部编人教版九年级语文上册综合性学习《走进小说天地》ppt课件.pptx

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1、综合性学习综合性学习 走进小说天地走进小说天地第第1 1课时课时第第2 2课时课时 小说就是一部部生活的教科书，引领小说就是一部部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。今天我们一起走进小说天地，净化心灵。今天我们一起走进小说天地，感受小说的魅力。感受小说的魅力。活活动动安安排排回顾自己阅读小说的经历，想一想：回顾自己阅读小说的经历，想一想：1.1.讲一讲，故事情节美（小说故事会）讲一讲，故事情节美（小说故事会）哪部小说的情节最吸引你？哪部小说的情节最吸引你？作者运用了哪些构思技巧吸引你读作者运用了哪些构思技巧吸引你读下去？下去？

2、选定小说人物，梳理小说情节，先在选定小说人物，梳理小说情节，先在小组内讲一讲，评一评，根据小组成员的小组内讲一讲，评一评，根据小组成员的建议，进行调整，讲好故事。建议，进行调整，讲好故事。小说故事会小说故事会2.2.猜一猜，人物形象美（小说人物大家谈）猜一猜，人物形象美（小说人物大家谈）u各小组以初中课文和初中阶段名著导读中的小各小组以初中课文和初中阶段名著导读中的小说为阅读内容，整理汇总出小说篇目表。说为阅读内容，整理汇总出小说篇目表。u各小组根据分配的篇目，组内分工，用卡片的各小组根据分配的篇目，组内分工，用卡片的形式，为小说主要人物形式，为小说主要人物建立档案建立档案，设计，设计小说辞小

3、说辞典档案卡典档案卡、小说人物形象档案卡小说人物形象档案卡。u运用多种形式进行运用多种形式进行“小说人物大家猜小说人物大家猜”活动。活动。摘抄和概括的信息摘抄和概括的信息准确、简洁准确、简洁，掌握，掌握小说的主题思想、内容情节、人物形象、小说的主题思想、内容情节、人物形象、艺术特色等，并能进行恰当点评。艺术特色等，并能进行恰当点评。3.编一编，创作想象美（展开想象的翅膀）编一编，创作想象美（展开想象的翅膀）u编写小剧本：编写小剧本：各小组群策群力、团结协作、合各小组群策群力、团结协作、合理分工，选定表演主题，通过对小说内容深入理分工，选定表演主题，通过对小说内容深入探究，准确把握其人物形象，展

4、开想象的翅膀。探究，准确把握其人物形象，展开想象的翅膀。可以重新设计人物命运，可以为小说续写故事，可以重新设计人物命运，可以为小说续写故事，也可以穿越时空和书中人物对话。也可以穿越时空和书中人物对话。u演一演：演一演：表演时尽可能遵循原著，表演表演时尽可能遵循原著，表演者的外貌衣着、典型语言、典型动作、者的外貌衣着、典型语言、典型动作、相关事件既不脱离文本，又能发挥创意。相关事件既不脱离文本，又能发挥创意。例如：例如：（1）范进巧遇了孔乙己会有怎样的交谈？）范进巧遇了孔乙己会有怎样的交谈？（2）于勒叔叔和家人相认后会有怎样的事）于勒叔叔和家人相认后会有怎样的事 发生？发生？（3）祥子如果实现了

5、理想拥有一辆自己的）祥子如果实现了理想拥有一辆自己的 车有可能过上怎样的生活？车有可能过上怎样的生活？于勒和家人相认后于勒和家人相认后 一个月后，我的爸妈正坐在门前的竹椅上。一个月后，我的爸妈正坐在门前的竹椅上。穿着廉价的亚麻衣衫，头发凌乱，眼睛布满血穿着廉价的亚麻衣衫，头发凌乱，眼睛布满血丝的于勒叔叔走了过来。丝的于勒叔叔走了过来。于勒问：于勒问：“哥哥嫂子，我回来了，现在没哥哥嫂子，我回来了，现在没地方住，能住你们家吗？地方住，能住你们家吗？”母亲冷漠地白了一眼，说：母亲冷漠地白了一眼，说：“本来没有多本来没有多余的房间，你们兄弟一场我们也不能把你赶出余的房间，你们兄弟一场我们也不能把你赶

6、出去，还有一间地下室，不过是要付房租的。去，还有一间地下室，不过是要付房租的。”于勒说：于勒说：“只要能回家，那也行，你看四只要能回家，那也行，你看四十法郎可以吗？十法郎可以吗？”母亲瞪大眼睛，特意伸出手指夸张比划一母亲瞪大眼睛，特意伸出手指夸张比划一下，下，“最少也得一百法郎！最少也得一百法郎！”于勒非常为难地说：于勒非常为难地说：“可我一下子拿不出可我一下子拿不出那么多钱啊！那么多钱啊！”母亲哼哼几声，父亲站起身，大声喊：母亲哼哼几声，父亲站起身，大声喊：“若瑟夫，你怎么还不去写作业？若瑟夫，你怎么还不去写作业？”“不然这样吧，不然这样吧，”于勒在兜里摸了一阵，于勒在兜里摸了一阵，掏出一个

