闲活动，社区新风尚是我们的休闲更高雅，时尚的流行文化经过净化，更利于我们的身心健康。请不要让那些不健康的东西流入我们的生活，遮拦住绚丽的阳光，愿我们的生活更美妙。板书设计：走进流行文化流行文化需净化适度把握是关键学习反思：作业反馈：4学会拒绝学习目标：情感看法价值观念目标：1、追求科学、健康、充溢的生活；鼓起战胜不良诱惑的志气和信念；2、培育学生爱学习、爱劳动、遵纪遵守法律主动要求上进的品德。过程与方法目标：初步相识和理解社会生活的困难性，逐步形成辨别是非的实力

22、；初步学会用辩证的方法分析事物的实力。学问与实力目标：1、知道身边存在的种种诱惑和不良诱惑的危害；2、初步知道网络、毒品等的利与弊。学习重点：拒绝毒品、烟酒。学习难点：网络的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。学习打算：课件学习课时：2课时学习过程：第一课时活动一生活中的陷阱师：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是困难多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许很多多的十字路口，都会遇到许很多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和推断吗？你能把握好你自己吗?你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。（出示图片）在生活中都有那些陷阱

23、？很多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？小组探讨，先请每小组组长代表发言指明回答（举例说明）活动二吸毒一口，落入虎口师：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的诱因有哪些？我们应如何面对毒品的诱惑？（带领学生阅读教材的插图故事并思索）小组探讨毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制运用的麻醉药品和精神药品。吸毒具有严峻的社会危害性，带来的后果是极其严峻的：一是严峻摧残身体；二是使人精神颓废、意志衰退，严峻影响生活、学习、生产、工作；三是使人道德沦丧，六亲不认；四是诱发多种刑事犯罪，严峻危害社会治安。诱发青少年吸毒的主要因素有：一是觉

24、得吸毒簇新、新奇、刺激，在新奇心的驱使下染上毒品；二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一样；三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的确定。全课小结：由于吸毒具有严峻的社会危害性，带来的后果是极其严峻的，因此，我们应当珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品。不要因为新奇而吸毒，不要因为“免费”而吸毒，不要因为“欢乐”而吸毒，不要因为“刺激”而吸毒，不要因为“挚友吸毒”而吸毒，不要因为毒能“解乏提神”而吸毒，不要因为毒能“治病”而吸毒，不要因为“追求时髦”而吸毒，不要因为毒能“减肥”而吸毒，在吸毒的种种诱惑面前，我们要敢于说“不”。板书设计：4学会拒绝

25、吸毒一口，落入虎口拒毁灭自己珍绝家破人亡爱毒生品危害社会命学习反思：其次课时活动三不和烟酒交挚友师：老师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的状况”现在请同学们在小组里探讨。请小组派代表回答听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。结合材料，思索：好玩、猎奇会造成什么后果？假如总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样？吸烟是靠什么使人“提神”的？能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？大人们这样做是不是就应当？吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严峻的后果？让学生在探讨中找答案活动四当心网络陷阱师：我们应如何面对嬉戏机的诱惑？（板书）电子嬉戏是不是只是有一百零一害而无一益？我们应如何面对它？（老师提问并

26、进行讲解）沉迷于嬉戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。从起先借钱，然后可能渐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。我们自己四周也有极少数这样的同学。我们应当劝说他，让他人相识到不良诱惑的危害性。电子嬉戏是一种新型消遣形式，集多种技术和众多学科学问于一体，它有利于开发人的智力，熬炼眼耳手脑并用实力。但是，由于电子嬉戏的画面变化莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有肯定的诱惑力。当我们休闲时，可以通过玩电子嬉戏来适当放松和调整自己，但决不能沉迷于电子嬉戏，过度、沉迷于玩电子嬉戏则有害无益。我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。长时间上网对青少年有哪些严峻

27、的危害？长时间上网对青少年有严峻的危害：一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近视，影响学习；二是长时间费用昂扬，寄给家庭增加经济负担，又简单养成不良行为习惯，甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。；三是网上信息良莠不齐，很多信息垃圾对青少年的思想冲击很大，毒害较深。（可参考教参P129-130页的内容）（老师展示“请你思索”）小事例：事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省华市区某中学的学生从东市大桥上跳入江中自杀身亡。据了解，该少年今年14岁，从上周五起三天三夜始终未回家，父母到处找寻，结果在市区某网吧找到儿子，在网吧里泡了三天三夜的冯某，被父亲指责后，在回家的途中突然从大桥上跳入江中。

