劳动节劳动最光荣教案11篇 五一劳动节劳动最光荣教案.docx

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1、劳动节劳动最光荣教案11篇 五一劳动节劳动最光荣教案劳动节劳动最光荣教案1 活动目标： 1.感受歌曲欢快、活泼的曲调，理解歌词，大胆跟随歌曲CD进行动作表演。 2.分辨歌曲中勤劳和懒惰的动物，懂得劳动最光荣。 活动准备： 1.挂图劳动最光荣。 2.音乐CD劳动最光荣。 3.幼儿用书。 活动过程： 一、谁最爱劳动。 （一）说说身边爱劳动的人。 在你身边，谁是最爱劳动的人？都会做什么事情？ （二）聊聊爱劳动的动物朋友。 那你知道动物朋友中谁最爱劳动的呢？ 二、一起听一听。 （一）欣赏教师范唱，初步感受歌曲。 下面我们来听一首关于劳动的歌曲，说一说这首歌给你什么样的感觉？ （二）倾听歌曲、理解歌词。

2、 听一听，歌里唱了什么？找一找哪些是爱劳动的动物朋友？歌词的哪些地方你不明白？ 三、一起演一演。 （一）可以怎样表演这些爱劳动的动物朋友？你又想怎样表演不爱劳动的动物？ 四、劳动最光荣。 （一）师幼互动小结。 你喜欢歌里的谁？你能够自己做一些事情吗？当你成功地做完一件事情的时候，你的心情会怎样？ 劳动节劳动最光荣教案2 活动目标 1.情绪愉悦地学唱歌曲，并能用自然、富有弹性的声音进行演唱。 2.用强、弱不同声音进行合唱，体验同伴合作演唱的快乐。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动准备 根据歌曲

3、设计的图谱。 男幼、女幼、教师的头像标志。 活动过程 1.听一听，找一找根据范唱匹配图谱 师(出示“劳动最光荣”的歌名)：认识这几个字吗? 师：“劳动最光荣”这几个字让你想到了什么? 师：它让我想起了我爷爷奶奶、我爷爷奶奶的爷爷奶奶，因为有了他们祖祖辈辈的辛勤劳动，才有了我们幸福的生活。(边唱“幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造”，边出示相应的图片。)“劳动最光荣”送给你们。(有伴奏的演唱) 师：好听吗?请你认真听，里面唱了什么?(教师再次演唱) 师：你听到了什么?(教师根据幼儿的回答边演唱“XXX，XXX”，并出示相应的图谱) 师：请你们按照歌曲演唱的顺序帮这些图谱排排队。(教师演唱歌曲，幼儿

4、根据歌曲匹配图谱) 2.学一学，唱一唱引导幼儿自主学唱歌曲 师：我们一起检查图片排得对不对?(第一次演唱) 师：让我们看着图片、跟着琴声，试着唱一唱吧。(第二次演唱) 师：你觉得哪句有困难需要帮助?谁来帮助他?(或你最喜欢哪句?跟着音乐唱一唱) 师：困难解决了，让我们一起完整地唱歌吧。(第三次演唱) 师：我听到一个富有弹性的声音，“XXX，XXX”，让人感觉很活跃，感到劳动真是一件快乐的事。你们也来试一试吧。(第四次演唱) 师：如果没有图片的提示，你们会唱吗?(第一次去除2、4、6图片演唱，第二次去除所有图片演唱) 3.试一试，合一合尝试合作演唱 师：请你听一听，这次演唱和前面的有什么不一样?

5、(教师演唱) 师：在不一样的歌曲中，你找到规律了吗?(重复前一句的最后三个字，根据幼儿的回答，在原图片后面添加“”图谱) 师：看一看，都是点点，哪里不一样?(大小)小的点点可能告诉我们什么呢?我们一起来试一试吧。(幼儿演唱) 师：看看，这是谁?你想让谁来演唱大点点部分、让谁演唱小点点部分?(用头像标志做提示)(根据幼儿的兴趣可以多次进行) 师：今天的歌唱活动开心吗?希望下次有机会我们再一起唱歌。 活动反思 1.歌曲具象，让幼儿“动心” 幼儿的学习是心灵的接触，因为只有心灵方能达到心灵，知识的传授也不能脱离心灵的轨道。当幼儿“动心”后，才能直接触及幼儿的理智和心灵，从而作用于对事物的认识，对自身

