巧用空瓶子说课稿2篇(巧用瓶盖说课稿).docx

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1、巧用空瓶子说课稿2篇(巧用瓶盖说课稿)巧用空瓶子说课稿1 学习目标： 认知目标：通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，了解瓶子装饰的手段与方法，并能用一些设计加工方法进行加工设计，在设计中体验创造的乐趣。 能力目标：培养学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。 情感目标： 通过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。 教学重难点： 教学重点：能设计多种方法对瓶子进行装饰，培养学生想象力，设计能力，并了解美术表现的多样性。 教学难点：引导学生通过对瓶子的不同角度的观察，感悟，想象，培养装饰意识，能够学会运用巧妙的手段进行装饰，并能表达自己对美术作品的

2、感受和理解。 课前准备： 教师将学生分成若干组，准备了课件，给学生更直观生动形象的感受。学生准备了自己最喜欢的瓶子和各色彩纸装饰物。 教学过程： 一、情景导入 游戏 “猜猜猜”导入新课 1、有一个可爱的伙伴想和同学们交朋友，想知道它是谁吗？师拿出礼盒，让学生猜一猜里面是什么。 2、师不急于揭开谜底：究竟是什么宝贝呢？我请一位学生上来摸一摸。 师：你摸到了什么？大声地告诉大家！ 3、师拿出瓶子：漂亮吗？今天圣诞老人送给我们的礼物是什么？ 4、师引导观察瓶子外形，并了解瓶子各部分的名称。 二、初步欣赏感知 1、我们还能用一些看似没有用的东西把所猜的事物制作出来，请看（出示课件）小组讨论 2、小结：

3、一个小小的瓶子，我们从不同角度观察它，展开丰富的联想，就可以装饰出来奇妙而有趣的新形象来。 3、今天，我们就一起来学习第八课瓶子巧装饰。（出示课题）。 三、再次感知，体会方法。 1、提问：同学们，我们平时看到的瓶子有很多，经过打扮就改变了原来的模样，那它们究竟变成什么样了？在欣赏的时候就要仔细观察，看完后说一说，你喜欢哪一个，为什么？ 2、欣赏图片（出示课件） 3、学生小组交流，从颜色、材料、制作方法等方面说出特征。 四、创作体验 在制作之前老师要求，制作过程中提示学生使用工具注意安全。 五、游戏评价 1、课内作品展评； 2、学生创作作品展评； 3、小组合作作品展评； 4、全班展示作品； 5、

4、互相赠送瓶子作品。 6、师当记者随机采访几个同学，夸一夸自己得到的礼物。并提出建议。 六、课外图片欣赏 刚才大家利用瓶子自身的特点运用各种方法制作出了精美的作品，我被你们的聪明才智所感动，我这里还有一些精美的图片，你们看。 七、谈感受 学生从不同角度谈感受。 八、拓展创新 我们还可以用许多更奇妙的材料和方法做漂课瓶子，课后试着制作一个更漂亮的瓶子。也可以把家里的瓶子装饰一下，用来美化我们的生活。 九、兴趣作业 结合本课学到的知识课下自己设计一个作品。 （要求：独立完成 题材不限 简明大方） 巧用空瓶子说课稿2 教学目标： 知识目的：学习利用废旧材料设计、加工、装饰等因材施艺的知识，培养学生的形

5、象思维能力、想象能力和创造能力。 能力目的：学习利用生活中的日用品或废旧材料进行装饰美化的技能，提高学生的设计能力和动手能力。 情感目的：增强对自然、对生活的关爱之情，培养学生的审美情趣。 教学重点： 利用身边易找到的.废弃瓶罐，大胆联想，合理加工，设计制作成一件既漂亮又实用的空瓶子艺术造型。 教学难点： 空瓶子艺术造型的创意设计。 教学过程： （1）欣赏空瓶子造型。 组织教学，检查工具材料准备情况。教师组织学生分成几个学习小组，把学习用具摆放到桌子上，准备上课。 教师展示自己设计创作的空瓶子造型供学生欣赏。问学生是否见过类似的艺术作品、是否喜欢它们等问题，导人本课的学习。 （2）认识空瓶子造

6、型的设计原理。 教师组织学生欣赏课本展示的作品和学生作业，以提问的形式引导学生探索如何把空瓶子设计、装饰、制作成一件既好看又实用的空瓶子造型艺术 提问：空瓶子造型需要什么材料加工？空瓶子造型的装饰手法有哪几种？ 学生回答问题，教师就问题做一一对应的解答。 教师展示塑料瓶子，讲解和演示设计方法： 构想。对空瓶子的原形进行观察、联想，即想象这个瓶子像什么，可以用这个瓶子做什么，如何改变它固有的形状，使之变得更美观，经过改造、装饰后当什么用，选用什么方法进行加工和装饰等。 设计。把构思的大致形状用草图形式画出来。 加工。按设计草图形状进行艺术加工。塑料瓶子可进行切割，切割后的塑料可折弯、穿插等。经过

7、合理加工后，可做成大致形体。 装饰。大致形体做成以后进行细部的装饰加工。最后成型。 教师就硬塑料瓶子或瓦罐等造型进行讲解。硬塑料瓶子厚，难以切割，我们可以把它与玻璃瓶子或瓦罐等一同处理。这类空瓶子造型主要是进行外部形状的加工与装饰。 （3）学习设计空瓶子造型。 教师鼓励学生大胆创新，引导学生认识到创作一件作品最主要的是构思。构思阶段需要大胆突破常规，具有开拓精神。 教师讲述和介绍怎样用刀，切割时刀具使用的正确方法。 教师讲述本课作业要求。布置学生作业。 学生以合作学习的形式分组作业，教师巡堂进行指导，及时帮助动手能力较差的学生解决问题。 （4）展示设计创作的作品。 学生把自己设计创作的作品展示在小组的桌面上。 教师组织学生去主动欣赏，评出创意较好的作品。 （5）师生共同评价作品。 组织学生谈谈自己的创作体会，说一说这些作品有什么用途，打算把它们放到什么地方。 学生谈一谈学习本课的收获和心情。 （6）教师进行本课学习小结。 6