九年级上册化学教学计划6篇.docx

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1、 九年级上册化学教学计划6篇 九年级上册化学教学规划篇1 一、指导思想 贯彻党的教育方针，连续进展新课改的探讨工作。在新课程标准的指导下，要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习化学的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神，让他们在学习化学的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，以学生进展为本，更新教学观念，提高教学质量，标准教学过程。在帮忙学生进展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。 二、学生状况分析： 我教九年级三个班（6）、（7）。经过了解，这些学生多数是黎族学生，汉族占的比例也不少。九（6）班的学生成绩好些，学习兴趣也浓。学生的特点是学习成绩好

2、的学生学习干劲都比拟大，这样的学生人数也不少。成绩一般的学生也有在学的，而那些成绩差的学生根本上都不怎么学习，并且人数还不少。（7）学习兴趣不怎么样，上课讲话的同学不少。肯学习的学生也不少。可以说，教学有肯定的难度。 三、教材分析 本教材的其中一个特点是难度较低，学问点较多，难点分散，梯度合理，又突出重点，学生比拟简单自学。以生活中常见的物质引入，学生易于理解，并且学习兴趣也比拟简单提高。教材广泛收集了大家熟识的生活素材、精致的图片，使教材情景交融，好玩生动，还设计了很多化学试验，突出了以试验为根底的，以动手操作力量的要求，使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学根本理论和根本

3、概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，留意了学生力量的培育。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。 四、教学目标 1、识记教学内容的各学问点。 2、培育学生把握化学试验和化学计算根本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生的实践力量和创新精神，使学生会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题和生活中遇到的问题。 4、重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，培育学生的力量。 5、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展安全教育和爱国主义教育。 6、把握中考改革的方向，培育学生适

4、应中考及答题的各种技巧。 五、方法措施 1、化学用语分散识记，利用生活素材，设计问题，指导学生绽开争论，提高学生学习兴趣。 2、利用精致的图片，科学的资料帮忙学生领悟更多的化学道理。 3、利用化学试验提高学生操作、观看、和记录的技能，提高学生分析问题和解决问题的力量。 4、指导注意学习方法，培育学生“自主、合作、探究方法。 九年级上册化学教学规划篇2 一、学生根本状况分析： 化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本期我担当九年级化学教学任务，这些学生根底凹凸参差不齐，相对而言九（2）班学生根底较牢，成绩较好；而九（1）、

5、（3）班学生大局部没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。 二、教学总体目标 义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生了解科学探究的根本过程和方法，培育学生的科学探究力量，使学生获得进一步学习和进展所需要的化学根底学问和根本技能；引导学生熟悉化学在促进社会进展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培育学生的合作精神和社会责任感，提高将来公民适应现代社会生活的力量。 三、教学详细目标 通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到进展。 学问与技能： 1、熟悉身边一些常见物质

6、的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简洁的化学语言予以描述。 2、形成一些最根本的化学概念，初步熟悉物质的微观构成，了解化学变化的根本特征，初步熟悉物质的性质与用途之间的关系。 3、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。 4、初步形成根本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。 过程与方法： 1、熟悉科学探究的意义和根本过程，能提出问题，进展初步的探究活动。 2、初步学会运用观看、试验等方法猎取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比拟、分类、归纳、概括等方法对猎取的信息进展加工。 3、能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的

7、化学问题。 4、能主动与他人进展沟通和争论，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 情感态度与价值观： 1、保持和增加对生活和自然界中化学现象的奇怪心和探究欲，进展学习化学的兴趣。 2、初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的“物质是变化的“等辩证唯物主义观点的熟悉，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。 3、感受并欣赏化学对改善个人生活和促进社会进展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识。 4、逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理使用化学物质的观念。 5、进展擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 6、增加喜爱祖国的情感，树立为民族

8、振兴、为社会的进步学习化学的志向。 四、详细措施 （）加强试验教学 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意安全教育，要教育学生爱惜仪器，节省药品。 （）积极开展化学课外活动。 组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔学问视野，培育和进展力量，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方

9、面可包括联系社会，联系生活、结合科技进展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行做趣味小试验、进行学问讲座，化学竞赛和专题争论，或组织学生制作教具，进展参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。 （）加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些

10、学习化学的重要工具。 （）重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意严密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮忙他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了肯定的元素化合物学问以后，教师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学根本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。 五、教学进度安排 九年级化学（上册）教学规划， 第一周（9.19.4）绪? 其次周（9.59.