28、事例二：新疆乌鲁木齐市的一位六年级的学生，偷拿了爷爷3900元钱，在网吧里呆了22天，渴了在网吧买饮料喝，饿了到网吧外的小饭馆吃饭，困了还有网吧里的沙发可以睡，连春节都是在网吧里度过的。事例三：据调查，无论是白天还是晚上，网吧里的生意火暴让人惊异，而中小学生则是网吧里的常客。网上闲聊，玩网络嬉戏就是他们上网的主要目的。请你思索有的同学认为，通过玩电子嬉戏，开发了我的智力。因此，应提倡中学生玩电子嬉戏；也有的同学认为玩电子嬉戏对我们有害无益。因此，应当禁止玩电子嬉戏。对此，你持什么观点？学生探讨小结：同学们，大千世界五花八门，无奇不有，在我们的四周存在着许多许多的诱惑。有许多美妙的诱惑，激励我们

29、去追寻，但是，在我们的生活中，也有很多干扰我们胜利、影响我们华蜜生活、甚至严峻危害我们身心健康的诱惑。那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒适服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。因此，我们必需学会辨别并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康华蜜的生活、学习和工作。都则，我们会为之付出沉重的代价。作业设计：依据教材供应的范例，思索自己应当哎哟做宣扬。可把自己的初步想法和同学沟通。自己选一个专题，选择一种形式，甚至还可以选择宣扬的对象以及宣扬的时间，设计自己的宣扬手册。可以对立做，也可以选择伙伴一起做。展示自己做的宣扬资料，然后以评价作小结。板书设计：不和烟酒交挚友拒绝烟酒拥有健康享受人

30、生学习反思：其次单元不屈的中国人1、不能遗忘的屈辱学习目标：学问与实力：了解当时列强在侵略时所作所为，体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。过程与方法：感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇抗拒的缘由情感、看法价值观：阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。学习重点：重温历史，感受当时侵略所带来的损害与屈辱，谈自己的感受。学习难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。学习打算：课件学习课时：2课时学习过程：第一课时活动一：破裂的山河被掠走的中国国宝师：每个人都有自己的过去、现在与将来，一个国家也是如此。我们的祖国有五千

31、年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。（播放短片）第一次鸦片斗争外国列强纷纷入侵我国先后爆发其次次鸦片斗争中法斗争、中日甲午斗争签订一千多个不同等条约列强掠夺我国财宝，瓜分我们的国土。还有很多地方和香港澳门一样，离开了祖国的怀抱。我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，（展示地图）但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘舞。细致视察，从图中香港、澳门的名称中（放大此地图片名称），你发觉了什么？曾经完整的祖国河山，如今变得支离破裂。都是特殊行政区。是的。他们都是我们的国土，为什么称为特殊行政区呢？因为它们都曾被英国和葡萄牙所占据。在闻名的鸦片斗争中，我们的国家更是受到了外来国家严峻的

32、侵略。课前，老师让同学们回家搜集了一些有关资料，请大家相互探讨。学生相互探讨。首先，让大家先要弄清晰鸦片斗争发动的缘由，然后再相互集中其所带来的损害。其次，老师可以引导大家补充完整自己的资料，如：分别有那些国家，进行划分，再在每个国家下方写出其所做出的侵略。在探讨过程中，老师要激励学生用自己不同的形式汇报，为班级高质量的沟通打下基础。在同学相互沟通的基础上，组织全班探讨。在此过程中，可以将问题更深化的探讨，比如：“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道，国土曾因为很多不同等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。在班级沟通基础上，让一些学生阐述自己对此的看法。活动二被掠走的中国国宝

33、师：我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，很多宝贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事务。在学生所讲事务的基础上，引导学生视察教材第32页的图片对比，让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。从而启发学生广泛的思索教材第33页的问题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢？联系现在，国家花重金从国外买回了很多国宝，说说当你看到被掠夺的国宝，须要花重金买回时，你的感受和心情怎样？只有使流失的海外的国宝重新回来其应属的文化链条，才能使其大放异彩担当起传承民族文化和民族精神的历史重任。小组探讨。全课小结：往事不堪回首，历史终归属于过去。今日，我们的祖国已经逐步走向强盛，

34、香港、澳门也回来到祖国的怀抱，“神舟”六号遨游太空，2022北京奥运会的圆满胜利都让我们看到了腾飞的中国。同学们，作为新社会的少年儿童，站在新的起点，再来了解这段屈辱的历史，你们还想提出什的问题呢？你还想知道些什么？板书设计：1、不能遗忘的屈辱山河破裂无价之宝被掠走的中国国宝铜兽首了解历史酷爱祖国学习反思：其次课时活动三日本屠刀下的血泪史师：1931年的9月18日晚，是全部中国人都不会遗忘的一个夜晚。就在这一天日本侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。播放电影片段（日军在入侵中国以后的所作所为，给当时的国人所带来的损害）绽开探讨：你所了解的日本侵略事务，你的看法，以及你的感受。在那样的社会