6、的反思。 要让幼儿对歌唱活动“动心”，首先要有意识地选择一首能激发幼儿“动心”的歌曲。“劳动最光荣”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法发展为A+A的结构，旋律用五声音阶宫调式，活泼明朗，节奏鲜明。但整个歌曲较长，作为歌唱活动开展就必须截取，A部分：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造。”歌词具体形象，易于理解，符合大班幼儿好模仿，对生活化的、趣味性的、象声的、象形的歌曲特别感兴趣的年龄发展特征。 2.策略有效，让幼儿“开心” (1)教师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入，老师的清唱似乎“难得一求”。 中班幼儿还没有能力

7、视唱，听唱便成了他们学唱歌的唯一途径，歌唱活动首先得让幼儿听清楚演唱的内容是什么。在清唱时，教师走近幼儿、走进幼儿，字正腔圆地和幼儿面对面唱歌，通过教师自己的范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能接受的方式充分表现出来，由内而外，以情带声，让幼儿感受到歌唱时“弹”的魅力，从而产生情绪、情感的共鸣，促使幼儿与教师一起歌唱。 (2)图谱的运用。对于中班幼儿来说，他们更能接受直观的事物。图谱教学在歌唱活动中的运用是一种视觉参与，它更具体、更形象地展现歌曲的结构、内容，由于“劳动最光荣”的歌词无规律可循，“突出顺序法”能有效地帮助幼儿解决记忆困难，促进幼儿积极动脑、主动学习。在倾听了教师的清唱后，“你听到了

8、什么?”针对幼儿的回答出示对应的图谱;再次倾听教师的演唱后(伴奏很轻)，给图谱按照歌词的先后顺序排队;幼儿尝试演唱后，找一找“你最喜欢哪句?”“哪句你觉得有困难?”对于“喜欢”的，图谱具有提示歌词的作用，对于“困难”的，则直接点击图谱，大家一目了然。图谱运用的每一个环节，教师都提供了充分自主学习的机会，引导幼儿在乐中学。当然，运用图谱应关注其科学性，不是每个歌唱活动都需要利用图谱，只有教师适宜地选择、有效地利用，才能最大限度地发挥它的作用。 (3)“脚手架”的拆除。在这个活动中，图谱在于激发幼儿参与学习的兴趣和动机，可谓“脚手架”之一，引导着幼儿一步步达到教学目的。但教师时常只架不拆，当幼儿达

9、到一定的“冗余度”时，我们要试着拆除“脚手架”。在多数幼儿熟悉了歌曲后，教师逐渐隐去图谱，每一次的隐去，对幼儿来说都是一次有意义的挑战，都是建立在幼儿“最近发展区”的基础上，不停顿地把幼儿的能力从一个水平提升到另一个新的更高水平，从而达到听音乐演唱的目的。 3.积极互动，让幼儿“舒心” “上课并不像把预先量好、裁好的衣服纸样摆到布上去。问题的全部实质就在于，我们的工作对象不是布料，而是有血有肉、有敏感而娇嫩的心灵的儿童。”在实际的教学过程中，我们必须能够接住孩子丢给我们的球，并以一种让孩子想要继续与我们“玩”的方式把球抛回给孩子，因此，我们必须具备弹性的教学机智，在与幼儿的互动中，共同感受活动

10、的惊奇与欢乐。 “你听到了什么?”随机出示相应的图谱;“你最喜欢哪一句?”试着把它唱出来;“哪句你觉得有困难?”“谁能帮助他(她)?”在一系列有效的师幼互动、幼幼互动中，教师注重互动的参与“密度”，让幼儿充分感受到“我是一个有能力的孩子”，他们充满自信与自豪，在不经意间，从a点到达b点，再迈向c 点最终达到活动的最高点。 在活动的设计与实施中，教师紧紧遵循纲要所提倡的“既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”和“教师要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”的理念，紧紧抓住幼儿的“心”。“听一听，找一找”中有匹配成功的乐趣;“学一学，唱一唱”中有

