义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级(上册)全册教案教学设计.docx

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1、将来教育出版社义务教育课程标准试验教科书品德与社会三年级(上册)全册教案教学设计本册教学内容分为三个单元，第一单元是生疏我自己，包括四个主题活动即两年来的变化、我的优点和缺乏、 我的兴趣和特长、信任我能行。其次单元我爱我家，包括五个主题活动即说说我的家、我是怎样长大的、爸爸妈妈 真辛苦、不当家不知柴米贵、共建文明家庭。第三单元我们的班集体，包括说说我们班、同学友情要珍惜、我们应 该这样学、团结合作才能赢这四个主题活动。本册教材的编排主要有以下特点：1、 真实反映了社会，留意德育实效性。本套教材在内容的选择上，留意反映儿童的社会生活实际，每一个学习主题都尽可能选择既典型又真实的生活实例，并通过大

2、量的真实照片和情景对话，复原儿童的社会生活，让儿 童在现实或仿真的生活情境中，通过体验、辨析和感悟，对自己的情感、态度、价值观和道德行为进展自我判 断、自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好品德形成和社会性进展。2、 遵循综合构建原则，提升适应社会的力量。本套教材在整体构建上，不仅对儿童成长的不同不生活领域或社会环境中的多种因素进展了有机整合，而且还将多种课程资源、多种学科学问、多种智能参与、多种学习途径、 多种策略与方法进展了有机整合，让学生通过各种学习途径，把握方方面面的社会常识和技能，以适应快速发 展的现代社会。3、 引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。本套教材在呈现形式上，承

3、受第一人称的主体参与方式，辅以“大嘴青蛙”的伙伴形象，引导学生用自己的眼睛观看社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言描述社会，有 自己的方式争论社会，帮助他们觉察和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦 中学习成长。第一单元 生疏我自己本单元的教学目标是：1、情感、态度、价值观了解自己的优点和缺乏，在悦纳自己的根底上，取人之长，补己之短，从而培育学生乐观向上，自尊、自信的生活态度。2、力量与技能能够正确对待自己及他人的优点和缺乏，初步形成正确的评价力量。3、学问了解自己的成长变化和进展进步1、两年的变化教学内容：两年来的变化教学目标学问目标：知道有关自己长大的事情，全

4、面理解长大的含义。能 力 目 标 ： 学 会 测 量 身 高 、 体 重 的 方 法 学 习 使 用 简 单 测 量 工 具 ， 会 填 写 成 长 记 录 卡 。情感目标：正确生疏自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。懂得感谢，形成宠爱家庭的态度。教学重点：知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义教学难点：学会测量身高、体重的方法学习使用简洁测量工具，会填写成长记录卡。教学预备1、布置学生收集自己幼时的诞生证、诞生纪念卡、纪念册等反映自己成长的照片、幼儿用品等。2、布置学生向家长调查自己的童年趣事。3、了解学生预备状况。课时安排两课时 板书设计第 10 页 共 16 页教学过程：诞生时的体

5、重： 现在是体重： 诞生时的身高： 现在的身高：我长大了教师活动一、创设情景感受“长大”第一课时1、播放儿时的音乐，请两位同学穿上幼时的服装走一走，2、尝试体验。全班同学尝试。3、沟通感受。4、提醒话题。师：“同学们已经开头了学期的学习。虽然大家的姓名不同，生活经受也不一样，但每个人都有一个温和的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年纪的学生，今日让我们一起来回忆自己长大的历程。”板书：我长大了二、小组合作探究“长大”1、那我们和刚上一年级相比，我们有那些变化，先看书上这两个同学再干什么？2、师：“每位同学都和课本上的小朋友一样，经受了一个成长的过程。今日我们一起来开展一个好玩的活动我的昨

6、天和今日。”1） 小组测量。测量每个人的身高和体重，与自己诞生时的状况作比较。2） 小组评一评。各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。3） 填写书上的成长记录卡。三、沟通故事共享“长大”的欢快1） 小组展现照片，感悟长大是一个过程。2） 小组沟通3） 教师事先布置的任务：选择一件自己幼年时期最好玩的事情讲给大家听，尤其是那些令爸爸妈妈和自己难 忘的事。选择一件自己幼年时期的用品。四、活动：比比谁的本领大。师：同学们通过两年的学校生活，随着年龄的增长，无论在学习上，还是在生活上都发生了很大的变化，学会 了很多本领，下来我们就来比一比，看谁的本领大。玩耍一：系鞋带玩