7、首饰盒，说：掏出一个首饰盒，说：“这戒指是我从旧货这戒指是我从旧货市场淘来的，你看能不能抵房租？市场淘来的，你看能不能抵房租？”我惊讶我惊讶得差点叫起来，好漂亮的戒指，还镶着一颗得差点叫起来，好漂亮的戒指，还镶着一颗绿宝石。绿宝石。母亲也惊呆了，两眼发光，一把夺过戒指，母亲也惊呆了，两眼发光，一把夺过戒指，在手里掂一掂，显出行家的神色：在手里掂一掂，显出行家的神色：“哎呀哎呀这会不会是假的这会不会是假的值不了多少钱。值不了多少钱。”说完，说完，她还顺手揪了父亲一下，急急地说：她还顺手揪了父亲一下，急急地说：“对吧，对吧，菲利普？菲利普？”“啊啊对，对的，应该不值什么钱。对，对的，应该不值什么钱

8、。”父亲也没想到于勒还会有宝贝。父亲也没想到于勒还会有宝贝。于勒紧绷着脸，无可奈何地解释：于勒紧绷着脸，无可奈何地解释：“这是这是我唯一值钱的东西了。我唯一值钱的东西了。”母亲急忙把戒指塞进口袋，说：母亲急忙把戒指塞进口袋，说：“明天去明天去鉴定一下，然后看你能不能租我们的房子。鉴定一下，然后看你能不能租我们的房子。”几天过后，于勒叔叔租了我家的地下室。几天过后，于勒叔叔租了我家的地下室。不久，二姐也顺利出嫁了。于勒叔叔因一次不久，二姐也顺利出嫁了。于勒叔叔因一次意外掉进海里离开了人间，我们再也不用到意外掉进海里离开了人间，我们再也不用到栈桥上去盼望谁，住上大别墅的梦破灭了。栈桥上去盼望谁，住

9、上大别墅的梦破灭了。母亲还是念念不忘地唠叨：母亲还是念念不忘地唠叨：“于勒这个流氓于勒这个流氓还欠过我们家许多钱还欠过我们家许多钱”u每人办一份手抄报每人办一份手抄报，要求内容详尽、，要求内容详尽、切合主题，字体规范、版面整洁，插切合主题，字体规范、版面整洁，插图合理、构思新颖。图合理、构思新颖。u小组内选出优秀的三份参与班级评奖。小组内选出优秀的三份参与班级评奖。4.比一比，构思设计美（拓展延伸）比一比，构思设计美（拓展延伸）（1）“经典名句我知道经典名句我知道”。摘抄。摘抄35句句名言、格言、警句、谚语等。名言、格言、警句、谚语等。手抄报内容不能缺少以下几个板块：手抄报内容不能缺少以下几个

10、板块：（2）“发现新篇大家看发现新篇大家看”。选择一篇小说进行。选择一篇小说进行点评。小说可以在点评。小说可以在小说月报小说月报小小说选刊小小说选刊等等报刊杂志上寻找。如报刊杂志上寻找。如琅琊榜琅琊榜点评：扣人心弦的点评：扣人心弦的情节，一卷风云琅琊榜，囊尽天下奇英才。作者海情节，一卷风云琅琊榜，囊尽天下奇英才。作者海晏讲述了晏讲述了“麒麟才子麒麟才子”梅长苏以病弱之躯智搏奸佞，梅长苏以病弱之躯智搏奸佞，为昭多年血案、扶持新君进行复仇的故事，抒写了为昭多年血案、扶持新君进行复仇的故事，抒写了义薄云天、赤胆忠君的铁血豪情。义薄云天、赤胆忠君的铁血豪情。（3）“推荐名篇我能行推荐名篇我能行”。选一

11、篇作品写。选一篇作品写推荐理由。如推荐理由。如假如给我三天光明假如给我三天光明老人与老人与海海汤姆叔叔的小屋汤姆叔叔的小屋天方夜谭天方夜谭爱的爱的教育教育钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的 （4）“小试牛刀我来写小试牛刀我来写”。寻找身边。寻找身边熟悉的人物、事件作为写作素材，加以虚熟悉的人物、事件作为写作素材，加以虚构，用小说的笔法创作一篇构，用小说的笔法创作一篇500字左右的字左右的小小说，发表在手抄报上。小小说，发表在手抄报上。活活动动指指导导1.明确职责明确职责u活动课分活动课分四个活动小组四个活动小组，组长负责制组长负责制，小组成员人人参与，小组长收集个人小组成员人人参与，小组长收集个

12、人读书笔记卡、个人手抄报并带领组员读书笔记卡、个人手抄报并带领组员在班级交流展示。在班级交流展示。u小组长组织阶段性小组故事会，并推选小组长组织阶段性小组故事会，并推选优胜者参与全班竞赛。优胜者参与全班竞赛。u小组选定课本剧表演主题，编写好小剧小组选定课本剧表演主题，编写好小剧本，小组长负责协调导演、演员、道具、本，小组长负责协调导演、演员、道具、化妆等事务，安排组员在全班交流汇报。化妆等事务，安排组员在全班交流汇报。（1）小组活动中要倾听不同的观点，）小组活动中要倾听不同的观点，学会记要点，养成做笔记的习惯，能对不学会记要点，养成做笔记的习惯，能对不同的观点进行点评、质疑，并发表自己的同的观