35、里，老一百零一姓吃不饱，穿不暖，活的猪狗不如，甚至连生命也得不到保障。日军惨无人道的杀戮，对我们国家的沉痛打击，南京大屠杀的耻辱是国人恒久抹不去的伤痛，是恒久不会遗忘的耻辱。联系时事，日本篡改教科书一事，你有什么看法？在一切都有外国人说了算，没有中国人说话的地方，没有公道，没有天理，有的只是忍声吞气。历史不容篡改，让我们用事实说话。（引导学生看教材35页日本老兵所说以及36页经验日军屠杀事实的中国一百零一姓所说的事情）在看到祖国所受侵略以后，你有何感受？（激起学生的爱国意识与情感）祖国山河破裂，列强横行，祖国母亲被瓜分割占，这是我们没一个中国人的屈辱！这一切让我们每一个炎黄子孙刻骨铭心。回到现

36、实，说说你在以后的学习生活中准备怎么做？大家沟通。学生相互沟通，除了可以说出自己的生气之情，同时也可以相识到自己要不断努力的学习，明白落后就要挨打这一事实。不仅可以再次相识所学课文，也可以将其联系到自己的平常生活，用实际行动反映自己所想。全课小结：同学们，今日我们了解过去，引以为戒，才能让我们不再重蹈覆辙。类似的悲剧，类似的屈辱，类似抒写在国宝的痛楚往事，我们不想再有，今日这些曾经被掠走的中国国宝在无声展示中传递给我们历史的反思和警示。板书设计：日本屠刀下的血泪史了解历史正视历史以史为鉴强大我们祖国学习反思：2起来，不愿做奴隶的人们学习目标：学问与实力：让学生初步了解中国曾经经验过的屈辱和苦难

37、，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。过程与方法：了解林则徐、邓世昌等很多民族英雄和很多抗拒外来侵略者的故事。学习搜集、整理、分析历史信息。情感、看法价值观：探究并了解中国遭遇外国列强欺凌的缘由，知道落后就要挨打的基本道理。学习重点：让学生初步了解中国曾经经验过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。学习难点：探究并了解中国遭遇外国列强欺凌的缘由，知道落后就要挨打的基本道理。学习打算：课件学习课时：2课时学习过程：第一课时活动一林则徐与虎门硝烟师：上节课我们了解了近一百零一年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己的心情

38、和想法？师：中国人民面对外来侵略是什么看法，有没有抗拒呢？又做了些什么？今日我们就来学习第2课起来，不做奴隶的人们让我们从1800年起先来回顾历史。（出示林则徐虎门硝烟的影片资料）师：（出示1800-1840年的鸦片输入中国数量图）请同学们通过这张数量图，思索思索急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么？小组沟通：通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。表格展示：通过对鸦片输入中国数量图下小字说明外国列强利用鸦片每年大量地掠夺的钱财，致使白银大量外流?在小组的沟通过程中，老师要加以指导，激励学生利用自己所驾驭的资料来进行汇报，为班级高质量的沟通打下基础。在小组沟通的基础上，组织

39、全班沟通。让学生阅读39页的故事，让学生大胆的想象，假如中国的国民吸食鸦片成风，会是什么情景？谈一谈你对林则徐的看法？是一个特别正直、爱国爱民、有才智、不畏强暴的人活动二英雄故事会师：课前，老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。现在谁能来讲一讲这两的故事。师：听了同学们的讲解并描述，我们知道三元里人民抗英的意义，值得后人纪念，激励后人牢记“天下兴亡，匹夫有责“。而黄海海战体现了邓世昌为捍卫国家领土完整，将死置之度外的大无畏斗争精神。分小组探讨：你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么？开展想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么？他为什么要这样做？4、爱国故事沟

40、通会，请同学们把你们课前收集到的英雄故事给家讲一讲。通过倾听不同的英雄的故事，使学生进一步的了解中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹。全课小结：我们的国家只有强大了才能免遭外敌的侵略，只有强大了才能变更历史的不同等状况，只有强大了才能有更大的发展。板书设计：2起来，不愿做奴隶的人们林则徐与虎门销烟身体变弱，禁缉拿烟贩鸦片走私禁止中英贸易国家贫困烟销烟学习反思：其次课时活动三找寻抗日的踪迹1、师：上节课我们通过学习了解到了中国人民抗击外国侵略者的抗争精神，也体会到了中国人民不屈不饶的斗争精神。这些都是我们在书中学习到的，那你们还通过什么方式了解中国有那些出名的抗日英雄？（学生汇报）2、同学们都花