7、耍二、记忆单词。五、教师总结：“通过今日的课堂活动，我们知道了每一位同学从呱呱坠地的婴儿到今日，都长大了很多。更重要的是，同学们比以前更深刻地懂得了长大的含义。期望同学们常常想到这一点，像个长大的孩子。” 也期望大家在以后有更大的进步。学生活动1. 尝试体验。全班同学尝试。2。沟通感受。学生阅读教材。1、小组测量每个人的身高和体重与自己诞生时的状况作比较。2、小组成员相互评一评哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。小小组沟通自己幼年时期最好玩的事情，展现 一件自己幼年时期的用品。每组请一位同学代表答复其他组选择不同现象答复教学目标：其次课时我懂事了学问目标：学会关心家庭，增加自己对家庭的

8、责任感。力量目标：乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。情感目标：敬重父母的劳动，理解父母的辛苦。教学重点 ：敬重父母的劳动，理解父母的辛苦。教学难点：学会关心家庭，增加自己对家庭的责任感。教学预备布置学生调查爸爸或妈妈工作的状况。课时安排一课时 板书设计我懂事了教学过程：教师活动：谈话导入师：同学们，我们已经知道，是爸爸妈妈给我们以生命，是他们无微不止地关心我们，培育我们安康成长。随 着我们不断长大，我们懂得的事情会越来越多。如今我们已经使三年级的学生，无论在学校还是在家里，都应当变 得懂事。板书课题：我懂事了提问：什么叫懂事？ 二、小小沟通会1.探究活动：让学生阅读课本插图。同桌

9、相互来说说妈妈说了些什么孩子会说些什么？2、课前教师布置同学们了解一下家长的工作，你们了解吗？同学相互说一说。3、争论沟通 :哪些事情我们三年级学生已经可以自己做了，可以让爸爸、妈妈下班回来后多休息一会儿，能让他们感到快活。”举例说一说自己是一个懂事的孩子。3. 教师调查同学们在家里做得不好的地方例如：撒娇、任性、在学校不懂礼貌。欺侮同学等等，假设消灭这种 状况那我们同学应当怎么做？请一位同学写一个预备在今后执行的小打算，可以参考刚刚大家争论过的， 写在黑板上的内容。4. 教师要说明打算的要求：1)肯定是自己力所能及的、常常需要做的日常生活家务劳动，而且要求一旦写了，今后就要坚持下去，不能“三

10、分钟热气”直到现在为止，还是爸爸、妈妈在做的家务劳动。内容不要过多，一两项就可以了，最多不超过三项。师：大家制定了打算，就要依据打算去做，而且实现不要告知爸爸、妈妈，给他们一个惊喜。他们一旦觉察， 肯定会格外快活，肯定会夸奖说：“我们的孩子真的长大了！3.教师总结。“爸爸、妈妈为了家庭的生活而操劳，工作很辛苦。我们已经是三年级的学生了，应当懂事了， 要减轻爸爸、妈妈的负担，做一个好孩子。”4 补充资料：“母亲节的由来”，并介绍父亲节。三、布置作业落实自己的打算，并且了解家长的反响。落实打算几天后，完成课本P13 右上角“我的感受”。学生活动学生沟通“母亲节的来历”。2、我的优点与缺乏我的优点和

11、缺乏教学目标 ：学问目标 1、知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。力量目标 ：观看同学身上的闪光点，学会赏识和敬重别人。情感目标： 了解自己的优点和缺乏，并有意识地发扬优点和抑制缺乏。教学重点 ：敢于和同学沟通彼此之间的优点与缺点。教学难点 ：设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。1. 教学预备 请学生预备能代表或证明自己优点的物品，如证书、奖状、照片等以备展现自己的优点时使用。2. 为小小辩论会预备正方和反方两个牌子。3. 依据班级人数，预备相应的纸条，其中假设干张写有“被评价人的字样以备抽签时使用。4. 请学生预备好假设干张调查问卷。5. 与各科教师协商，请他们帮助评价学生。课时

12、安排： 两课时板书设计我的优点与缺点实话实说评自己小小辩论会第一课时教学过程 ：活动一：实话实说评自己一、教师导入：每位同学都有自己的优点，也都存在缺乏，只有充分生疏自己的优点发扬优点，抑制缺乏，才能使自己的优点 越来越多，下面就请同学们自己评价自己要实话实说。二、小组沟通：同学们可以从多个角度回忆，挖掘自己身上的闪光点，查找薄弱点，在小组内充分沟通，使每位同学的优点大 家都能共同共享，缺乏都能引以为戒。三、优点展现：请每组选出假设干名同学，仿照教材第6 页同学们的做法，在班上展现自己的优点，并指出自己的缺乏。活动二：小小辩论会1. 教师将教材第 6 页男孩思考的问题，作为辩论题，写在黑板上，