13、点进行点评、质疑，并发表自己的见解。见解。2.提出要求提出要求 （2）让学生有展示自己才华的机会，进）让学生有展示自己才华的机会，进行知识储备，并建立自己的小说阅读知识库。行知识储备，并建立自己的小说阅读知识库。（3）用学到的方法欣赏小说，并有小说）用学到的方法欣赏小说，并有小说创作的愿望。创作的愿望。（1）在小组内讲好人物故事会，评选）在小组内讲好人物故事会，评选出优胜者参与班级竞讲。出优胜者参与班级竞讲。（2）收集资料，筛选信息，建立人物）收集资料，筛选信息，建立人物档案卡，编写小说人物辞典，注意编排顺档案卡，编写小说人物辞典，注意编排顺序合理。序合理。3.3.学生活动学生活动 （3）积极

14、参与编写小剧本和课本剧）积极参与编写小剧本和课本剧表演活动。小组内预演，并进行调整和表演活动。小组内预演，并进行调整和改进。改进。（4）按要求办好手抄报，小组内先）按要求办好手抄报，小组内先交流，再评选出三名优胜者。交流，再评选出三名优胜者。板板书书设设计计走进小说天地走进小说天地(开课题开课题)板块板块人物故事会人物故事会要求要求人物档案卡人物档案卡小说课本剧小说课本剧小说手抄报小说手抄报切合主题，设计新颖切合主题，设计新颖语言生动，故事精彩语言生动，故事精彩书写工整，卡面洁净书写工整，卡面洁净形象鲜明，想象丰富形象鲜明，想象丰富书卷多情似故人，晨昏忧乐总相亲。书卷多情似故人，晨昏忧乐总相亲

15、。第第2 2课时课时成成果果展展示示1.表达交流我来讲（小说故事会）表达交流我来讲（小说故事会）走进小说天地，一路春暖花开。畅读经典名著，走进小说天地，一路春暖花开。畅读经典名著，对话鲜活人物。孔乙己，科举制度造就的可有可无对话鲜活人物。孔乙己，科举制度造就的可有可无的边缘人。闰土，三座大山压迫而成的木头人。鲁的边缘人。闰土，三座大山压迫而成的木头人。鲁智深，爱憎分明、有胆有识、行侠仗义、义薄云天智深，爱憎分明、有胆有识、行侠仗义、义薄云天的英雄汉的英雄汉小说故事会小说故事会 讲述时选定精彩故事，梳理情节，讲讲述时选定精彩故事，梳理情节，讲述内容和方式要注意起承转合，注意语气、述内容和方式要注

16、意起承转合，注意语气、语调和节奏。语调和节奏。孙悟空孙悟空三打白骨精三打白骨精 唐僧师徒走到一座大山中，孙悟空去采桃唐僧师徒走到一座大山中，孙悟空去采桃子给大家充饥，山中一个自称子给大家充饥，山中一个自称“白骨夫人白骨夫人”的的妖精便出来戏弄唐僧，想趁机吃唐僧肉。她先妖精便出来戏弄唐僧，想趁机吃唐僧肉。她先变成一个年轻的村姑，假装去给丈夫送饭，引变成一个年轻的村姑，假装去给丈夫送饭，引诱饥肠辘辘的唐僧。虽然猪八戒被她迷得神魂诱饥肠辘辘的唐僧。虽然猪八戒被她迷得神魂颠倒，但唐僧却不为所动。这时，孙悟空回来，颠倒，但唐僧却不为所动。这时，孙悟空回来，认得是妖怪，抽出金箍棒当头认得是妖怪，抽出金箍棒

17、当头就打，唬得唐僧赶就打，唬得唐僧赶忙拦住他，责备他人妖不分。孙悟空一再解忙拦住他，责备他人妖不分。孙悟空一再解释，唐僧就是不听，孙悟空气得当头打了妖释，唐僧就是不听，孙悟空气得当头打了妖精一棒，但妖精却丢下假尸首，自己施个障精一棒，但妖精却丢下假尸首，自己施个障眼法逃走了。唐僧以为孙悟空杀了村姑，很眼法逃走了。唐僧以为孙悟空杀了村姑，很生气，便要逐走孙悟空，孙悟空苦苦哀求，生气，便要逐走孙悟空，孙悟空苦苦哀求，这才留了下来。这才留了下来。之后，妖怪又变做一个老婆婆，自称是村姑之后，妖怪又变做一个老婆婆，自称是村姑的母亲，依旧骗过了唐僧和猪八戒，但还是被孙的母亲，依旧骗过了唐僧和猪八戒，但还是

18、被孙悟空识破。忠心耿耿的孙悟空依旧打了妖怪一棒，悟空识破。忠心耿耿的孙悟空依旧打了妖怪一棒，却还是被妖怪使用障眼法丢下尸体逃走了。唐僧却还是被妖怪使用障眼法丢下尸体逃走了。唐僧气得再次驱赶孙悟空，孙悟空借口说要唐僧松开气得再次驱赶孙悟空，孙悟空借口说要唐僧松开头上的金箍儿才肯离去，唐僧没法，只得留下了头上的金箍儿才肯离去，唐僧没法，只得留下了他。他。最后，白骨精变成了一个老头，假装是老最后，白骨精变成了一个老头，假装是老婆婆的丈夫。孙悟空没办法，念咒找来山神和婆婆的丈夫。孙悟空没办法，念咒找来山神和土地，要他们为自己作证，这才下手打死了白土地，要他们为自己作证，这才下手打死了白骨精。唐僧见众神