11、自主学习的快乐;“试一试，合一合”中有同伴合唱的喜悦。 在设计、组织老教材的过程中我认识到，只有通过认真解读教材、解读幼儿，以幼儿的兴趣和需求为导向，采用有效的方式和手段开展教学活动，才能真正满足幼儿的发展需要。 劳动节劳动最光荣教案3 活动目标: 1、让幼儿初步感知“劳动”。 2、让幼儿知道5月1日是劳动节。 3、培养孩子尊重劳动、热爱劳动的好习惯。 活动重点: 让幼儿知道5月1日是劳动节，并初步感知“劳动”。 活动难点: 鼓励幼儿自己的事情自己做，并初步学习尊重别人的劳动成果。 活动准备: 各行各业的人:医生、厨师、农民伯伯、老师、消防员的图片。 活动过程: (一)用“各行各业”的人图片导

12、入，引起幼儿兴趣，并感知劳动。 1、师:(出示图片)，你们认识这是人吗? 他是谁? 2、师:医生的工作是什么?出师的工作是什么?以此类推。 3、教师小结:医生的工作是治病，厨师的工作是做出美味的饭菜，农名伯伯的工作是种出我们吃的饭菜等他们做的这些工作都叫做劳动。 (二)让幼儿知道5月1日是劳动节，引导幼儿学会自己的事情自己做。 1、师:x老师也很喜欢做劳动，我会自己扫地，会自己煮饭，还会自己洗碗、洗衣服等，你们会做什么劳动呢?(引导语:自己会背书包吗?自己会整理玩具吗?) 2、师小结:你们可真棒，自己的事情都自己做，你们会做的事情，会做的劳动，也真多呀!会自己穿衣服，会自己穿裤子，还会自己穿鞋

13、! 3、师:你们知道吗?在下星期一:5月1日，我们会迎来一个关于劳动的节日，它有一个好听的，名字，叫做劳动节!5月1日是什么节日呀!(询问两遍) (三)引导鼓励幼儿尊重劳动，热爱劳动。 师:我们除了自己的事情自己做，这叫做劳动。我们也要爱护别人的劳动。比如:我们吃饭时不剩饭，这就是爱护农民伯伯的劳动和厨师的劳动，因为饭菜是农民伯伯给我们种的，然后厨师又把饭菜煮熟，变成美味可口的饭菜了。做一个爱护别人劳动的人，爸爸妈妈和老师我都会爱护他。 (四)、活动延伸:爸爸妈妈辛苦了。 师:爸爸妈妈也是每天都在做劳动，比如，去工作、为我们做饭，洗衣服等。他们很辛苦，我们也为他们做点事情吧!回家为爸爸麻麻做一

14、件事情，比如,端水、盛饭、浇花、扔垃圾等。 劳动节劳动最光荣教案4 活动目标 1、 让幼儿理解和感受歌曲活泼、欢快的情绪。 2、 重点学唱歌曲的第一段，教育幼儿要学小蜜蜂和小喜鹊，不学花蝴蝶，做个爱劳动的好孩子。 3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 教学重点、难点 1、歌曲中的“来”字唱一拍半，不宜把握。 2、 活动的重点是体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。 活动准备 1、 根据歌曲画一幅背景图，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鹊、公鸡的头饰。 2、进场音乐磁带、劳动最光荣 的歌曲磁带、录音机、电子琴。 活动过程（活动过程的表述

15、不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节） 过程一：进场（常规培养） 1、听进场音乐做动作进场。 2、 教师弹琴，引导幼儿做发音练习。 过程二：故事导入 1、教师语言引导：今天老师给小朋友讲个故事，名字叫小猫钓鱼。 2、导入课题：劳动最光荣 过程三：熟悉歌词 1、 出示背景图，请幼儿欣赏。 2、 引导幼儿观察场景：雄鸡歌唱、鸟儿梳妆、喜鹊造房、蜜蜂采蜜，青青的叶儿、红红的花，小蝴蝶玩耍。 3、 教师引导幼儿根据背景学说歌词。 过程四：学歌曲 1、欣赏歌曲：教师组织幼儿安静地倾听歌曲。在欣

16、赏完乐曲后教师启发幼儿说出自己内心的感受。 2、教师组织幼儿根据音乐旋律打节奏，并边打节奏边唱歌曲。 3、教师教幼儿逐句跟唱歌曲，初步学唱。 4、教师弹奏音乐旋律请幼儿大声练习演唱。 过程五：表演唱 教师请幼儿选择自己喜欢的头饰戴在头上，边唱边即兴表演与自己头饰动作相对应的动作。 教学反思 劳动最光荣是一个音乐欣赏活动，欣赏活动中“创造”是非常重要的。虽然只是一个欣赏活动，但活动中我把歌唱教学也作为了一个重点，因为歌曲的歌词内容唱的都是孩子们所熟悉并喜欢的动物，而且这首歌也是比较传承的歌，部分孩子能唱上那么几句，所以孩子们听几遍就能够很好的演唱。于是活动就变成了一种歌表演的形式，我把音乐和舞蹈