13、并规定正方观点是“寻常爱开玩笑，管闲事是优点”；反方观点是“寻常爱开玩笑，管闲事是缺点”。2. 请赞成此观点是优点的同学坐到正方一边；认为此观点是缺点的同学坐到反方的一边。正反方各推举一名主 辨，在规定的时间内率队友开放辩论，陈述各自的理由。3. 教师对同学的表现予以鼓舞，同时结合“图文分析“中的内容，对辩论会进展总结，指出问题不能一概而论， 要具体问题具体分析。其次课时教学目标： 能够正确的评价别人，学习他人的优点，正视自己的缺点教学重点 ： 敢于和同学沟通彼此之间的优点与缺点。教学难点 ： 设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。活动一：请你说说心里话1） 承受抽签的方式，确定假设干名同学，

14、为全班同学评价的对象。将他们的名字公布出来，请大家思考如何评 价他们。2） 请被批判的同学依次到前边来，倾听同学们的评价。在这个过程中，教师要引导学生多看同学的特长，评 价时以表达别人的优点为主。请同学将课前预备好的调查问卷，发给你的好伙伴，请他们填写。收回之后，要认真阅读，虚心承受，并真诚 感谢对方。活动二：教师眼中的我1、指导同学利用课后时间，请一位对自己比较了解的任课教师评价一下自己，并将评语写到教材第8 页上。2、课堂上，教师先请同学之间相互传看、沟通教师的评语，再请学生用你宠爱的方式向大家介绍教师对你的 评价。三、教师总结：别人对自己的评价如何，取决于你寻常的表现，期望大家乐观努力，

15、把握住一切时机，争取给 别人留下一个奇特的印象。活动五：用笔记一记1、教师指导学生将自己的评价、表达的评价及教师的评价整理归纳一下，然后分优点和缺乏两个方面，选择 主要的记在课本上。2、要求学生将自己整理的记录，拿给家长看看，请家长也来参与评价，把评语写在教材第9 页空白处。四、布置作业：1.请你去采访你的任课教师，看看教师眼中的你是什么样的，留意和教师交谈时的语气要有礼貌。3.我的兴趣和特长教学目标情感目标：通过了解自己的兴趣、特长，培育学生的自尊、自信，明确成功需要抑制困难和持之以恒。 力量目标：通过学生生疏自己的兴趣、特长，培育与同学沟通、沟通的力量，语言表达力量和动手力量。学问目标：使

16、学生知道安康的兴趣，培育文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要抑制困难和持之以恒 的毅力。第一课时教学预备1. 学生搜集名人兴趣爱好广泛的小故事。2. 学生预备能呈现自己特长的作品。3. 制作课件：海伦凯勒的故事。教学过程一、动画导入，畅谈兴趣教师创设情境：同学们，你们宠爱交朋友吗？今日我给大家带来一位朋友，你们想生疏他吗？你们看，他来 了。出示课件教师提问：谁情愿先说说你最感兴趣的事? 学生畅所欲言，谈自己的兴趣爱好。教师依据学生发言，准时评价。小结：听了大家的话，教师心里特别快活。你们知道这是为什么吗？由于从你们的发言中，教师了解到大家的 兴趣是安康的、有益的。这些良好的兴趣爱好有利于

17、我们身心的安康进展。在广泛的兴趣和爱好中，你最拿手的是 什么？和你志趣相投的朋友结成小组，在一起说一说，看一看。一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展现。二、小组合作，展现自我学生依据兴趣结成小组，沟通自己的特长和作品。三、师生互动，因势导行教师鼓舞学生展现自己的特长：谁情愿第一个到前面来亮亮你的绝活儿？ 学生展现特长：舞蹈、绘画、书法、唱歌、弹琴教师相机对学生进展教育，使学生生疏到广泛的兴趣可以给生活带来乐趣。而要使兴趣进展成为特长，需要讲 究方法，持之以恒。对于性格内向、不敢发言的孩子，教师要准时赐予鼓舞，并相机表达海伦凯勒的故事。使学生知道只要肯 尝试、肯努力，就肯定能获得成功。其次课时一

18、沟通故事，拓展兴趣教师引入：同学们熟知的很多名人，他们的成功与他们广泛的兴趣爱好都是有联系的。课前，教师布置同学们 搜集这方面的小故事，你们搜集了吗?把你搜集的小故事在小组中讲给其他同学听一听，每个组选出一名讲得最好 的同学一会儿讲给全班同学听。学生讲故事。教师小结：这些名人的成功告知我们，良好的兴趣爱好可以使我们的生活丰富多彩，还可以培育我们的品德， 陶冶情操。教师真期望你们能连续培育自己广泛的兴趣爱好，教师信任，将来你们的生活会更加丰富多彩。二、体验成功，树立自信同学们，学校是一个大家庭，咱们班是一个小家庭。正由于同学们有着不同的兴趣爱好，才使我们这个家庭的 生活丰富多彩，才使我们在这个家