11、11）物质的变化和性质，化学是一门以试验为根底的科学。 第三周（9.129.18）：走进化学试验室（参观化学试验室，怎样进展化学试验）、单元测试。 第四周（9.199.25）：空气、氧气、制取氧气、单元测试 第五周（9.2610.2）：国庆放假 第六周（10.310.9）：水的组成、分子和原子、水的净化。 第七周（10.1010.16）：爱护水资源、最轻的气体、单元测试。 第八周（10.1710.23）：原子的构成、元素、离子。 第九周（10.2410.30）：化学式与化合价、单元测试。 第十周（10.3111.6）：期中复习 第十一周（11.711.13）：期中考试、试卷分析 第十二周（11

12、.1411.20）：质量守恒定律、如何正确书写化学方程式。 第十三周（11.2111.27）：利用化学方程式的简洁计算、单元测试。 第十四周（11.2812.4）：金刚石、石墨和c60、二氧化碳制取的讨论。 第十五周（12.512.11）：二氧化碳和一氧化碳、单元测试。 第十六周（12.1212.18）：燃烧和灭火。 第十七周（12.1912.25）：燃料和热量、使用燃料对环境的影响。 第十八周（12.261.1）：石油和煤的综合利用、单元测试。 第十九周（1.11.8）：期末复习 其次十周（1.91.15）：期末复习。 其次十一周其次十二周学下册内容 其次十三周其次十四周期末考试、试卷分析

13、九年级上册化学教学规划篇3 一学生状况： 本期我所任教的2个班级中，班学生相对根底较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为深厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学供应了较好的教学素材，也对教师的教学工作提出较高的要求；但相对来说，班却是一个较差的班，有的是由于没有养成良好的学习兴趣，有的是由于在心理上不平衡，而导致这些学生对学习产生了厌倦心情，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比拟大的学生，我们只能因材施教，对寄宿生和走读生做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的进展，同时又能轻松适应校园生活，做到真以

14、人为本。 二教材分析： ?义务教育课程标准试验教科书-化学-九年级-上册共有七个章节：走进化学世界、我们四周的空气、物质构成的神秘、自然界的水、化学方程式、碳和碳的氧化物、燃料及其利用。连同序言，一共22个课题。 三学情分析： 化学与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，应正确引导，取得好的成绩。由于是九年级刚开设的新课程，所以学生多数处于同一起跑线上；但是数学素养与物理根底对化学也有肯定的影响，会在以后的学习中表达出来，这就要求了解学情、因材施教。 四总体目标： 义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生了解科学探究的根本过程和方法，培育学生的科学探究力

15、量，使学生获得进一步学习和进展所需要的化学根底学问和根本技能；引导学生熟悉化学在促进社会进展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培育学生的合作精神和社会责任感，提高将来公民适应现代社会生活的力量。 五详细目标： （一）学问与技能： 1.熟悉身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简洁的化学语言予以描述。初步熟悉物质的微观构成，了解化学变化的根本特征，初步熟悉物质的性质与用途之间的关系。 2.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。 3.初步形成根本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。 （二）过程与方法： 1.熟悉科学探究的意义和根