17、融于一体，而舞蹈的动作就来自于孩子们的“创造”，是孩子最易接受的一种表现方式，它把无形的声音同无声的形态动作结合在一起，能充分调动孩子的积极性，有利于他们的身心得到全面发展。而歌表演是以歌为主，动为次，所以在教学中我采取动、静交替的办法，并提出要求，请幼儿创编的动作不要过大，并根据歌词内容，适当的反馈幼儿的动作并采用设计优美而又确切表达歌曲情感的表演动作，使演唱更富有情感的表达性。 另外，在活动中我还渗透了一些“劳动节”方面的知识，我向孩子解释了一番，一开始孩子们都觉得劳动是一件不好的事，因为很辛苦，后来我又问了“爸爸妈妈劳动后会得到什么？”、“农民伯伯们劳动后又会得到什么”等等问题让孩子明白

18、了劳动虽然辛苦，但是劳动后必定会有所收获，收获的过程就会非常的快乐，从而就自然地引出了“劳动最光荣” 劳动节劳动最光荣教案5 一、活动目的： 通过这次中队会，让学生体验劳动，激发劳动兴趣，锻炼学生的劳动能力，培养劳动习惯，使学生在学校、家庭和社区都有参与劳动的机会，并不断在劳动中体验到劳动的快乐，以逐步培养劳动的自学性，养成良好的劳动习惯。 二、活动准备： 1、收集材料（故事、小品、歌曲、舞蹈等）。 2、准备排练歌伴舞劳动最光荣等。 3、准备小品中所需的红花、馒头等。 三、活动过程： （一）整队，各中队汇报人数。 甲：我们的活动即将开始，请各中队汇报人数。 班长：报告辅导员老师，xx中队应到5

19、1人，实到51人，报告完毕，请辅导员老师参加活动。 （二）、出旗、敬礼。（甲：全体起立，出旗，敬礼） （三）、唱队歌 （四），中队长讲话， 中队长：少先队员们，有这样一句名言：少年胜，则国胜；少年强，则国强。劳动对于一个人，一个社会多么重要啊！今天，一个家庭的幸福离不开一家人的辛勤劳动；一个地方面貌的改变，离不开一群人的辛勤劳动，劳动是美丽的，劳动使我们的生活越来越舒畅，让我们的环境越来越美丽。我宣布：“劳动最光荣”为主题的中队会现在开始。 甲：鲜艳的队旗在蓝天下飘扬。 乙：嘹亮的歌声像欢乐的海洋。 甲：我们沐浴着集体的阳光。 乙：爱学习，爱劳动，我们像鲜花一样成长。 甲：但是，樱桃好吃树难栽

20、，不下苦功花不开， 乙：幸福不会从天降，美好生活等不来。 甲：劳动最光荣，是一句很平常的话，可是有人却不这样认为，请欣赏表演会飞的馒头 乙：看了这样的表演，你的想到了什么？ 指名说 同学1：扔馒头的行为是不对的，应该珍惜粮食。 同学2：粮食是劳动人民辛勤劳动的成果，是劳动创造了人类的幸福生活。 甲：对，劳动创造了世界，劳动创造了物质财富，劳动创造了人类的幸福生活。我们来看看伟人是怎么说的。 劳动是幸福之父。富兰克林 我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。高尔基 劳动创造世界。马克思 乙：请听朱德爷爷的故事。 甲：同学们的知识真丰富啊，下面我们来考考大家 乙：大家知道每年

21、的5月1日是什么日子吗？那你们知道五一劳动节的来历吗？指名说 甲：直至今日的几十年间，各行各业的劳动者，在自己平凡的岗位上辛勤的劳动着，为我们创造了今天这样的幸福生活。 1、有请中队长介绍这样的人 2、全班合：正是这千千万万普普通通劳动者的辛勤耕耘，才有我们祖国大家园的瓜果飘香、和睦安详。他们，是最值得我们尊敬的人！ 甲：高楼万丈平地起。 乙：滴水汇成的大江川流不息。 甲：我们要争做勤劳的好少年，培养自立从小做起，请欣赏三句半我们从小爱劳动 乙：爱清洁、讲勤俭，自己的事情自己管。 甲：是啊，自己的事自己做。 乙：一年级的小朋友真能干，那我们同学每天都做什么，请欣赏歌谣， 1、值日生歌 2、 劳