19、庭中生活得如此欢快。好了，同学们，让我们走上台来，带上自己最得意的作品， 给我们这个小家庭留一张全家福吧！4、信任我能行教材简介：本课属于第一单元的第四个主题活动。本节课是在了解自己的优点和缺乏、兴趣和特长的根底上， 进一步让学生信任自己能行，使学生排解苦恼，战胜可怕、自卑的心理，逐步铸就学生信任自我，敢于大胆尝试的 良好意志品质。教学目标：1. 情感、态度、价值观目标：了解自己的优点和缺乏，懂得发挥自己的优势，树立自信念，形成乐观进取的生活态度。2. 力量目标：能正视自己及他人的优点和缺乏，初步形成正确的评价力量。3. 学问目标：懂得只有信任自己，敢于表现自己，才能使自己得到熬炼得到进步的道

20、理。教学重难点：通过师生的双边活动，帮助学生排解苦恼，战胜可怕、自卑的心理，逐步铸就学生信任自我，展现自我， 敢于尝试的良好意志品质。教学预备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入活动1. 教师以两种方式和学生问好一种不自信“上上上课”，一种精神饱满地“上课”。2. 师：你们宠爱教师的哪一次问好方式？为什么？3. 师：教师应付自己的不自信是有方法的，我在放弃、退缩的时候，就在心里悄悄地告知自己三个字，你们猜 是哪三个字？认可学生所猜，板书：我能行！4. 师小结：无论做什么事情，要想做好，首先要信任自己，只要信任自已行，才会我能行！板书：信任二、开展活动，体验情感活动一：“丁丁和甜甜的苦恼”1

21、. 师：在很多事情中，为什么有的同学敢于表现自己，有的同学却自我放弃和退缩呢？今日，教师给大家请来 了两位带有苦恼的小朋友。2. 出示课件：丁丁和甜甜的苦恼3. 师：你对于丁丁和甜甜的表现有什么看法？4. 我们帮着他们出出方法好吗？5. 师：同学们的方法可真多啊，真是赛过小诸葛，你们在生活中怎样解决问题，排解苦恼呢？生争论。 教师这儿还有一些排解苦恼的小方法，送给大家。课件出示：多运用“我能行”、“我会连续努力”等语言鼓励自我。把苦恼讲给身边的人听。面对镜子微 笑 1 分钟。闭上眼睛深呼吸 2 分钟活动二：正视缺乏，明理导行1. 导语：教师在教学中也遇到了小朋友有苦恼的状况，他把苦恼讲给我听，

22、我给他出了个小方法。2. 教师讲教材P13“张小波的故事”。3. 分步引导：你在课堂上有没有不敢举手发言的时候，在学英语时有没有单词记不住，觉得自己特别笨，不想学的时候，在 跑步中有没有由于落后而不想跑的时候？（1） 缘由是什么？生说缘由（2） 长期这样下去会怎么样呢？生说不自信的危害（3） 今后预备怎么做？生畅谈想法4. 小结：同学们找到了自己的缺乏，了解了缺乏自信的缘由，生疏到了缺乏自信的危害，用自己的方法解 决了问题，你们真棒！请同学们听听好朋友大嘴青蛙的忠告：课件出示学生读要想让自己各方面得到熬炼，就要敢于表现，把自己展现出来。5. 哪些同学情愿展现一下？学生展现 师：展现自己，表现自

23、己，我能行.其次课时一、朗读小诗1、引入：回忆第一节课内容。2. 课件出示小诗：我能行。3. 让我们一起自信地读这首小诗（1） 指名读。（2） 师生合作读。（3） 你从小诗中读懂了什么？指名发言 二、拓展、升华情感1. 师：读得真好！能不能告知教师你的收获？2. 升华情感（1） 出示舟舟图片（2） 简介舟舟：智残儿，不认字，不识谱，但却能指挥世界顶极乐团演奏。他假设不自信、假设认为自己智障能成功吗？（3） 总结：自信不但能帮助我们获得成功，甚至可以制造奇迹，让我们在生活中，学习中处处布满自信，不断地告知自己我能行，让我们加油吧！板书设计：其次单元 我爱我家本单元的教学目标是：1、情感、态度、价