19、作证，有些相信孙悟空了，骨精。唐僧见众神作证，有些相信孙悟空了，无奈猪八戒进了谗言，说孙悟空是为了推脱罪无奈猪八戒进了谗言，说孙悟空是为了推脱罪责才把妖怪的尸体变成白骨来欺骗众人的，最责才把妖怪的尸体变成白骨来欺骗众人的，最终使孙悟空被唐僧驱赶回花果山。终使孙悟空被唐僧驱赶回花果山。u借助制作的卡片，把典型人物的特征描述借助制作的卡片，把典型人物的特征描述出来。出来。2.2.人物形象我来猜（小说人物大家谈）人物形象我来猜（小说人物大家谈）u各小组长按顺序依次展示读书卡片，可以各小组长按顺序依次展示读书卡片，可以借助课件介绍，分两类进行竞猜，一类是借助课件介绍，分两类进行竞猜，一类是小说辞典档案

20、卡，一类是小说人物档案卡。小说辞典档案卡，一类是小说人物档案卡。（1 1）小说辞典档案卡）小说辞典档案卡:骆驼祥子骆驼祥子 主题思想：主题思想：表现了旧社会人力车夫的苦表现了旧社会人力车夫的苦难生活，揭露和声讨把祥子逼进深渊的黑暗难生活，揭露和声讨把祥子逼进深渊的黑暗社会，说明旧社会凭个人奋斗发家只不过是社会，说明旧社会凭个人奋斗发家只不过是一种幻想。一种幻想。内容情节：内容情节：祥子从农村来到北平，他希望做一祥子从农村来到北平，他希望做一个能拉上属于自己的洋车的上等车夫。在被乱兵抓个能拉上属于自己的洋车的上等车夫。在被乱兵抓走失去新买的洋车后，祥子并不灰心，倔强地从头走失去新买的洋车后，祥子

21、并不灰心，倔强地从头再来，但他攒下的钱又被孙侦探洗劫一空。后来，再来，但他攒下的钱又被孙侦探洗劫一空。后来，他以和虎妞结婚为代价，又拉上了自己的车，但虎他以和虎妞结婚为代价，又拉上了自己的车，但虎妞的死让他人财两空。连遭打击，加上失去心爱的妞的死让他人财两空。连遭打击，加上失去心爱的小福子，他自甘堕落为一具行尸走肉。小福子，他自甘堕落为一具行尸走肉。人物形象：人物形象：祥子老实、健壮、坚韧如骆祥子老实、健壮、坚韧如骆驼一般，后来变得麻木潦倒、狡猾、好占便驼一般，后来变得麻木潦倒、狡猾、好占便宜，成为自暴自弃的行尸走肉。宜，成为自暴自弃的行尸走肉。艺术特色：艺术特色：“三起三落三起三落”的结构，

22、的结构，“京京味儿味儿”的语言，细腻的心理描写和精彩的环的语言，细腻的心理描写和精彩的环境描写。境描写。（2 2）小说人物形象档案卡：于勒）小说人物形象档案卡：于勒 出处：出处：法国作家莫泊桑法国作家莫泊桑我的叔叔于勒我的叔叔于勒 外貌特征：外貌特征：早年不详，后来早年不详，后来“衣服褴褛衣服褴褛”“”“一只满是皱纹的水手的手一只满是皱纹的水手的手”“”“一张又老又一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪”。典型事件：典型事件：早年行为不端，家产挥霍殆早年行为不端，家产挥霍殆尽，被家人送往美洲后，发了点财，希望能尽，被家人送往美洲后，发了点财，希望能够补偿哥哥一家，写

23、来的信件成为菲利普家够补偿哥哥一家，写来的信件成为菲利普家的福音书。后来破产，成为流浪汉，穷困潦的福音书。后来破产，成为流浪汉，穷困潦倒，在船上卖牡蛎为生。倒，在船上卖牡蛎为生。人物点评：人物点评：年轻时行为荒唐，后来年轻时行为荒唐，后来有所醒悟，挣钱后想弥补先前的过失，有所醒悟，挣钱后想弥补先前的过失，不失善良；破产后在贫困线上挣扎；能不失善良；破产后在贫困线上挣扎；能够自食其力，不愿拖累家人，不失良知。够自食其力，不愿拖累家人，不失良知。u为我们熟知的小说人物重新设计命运为我们熟知的小说人物重新设计命运3.3.创作想象大家演（展开想象的翅膀）创作想象大家演（展开想象的翅膀）u为小说续写故事