22、动歌 甲：自己的事情自己做 乙：不会的事情学着做 合：我们从小爱劳动。 甲：请欣赏诗朗诵热爱劳动 甲：劳动是光荣的，劳动创造了我们美好的生活。 乙：我们每人有一双勤劳的手。请欣赏歌舞我有一双勤劳的手。 乙：我们从小热爱劳动，要学会劳动。下面请看我们五年级的叠衣服比赛。 甲：刚才的表演真激烈啊，请欣赏歌曲乡间小路 乙：同学们， 甲：伙伴们， 乙：让我们从现在做起， 甲：从小事做起， 乙：练就过硬的本领， 甲：长成丰满的羽翼。 乙：现在请中队长宣读倡议书。 中队长：我们全体同学要做到： 1、会穿衣服和系鞋带； 2、自己会系红领巾和洗红领巾； 3、会自己整理床铺和书包； 4、会自己洗脚、梳头； 5、

23、会叠衣服和摘菜； 6、坚持每天做一件家务。 中队长：同学们，你们能做到吗？ 乙：同学们，劳动是光荣的，我们是新世纪的少年儿童，我们要把中华传统美德与时代精神相结合，最后让我们齐唱劳动最光荣。 甲：我们的活动即将结束。请辅导员讲话。 辅导员： 少先队员们：你们这次中队会开的很成功。老师希望你们通过这次活动，能真正明白劳动最光荣的意义。同学们，热爱劳动吧，让我们用汗水描绘自己的理想，用双手创造美好的未来。 四、活动结束 1、请辅导员带领我们呼号。 2、退旗敬礼。 五、宣布活动结束。 劳动节劳动最光荣教案6 学习经验： 1知道5月1日是国际劳动节。 2知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有

24、尊敬和热爱他们情感。 3体验节日的快乐氛围。 4让幼儿知道节日的时间。 活动准备： 1挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。 2工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。 活动与指导： 1介绍“五一”国际劳动节。 (1)教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日? (2)讲解“五一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。 2认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。 (1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。 （2）谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说

25、他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。 3师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。 教学反思： “五一”劳动节即将来临，为了让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动，培养幼儿的劳动意识和劳动能力，开展“劳动”系列活动。 劳动节劳动最光荣教案7 活动目的： 1、让幼儿知道五月一号是劳动节，初步了解劳动节的由来。 2、让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活。 3、愿意参加活动，感受节日的快乐。 4、让幼儿知道节日的时间。 活动对象： 中班级全体幼儿。 活动时间： 4月26日。 活动主要负责： 各班班主任老师、副班老师和

26、保育员。 活动口号： 十个手指动动动，什么活儿都会干! 活动开始： 室内教学： 一、导入： 谈话导入：教师询问小朋友知道五月一号是什么节目。（教师可以小小透露引导是劳动节） 二、小朋友们出示PPT，给幼儿讲解劳动节的由来。 三、教师总结：劳动节是五月一号，是辛勤劳作人民的节日。 室内清洁活动： 一、教师带领幼儿到每班指定区域。 二、教师讲解清洁事项及安全事项，示范清洁过程。 三、分发好清洁工具给幼儿。 四、幼儿开始别班清洁。清洁完后。别班幼儿回班感谢本班幼儿的辛苦劳动，并一起观察劳动后场地的整洁，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。 教学反思： 为迎接“五一劳动节”的到来，让幼儿对“五一劳动节”

27、有深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，萌发幼儿热爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。我们小班级在节日前夕将开展“劳动人民最光荣”的主题活动。希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。 劳动节劳动最光荣教案8 活动目标： 在熟悉、理解歌曲劳动最光荣的基础上，根据歌曲创编舞蹈动作，感受劳动的快乐。 设计思路：歌曲劳动最光荣的旋律生动活泼，形象鲜明，充满童趣，深受幼儿的喜爱。歌词也赞扬了热爱劳动的好品质，教育孩子要做爱劳动、爱学习、心灵美的好孩子。而创编舞蹈动作这种形式能够激发幼儿表达表现的积极性