24、值观1） 感受家庭成员间的亲情，知道自己的成长离不开家庭，感谢父母长辈的哺育之恩。2） 关心家庭生活，情愿分担家务，有肯定的家庭责任感。3） 体会安康文明的生活方式对个人身心安康和家庭幸福的影响，原理陋俗，养成良好的生活习惯，崇尚安康文明 的生活方式。4)宠爱生活，养成自主、乐观向上、宠爱来动、勤俭节约的生活态度。2、力量与技能1） 能以恰当的方式表达对父母长辈的敬重、感谢，关心、孝敬父母长辈。2） 学习料理自己的生活，自己的事情自己做，养成安康文明的生活习惯。3） 初步学会合理消费、勤俭节约。4） 能主动与父母长辈沟通，并正确处理自己与家庭成员之间的冲突。5） 学习搜集、处理、分析和运用信息

25、，能够运用信息说明问题。3、学问1） 了解自己家庭成员的组成、职业、爱好、共性特点，以及家人和亲属的社会关系。2） 了解自己的成长历程以及在自己成长历程中父母亲人付出的辛苦。3） 知道家庭的经济来源，了解家庭生活必要的开支。4） 知道在家庭生活中必要的待人接物的礼节。5、说说我的家教学内容我的家庭成员与亲属教学目标 ：学问目标 ： 知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族职业爱好和共性特点,以及家人和亲属的社会关系.力量目标 ： 学习调查的方法猎取信息,运用类推的方法进展问题分析. 情感目标 ：关爱家人,了解家人.教学重点 ： 知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族职业爱好和共性特点,以

26、及家人和亲属的社会关系.教学难点 ：学习调查的方法猎取信息,运用类推的方法进展问题分析. 教学预备： 教师学生家人的全家福学生事先了解自己的家庭成员家庭成员与亲属的关系构造图. 课时安排： 两课时第一课时教学过程 ：一.谈话导入：师：同学们，你们都生疏王教师，可是你们知道每天下班教师要和哪些人生活在一起？你向知道他们是谁吗？ 教师出示全家福照片，并简洁介绍家庭成员二.学生介绍家庭成员组成师：谁情愿像教师这样也把自己的家人介绍给大家呢？请名学生到前面对全班同学介绍自己的家庭成员，学生出示自己家人的照片并像教师一样进展介绍 组织学生在小组内沟通，每个人都有自己的家，你家里有哪些成员呢？请同学们先在

27、小组内相互沟通一下 三.生疏不同的家庭构造贴照片，将学生预备的全家福贴在书上 引导学生觉察一般规律，并生疏不同的家庭构造将小组同学的教科书竖着摆成一排，然后观看每个家庭成员组成状况，看看能觉察什么规律？学生可去别的小 组进展参观，也可在本小组内进展争论小结：每个人都有自己的家，但每个家庭成员构造是不一样的，大家生活在一起，朝夕相处，相互关心互 相疼惜其乐融融其次课时一.介绍家庭成员、指导学生填写家庭调查表：从成员人数，年龄，民族，职业，兴趣爱好等方面进展介绍、选择 56 名学生进展汇报二.了解成员与亲属的关系师：在家庭中你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈又是谁的孩子呢？与爸爸妈妈同辈的还有谁？

28、 、 指导学生看家庭成员与亲属的关系表、 放亲属歌 、师生协作一问一答：如：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爷爷；了解类似姥姥姥爷的孩子 、指导学生填写书中的问题总结：同学们这节课我们学的是家庭成员与亲属的关系，你们明白了吗？相时考考再稳固 作业布置：将未完的书中作业填写完整6、我是怎样长大的教学目标 ：学问目标： 使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感谢父母长辈的哺育之恩.力量目标：通过观看和体验,学习透过现象外表看事物本质,觉察和理解生活的丰富内涵学习搜集处理分析和运用信息,并能够解决生活中实际问题.情感目标：能以恰当的方式表达对父母长辈的敬重和感谢,懂得关心和孝敬父

29、母长辈.教学重点：使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感谢父母长辈的哺育之恩. 教学难点：能以恰当的方式表达对父母长辈的敬重和感谢,懂得关心和孝敬父母长辈.1. 教学预备 学生儿时用的纪念品.2. 学生的影集. 课时安排：两课时第一课时教学过程 一.感受长大1.活动一:猜猜他是谁?教师出示:几张学生小时侯的照片,让学生猜猜照片中的孩子是谁? 2.学生以小组为单位,分别取出自己儿时的玩具相互沟通感受.3.指名一到两位同学到前面来说自己为什么要选择这个玩具,这里有没有什么纪念意义.小结:同学们,通过看这些东西你们是不是觉察自己在不知不觉中长大了那你可知道爸爸妈妈是怎样把你这个

