关于儿童画树教案范文3篇(我们来画树美术教案).docx

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1、关于儿童画树教案范文3篇(我们来画树美术教案)关于儿童画树教案范文1 校园的大树 教学要求 继续引导学生进行观察、研究大树的活动，鼓励学生亲近自然，关注自然。在观察活动中培养情感。 教学重点 用简便的方法描述树的形状、粗细、高矮等。 教学难点 鼓励学生用各种渠道丰富自己的知识。 教学准备 学生拓展树皮用的白纸若干，几张放大树的照片。 教学过程 1、引入。 上一节课我们已经观察了一棵大树，你能不能告诉我，你观察到的那棵树是怎么样的? 2、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。 用动作比划你看到的树冠的形状。 用手比划你的大树的树干有多粗。 用比较的方法告诉别人，你的大树有多高。 3、观察、描述树

2、的其他方法 画一画，你所观察到的树的叶子，大树。 展示一下你捡来的树的果实。 你看到的树皮是怎样的呢?你用什么办法把树皮给同学展示一下。 教师教学生拓印树皮的方法，学生到校园内拓树皮。 4、对记录、描述作用的理解 大家都能对大树进行描述或记录，那你是否能根据别人的描述知道是哪一棵树? 出示一份观察记录，让学生猜猜是校园里的哪一棵树。教师将落叶、树皮拓片分发给学生每人1份，让学生到校园去寻找大树。 板书 画出眼中的大树 拓印树皮 记录 作业 写一份树的观察记录。 1.树的整体形态的认识，一般由树冠、树干、树根组成。做好较为详细的观察记录，找出不同树木的相同与不同。树生长在一定的环境里，有一定的生

3、存需要。 2.各种方法观察一棵树并描述一棵树。用简图描画树的整体形态。用拓印树皮的方法观察树干。 3.能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。 反思 用画画，拓印做记录，搜集实物标本等方法，都是我们观察，描述大树时可以使用的方法。 关于儿童画树教案范文2 好吃的水果： 教材分析： 不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲;北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄提起这些，孩子们准会垂涎欲滴!这些水果

4、不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。 那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的享受这些水果时，同学们的感觉也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表达自己的。真实而独特的感受。 本课是以“造型表现”为主的学习领域，通过教学活动，引导学生体会创造性地表达自己的感受，从而体验美术造型活动的乐趣。 教学内容与目标： 1、显性内容与目标 应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。 应会：能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。 2、隐性内容与目标 引导学生在积极的情

5、感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。 教学重点与难点： 重点： 通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。 教学准备： 1、师生各自找来自己最喜爱的水果，作为感知材料。课件。 2、学生根据自己的爱好，选择表现工具。 教学过程： 一、组织教学，引入新课教学 老师带来一个百宝箱，谁愿意来摸一摸里面有什么?也许会咬人呦! (学生摸，发现各种各样的水果) 二、看课件，欣赏各地水果 1、新疆被誉为瓜果之乡，你知道新疆有哪些特色水果?(学生回答有哈密瓜、香梨、葡萄) 2、介绍火龙

6、果、人生果。了解不常见的南方水果，观察不同的水果外形特点、色彩。 通过“摸”来感受水果的外形、特征。在体验中，营造一种宽松、快乐、自由的气氛，并且使学生更加直观的感受并引发回忆、联想。 (学生谈看到果实的感受。) 三、说说你带来的水果形状、颜色、特点、味道 1、学生介绍，表现吃不同味道水果的表情。 2、你们相信水果会变吗?看能变成什么?(出示课件) 西瓜变成了西瓜城堡，苹果变成了苹果精灵。你的水果能变成什么?(学生畅想汇报) 看老师变成了苹果姐姐，我开着椰子火车，带着香蕉汽车来接你们的水果精灵快快来水果乐园吧! 四、学生作业，教师巡视辅导 尝试着自己发挥想象，把自己带来的水果“变”一个样画出来

7、。 五、展示作品，师生共同评价 学生品尝自己带来的水果。 关于儿童画树教案范文关于儿童画树教案范文3 教学目标： 1. 学习用点、线及简单图案有规则地装饰树。 2. 萌发对黑白画的兴趣和美感。 教学准备： 物质准备: 1.范画两幅;线描画作品若干。 2.幼儿画册、勾线笔。 教学重点与难点： 重点：学会用点、线及简单图案有规则地装饰树。 难点：萌发黑白画意识。 教学手段与方法： 示范法、观察法、操作法等。 教学过程： 一、开始部分 谈话导入，引发兴趣。 师：今天，老师带来了一些特别的画。我们一起来看看这些画中的树和我们以前画的树有什么不一样? 二、基本部分 1. 教师讲解示范，引导幼儿学习作画过

8、程。 出示范作，提问： 这两幅画美吗?是怎样装饰的呢?用到了哪些图案? 除了这些图案可以装饰外，你觉得还能用哪些图案进行装饰? 2. 提出作画要求。 今天，小朋友们也来当一个小小设计家，把树打扮得漂亮些。 (1)画的时候要先画一棵树的树干，再画上树杈。树干可以画得大一些，粗一些，这样可以有地方进行装饰。 (2)然后在树干、树杈、树叶部位，分别用圆点、短线及各种几何图案进行装饰，装饰的要密一点。 3. 组织幼儿作画，教师巡回指导。 (1)鼓励幼儿大胆想象，大胆作画。 (2)根据个别幼儿的情况及时给予指导或帮助。 三、结束部分 1. 欣赏作品，相互评价。 2. 提问：你做喜欢谁的作品呢?他是怎样进行装饰的? 教学反思： 冬天的树叶子掉了，于是活动采取线描画的形式来组织幼儿绘画冬天的树。虽然没有色彩，但是在这个活动中，我们使幼儿从黑白线描画中体会到：没有其他颜色，黑白也可以这么美，从而了解与以往截然不同的色彩感受。在活动开始前，我下载了许多孩子的线描作品，有静物、人物、植物等，通过大量的作品欣赏，幼儿感受到了线描画与众不同的美感，激发幼儿对线描画的兴趣，感到线描画是如此有趣，也为进一步学习奠定了基础。因为之前接触得很少，很多小朋友对于线描画还不是很了解，在作品的反应中可以看到，还要平时多加练习。 7