28、，拓宽幼儿的想象空间，提高幼儿艺术水平。本次活动借助歌词创编舞蹈动作的方法，激发幼儿表演的积极性，培养热爱劳动的品德。 活动准备： 音乐、已熟悉歌曲劳动最光荣的旋律和歌词。 活动重点： 根据歌词进行舞蹈动作的创编 活动难点： 想象部分的创编 活动预设流程： 一复习歌曲导入 师：上次我们学习了一首关于劳动的歌曲劳动最光荣，一起来唱一遍。 要求：用优美的歌声愉快的表情来表达对劳动的热爱。 二创编舞蹈 （一）根据歌词创编 1、这么动听的歌曲，如果加上一些（动作）一定会更美，我也是这么想的。加上动作行不行？ 2、幼儿倾听第一段音乐，并且尝试创编表演。 3、个别幼儿师范动作。 小结：原来她是按照歌曲的歌

29、词来编舞蹈动作。 4、 教师提问一句比较难的，请幼儿来编一下。 （二）根据想象创编。 1、今天我还带来了一段音乐，听谁在劳动？他们在干什么？ 2、平时你还看见谁在劳动？ 3、引导幼儿进行分组创编 请你们五个人一组去找块小黑板，听着音乐，用优美的舞蹈跳一跳歌曲里面他们是怎么劳动的？ 2、完整表演 幼儿跟着音乐将创编的舞蹈动作进行完整的表演。 价值分析： 1、 通过复习歌曲，引起活动兴趣，激发热爱劳动的情感 2、 借助歌词和想象进行舞蹈动作的创编，表现劳动的快乐。 3、激发孩子表演的积极性，感受表演的快乐。 观察反思： 温馨提示：本次活动时一个根据歌曲创编动作以及想象创编的活动，老师是如何引导孩子

30、们创编的？ 请您留下宝贵意见： 讨论问题： 在活动中教师为了有效达成教学目标，教师在活动中运用了哪些有效途径和方法来解决活动中的难点（想象创编）？ 劳动节劳动最光荣教案9 一、 游戏背景、意义 吃水不忘挖井人是小学一年级语文教材内容，通过这个故事知道了毛主席关心乡亲们的吃水问题，为乡亲们挖了一口井，乡亲们为了不忘毛主席的恩情在井前立了石碑，让学生学会热爱领袖的真挚情感。毛主席帮助乡亲们挖井，我们就帮助乡亲们挑水。 二、 游戏目的 1、发展学生全身协调能力和快速奔跑能力及增强上肢下肢力量。 2、教育学生学会感恩，培养学生团结合作，有集体荣誉感、坚持不懈的优良品质和劳动最光荣的意识，让语文教学和体

31、育教学互相渗透，拓宽学生思维。 三、器材准备 四根体操棒，8个系绳的小捅，8个实心球 四、游戏准备 画两条相距810米的平行线为两起点线，在两平行线前一米处分别画直径为一米的八个圆圈。 五、游戏方法 将学生分成人数相等的四队，再把四队分成甲、乙两组，面对面成纵队站在两起点线后。教师把系绳的小桶固定在体操棒两端，小桶里放好实心球后放在圆圈里。听到开始的信号后，各队甲组第一人跑到圆圈内，将水桶挑起跑到对面把水桶放到圆圈里后，迅速拍乙队第一个同学的手，自己跑到乙队队尾站好，乙队第一个同学做法同前面同学，依次类推。直到全组结束，快者为胜。游戏场地如下图。 六、游戏规则 1、挑水用具必须放在圆圈里，否则

32、就要重做。 2、 击掌后才能跑出起点线，否则犯规。 3、最先完成一轮练习，没有犯规的组为胜。 七、示范 示范队形：学生成两列横队站在场地的左右两侧，看完示范后直接变成甲乙两队带到两端起点线后成游戏队形。 示范重点：此游戏要进行完整示范，重点是挑水的动作和放捅的动作。 示范要求：挑水的动作要协调，放捅时要认真负责，注意安全。 八、游戏拓展 1、可以把用肩挑水改为用双手提水。 2、把小水桶换成大一点的水桶，可以两人一组用体操棒抬水。 九、教学评价 本游戏将语文教学内容灵活地融于体育教学中，对学生进行了热爱领袖，热爱劳动和学会感恩的教育，在游戏中发展了学生的全身协调能力，增强了学生的上肢和下肢力量，