16、本过程，能提出问题，进展初步的探究活动。 2.初步学会运用观看、试验等方法猎取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比拟、分类、归纳、概括等方法对猎取的信息进展加工。 3.能主动与他人进展沟通和争论，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 （三）情感态度与价值观： 1.保持和增加对生活和自然界中化学现象的奇怪心和探究欲，进展学习化学的兴趣。 2.初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的“物质是变化的“等辩证唯物主义观点的熟悉，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。 3.感受并欣赏化学对改善个人生活和促进社会进展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主

17、动参加社会决策的意识。 4.进展擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 六、详细措施： 、加强试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，获得学问和技能，培育观看和试验力量，严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意安全教育，要教育学生爱惜仪器，节省药品。 、积极组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，培育和进展力量。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。 、加强化学用语的教学,由于元素符号、化学式和化学方程式等化学用语是学习化学的重要工具。 、在教学中要留意严密联系实际，加强直

18、观教学，试验教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。 总之，不管怎样都要想方设法多让学生学点学问，为明年的中考打下扎实的根底，完成学生、教师、家长们共同的心愿，愿他们在我的引导下能安康、欢乐的学习！ 九年级上册化学教学规划篇4 一、学生状况分析 通过了解我校上学期八年级期末考试数学和物理成绩，可以看出每个班级的优秀人数欠少，学困生较多，只有少数学生的成绩处于及格线左右，由此可以得出学生对数学、物理的根底学问没有很好的把握，这将对化学的学习有肯定的影响。作为农村地区，学生缺乏了解信息，了解科技的渠道，学生拿到化学教材，看到一些好玩的化学学问，他们感到很新颖，有较强的学习化学的兴趣。

19、二、教材总体分析 本教材以化学根本概念和理论，元素和化合物等学问，化学根本试验操作和试验操作技能和规律构造等为骨架。在理论和舒述中结合初中学生身心进展和学生的熟悉力量和进展挨次及他们对化学学问的熟悉挨次拟定的。同时从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将来的适应力量，表达义务教育的性质和任务。本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、等引入，学习元素和化合物学问，同时有规划地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学

20、问题的力量，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。其次个特点，突出了以试验为根底的，以动手操作力量要求，每一块中都有有很多学生试验和试验探究，同时又留意了学生力量的培育。 三、教学目的要求 1、熟悉身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的初步应用，能用简洁的化学语言予以描述。 2、形成一些最根本的化学概念，初步熟悉物质的微观构成，了解化学变化的根本特征，初步熟悉物质的性质与用途之间的关系。 3、了解化学、技术、社会、环境的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。 4、初步形成根本的化学试验

21、技能，初步学会设计试验方案并能完成一些简洁的化学试验。 5、初步学习运用观看、试验等方法猎取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息;初步学习运用比拟、分类、归纳和概括等方法对猎取的信息进展加工。 6、初步建立科学的物质观，增进对等辩证唯物主义观点的熟悉，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。 7、感受并欣赏化学对改善人类生活和促进社会进展的积极作用，关注与化学有关的社会热点问题，初步形成主动参加社会决策的意识。 8、增加安全意识，逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理使用化学物质的可持续进展观念。 四、方法与措施 1、依据我校学生的现状，本学期教师应当重点强化根底学问，同时要留意激发学生的学习兴趣

22、，培育他们的科学态度和指导他们初步把握科学的学习方法。 2、坚持进展启发式教学，寓思想教育与教学之中，以到达化学教学的目的。在教学中，要处理好学问，技能和力量的关系，学问和技能是学生形成力量的根底，而力量是学生把握学问和技能的必要条件，是促使他们提高学习水平的重要因素。学生把握学问，技能和形成力量，是一个循序渐进，由低级向高级进展的过程，教师要依据本学科的特点，结合学生的实际，有目的，有规划的组织和指导学生的学习活动。实行多种方法鼓励他们学习的主动性和积极性。 3、加强化学试验教学。仔细完成课程标准中要求完成的必做试验，重视根本的化学技能的学习。 4、优化课堂教学过程，提高课堂教学的有效性。详

