高二语文《雷雨》同步备课教案.docx

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1、高二语文雷雨同步备课教案雷雨(节选)曹禺教学重点1、相识尖锐的戏剧冲突和特性化的戏剧语言。2、了解具有封建阶级和资产阶级两重特点的周朴园在家庭和 社会上的罪恶。教学方法以诵读、点拨为主，辅以探讨和练习。媒体设计：投影或多媒体展示部分提示语句，以及结构框架， 为加强理解、识记之用。学法指导驾驭戏剧文学的特点：戏剧冲突的尖锐性；人物、事务、活动 场所的集中性；戏剧语言的特性化。教学内容和步骤一、曹禺和雷雨曹禺(1910 2019),原名万家宝，原籍为湖北潜江，现代闻 名剧作家。其作品有雷雨日出北京人原野明朗的 天胆剑篇王昭君等。雷雨日出是他的代表作。作者诞生于天津一个没落的封建家庭，自幼曾广泛阅读

2、中国古 代文学作品，尤其宠爱唐传奇、元代戏曲和明清小说，并有机会 接触与观赏中国民族传统戏曲，如京剧、昆曲、河北梆子、唐山 落子等。1922年在南开中学读书时，阅读了大量“五四”以来国 内的优秀作品和外国文学、戏剧作品，并参与了北方最早的业余曹禺诞生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了半封建 半殖民地中国的黑暗现实，产生了剧烈的抗拒心情，作者在谈到 协作意图时说，雷雨是在“没有太阳的日子里的产物”，“那 个时候，我是想抗拒的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模 棱地活下去，所以我才拿起笔。雷雨是我的第一声呻吟，或 许是一声呼喊。（曹禺选集后记）又说“写雷雨是一种 情感的迫切的须要”，“仿佛

3、有一种情感的汹涌的流来推动我， 我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。（雷 雨序）免费下载完整版教案：戏剧团体之一的“南开新剧团”，演出过易卜生、莫里哀、丁西 林等作家的作品。1928年秋入南开高校，二年级时又考入清华高 校西洋文学系。在这期间仔细研读了希腊悲剧家莎士比亚、契诃 夫、易卜生等人的剧作，1933年在清华高校读四年级时，完成了 他的处女作多幕话剧雷雨，以其深刻的思想内容和卓越的艺 术技巧第一次显示了他的艺术才华，引起了戏剧界的振动。二、戏剧常识1、戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、 音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会冲突， 反映现实生活

4、。2、戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞 剧、歌舞剧、哑剧等；从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕 剧；从时代来看，可以分为历史剧和现代剧；从情节主题来看， 戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧；从演出场合看，又分为舞台剧、 广播剧、电视剧等。3、戏剧的几大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。（戏剧文学的特色有三：一是适合舞台表演、二是要有戏剧冲突； 三是要有显明生动的人物对话。）4、戏剧的语言：包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色： 一是动作性；二是特性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五 是好听上口，浅显易懂。5、戏剧文学的特点：戏剧冲突的尖锐性；人物、事务、活动场所的集中性

5、；戏剧语言的特性化。三、雷雨的标题和情节雷雨反映的是一个封建资产阶级大家庭的冲突。周朴园是个这 个大家庭的统治者，其妻繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子 周萍发生了暧昧关系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女鲁四凤。 出于嫉妒，繁漪通知鲁四凤的母亲鲁侍萍把她领走。鲁侍萍正是 三十年前被周朴园引诱，而后又被遗弃的侍女，她是周萍的生身 母亲，而被她带走的儿子鲁大海又在周朴园的矿上做工，做为罢 工工人的代表，他和周朴园面对面地绽开斗争这些冲突酝 酿、激化，最终在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气， 使人异样烦躁”的下午趋向高潮，又经过一番困难的冲突冲突， 周萍鲁四凤最终知道他们原来是同母兄弟。于是一

