《小闹钟》教学设计2篇 小闹钟设计意图.docx

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1、小闹钟教学设计2篇 小闹钟设计意图小闹钟教学设计1 教学目标 1、通过演唱时间象小马车，聆听调皮的小闹钟，感受音乐所描绘的钟的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的珍贵，懂得珍惜时间 2、主动参与用打击乐器为歌曲伴奏，并即兴编创动作，充分发挥学生的模仿力和创造力。 3、尝试用各种节奏来为调皮的小闹钟伴奏。 教学重点 通过本课学习，感受音乐所描绘的闹钟的形象，体验轻松愉快的音乐情绪 教学难点 乐曲中出现的切分节奏及为调皮的小闹钟进行伴奏 教学准备 闹钟，多媒体课件。 教学过程 一、组织教学： 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 3、练声。 二、唱唱时间象小马车 1、猜谜导入，激发兴趣。师：老师

2、今天让大家猜个谜语，看你行不行，“会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们：什么时候起？什么时候睡？”，猜一件物品。 学生答：小闹钟 教师：小闹钟能提醒我们什么时候起，什么时候睡，什么时候该做什么，真是我们小朋友的好伙伴。 （教师边说边放一遍音乐） 教师：你们听，小闹钟带着时间弟弟在答答答答地跑，从不浪费一秒钟，你想不想也搭上时间这趟小马车，不浪费一秒钟？ 学生：想。 出示幻灯标题时间象小马车 教师：你想用怎样的声音来演唱这首歌？（提示学生要用轻松而弹性的声音来唱） 教师：老师放音乐，请大家分小组自编合适的动作来边表演边唱。 三、听听调皮的小闹钟 1、引入。教师出示切分节奏幻灯提问：小闹钟日夜不停

3、地为我们辛勤工作，滴答滴答不紧不慢，有一天，它说：唉，要是我能玩一玩就好了。想着它就跳了出来，瞧，它现在走成了这个节奏，它是什么节奏？（切分节奏）这下在小闹钟身上会发生什么故事？ 学生听完音乐自由讲故事，如小闹钟觉得平时工作地太累了，就想放松一下，没有准确走时，想按自己的想法走时，走成了切分节奏，最后他走散架了。 2、教师：整个音乐给你什么感受？（诙谐、幽默、欢乐），请你为这段音乐起个名称（调皮的小闹钟） 出示幻灯标题调皮的小闹钟 教师：今天我们就要欣赏由美国安德森作曲的管弦乐调皮的小闹钟，打开书36页，它主要有三段主旋律，请你找找出现了几个切分音，（第一主旋律的最后一小节，第二主旋律的第四小

4、节） 4、教师：请你将三段主旋律唱一唱，然后听音乐写一写主旋律在音乐中出现的顺序。 （教师伴奏，学生唱三段主旋律） 出示幻灯提问：三段主旋律在音乐中的顺序 教师：请边听音乐边写在书上 出示幻灯答案 5、为音乐进行伴奏。教师：接下来，让我们用小乐器为这只可爱又调皮的小闹钟来伴奏吧，分三组，正好三段主旋律，请问哪一组想为第一组伴奏，老师这儿有三种小乐器，第一段主旋律适合用哪种小乐器，第二段主旋律适合用哪种小乐器，第三段主旋律适合用哪种小乐器。 教师：请小组长来分发小乐器，每组学生自己创作适合音乐的节奏，节奏可以由组长写在卡纸上，然后边唱边为音乐伴奏。 教师放音乐学生为音乐伴奏，提示：（）按顺序伴奏

5、（）最后小闹钟散架了怎么表现。（学生答：最后可以齐奏乱敲来表现小闹钟滑倒或散架的音乐） 、总结：小闹钟这么调皮，最后由于不守时间，自作主张而散架了，小朋友们你们可不能学调皮的小闹钟，你们应该在生活中怎么样？ 学生自由回答：如遵守时间不浪费一分一秒，要按规则办事等。 四、听音乐出教室。 教师：今天的课就上到这儿，让我们伴着时间的脚步去学习新的知识吧。（学生在时间象小马车那有节奏的音乐声中走出教室。） 小闹钟教学设计2 教学目标： 1通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。 2识字14个，渗透性识字。 3通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创

6、造思维和自学能力。 教具准备： 自制课件、生字卡片、闹钟式课题卡片、小闹钟实物 教学过程： 一、出示小闹钟导入： 1嘘！听，是什么声音？（闹铃声，生各抒己见）看，到底是谁来了呢？（出示小闹钟） 2出示课题，齐读。 大家认真看，老师把小闹钟的名字贴在黑板上。（贴闹钟式课题卡片）一起读。 二、读课文。 小闹钟给我们带来了他找朋友的故事，非常好听，相信你一定会很喜欢的，快看小闹钟来了。 1出示课件，听故事。 2自读课文。 a.喜欢这个故事吗？你想不想自己来读这个故事？ b.如果在读故事时，遇到不认识的字怎么办？ c.同学们的方法真多！大家自己读课文，遇到不认识的字，就选用你喜欢的方法来解决，同时还要

7、给每一段标上序号呀！（生读，师巡视指导。） 3指名读。 课文一共几段？谁愿意读给大家听听？其他同学要认真听，他读得对不对？ 4同桌互读。 你想不想读给同桌听听？同桌之间分段读，互相帮助，把不认识的字彻底消灭掉。 三、识字。 老师来做小检察员，检查一下你的认字情况。 1课件逐字出示，学生大声认读。 2猜字游戏。 3出示生字卡片，开火车认读。（全面了解学生掌握情况） 4选自己喜欢的字，说一句话。 四、再读课文，理解课文。 1老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自己知道了什么？能体会到什么？ 2同学们读得很认真，一定有很多收获吧！谁想告诉大家？ 3提问： （1）小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？ （2）如果没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗？（学生各抒己见，只要有道理就对。） 五、珍惜时间的扩展练习。 1猜谜语。 你想不想和小闹钟做朋友？小闹钟先来考考你。 课件出示：谜语（看不见，摸不着，跑得快，没有脚，一去永远不回头，千金万金买不到。） 2欣赏歌曲时间像小马车 3时间像小马车，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回头，我们应该好好珍惜时间，做时间的小主人。那么你打算怎样来珍惜时间？（学生谈） 六、课后延伸。 下课后，同学们可以像小兔一样自己制定一个作息时间表，请小闹钟帮忙，按时间表去做，以自己的实际行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主人。 7