33、培养了学生团结协作，认真负责，坚持不懈的优良品质，用故事导入引出游戏内容，学生兴趣高，练习积极性高，达到了体育课的目的。 十、教学反思 本游戏我试着将语文学习内容巧妙地引申到体育课的游戏中，学生既亲切又兴奋，拓展了语文学习内容。学生以前没有接触过用肩挑的动作，在游戏比赛前先让每个学生试着练习12次，在练习的过程中提示学生观察怎样挑着跑得快，放得稳。由于学生在用心学习，用心练习，因此课堂效果好，达到了体育课堂教学的目的。只要我们的体育教学内容贴近生活，贴近学生，长此以往，我们的体育教学将是学校教学工作的一道独特的风景线。 劳动节劳动最光荣教案10 一、活动课型： 争章启动课 二、设计理念： 劳动

34、最光荣的设计理念就是让队员们寻回“劳动最光荣”这一中华传统美德。摈弃“衣来伸手饭来张口”、不爱劳动的坏习惯。引导队员感悟劳动创造价值、劳动创造财富的道理，激发队员参加劳动的愿望。 三、活动目标： 1.了解“成长章”的达标要求，学习一项劳动技能，懂得劳动最光荣的道理。 2.感悟劳动创造价值、劳动创造财富的道理，激发学生争“成长章”的兴趣与愿望。 四、活动重难点： 树立“劳动最光荣”的观念，培养爱劳动的好习惯，学会尊重劳动者。 五、活动地点： 王宅镇中心小学五（2）班教室 六、活动准备： 1.拍摄短片丰收的季节。 2.故事闪光的金子。 3.队员准备小品蚂蚁和蝈蝈。 4.队员排练三句半我们从小爱劳动

35、。 5.每位队员一张“争章自我监测表”。 6. 劳动最光荣歌曲伴奏。 七、活动流程： （一）准备部分 （二）正式部分 1.视频导入展章激情 2.听故事，辨析明理 3.分析讨论 明确要求 4.明确考核方法,激励队员争章 （三）结束部分 八、活动实录： （一）准备部分 队仪式部分 1.报告人数 2.出旗（奏乐、敬礼） 3.唱中国少年先锋队队歌 4.宣布活动开始 （二）正式部分 1.视频导入 展章激情 （1）多媒体出示秋收图片 （主持人A）：队员们，你们看：秋天来了，丰收的季节来了，农民伯伯们开始大丰收了，你们知道这个季节都有哪些农作物吗？ （辅导要点：在现代高科技农业的时代，随着大棚种植技术的成熟

36、，各种反季节食物越来越多，连众多的农村孩子都开始五谷不识、四时不分，本环节的设置就是为了引导队员们更清楚地了解时令农作物。） （2）欣赏视频丰收的季节 （主持人B）：是的，刚刚队员们说的才是属于这个季节的果实，农民伯伯们丰收着自己的劳动成果那是相当高兴的，接下来让我们通过一个短片感受一下这份喜悦之情。 （3）讨论交流 （主持人A）：队员们，看着短片中的农民伯伯丰收粮食，你们开心吗？你们能说说为什么农民伯伯会这么开心？（讨论后集体交流） （4）主持人小结 （主持人B）：队员们说得真好，因为农民伯伯自己付出的劳动得到回报了所以很开心，因为是劳动给了他们幸福，劳动是最光荣的。 （5）出示“成长章”

37、（主持人A）：队员们，你们也想当一名光荣的劳动者吗？你们看这是什么？这是一枚成长章，你们想争到它吗？从今天开始，我们每一位队员都要像农民伯伯这样热爱劳动，争取早日争到这枚“成长章”。有这个信心吗？ 2.听故事，辨析明理 （主持人B）：队员们，又香又甜的蜂蜜哪里来？是蜜蜂辛勤劳动酿造出来；幸福的生活哪里来？要靠我们辛勤的劳动去创造。每年有千万个劳动者，因为自己辛勤的劳动而获得了“劳动模范”的光荣称号。下面我们就来听听啄木鸟小队带来的劳动模范徐虎的故事吧。（讲故事闪光的金子。 ） 徐虎是上海市一个普通的水电修理工。 1985年的.一天，徐虎在不同地段挂起了三只“特约服务箱”。箱上写着：凡附近居民水