24、，穿越时空为小说续写故事，穿越时空改编课本剧表演改编课本剧表演（1）奥楚蔑洛夫离开后。）奥楚蔑洛夫离开后。（2）范进巧遇喝酒后的孔乙己。）范进巧遇喝酒后的孔乙己。（3）于勒发财回到了家乡。）于勒发财回到了家乡。（4）二十年后宏儿见到故乡的水生。）二十年后宏儿见到故乡的水生。推荐：推荐：4.构思设计大家评（拓展延伸）构思设计大家评（拓展延伸）u各小组收集好手抄报，均选出三份优秀作各小组收集好手抄报，均选出三份优秀作品，创作者在班上介绍小报设计的构想和品，创作者在班上介绍小报设计的构想和内容。内容。u交流分享创作小小说的经验，最后打分评交流分享创作小小说的经验，最后打分评比出优胜组和优秀创作者。比

25、出优胜组和优秀创作者。手抄报大比拼手抄报大比拼 （1 1）我的小报设计构想：古典名著是）我的小报设计构想：古典名著是我最喜欢的读本，除了老师规定的板块设我最喜欢的读本，除了老师规定的板块设计外，我增加了计外，我增加了“人物形象我评说人物形象我评说”的新的新板块，我画了人物简笔画，画面配上了简板块，我画了人物简笔画，画面配上了简洁的评语洁的评语 （2 2）我的小小说）我的小小说找钱找钱：我先读一读我的：我先读一读我的小说，再说一说我创作小说的经验。小说，再说一说我创作小说的经验。丢钱是丢钱是我们生活中常有的事情，材料就选自我们身边。我们生活中常有的事情，材料就选自我们身边。找钱的过程最好安排得一

26、波三折，情节要有波澜，找钱的过程最好安排得一波三折，情节要有波澜，我把两个身边同学丢钱找钱的事情融合在一起，我把两个身边同学丢钱找钱的事情融合在一起，通过三次满怀希望地寻找，又三次失望的转折，通过三次满怀希望地寻找，又三次失望的转折，使得小说情节引人入胜。小说中大量的人物使得小说情节引人入胜。小说中大量的人物心理描写，凸显了人物性格心理描写，凸显了人物性格疑神疑鬼，疑神疑鬼，没心没肺。最后小说的结尾出人意料，却又没心没肺。最后小说的结尾出人意料，却又在情理之中在情理之中收收集集成成果果 将读书档案卡、改编的课本小剧本、主题将读书档案卡、改编的课本小剧本、主题手抄报、创造的小小说收集起来，办成展

27、板，手抄报、创造的小小说收集起来，办成展板，并将优秀小小说推荐发表。并将优秀小小说推荐发表。走进小说天地走进小说天地九年级语文上册九年级语文上册1外貌描写、心理描写、动作描写、语言描外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写、神态描写、正侧面描写等写、神态描写、正侧面描写等序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声自然环境、社会环境。自然环境、社会环境。以刻画以刻画人物形象人物形象为中心，通过完整的为中心，通过完整的故事情节故事情节和和环境描写环境描写来反映社会生活的文学体裁。来反映社会生活的文学体裁。小说小说小说三要素小说三要素生动人物形象：生动人物形象：完整故事情节：

28、完整故事情节：人物生活环境：人物生活环境：1 1梳理情节讲故事，体会作者的构思技巧。梳理情节讲故事，体会作者的构思技巧。2 2了解小说典型人物形象，建立人物档案卡。了解小说典型人物形象，建立人物档案卡。3 3展开想象的翅膀，对小说展开合理的联想和想象，展开想象的翅膀，对小说展开合理的联想和想象，尝试简单的小说创作。尝试简单的小说创作。学习目标学习目标 从小学到现在，你一定读过不少小说，从小学到现在，你一定读过不少小说，有被小说的情节深深吸引、被人物的悲欢离有被小说的情节深深吸引、被人物的悲欢离合，深深打动的时刻吧。合，深深打动的时刻吧。想一想，那些小说的作者是怎样讲述故想一想，那些小说的作者是

29、怎样讲述故事，让你沉浸其中、欲罢不能的呢？事，让你沉浸其中、欲罢不能的呢？一、小说故事会一、小说故事会 1.1.选定一部最吸引你的小说，以流程图的形式梳理小说情节，选定一部最吸引你的小说，以流程图的形式梳理小说情节，用自己的话语重新组织小说情节。用自己的话语重新组织小说情节。2.2.理清小说的结构，并体会作者构思的技巧，讲给同学听，理清小说的结构，并体会作者构思的技巧，讲给同学听，征求同学们的意见或建议。征求同学们的意见或建议。3.3.在班级展示活动成果，依据故事的条理性、生动性评出班级在班级展示活动成果，依据故事的条理性、生动性评出班级“故事大王故事大王”。林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙情

30、节图情节图林冲被刺林冲被刺配配沧州州林冲怒林冲怒寻未果未果李小二李小二偷听阴听阴谋改守草料改守草料场夜宿山神夜宿山神庙手刃手刃仇仇敌草料草料场放放火火将林冲将林冲调往草料往草料场密密谋设计陷害陷害陆谦与管与管营、差拔、差拔酒店接酒店接头高衙内病高衙内病重，策划重，策划谋害林冲害林冲巧合巧合1：偶：偶遇李小二遇李小二巧合巧合2：草棚被：草棚被压塌，改投山塌，改投山神神庙悬念念1是不是是不是对付林冲？付林冲？悬念念2他他们将将如何行事？如何行事？智取生成纲智取生成纲情节图情节图杨志押送志押送生成生成纲买酒喝酒喝天天热歇凉歇凉丢失生辰失生辰纲智取生成智取生成纲买酒下酒下药天天热歇凉歇凉七位好七位好汉