41、了心思通过多种方式收集到了很多的抗日资料。老师这也收集了一些我们一起来看看它们的故事。（课件出示）如：有关纲纪日本侵略者的人和事、抗日斗争的一些遗址和反映抗日斗争的图片和故事。3、中国受到外国侵略者侵略的一幕幕到还呈现在我们的眼前，中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹还在我们的脑海中，我们应当追寻着抗日英雄的踪迹为祖国的旺盛昌盛而奋斗。活动四大刀向鬼子的头上砍去1、师：请同学们自由阅读书中42-43页的抗日故事。2、思索：当祖国面临危亡的时候，中国人民的心情是怎么样的？（学生汇报）3、结合教材内容讲解并描述的故事，假如自己生活在那个时代，听到成功的捷报和抗日官兵不屈不饶、奋勇作战的英雄事迹是什

42、么心情？（小组探讨）4、全班沟通5、观看抗日影片，了解国歌的来历，理解体会中国人民抗日的决心，体验当时人民的心情。练习设计请同学们回家后观看或是阅读一篇抗日影视作品或是文学作品，并写一篇观后感或读后感。全课小结：同学们，学了这课你都有了那些收获？能说说你的感受吗？板书设计：2起来，不愿做奴隶的人们学习反思：3为了中华民族的崛起学习目标：学问与实力：让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，很多革命先辈不断探究挽救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了挽救中国所作出的不懈努力和付出的代价。过程与方法：让学生知道一些影响中国革命的重大历史事务和英雄人物，激发对英雄的钦佩之情。情感、看法价值观：让学生知

43、道中国共产党领导中国人民取得成功，培育酷爱共产党的情感，为祖国强盛和人民华蜜奋斗的民族责任感。学习重点：体会中国的爱国志士为了挽救中国所作出的不懈努力和付出的代价。学习难点：培育学生为祖国强盛和人民华蜜奋斗的民族责任感。学习打算：课件学习课时：2课时学习过程：第一课时活动一：救国之路1、结合前两课的学习，分析思索，为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略？师提示学生作答生：工业、科技、军事装备落后，政府腐败无能2、分小组研讨：假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案？并说明理由。同学们，我们都特别关切祖国的命运，大家的建议都很不错，下面我们一起来看当时的人们提出了哪些改革措施和方案。生：

44、看45页教材，回答。（洋务运动）、（戊戌变法）3、结合45页和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施，并与自己“方案”相比较异同。（巩固国防、发展军事兴办近代工业、派遣留学生学习西方科学技术）大多数人不愿出国留学是因为书香门第之家视出国为危途，人生没有保障，又因洋务派细心打造的北洋舰队全军覆没，这次改革宣告失败4、这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些主动作用？但为什么最终都以失败告终？作用：有利于中国资本主义的发展和西方科学技术的传播也有利于维新思想的主动分子参加朝政呢。失败的缘由：力气不够，脱离群众，对国情和封建顽固白反扑缺乏足够的相识和警觉。活动二革命先驱故事会

45、1、用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命，再现当年历史。孙中山领导了辛亥革命，推翻了清朝的封建帝制。意义：推翻了腐朽的清王朝的统治，结束了中国的封建君主制度，建立了共和国。2、读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感受与祖国共存亡的革命气概。3、把感受写在日记中。小结：为了挽救危亡的国家，许很多多的革命者都置生死与度外，这种精神恒久值得我们传颂！他们的精神永垂不朽！活动三五四青年节的来历1、知道5月4日是什么节日吗？每年的五月四日是五四青年节。1919年5月4日爆发了五四爱国运动。因为是学生中发起的和由学生参与的运动，所以被称定位青年节。2、读47页的介绍和资料库中相关资料，了解五四爱国运动。3、五四爱国运动发生在哪年，为什么要游行，提出了什么口号，都有哪些人参与？缘由：北京政府和广州军政府联合组成中国代表团，提出取消列强在华的各项特权，取消日本帝国主义与袁世凯订立的二十一条不同等条约，归还大战期间日本从德国手中夺取的再山东的各项权利要求。巴黎和会在帝国列强操纵下，不但拒绝中国的要求，而且在对德和约上，明文规定把德国在山东的特权，全部转给日本，北京政府竟打算在和约上签字，从而激起了中国人名的剧烈反对。五四青年都有一颗无比酷爱祖国的赤子之心，不为敌人的强大所屈服，开展了声势好大的爱国游行运动，面对声势好大的抗议，最终北洋政府没有在和约上签字。从今青年学生