二年级上册美术教案(江西美术出版社).docx

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1、二年级上册美术教案(江西美术出版社)二年级上册美术教案(江西美术出版社) 本文关键词：江西，上册，二年级，教案，美术出版社二年级上册美术教案(江西美术出版社) 本文简介：1、难忘的童话故事形象教学目标：、通过观赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方法表达自己的感受。、在观赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己宠爱的形象。、从主动的情感体验动身，培育学生酷爱生活的情感和审美意识。教学过程：一、导入新课、激发爱好。二、回忆脑中固二年级上册美术教案(江西美术出版社) 本文内容：1、难忘的童话故事形象教学目标：、通过观赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法

2、，能用适合自己的表述方法表达自己的感受。、在观赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己宠爱的形象。、从主动的情感体验动身，培育学生酷爱生活的情感和审美意识。教学过程：一、导入新课、激发爱好。二、回忆脑中固有形象，唤起记忆。三、引导启发想象力，探究方法。指导绘画步骤。、视察猫头鹰的身体也许是一个什么形态，把困难的形象看成简洁的图形。、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的依次来绘画，抓住特征，眼睛很大。、可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡察森林或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服，戴上帽子等，绽开你们的想像吧。、涂色依次和绘画依次一样，应从上到下，背景要涂满，可以支配星星，月亮

3、。要支配好颜色，为了突出主体，可用红黄等色涂猫头鹰，用蓝紫等色上背景。四、学生创作，老师巡察、指导。五、展示沟通，评议观赏。六、小结：今日我们又为童话王国添了一位新成员，同学们画的猫头鹰个个精神饱满，确定都是捉田鼠的高手。希望你们创作更多美妙的童话形象，说不定哪天你就会成为中国的动画大师。为世界各国的小挚友创建新的奇妙的动画。2、印印玩玩教学目标：一、让学生找寻、发觉生活中各种具有特别纹理和形态的实物，他哦哦你给过压印和拓印的方法，创建出丰富多彩的视觉形象。二、对印出的图形进行添画，培育学生的想象实力和求新求异的思维实力。三、丰富学生视觉、触觉阅历，体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的爱好。

4、教学过程：一、观赏探究展示几幅不同肌理效果的画面，让学生想一想这像什么，猜一猜是怎样做出来的。二、体验发觉1.素材：从自然和生活中找寻，如树叶、藕片、玉米、瓦楞纸、轮胎面等；也可以自己制作，如揉皱了的报纸、各种造型的拼贴画等。2.绘画工具：了解各种绘画工具的性质和运用技巧进行简洁的介绍，如水粉颜料、铅笔、油画棒、印泥等。3.印制方式：对于同一物体，可采纳不同的印制方式来表现，还可以进行重复拓印、重叠拓印。三、创建表现1.印玩方法主要有两种：拓印和压印。2.依据想象重新组合，对印出的图形进行再创作，如裁剪、拼贴和添画，达到更丰富的效果。3.学生自由创作，老师巡回指导。四、评价沟通1.学生展示作品

5、，大家参加评论。2.对于偶然出现的怪异、残缺效果，可以因势利导，引发联想，用剪拼、添画、夸张变形等方法进行补充和改变，创建出新奇的造型.3、水中倒影教学目标一、通过学习挤色对印作画，使学生了解对印画画画法及特点。二、了解水粉颜料的特性，驾驭简洁的水粉画技法。三、学习观赏美术作品以及生活中的对称美。教学过程：一、导入给学生看一些有关水中倒影的图片，抓住学生的爱好。二、探讨1.“刚刚我们看的是些什么照片？2.给学生看动画片断猴子捞月，“猴子正在干什么？三、探究1.把纸对折并挤颜色2.在纸的上半部分画好所需物体3.对印4.打开，在下部分画好水纹，整理。四、讲解留意事项五、布置作业六、学生作品展示，学

6、生自评、互评、老师点评。七、课下延长4、吹吹画画教学目标：一、让学生相识绘画手段以及工具材料的多样性，充分体验美术学习的乐趣。二、培育学生的图形联想实力，能够在抽象的图形上进行创意添画。教学重难点：启发学生发挥想象，给吹出的图形添画教学过程：一、激情引入二、探究主题1.老师示范几种不同的方法吹出画（吸管、嘴、纸卷等）2.学生仿照吹一吹，看谁吹的好3.学生沟通吹画体会4.依据发言出示：口型，方向5.分组探讨感爱好的技巧。6.学生沟通结果。7.师小结：我们选择了合适的材料，驾驭了肯定的技巧，但要让画面更生动，更丰富，还须要什么呢？（颜色）三、布置作业学生选择自己喜爱的颜色，用刚才学过的技巧，绽开想