31、扮扮作作贩枣客客悬念念1贩枣客是客是谁？悬念念2他他们如何下如何下药？双双双双线线交交交交织织1.就全文来说，有就全文来说，有一波三折一波三折式，式，作用是引人入胜，扣人心区，增作用是引人入胜，扣人心区，增强故事的戏剧性可读性。强故事的戏剧性可读性。2.就开头结尾来说，有就开头结尾来说，有首尾呼应首尾呼应式，作用是使结构紧密完整。式，作用是使结构紧密完整。3.就开头来说，有就开头来说，有倒叙式倒叙式，起到，起到制造悬念的作用。制造悬念的作用。4.结尾类型结尾类型A、“卒章显志卒章显志”式。结尾点题，圆合情节。式。结尾点题，圆合情节。B、“出人意料出人意料”式。情理之中，意料之外，式。情理之中，

32、意料之外，再生波澜，曲折动人，耐人寻味，发人深思。再生波澜，曲折动人，耐人寻味，发人深思。C、“艺术留白艺术留白”式。戛然而止，引发想象，式。戛然而止，引发想象，读者再造，富情增魅。读者再造，富情增魅。D、“景物作结景物作结”式。含蓄蕴藉，情寓景中。式。含蓄蕴藉，情寓景中。情节安排情节安排三顾茅庐三顾茅庐、三气周瑜三气周瑜、三打祝家庄三打祝家庄、三打白骨精三打白骨精故乡故乡回故乡回故乡 离故乡离故乡蒲柳人家蒲柳人家何满子被拴在葡萄架上何满子被拴在葡萄架上蒲松龄蒲松龄狼狼 纪昀纪昀河中石兽河中石兽欧亨利式结尾欧亨利式结尾鲁迅鲁迅孔乙己孔乙己鲁迅鲁迅故乡故乡2.2.我的叔叔于勒我的叔叔于勒结构：结

33、构：开端：盼望于勒开端：盼望于勒 发展：夸赞于勒发展：夸赞于勒高潮：巧遇于勒高潮：巧遇于勒 结局：躲避于勒结局：躲避于勒 作者运用了以下构思技巧，吸引读者读下去：作者运用了以下构思技巧，吸引读者读下去：（1 1）插叙。）插叙。据说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人据说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶。在有钱的人家，一个家，这是最大的罪恶。在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声称他一声“花花公子花花公子”。在生活困难的人家，。在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就

34、是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。用了我父亲应得的那一部分。交代他成为交代他成为“全家的恐怖全家的恐怖”的原的原因因胡作非为、胡作非为、挥霍家产。挥霍家产。作者运用了以下构思技巧，吸引读者读下去：作者运用了以下构思技巧，吸引读者读下去：（2 2）铺垫。）铺垫。于是每星期日，一看见大轮船喷于是每星期日，一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句永不变更的话：他那句永不变更的话：“唉唉!如果于勒竟在这只船上，如果于勒

35、竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀那会叫人多么惊喜呀!”!”那时候大家简直好象马上就会看那时候大家简直好象马上就会看见他挥着手帕喊着：见他挥着手帕喊着：“喂喂!菲利普菲利普!”为后文写于勒再为后文写于勒再次成为次成为“全家的恐怖全家的恐怖”做铺垫。做铺垫。作者运用了以下构思技巧，吸引读者读下去：作者运用了以下构思技巧，吸引读者读下去：（3 3）对比。）对比。果然，果然，1010年之久，年之久，于勒叔叔没再来信。可于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不回来，我们的境况就不同了。他

36、可真算得一个同了。他可真算得一个有办法的人有办法的人”母亲突然很暴怒起母亲突然很暴怒起来，说：来，说：“我就知道这我就知道这个贼是不会有出息的，个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了来，这船上可就热闹了”运用对比，运用对比，揭示了文章揭示了文章的主题。的主题。作者运用了以下构思技巧，吸引读者读下去：作者运用了以下构思技巧，吸引读者读下去：（4 4）环境）环境 社会环境：社会环境：人们按照当时

37、的惯例，把他送上从哈佛尔人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。到纽约的商船，打发他到美洲去。自然环境：自然环境：在我们面前天边远处，仿佛是一片紫色的在我们面前天边远处，仿佛是一片紫色的阴影，从海里钻出来。阴影，从海里钻出来。衬托：阴郁心情衬托：阴郁心情交代了故事发生交代了故事发生的时代背景。的时代背景。暗示小说中心：暗示小说中心：金钱至上，钱大金钱至上，钱大于情。于情。二、小说人物大家谈二、小说人物大家谈1.1.各自梳理读过的小说篇目，整理出一份小说篇目表。各自梳理读过的小说篇目，整理出一份小说篇目表。2.2.用卡片的形式为小说中的主要人物建立档案，内容包括：用卡片