30、小不点养这么大呢?二.我是怎样长大的过渡:回忆过去,儿时的记忆仿佛就是昨天的事,比一比才知道原来我们是那么小,什么都不会现在长大了学会 了很多东西,你知道自己是怎样长大的吗?1. 在相册中查找成长的脚印一张张贵重的照片,就是成长的脚印,一本小小的影集就是生活的缩影记录着孩子们成长的历程,孩子的点滴成 长分散了家人的无限关爱,首先在小组内看相册,组长负责轮番进展.找一名同学作为代表重点介绍2. 介绍自己成长中的一片日记3. 讲一个难忘的成长故事:1) 看教材上介绍的故事2) 学生表达自己的故事.小结:在成长的纪念册里和成长日记里你们觉察了什么?我们不仅觉察自己长大了,而且觉察养大一个孩子是这么不

31、简洁,从一个嗷嗷待哺的小孩到一个英姿飒爽的少 年,在孩子的成长过程中不知分散了家人的多少心血呀!学生四人为一小组来看相册. 一名同学代表来介绍.介绍自己的成长日记. 讲一个让自己难忘的故事.其次课时教学目标：学问目标：使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感谢父母长辈的哺育之恩.力量目标：通过观看和体验,学习透过 现象外表看事物本质,觉察和理解生活的丰富内涵学习搜集处理分析和运用信息,并能够解决生活中实际问题.情感目标：能以恰当的方式表达对父母长辈的敬重和感谢,懂得关心和孝敬父母长辈.教学重点：使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感谢父母长辈的哺育之恩.

32、教学难点：能以恰当的方式表达对父母长辈的敬重和感谢,懂得关心和孝敬父母长辈.教学预备：学生儿时用的纪念品；学生的影集. 爸爸妈妈抚育我教学过程：一.谈话导入课:师:孩子们,是你们的爸爸妈妈带你来到这个世界上,你们的每一步成长饱含着爸爸妈妈的关爱 ,每一个小小的进步都离不开他们的急躁教导.1. 看书 21 页图,分别指名四位同学说说图意.2. 师:其实孩子们你们的爸爸妈妈在抚育你的过程中付出很多艰辛 .下面来开展爸爸妈妈抚养我们成长的故事会.二.活动:学会感谢1. 师: 爸爸妈妈这么辛苦,我们作为孩子的应当怎样感谢爸爸妈妈呢? 2.学生分别谈自己的感谢的方法,给孩子充分的空间敬重他们的共性.3.

33、 书上也有两位同学谈了谈自己的看法,你们争论一下他们感谢父母的方式有几种?师:其实孩子们的想法分为两方面,一方面对自己作好自己应当做的事另一方面则是对家人孩子在家庭中应当懂事,学会孝敬父母长辈.4. 沟通汇报一下,你是哪一种?5. 给爸爸妈妈一个惊喜.1) 请同学们把书翻到 22 页,看看这里的孩子怎样给自己父母一个惊喜的.学生谈看后感受.2) 说说你预备怎样给父母一个惊喜呢?6. 记住这些特别的日子1) 你知道爸爸妈妈的生日吗?2) 你知道你们的家日吗?3) 你还知道一些重要的节日吗?如:母亲节,父亲节,老人节 学生看书,指名的同学说图意. 同桌相互说故事会.同桌先相互说一说.各组选派的同学

34、在会上发言. 学生来谈自己如何感谢父母. 将感谢的方法分为两类.7、 爸爸妈妈真辛苦教学目标 ：学问目标 ：通过观看,探究活动,使学生能感受父母的辛苦. 力量目标 ：能够体察父母的辛苦.情感目标 ：对父母的辛苦能理解,并情愿担当一局部家务.减轻父母的负担. 教学重点 ：通过观看,探究活动,使学生能感受父母的辛苦.教学难点 ：能够体察父母的辛苦,了解父母的烦心事,并能想法给父母减压. 1.教学预备 ：跟随父母一天,认真观看父母的工作和做家务的状况.2.小调查,调查了解父母的内心苦恼.课时安排：两课时第一课时教学过程：活动一.了解爸爸妈妈的辛苦1. 阅读教材第 2526 页的文字和插图.2. 在小

35、组内沟通(像书上的同学那样介绍自己爸爸妈妈工作特点和辛苦程度以及做家务的状况.)3. 出示照片4. 每个小组选一名同学到前面沟通(结合自己爸爸妈妈的实际状况,分别介绍他们的工作和担当的家务活.)5. 思考:爸爸妈妈为什么要这样辛苦?不这么做可以吗?活动二.了解爸爸妈妈的烦心事.思考:爸爸妈妈不仅要努力地工作 ,还要抚养子女,照看老人,有时还会遇到一些烦心事 ,爸爸妈妈有哪些苦恼呢?1. 教师引领学生阅读教材第27 页(指导学生分析图文,启发学生结合自己的所见所闻,想一想爸爸妈妈有什么烦恼.2. 依据课前调查状况,学生在组内简洁沟通.3.35 名学生一组在班级沟通.思考:哪些苦恼是因你而起的?4