7、象，创作一幅吹画作品。师巡回指导四、小结5、好玩的手指画教学目的：1、了解手指按印方法并用指印作画，能够对画面上做出适当联想和添画。2、通过学习充分发挥学生的想象力、创建力，体验创作的欢乐，胜利的喜悦。教学重点：驾驭用指尖和指面压印手指画的方法，体验用手指纹理的按印、联想和添画的过程。教学难点：教学过程：一、导入二、猜一猜1、出示一些手指画，让学生看一看、猜一猜，这是用什么画出来的。2、“手指真能画画吗？”激发学生的学习爱好。3、了解生活中的各种事物都能用我们能干的手指头画出来，让学生能够相识到自己的小小手指也这么奇妙。三、看一看、想一想1、摊开手指看一看，一起来发觉手指的表面皮肤有什么纹理？

8、2、你今日想用你的手指印些什么呢？四、老师示范五、大胆联想添画六、动一动七、展示评价1、把学生作品张贴黑板，请同学来说说你最喜爱哪一幅？为什么呢？2、激励学生的创新的思维，确定新奇、独创性的作品。6、染纸多奇异一、教学目标：1、让学生在实际操作中感受浸染与点染的改变与韵味。2、了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤。3、培育学生丰富的想象力和感受美、实现美的实力。二、教学重点：学习折纸和染制的方法。三、教学难点：1、折纸的规范，浸染的角度、面积和时间的把握。2、色调的多色搭配染制与空白处理。教学过程：（一）、组织教学。（二）、谈话导入，激发爱好。（三）、讲授新课。、引导学生观赏感知，并进行作品讲解

9、。、引导学生观看范作，并说出对染纸的看法。、一朵花的折叠步骤。（出示课件）（师生共同操作）（）将方形的生宣纸对折，再对折；（）将再对折好的生宣纸进行第三次对折，使它出现多余的部分；（）在第三次对折好的生宣纸上方画一条弧线，然后将其剩余的部分剪去，再绽开。即完成。、学习染纸方法：（出示课件）（板书：染法）（）浸染法。（）点染法。（）学生动手尝试体验。(出示课件:你知道吗?)四、速度的快慢等等。7、小扎染教学重点:能敏捷的驾驭并运用“扎”和“染”的关系来制作出漂亮的扎染饰品。教学难点：在实践中启发学生的创建性思维。教学目标：1、让学生在实践操作中感受扎染的奇异效果，了解扎染制作的方法和步骤。2、培

10、育学生对中国民间艺术的宠爱。教学过程：一、情景导入：1、老师提问导入：揭示课题：民间印花技艺“小扎染”。并领导学生有感情的朗读两遍。二、观赏感受、拓展思维1、课件展示：有老师自制的扎染小方布，有用扎染制作成各种装饰品如：衣服、围巾、桌布、烛台等学生集中观赏。2、老师提问：小挚友们观赏完了这么多扎染小饰品是不是感觉咱们的民间艺术是那样的宏大和奇异。3、老师提问：想不想知道这么多漂亮奇异的花纹是怎样形成的？先别急跟老师一起学一下扎染的小儿歌，聪慧的小挚友就会知道漂亮的图案究竟是怎样形成的了！三、儿歌观赏：老师领导学生学习儿歌并有感情的朗读两遍。四、探究新知：五、探究创作：六、老师演示：八、作业：九

11、、总结：8、好玩的纸浆画教学目标：一、学习制作纸浆的步骤，激发学生对纸浆画的爱好。二、培育学生的动手实力，发展想象力和创建实力。三、体验活动的乐趣，培育学生的合作意识。教学过程：一、导入：二、绽开：1.老师请学生观赏若干作品，发掘和以前的画用的材料有那些不一样，同时看看画面和色调处理。2.老师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？3.学生自由探讨，老师赐予提示。4.师幼一起制作纸浆，留意桌面清洁。5.提问：你发觉水发生了什么改变？为什么会发生改变的？6.学生进行创作，老师巡回指导。三、结束：学生把自己的作品展示在活动区域中，感受胜利的喜悦，相互赐予评价。9.生日欢乐教学目的：让学生体验”过生日”时的