38、的形式为小说中的主要人物建立档案，内容包括：姓名姓名 出处出处 外貌特征外貌特征 典型语言典型语言 典型动作典型动作 相关事件相关事件 性格特征性格特征 人物点评人物点评 等等3.3.编写成一本小说人物小词典。编写成一本小说人物小词典。小小说人物卡片人物卡片（01）于勒于勒出出处外貌特征外貌特征人物关系人物关系典型事件典型事件人物点人物点评 法国作家莫泊桑我的叔叔于勒 早年不详；后来“衣服褴楼”；手上“满是皱纹”，“一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪”。“我”的叔叔，菲利普的亲弟弟。早年行为不端，家产挥霍殆尽。被家人送往美洲后，发了点财，希望能够补偿哥哥一家。写来的信件成为菲利普家的福音书

39、。后来破产，成为流浪汉，穷困潦倒，在船上卖牡蛎为生。年轻时行为荒唐；后来有所醒悟，挣钱后想弥补之前的过失不失善良；破产之后，在贫因线上挣扎；能够自食其力，不愿拖累家人，不失良知。小小说人物卡人物卡片（片（02）林黛玉林黛玉出出处 清代小说家曹雪芹的红楼梦外貌特征外貌特征人物关系人物关系典型事件典型事件人物点人物点评 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。聪明清秀，绝丽无双，气质脱俗，淡雅若仙。荣府幺女贾敏与巡盐御史林如海之独生女，贾母的外孙女，贾宝玉的姑表妹、恋人、知己，贾府通

40、称林姑娘。周瑞家的给贾府中姐妹送宫花，黛玉因自己最后得了别人挑剩的宫花而冷笑道：“我就知道，别人不挑剩下的也不给我。”黛玉不是嫌送来的花是“假花”或不合心意，而是不愿别人有意将她放在最后，这伤了她的自尊。她与宝玉情投意合，却受到了封建家长的干涉。她葬落花，焚诗稿，用死向黑暗的社会做最后的抗争。她是作者用心上的血、眼中的泪塑造的不朽的形象。小测试小测试猜人物猜人物语言描写言描写动作描写作描写外貌描写外貌描写（2 2）身长九尺，髯长二尺；）身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹面如重枣，唇若涂脂；丹风眼，卧蚕眉，相貌堂堂，风眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。威风凛凛。（4 4）只见那汉子生得七尺

41、）只见那汉子生得七尺五六身材；面皮上老大一五六身材；面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤搭青记，腮边微露些少赤须。须。杨志杨志（1 1）纶巾羽扇，身衣鸫氅，）纶巾羽扇，身衣鸫氅，素履皂绦，面如冠玉，唇素履皂绦，面如冠玉，唇著抹朱，眉清目朗，身长著抹朱，眉清目朗，身长八尺，飘飘然有神仙之概。八尺，飘飘然有神仙之概。（3 3）生得面圆耳大，鼻直）生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部络腮胡须。口方，腮边一部络腮胡须。身长八尺，腰阔十围。身长八尺，腰阔十围。根据外貌描写猜人物根据外貌描写猜人物诸葛亮诸葛亮关羽关羽鲁智深鲁智深（1 1）喉咙里痰响得）喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一进一出，一声不倒一声的，总不

42、得断气，一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。来，伸着两个指头。（2 2）从破衣袋里摸）从破衣袋里摸出四文大钱，放在我出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来原来他便用这手走来的。的。武松武松根据动作描写清人物根据动作描写清人物（3 3）发见了这件事，）发见了这件事，自己很以为功，便拿自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟这么高底的小脚，竟跑得这样快。跑得这样快。（4 4）见那大虫复制身）见那大虫复制身回来，双手轮起哨棒，回来，双手轮起哨棒，尽平生气力，只一

43、棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。从半空劈将下来。严监生严监生孔乙己孔乙己杨二嫂杨二嫂（1 1）“阿呀阿呀，阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈一毫不肯放松，便愈有钱有钱”范进范进根据语言描写猜人物根据语言描写猜人物（3 3）“读过书，读过书，我我便考你一考。茴香豆的便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？茴字，怎样写的？”（2 2）“阿呀，老阿呀，老太太真是太太真是这成这成什么规矩。那时是什么规矩。那时是孩子，不懂事孩子，不懂事”（4 4）“噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！”杨二嫂杨二嫂闰土闰土孔乙己孔乙己三、展开想象的翅

44、膀三、展开想象的翅膀1.1.重新设计人物命运重新设计人物命运2.2.为小说续写故事为小说续写故事3.3.穿越时空的对话穿越时空的对话4.4.寻找生活素材创作寻找生活素材创作我的叔叔于勒我的叔叔于勒续写续写 我们从哲尔赛岛回来后继续过着贫困的生活。我们从哲尔赛岛回来后继续过着贫困的生活。母亲一直对我把最后的母亲一直对我把最后的1010个铜子给了我的叔叔一事个铜子给了我的叔叔一事耿耿于怀，以至于每次我犯了错误的时候她总要把耿耿于怀，以至于每次我犯了错误的时候她总要把这件事扯进来，好让我的罪过看起来是多么地不可这件事扯进来，好让我的罪过看起来是多么地不可原谅。后来我又犯了一项在他们看来不可能原谅的原

