英语教学设计重点3篇(英语教学设计的设计思路).docx

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1、英语教学设计重点3篇(英语教学设计的设计思路)英语教学设计重点1 本节课的话题是新年，过新年是学生喜闻乐见的，也是熟悉的，而且教学此课的时间刚好接近新年，相信学生会对这一内容感兴趣。这个年龄段的学生学习积极性很浓,只要教学方法得当，将很容易把学生的学习兴趣调动起来，从而让教学顺利进行，并取得良好的效果。 本节课是一节对话课,主要是让学生能够用句型 Lets 提出建议，并会使用Good, idea.进行回答。同时学会用Happy New Year .进行问候。此外还将学习几个动词短语：make a Near Year card，say happy New Year ,sing and dance

2、 , go to the zoo等，本节课生词较多在一节课内掌握有一定的困难，本课时内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一。 1、知识目标： (1)复习巩固英语颜色词。 (2) 学习单词make, come, say, sing, dance, New Year, card, happy, good, idea 。 (3) 能听懂会说以下句子 The New Year is coming . Lets make a New Year card .Happy New Year .Lets sing and dance . Lets go to the zoo . 能力目标：能听懂并会用

3、Lets的句子;懂得在新年时用Happy New Year .进行问候;能看懂并会写简单的英文的新年贺卡。 情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣，乐于模仿，敢于开口，同时让学生了解在新年到来之时可以通过向亲友表示问候、或与亲友互赠贺卡等形式表示对人的一种关怀和爱，以增进人与人之间的感情。 1. 学习掌握本课新词汇。 2. 学习掌握本课的句型：Lets以及它的回答Good idea .等. 3.能在生活中灵活运用本课的句型。 由于本课生词较多，学生学习起来有一定困难，因此教学难点在于培养学生通过所学知识进行有效交际的能力。 单词卡片，录音机等。 热身、复习 1. 师生问候。 2. 听一首歌曲Happ

4、y New Year . 通过听歌曲能活跃课堂气氛，同时让学生先感知本课的内容，为后面的学习做好铺垫。 3、试读生词竞赛。 这一环节一是检查学生预习生词的情况，二也是为了让学生再次感知新课内容。 . 导入、教学新课 一、 生词和课文教学 1. 教师向学生出示一本2023年的挂历，并说Its new .引出并教学new 这个词。 2. 翻开挂历的第一页问学生：这是一个什么日子?教学New Year 这个词。 3. 告诉学生今天的日期(12月15日)并教The New Year is coming .以及生词come 。 通过以上三个步骤能够较自然地引出生词，这样生词教学不会显得太生硬，学生乐于接

5、受。 4. 教师出示一张手工制作的贺卡教学make,和make a Near Year card . 5. 教师说The New Year is coming李红提出了什么建议呢? Lets listen to the tape .引出并教学lets 。 6. 播放第79页的课文录音一遍，问学生李兰提出了什么建议， 让学生用课文原话Lets make a Near Year card .来回答，并让学生操练此句。 7、让学生再听一遍录音并问学生王涛回答的是什么。引出并教学Good idea . 通过让学生听并自己找答案的方式既教学了新知，又能让学生自学能力得到一定的培养。 8. 听音模仿、跟读

6、、分角色朗读，表演等。 模仿表演是学生能够学会自由地运用的基础和前提。 二、句型教学。 1. 问学生在新年人们通常会说什么祝福语,引导学生说Happy New Year .教学词组say Happy New Year 。 2. 用图片和动作教学生词dance， sing 和词组 sing and dance 。 3. 用图片教学zoo 和 go to the zoo 。 4. 通过做动做游戏等方式练习说以上词组。 此环节教学的生词、词组相对较多，因此通过做游戏、做动作等方式来教学会提高学生的兴趣，并能较快地记住单词。 5. 教师说：假设今天是新年，我宣布今天不用上课了并且提议Lets go t

7、o the zoo .你们觉得老师的提议如何?引导学生说Good idea .师生就此话题操练一遍： 师：Lets go to the zoo . 生：Good idea . 6. 教师用以上教的词组带领学生说几遍对话(Lets Good idea .)。 7. 播放课文第80页录音，让学生跟读、模仿。 8. 让学生两两对话表演课文对话。 9.教学生如何制作贺卡。 三、巩固提高。 1.让学生做课文第81页练习。 2.让学生模仿课文自编对话。(教师给予指导：替换词组、人物等) 学习语言是为了运用语言，让学生自己编对这个环节学生的能力得到了体现，教师也可通过这一环节来检验本节课的教学效果的好坏。

8、课后作业 1. 听、读课文、单词各三遍。 2. 制作一张贺卡。 英语教学设计重点2 一、教学目的任务 1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母. 2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 二、教材重点难点 教材重点： 1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz。 2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。 3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 教材难点： 能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 三、主要措施 1、

9、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 四、教学进度安排表 第一周：Unit1 第二周：Unit1 第三周：Unit2 第四周：Unit2-3 第五周：Unit3 第六周：Unit4 第七周：Unit4-5 第八周：Unit5 第九周：Uni

10、t6 第十周：Unit7 第十一周：Unit7-8 第十二周：Unit8 第十三周：Unit9 第十四周：Unit9-10 第十五周：Unit10 第十六周：Unit11 第十七周：Unit11-12 第十八周：Unit12 第十九周：ReviewUnit1-Unit5 第二十周：ReviewUnit7-Unit11 第二十一周：Test 第二十二周：Examination 英语教学设计重点3 我讲的是小学三年级下册英语Unit 4 Where is my car? Part A,本课的教学为单词desk, chair , on, under, in 和句子-Where is the rule

11、r? -Its under the chair! 单词的教学其实很枯燥，学起来无味，针对学生这个年龄阶段的身心发展特点，我运用了大家熟悉的小猪佩琪来导入新课的学习，设计了不同的游戏和操练方法来学习这几个单词。学完单词后利用小练习检测学生对单词的掌握情况，从而引入句型的学习。之后又呈现图片来练习句型。孩子们的积极性特别高，一些平常不怎么积极发言的同学这次也踊跃发言。 整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现一些不足。那就是我的语速有点快，这样的话全英教学就显得有点难以接受，有些课堂用语学生听得不是很清晰，这样就导致学生不能够很清楚地理解教师发出的指令的意思，使学生回答问题时无从下手。在句子操练环节还是有乱糟糟的感觉，安排还不够细致。这是我在以后的教学中急需改进的地方。 通过这次上课，我深深地感受到，教师应该真真正正地关注每一名学生的发展，把学生的学习细胞积极调动起来，才能让学生真正地成为课堂上的小主人。 8