23、细表达在努力制造真实而又意义的学习情景，实行多样化教学手段，有效地开展复习和习题教学。 5、多元化评价方式。不光利用纸笔测验，还要重视活动表现评价，建立学生学习档案。 五、教学进度安排： 第一周(9.19.4)绪? 其次周(9.5-9.11)物质的变化和性质，化学是一门以试验为根底的科学。 第三周(9.12-9.18)：走进化学试验室(参观化学试验室，怎样进展化学试验)、单元测试。 第四周(9.19-9.25)：空气、氧气、制取氧气、单元测试 第五周(9.26-10.2)：国庆放假 第六周(10.3-10.9)：分子和原子、原子的构造 第七周(10.10-10.16)：元素、爱惜水资源、 第八

24、周(10.17-10.23)水的净化、水的组成 第九周(10.24-10.30)：化学式与化合价、单元测试。 第十周(10.31-11.6)：期中复习 第十一周(11.7-11.13)：期中考试、试卷分析 第十二周(11.14-11.20)：质量守恒定律、如何正确书写化学方程式。 第十三周(11.21-11.27)：利用化学方程式的简洁计算、单元测试。 第十四周(11.28-12.4)：金刚石、石墨和c60、二氧化碳制取的讨论。 第十五周(12.5-12.11)：二氧化碳和一氧化碳、单元测试。 第十六周(12.12-12.18)：燃烧和灭火。 第十七周(12.19-12.25)：燃料的合理利用

25、与开发 第十八周(12.26-20xx.1.1)：试验活动：燃烧的条件 第十九周(1.1-1.8)：期末复习 其次十周(1.9-1.15)：期末复习。 九年级上册化学教学规划篇5 一、指导思想 为详细表达课程改革理念和对义务教育阶段学生科学素养的要求，全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，为学生全面深造或走入社会打下坚实的根底。 二、学生现状分析 化学是九年级刚开设的一门新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，教师应正确引导，以期在期末考试、毕业考试中取得好的成绩。本学期本人担当九年级一班和三班二个班的化学教学任务。这些学生都是来自农村，根底凹凸参差不齐，个别学生还没有养成良好的学习习

26、惯、行为习惯，化学教学中要想出成绩，需要付出很大的努力，我要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。 三、教材分析 绪言从学生的亲身感受动身，从学生的角度提出了很多饶好玩味并带有肯定想象力的问题，指出这些并非都是一些美妙的愿望，它们正在通过化学家的才智和辛勤的劳动逐步实现，从而使学生从开头学习化学起，就感受到化学学习的价值，并产生盼望了解化学的剧烈愿望。 第一单元具有以下特点：作为起步阶段的化学学习，教材留意创设情境，激发学生学习化学的奇怪心和探究欲望。突出化学是一门以试验为根底的科学，强调走进化学试验室的重要意义。重视学生的生活阅历和亲身感受，留意引导学生主动参

27、加探究活动，过程与方法等方面的教学。 其次单元本单元选择空气和氧气的学问作为初中化学中接触详细物质学问的开端，不仅是由于小学自然课中对空气和氧气的学问已有过介绍，还由于氧气是化学性质比拟活泼的元素，它能与金属和非金属元素化合形成氧化物或含氧化合物。通过对它们的熟悉和了解，可以比拟顺当地引导学生进入化学世界来探究物质的神秘。 第三单元教材共分原子的构成。元素、离子、化学式和化合价四个课题。本单元重点：原子的构成。离子的形成，元素、元素符号和化学式。难点：核外电子排布观念、化合物。 第四单元是从社会实际和学生的生活实际动身，在呈现水与人类的关系，世界和我国水资源概况，水的污染和防治等问题的同时，以