6、场悲剧发生 了，鲁四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救鲁四凤不幸送命，周 萍也开枪自杀这个罪恶的大家庭最终崩溃了。检查预习：1、周朴园、鲁侍萍、鲁大海、周萍、周冲、鲁四凤、繁漪之 间是什么样的关系？明确：夫妻、父子、父女、母子、母女、兄弟、兄妹和主仆之 间的关系。2、把这幕话剧分成两场。明确：其次幕：周鲁两家的冲突第一场：三十年后侍萍与周朴园相见，揭露封建阶级的伪善、 冷酷、凶残和罪恶。其次场：写鲁大海与周朴园、鲁侍萍与周萍会面。通过周朴园 与鲁大海的激烈冲突，揭露了周朴园贪欲、冷酷的本性，反映了 工人阶级的觉醒和抗拒。四、文本深化研读及网络实时探讨1、在了解戏剧要点，大体把握了雷雨之后，我们回来

7、文 本。从它的一幕一场中去品尝雷雨。下面请同学们观看雷 雨其次幕的第一场戏，也就是课文节选部分中的第一场。周朴 园和鲁侍萍三十年后的重逢。提出思索题：A、这场戏的戏剧冲突是什么？这场冲突最引人入胜的戏是哪 一段。B、分析人物性格。(播放电影雷雨片断)(4分钟)结合课文内容，解答思索题A。2、同学们，在这场戏中我们深刻的感受到鲁侍萍身份的确定 是一个点，接下来我们再来思索：(1)周朴园在不知是鲁侍萍之前，周对鲁是什么看法？找到依 据。两人围绕三十年前在无锡发生的事务绽开对话，在整个对话 过程中，周朴园几次问鲁侍萍的姓氏和身份。这些问话和动作呈 现了怎样的心理改变过程。(3)周朴园在知道是鲁侍萍之

8、后，周对鲁的看法有何改变，哪里 体现？3、在把握了戏剧冲突和戏剧人物语言的基础上。接下来，我 们充分发挥大家自主和自由探讨的权利，深化解读周朴园和鲁侍 萍这两个人物。A、周朴园爱鲁侍萍吗？他对鲁侍萍的怀念是真实的吗？你觉 得周朴园是一个怎样的人？B、鲁侍萍对周朴园及其三十年的情感纠葛持什么看法？你认 为鲁侍萍是一个怎么样的人？在同学们进行探讨之前，我们先来看看曹禺先生曾经做过这样 的阐述。“我用一种悲悯的心情来写剧中人物的争吵，我恳切的 祈望着看戏的人们也能以一种悲悯的眼光来俯视这群地上的人 们。”从这句话可以看出，曹禺先生用一种悲悯的姿态来解读他 自己笔下的人物。但是，老师同样希望同学们以自

9、己的眼光读懂 你自己眼睛中的雷雨，能够读出自己。（老师从探讨区中择取一些精彩的观点进行集体赏析）周朴园周朴园是个由封建地主转化而成的资本家。残忍、冷酷、自私、 贪欲、而又虚伪。对鲁侍萍始乱终弃，大年三十从家中赶走→冷酷、残忍、 自私有意淹死二千多小工，发昧心财→残忍、奸诈对鲁侍萍由“爱”到赶”至U 怀念”至U “凶恶” →虚 伪、冷酷、自私鲁侍萍侍萍是一个受羞辱，被损害的女子，是旧中国劳动妇女的形 象，正直、和善、刚毅、倔强。由于反动统治的毒害，在侍萍 身上还存有 封建伦理观念和宿命论的思想，因而相识不到自己 的不幸是那个腐朽的社会制度造成的，却把缘由归结为命运的

10、支 配。对周朴园，她不去公开揭露，反而在他表示他怀念她的时候 心软了。鲁大海鲁大海与周朴园，从血缘上看，他们是父子；从阶级关系上看， 他们是誓不两立的敌人在同周朴园的斗争中表现出他是一个觉 醒了的工人，代表广阔工人群众面对面地同周朴园谈判，斗争。 他义正辞严地揭穿周朴园软硬兼施镇压工人的罢工的阴谋，揭露 他制造事故淹死两千三百个小工以发横财的罪恶。他坚决、英勇、 无私、求实。他对资本家有着醒悟、透彻的相识，资本家的威逼、 讹诈、利诱等卑鄙手段在他面前无计可施。他义无反顾地在抗拒 斗争的道路上走下去。（抗拒精神、坚毅不屈的性格）斗争中显 出阅历的不足、鲁莽等弱点。五、课外探讨拓展1、我们说雷雨里