38、电出现故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本人将及时提供热情服务。开箱时间19时。 从那以后，他每天总是定时开箱，然后骑着自行车，带着工具箱，按纸条上提供的地址，挨家挨户上门修理。 一天晚上，徐虎从箱子里取出五张纸条。当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多钟了。主人见徐虎戴着深度近视眼镜，天又太晚了，就劝他明天再干。可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急，便说：“这是总管道堵塞了，不能再耽搁。”说着就爬上楼顶干了起来，直到凌晨两点多才将管道疏通。 许多年来，徐虎利用休息时间走遍了千家万户，给大家带来了方便。人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。 （主持

39、人A）：在我们的身边，有无数这样勤劳的人，他们用自己的劳动创造了幸福。但是生活中不乏也有一些懒惰的人。请欣赏蚂蚁小队带来的小品蚂蚁和蝈蝈。（学生表演小品蚂蚁和蝈蝈） 夏天 ，蚂蚁在忙碌的搬食物，路边蝈蝈在悠闲地唱歌 蝈蝈：哎，蚂蚁兄弟，这么热的天，你为什么不去休息呢？搬这么多食物干嘛？ 蚂蚁：我们要为冬季储存足够的食物呢！ 蝈蝈：冬天？冬天还早呢？何必那么着急呢！这儿遍地都是食物，既可以充饥，又可以解渴。这么热的天也不好好休息！ 蚂蚁：（很不高兴）冬天来了再找食物就来不及了。你现在只知道玩，等到了冬天挨饿吧！ 蚂蚁走了，蝈蝈继续唱歌。 冬天到了，蝈蝈饥寒交迫的来到蚂蚁家 蝈蝈：（砰砰砰敲门）救

40、救我吧，蚂蚁大哥！我快要饿死了。求求你，给我一点食物吧！ 蚂蚁：（看了蝈蝈一眼）咦，谁叫你不准备过冬粮食呢！在夏天，你只知道唱歌，还笑我们傻呢！ 蝈蝈：是我不好。只知道玩不知道储存食物。 蚂蚁：哼！你现在可以继续弹琴唱歌了！告诉你，不劳动的人永远得不到食物的。 说完蚂蚁砰的关门。 蝈蝈只好离开蚂蚁家，继续乞讨。 （主持人B）：看完小品，队员们来说说看，你们喜欢小品中的蚂蚁还是蝈蝈？ 齐答：蚂蚁 （主持人B）：为什么？ 答：蚂蚁通过自己辛勤的劳动获得了食物，懒惰的蝈蝈没有好下场。 3.分析讨论 明确要求 （1）我有一双勤劳的手 （主持人A）：是的，劳动是光荣的，只有在生活中我们也做一只勤劳的小蚂

41、蚁，才能用我们的双手创造美好的生活。下面我就来做个小调查。 生活小调查 每日坚持自己叠被子的队员请举手。 每日饭后坚持洗碗筷的队员请举手。 会使用针、线钉纽扣的队员请举手。 讨论交流： （主持人B）：看了我们刚才的调查结果，你们有什么感想？ 主持人小结 （主持人A）：对，我有一双勤劳的手，事事都靠勤劳的手。（齐读） （辅导要点：小调查的设置目的是引导队员们进行自我反省，使队员们能更加牢记“我有一双勤劳的手，事事都靠勤劳的手”这一争章要求。） （2）我会一项劳动技能 （主持人B）：小喜鹊会造新房，小蜜蜂能采蜜糖，小蚂蚁搬家忙，它们都有自己的专长，我们的蜜蜂小队队员也个个都有专长，下面就让我们听听它们的三句半我们从小爱劳动： 队鼓一敲咚咚响，我们四人走上场，向老师队员做汇报，快讲！ 我们中队决心大，行动来个军事化，自己动手学自理，真不差。 我在家中学做饭，洗菜切菜炒鸡蛋炒肉不淡也不咸，解馋！ 自己练习洗衣服，洗衣机一开呜呜呜，干净衣服穿身上，舒服。 自己铺床又叠被，收拾房间不怕累，房间布置要协调，我全会。 自己事情自己做，关心集体不用说，家长老师都高兴，都高兴！ （主持人A）：我会一项劳动技能，一技在身受用无