36、. 学生看教材第 28 页,认真反思,将爸爸妈妈因自己的烦心事写在书上相应的位置上.5. 汇报由自己为父母招来的烦心事.思考:爸爸妈妈原来已经很辛苦了,生活压力这么大,有时由于我们不懂事,爸爸妈妈还要操劳,苦恼,你们有什么想法呢?6. 学生谈感受一.作业布置:完成书上的填空,进一步了解自己的父母. 学生阅读教材第 2526 页的文字和插图. 小组沟通.全班沟通,其他学生认真听.学生谈自己的体会. 阅读书上的图和文.依据调查学生进展沟通.学生沟通由于自己为父母带来的苦恼.其次课时教学目标学问目标：了解父母的辛苦和一些烦心事.力量目标：自己想方法去帮助父母做家务,削减苦恼.情感目标：从小培育孩子擅

37、长关心父母,体谅父母,树立仆人翁的责任感. 教学重点：自己想方法去帮助父母做家务,削减苦恼.教学难点：自己应如何进展操作帮助父母,削减父母的烦心事. 教学预备：跟随父母一天,认真观看父母的工作和做家务的状况. 小调查,调查了解父母的内心苦恼.教学过程一.谈话导入课师:爸爸妈妈很辛苦,作为家中的一员,我们应当尽量减轻他们的负担,自己的事情自己做,家里的事情帮着做, 尽量少给父母添麻烦.那我们应当怎么办呢?二.活动一:我能为家做些什么1. 小组争论:教师刚刚提出的问题.2. 各小组汇报沟通.翻到教材第 29 页,教师引导学生分别从学习生活和消费等角度给学生供给线索,并联系学生生活实际适度展开.左上

38、图:孩子打算从今以后自己整理房间,此图代表自己的事情自己做,在生活中哪些事情是应当自己做的?中上图:孩子要帮助父母拖地板,此图代表孩子要力所能及帮助父母做家务在生活中,我们可以帮助爸爸妈妈做哪些家务活?你能做到的有哪些?右上图:自己制定切实可行的学习打算,此图代表在学习方面,要主动,学会自我治理,少给爸爸妈妈添麻烦,在 实际生活中,我们哪些方面可以做得更好,让爸爸妈妈放心.以下图:代表孩子知道爸爸妈妈要努力赚钱维持生活 ,有勤俭节约,合理消费的意识和自主力量,实际生活中你能做到吗?三.活动二:填写自评卡1. 依据自己在生活中的实际表现照实填写第30 页的自评卡.2. 回家后,说明理由,请爸爸妈

39、妈客观评价填写评语或意见.四.我向父母承诺1. 通过评价与反思,生疏自己在哪些方面做得不够好,还需要在哪些方面连续努力.2. 填写”我的承诺”3. 师:孩子们在这里我借助大嘴青蛙的一句话作为完毕:自己承诺的事,可肯定要做到啊!五.布置作业: 将我的承诺完成.8、不当家不知柴米贵教学目标;学问目标:了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出。力量目标:培育学生参与家庭生活，分担家庭责任的力量。情感目标：懂得自己父母挣钱的不易，懂得珍惜父母的劳动收入，同时明白自己家的家生活支出有那些以及自 己的花销占多少。教学重点;了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出教学难点:培育学生参与家庭生

40、活，分担家庭责任的力量。教学预备:教师了解劳动收入和非劳动收入，了解所带班级同学家庭收入来源。学生向家长调查统计家里的一个月固定支出及一年的不固定支出。课时安排：两课时第一课时教学过程 ：一谈话导入课：同学们，居家过日子，都离不开钱，俗话说：“不当家不知柴米贵。”那我们这些小同学今日参与当家，了解自己家的收入来源。本节课我们来一次争论性学习活动，调查一下家庭收入的来源。二、教师将同学依据自己家长的职业进展分类：工人家庭、科技人员家庭、个体经营家庭、农民家庭让学生分 别说说自家的收入来源。我们觉察同学们所说自己家的收入可以分为两局部一是靠自己的劳动换得的工资或卖粮的收入以及个体劳动 者靠经营收入

41、这种经济来源叫劳动收入；还有一局部的家庭像书中小朋友所说如房租、股票、保险等叫非劳动收入。 你家的属于那种是其中一个或两个。填写下表家庭经济来源劳动收入非劳动收入教师补充：对那些没有经济来源的家庭我国健全了社会保障体系；完善了城镇根本养老保险制度和根本医疗 保险制度；健全失业保险制度和城市居民最低生活保障制度，有条件的地方正探究建立农村养老、医疗保险和最低 生活保障制度。其次课时一、活动一、说说“我”花家里多少钱同学们你们有没有和爸爸妈妈算算，从开学到现在你花了家里多少钱除了咱们书上所列举的三项你们的花费还 很多如伙食费、服装费、特长费、医疗费、消遣费、零用钱等其他让父母给你补充。那我们把生活