45、谅。后来我又犯了一项在他们看来不可能原谅的错误，我将我们在船上碰到了我的叔叔的事情告诉错误，我将我们在船上碰到了我的叔叔的事情告诉样文：样文：了我二姐的丈夫。他现在每天晚上借口找工作去了我二姐的丈夫。他现在每天晚上借口找工作去与另一个女人约会，那女人是我们当地一个富婆与另一个女人约会，那女人是我们当地一个富婆的女儿。因为这事我又被母亲批了一顿。一天晚的女儿。因为这事我又被母亲批了一顿。一天晚上我父亲拿着一张报纸风风火火地跑回来。母亲上我父亲拿着一张报纸风风火火地跑回来。母亲看见我父亲拿着报纸于是便很不高兴，因为在她看见我父亲拿着报纸于是便很不高兴，因为在她看来报纸这种东西应该是那些闲得没事干的

46、人用看来报纸这种东西应该是那些闲得没事干的人用来消磨时间的，而不是像我们这样的穷人家庭应来消磨时间的，而不是像我们这样的穷人家庭应该用的。母亲瞪着我父亲问：该用的。母亲瞪着我父亲问：“你这报纸是哪来你这报纸是哪来的？的？”“”“我趁老板不注意的时候从他办公桌上拿我趁老板不注意的时候从他办公桌上拿的。的。”父亲回答说，父亲回答说，“你先别管这个，来看看这你先别管这个，来看看这条儿条儿一名名叫于勒的法国人在美国继承了一笔一名名叫于勒的法国人在美国继承了一笔多达六百万美金的遗产。多达六百万美金的遗产。”“于勒？于勒？哪个于勒？哪个于勒？”母亲紧张地问道。母亲紧张地问道。“报纸上说那家伙自称来自勒阿弗

47、尔，所以报纸上说那家伙自称来自勒阿弗尔，所以他很可能就是我的弟弟！他很可能就是我的弟弟！”“啊！于勒！他怎么会！啊！于勒！他怎么会！”“我听说，于勒所在的那艘船的所有者破产了，我听说，于勒所在的那艘船的所有者破产了，于是他就去了美国的费城，在那里给一个大公司的于是他就去了美国的费城，在那里给一个大公司的老板当跑腿的，那老板是个老头，我想他一定是个老板当跑腿的，那老板是个老头，我想他一定是个疯子，他居然说于勒是一个很有才的人，并且让他疯子，他居然说于勒是一个很有才的人，并且让他当了一艘船的船长。这老头死后还把一大半的遗产当了一艘船的船长。这老头死后还把一大半的遗产都给了于勒！都给了于勒！”“我早

48、就看出来于勒是一个有出息的人！我我早就看出来于勒是一个有出息的人！我们现在怎么办？们现在怎么办？”“我已经买好了船票，我们明天就去费城，我已经买好了船票，我们明天就去费城，我都想死他了，我真想马上就见到于勒！我都想死他了，我真想马上就见到于勒！”第二天我们早早地来到了码头，二姐的丈夫第二天我们早早地来到了码头，二姐的丈夫也在码头，看起来他已经知道了关于于勒的事情，也在码头，看起来他已经知道了关于于勒的事情，他怪我们没有把出发的消息告诉他，并且向我们他怪我们没有把出发的消息告诉他，并且向我们解释说这几天没回家确实是因为工作繁忙解释说这几天没回家确实是因为工作繁忙合理的想象合理的想象第一，要联系生

49、活实际和思想实际。第一，要联系生活实际和思想实际。第二，要抓住重点。第二，要抓住重点。总之，续写要做到表意前后一致、语育形总之，续写要做到表意前后一致、语育形式前后一致，使前后形成一个有机整体。式前后一致，使前后形成一个有机整体。专题训练专题训练 人物人物出出处典型事件典型事件特点特点于勒我的叔叔于勒卖牡蛎晚年的于勒自食其力，不拖累人范进范进中举中举后疯了（1）鲁提辖水浒传（2）重情重义鲁智深大闹鲁智深大闹野猪林野猪林醉心于科举功名，醉心于科举功名，受封建思想荼毒。受封建思想荼毒。一、一、分析人物形象是解说小说的重要方法，分析人物形象是解说小说的重要方法，请你将同学们整理的小说人物卡片补充完整

50、。请你将同学们整理的小说人物卡片补充完整。孔乙己孔乙己，请放下读书人的自命，请放下读书人的自命清高。从破灭的梦想中走出来面对清高。从破灭的梦想中走出来面对现实，不管是加入短衣帮，还是另现实，不管是加入短衣帮，还是另谋出路，生活都是有希望的。谋出路，生活都是有希望的。二、假如范进、孔乙己、闰土、诸葛亮二、假如范进、孔乙己、闰土、诸葛亮就站在你面前，就站在你面前，你将对他们说些什么？请任选一位，写出你所说的话。你将对他们说些什么？请任选一位，写出你所说的话。诸葛丞相诸葛丞相，你已经成为，你已经成为智慧的代名词。已知天定三智慧的代名词。已知天定三分鼎，犹竭人谋六出师。刘分鼎，犹竭人谋六出师。刘备的三