28、水为载体，将单质、化合物、物质的组成，原子、分子等化学根本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学试验操作技能的学习贯穿其中。 第五单元共有3个课题。课题1通过一系列探究活动，引导学生从量的方面去讨论并得出化学反响的客观规律，为化学方程式的教学作好理论预备。这是学好本单元的根底。课题2讲了书写化学方程式的原则，方法和步骤。说明化学方程式所表示的意义，这是本单元的中心。课题3从量的方面讨论物质进展变化的过程，是化学方程式的详细应用。 第六单元包括三个课题。课题1主要介绍碳的几种单质。课题2是引导学生探究试验中制取co2的装置。课题3是通过试验探究碳的氧化物的性质。本单元教材重点：碳及碳的氧化物的性质。试验中

29、制取co2的装置。培育以进展的观点对待碳的单质。培育和关注社会与环境的责任感。本单元难点：探究试验室中制取co2的装置。 第七单元是从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些安全学问。本单元在内容的安排上留意从学生的亲身体验动身，选择学生熟识和生活中常见的学问和现象，并协作图像和绘画，增加学生对学问的感受。 四、教学目标 让学生学到一些科学探究的根本方法。使学生学习一些根本概念和根本原理；学习几种常见元素和一些重要的化合物的根底学问；学习一些化学试验和化学计算的根本技能；了解在实际中的广泛应用；使学生能初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。 激发学生学习化学的兴趣；培育学生

30、的科学态度和科学的学习方法；培育学生的学习力量和创新精神，并对学生进展爱国主义的辩证唯物主义教育。 五、详细措施 结合化学学科的特点，亲密联系实际生产、生活激发学生学习化学的兴趣。 成立化学课外兴趣小组。 对学习化学兴趣不高的同学实行个别辅导。 对学生进展自己出题自己测试的训练。 六、课时安排 授课内容 绪言：化学使世界变得绚丽多彩1课时 第一单元：走进化学试验室 7课时 其次单元：我介们四周的空气 6课时 第三单元：物质构成的神秘 7课时 第四单元：自然界的水 8课时 期中考试复习检测2课时 第五单元：化学方程式 5课时 第六单元：碳和碳的氧化物 6课时 第七单元：燃烧用其利用4课时 期末考

31、试复习检测8课时 九年级上册化学教学规划篇6 化学是一门以试验为根底的学科。化学元素贯穿于整个化学教育教学之中，是化学教学的重中之重。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。 因此，特制定本年度第一学期九年级化学试验教学规划。 一、指导思想： 培育出来的学生能够适应时代，并使他们在肯定程度上能够超越时代，真正能够面对将来，注意试验教学，提高学生动手操作力量，要使得学生能在试验中用探究的方法去学习，领悟学问的内涵，同时在肯定程度上能够学会去创造制造。争取将试验教学工作推上一个新的台阶。 二

32、、教学措施： 第一、仔细备课。 备课将根据以下步骤和要求进展。 1.备课标。明确： (1)试验教学的任务; (2)试验教学的目的; (3)试验教学的要求; (4)试验教学规定的内容。 2.备教材。 (1)熟识教材中试验的分布体系。 (2)把握教材中的试验和丰富试验教学内容。 3.备教法。 教有法而无定法，试验教学的教法应坚固树立精确、示范、讲解与操作协调全都的原则。 4.备学生。 学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、熟悉和思维水平以及对不同年级、不同阶段的试验进展分析、讨论，对试验教学将起着积极的促进作用。5.试验教学前的预备。 (1)演示试验：a、把握试验原理。b、熟识试验仪器。c、

33、选择试验方法。d、设计试验程序e、试验效果的试做。 (2)学生试验：a、制定学生试验规划。b、试验环境的预备。c、试验器材的预备 d、指导学生预备。 6.编写教案。 其次 、认真组织教学。 节课的胜利与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的开头强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明的确验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观看的重点。教师在引导教导学生观看时，讲解要与演示恰当协作，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、精确，操作要娴熟、标准。留意随时调控课堂的方方面面，保持课堂布满教与学协调和谐的运转机制。学生试验课的教学：试验前进展指导、试验中巡回指导、试验后总结和作业布置。