42、中的花销叫支出，有的是每天每月必需花的钱，叫固定支出。还有的是大额花销和预想不到的支 出叫做非固定支出。说一说：你家的固定支出是哪些？ 同桌之间相互说一说。指名学生来汇报。那你家的不固定支出又有哪些？ 请你把它认真填写在书上。你们的支出有一局部是固定支出如学费、还有一局部是不固定支出如买衣服等， 二、学着当妈妈的小帮手。将自己家的每一项支出写在一个单子上，然后告知妈妈花了多少钱。同学们我们算一算自己的消费占家里总消 费的比例。小结：孩子们，每一个家庭的花消，培育孩子则占很大的比例，所以寻常的生活中我们应当留意节省，尽量少 花钱。9、共建文明家庭教学目标：学问目标 ：学会安康的生活，远离不安康和

43、不文明的生活习惯，生活方式。力量目标;乐于养成文明、礼貌的行为习惯。情感目标:具有自尊自爱的生活态度。 教学重点:学会在家里的正确待客之道。教学难点 ；学会将家里的文明礼貌行为进展归类。教学预备 ：预备一些茶具水果等在表演的时候使用； 学生预备彩笔，添涂“我的表现怎么样”评价表使用 课时安排：三课时板书设计：家庭中的礼节家庭起居文明语言文明就餐行走坐卧第一课时教学过程： 一、谈话导入师：“社会的文明与进步离不开我们每个家庭的文明，而家庭文明的重要方面是表达在家人之间的礼节。同学们在学校都是讲文明、懂礼貌的好孩子，在家里我们也需要讲礼节。那么家庭成员之间的礼节到底都有哪些呢？二、学生争论沟通首先

44、学生将自己家中的一些礼节列出来，在小组内进展沟通，然后在组长的带着下将各个同学列出的条款进展 归纳，一样或相近的合并整理出假设干条家庭的礼节。三、小组归纳统计后，各组代表在全班沟通，在教师带着下，再次进展合并，梳理最终总结出家庭中的各种礼 节。四、辩论会家人之间要不要讲礼节1. 学生依据自己的观点选择参加正方或反方。2. 正反两方阐述自己的观点和理由，开放辩论。3. 辩论后，请同学们把自己的观点和理由写在教材第37 页空白处。五、同学们在家里常常接见客人吗？1. 教师请几位同学分别介绍一下自己家是怎样接待客人的，从中找出一些共同的礼节。2. 请学生以小组为单位，自己创编情节，安排角色，模拟表演

45、。3. 教师对学生的评价状况进展简洁总结，并要求学生课后将评价表带回家请家长评价，下节课总结。布置作业：将自己在课堂所学告知家长，并让家进步行评价。填写书上的填空。介绍自己家的为客之道。学生以小组为单位，自己创编情节，安排角色，模拟表演。其次课时教学内容养成生活好习惯教学目标：学问目标：了解安康、饮食、作息、休闲消遣好习惯的内容。力量目标：能够用正确的方法来评判自己家的各种生活习惯。情感目标：能够分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。教学重点：学会过安康的生活，远离不安康和不文明的生活习惯、生活方式。教学难点：分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。教学预备：师生查找有关各种生活习惯的资料。教学过程：一

46、、谈话导入课：一个文明的家庭不仅要在生活中讲究礼节，而且还要有一个良好的生活习惯，良好的生活习惯，不仅有利于个 人的身心安康，而且也是家庭文明的表现。今日我们所谈论的一个话题就是养成生活好习惯。二、争论在我们的生活中有哪些好习惯。1. 师：同学们你们知道在我们生活中有哪些好习惯呢？2. 指名同学答复。师：有的同学一下觉得无从说起，那好，书中给大家一个提示我们一起来看看。1、认真阅读第 40 页的图片想想从哪些方面谈及生活好习惯。师：那我们同学再想想在这方面还有那些表现呢？教师小结：良好的习惯有利于身心安康。其实有些习惯与我们同学有亲热相关的各种习惯，如卫生习惯、劳动习惯等。 2.请大家结合实际，将自己在生活习惯中好的方面和需要改进的方面填在书上。三、谈自己家的生活习惯师：有些不好的生活习惯，自己很难意识到，即使意识到也不简洁改正，这就需要我们家人恳切地和气地给对