11、有多数个难解的谜，我们刚才通过才智 的碰撞，已经起先解开一些谜。但是，还有许很多多等着我们去 解。比如：A、雷雨的命名B、曹禺创作雷雨的前后历程C、周萍和繁漪、四凤的感情纠葛D、周朴园和他的三个女人 E、雷雨和原野比较谈2、当然，大家也有自己的命题。接下来每人提出一个有关雷雨和由雷雨拓展而出的探讨性命题。3、学生提出命题，并发布在课堂上。六、写作特点对话特性化是这个剧本的突出特点。人物语言不仅符合人物的身份，而且随着剧情的发展和人物思 想感情的改变，作者在用词和语气处理上，也都相应地有所改变。 比如周朴园与鲁侍萍的对话，周朴园由未认出侍萍打听30年前 梅小姐的状况，到认出侍萍始而惊愕，继而威吓

12、，进而以钱封口， 用词和语气前后有很大的改变，充分显示出当侍萍已死去不再威 逼他的地位、声誉时，他可以不忘掉她，一旦侍萍站在面前，他 的资本家的原来面目就暴露出来了，他对当年侍萍的怀念都听从 于作为资本家的他的利益了。又如鲁侍萍对周朴园，起先尽量克 制，显得安静，等到周朴园露出真相，她就悲愤加交地斥责，充 分显示了她刚毅、自尊、质朴的性格。另外，面对周萍打鲁大海, 侍萍半吐半吞，随即改口的一段话，把她当时的苦痛、愤恨、悲 观的心情表现得淋漓尽致。紧凑集中的戏剧结构是又一特色。作者奇妙地运用了 “回顾”和“穿插”的表现手法，把现在和 过去交织起来，推动剧情的发展。很多人物之间都有双重关系 周朴园

13、与鲁侍萍既同居又是主仆关系，周朴园与鲁大海既是 父子又是资本家与工人的关系，周萍与鲁大海既是兄弟又是资本 家少爷与工人的关系，周萍与四凤既是兄妹又是恋人、又是少爷 与女仆的关系等等。这种人物间困难的关系使剧情紧凑，起伏跌 宕，吸引读者，同时具有深刻广泛的社会意义。雷雨学问点补充一、周鲁两家的冲突冲突的根源是什么？周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子是和善的下层劳动人 民，他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的冲突。阶级冲突使夫妻相见不相认却相恨/父子相见不相认却相斗/母子相见不相认却相怨/兄弟相见不相认却相仇。二、戏剧语言的种类（1）舞台语言（也叫舞台说明）除人物语言之外的其他语言，包括背景

14、介绍（时间、地点、服 饰、道具），人物动作、神态说明，人物上下场，旁白以及画外 音等。课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？它交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密协 作，烘托了人物烦躁、郁闷担心的心情，预示着一场雷雨的到来。 不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者和观众，也随之产 生一种压抑感。（2）人物语言人物对话、独白等。特性化语言人物的说 话符合本人的年龄、身份、经验、教养，能显示各自不同的性格 特征。台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的， 即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对 话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（

15、在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表 情表现出来的言外之意）等等。潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它事实上是语言 的多意现象。“潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还 含有别的不愿说或不便说意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅 力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。三、“可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规则 的。”课文中鲁侍萍几次说到这样意思的话，表现了她怎样的心 情？周朴园称当时的侍萍为“梅小姐”，说她“很贤慧，也很规 则“。已知实情的侍萍听到他的谎言，想起自己的遭受，满怀悲 愤，于是语带嘲讽地反复说这句话，表现了她内心苦痛，对自己 过去的懊悔和对周朴园虚伪的不满。四、幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较 完整的段落。场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段 落。五、“雷雨”的标题寓意“雷雨”是整个作品的自然环境，又是社会环境，以象征的手 法反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年头的中国社会现实。多重寓意表示故事的背景与环境气氛；预示情节的发展， 示意情节的高潮；象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里， 一场暴风骤雨式的斗争即将到来。六、作者的创作意图