12、欢乐与美术活动的乐趣.学会用绘画的形式表达自己的情感与思想.营造愉悦的教学气氛，表现生日快乐的场面一、组织教学1、师生问好2、检查学生是否带齐工具二、激趣导入1、谈话导入2、生自由回答三、新授1、揭示课题（9、生日欢乐）2、师：胡老师有个提议3：那么胡老师祝我们二7班的小挚友健康欢乐的成长4：全班齐唱生日欢乐歌5、师：平常在家你们都是怎么庆祝自己的生日？哪一次生日让你最难忘？为什么？6、生：拿出照片谈一谈过生日时的感受7、师：今日胡老师也带来了几位小客人，他们也在今日庆祝生日快跟着胡老师一块来看看他们是怎样庆祝生日的吧8、展示范画“种生日纪念树”四、总结师：你们谁记得家人的生日？生：自由回答师

13、：家人生日时，你们送去了怎样的祝愿？表达尊敬之意生：自由回答10、今日我当家教学目的：、通过教学活动使学生感受父母的辛苦，从而理解父母，将对父母的爱转化成为父母做一些力所能及的事情的自觉行为。学会统筹支配家务，制定安排，并将安排付诸实施。、培育学生自我服务性劳动实力，逐步养成“自己的事情自己做”的习惯。、情愿为家庭做些力所能及的事，主动关切家庭生活。教学过程一、亲亲：我的父母二、试试：我来当家、不过，这个家怎么当，大家还得想一想。2、制定“当家人“安排（）先由学生独立“当家人“安排。（）小组探讨沟通。（）举荐一份安排，我们大家一起来评判一下。、依据探讨的要求重新调整自己的安排。安排写完后用双面

14、胶贴到黑板上。三、安排书展示四、总结同学们的安排写得都特别好。但是希望它不仅仅只是一份安排，既然写了，就应当很好地落实。请大家把安排拿回去，过两天休息，实践一下，我想，你们的行为确定会给父母一个惊喜的，你们的收获也将是巨大的。11、身边的伙伴教学目标：一、引导学生关切学校的同学，养成视察生活的习惯。二、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为同学画一幅肖像。三、通过绘画，培育学生之间的友情。教学重点：学会发觉、联想、表现所想。教学过程：一、创设情境师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？（激发学生的新奇心，创作的欲望）生：是高老师。师：像吗？为什么？说出老师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、

15、五官）师：老师用画自己的方式把自己介绍给小挚友相识。小挚友想不想把你的挚友介绍给同学们和老师呢？生：想，今日我们就来学习“身边的伙伴“。二、发觉方法1、视察、思索二、表现自己三、绘画制作表现（方法自选）布置学生起先绘画，老师巡回指导四、介绍新挚友把画好的作品展示出来，并告知其他学生自己话的是谁，介绍一下画中的人物和他的一些小故事。五、讲评“通过这一课的学习，我们对身边的挚友、伙伴有了一个新的相识、新的感受，”12、石头变变变教学目标：1、能抓住石头的基本形态进行大胆想象，创建出别出心裁的新形象；2、找寻协助媒材，合理应用于设计、制作当中；3、在美术活动中，培育学生酷爱生活，酷爱大自然的思想感情

16、。教学重点：让学生绽开联想，把手中的石头依据本身的形态进行创作、设计，让石头也能变成一件艺术品。教学过程：1、爱好导入视察分析指导创新实践探究沟通评论。2、可以用变戏法的方式导入学习，引发学生新奇心，绽开教学；3、好玩的故事导入学习，提高学生的爱好，再绽开教学。4、学生动手制作，老师巡回指导5、小结让学生对自己的作品进行介绍，视察学生在作业中是否能较好地表现出自己的创意及想法，刚好做辅导；对学生作品赐予评价时，不能光看作业成品，还要了解它的制作过程及创作意图，赐予综合评价。13、瓶瓶罐罐穿新衣教学目标：1能依据瓶罐的外形特征，用彩绘、拼贴、组合等方法，完成瓶罐穿新衣的作品，熬炼学生的手工制作实

17、力。2在设计活动中，培育学生的想象力和创建力，让学生体验设计的乐趣和胜利感。教学过程：一、展示作品，引入课题。二、观赏，激趣1、文本对话：书中也给我们展示了几位小挚友的作品，我们一起来看看瓶罐都变成什么了。2、你们看到桌上已经有瓶罐了，请你们选择一个自己喜爱的瓶罐，依据瓶罐的形态，根据黑板上的方法给它们穿上漂亮的花衣吧！三、学生制作，老师巡察指导。四、评议，表扬1、各小组评比出一件最美丽的作品，到前台展示，并讲解创作思路。2、展示作品者评为“心灵手巧”称号，嘉奖微笑标记。激励其他同学，评比出最仔细者嘉奖小红花。3、没完成作品的同学要求带回家完成，把作品送给自己最喜爱的人。五、小结这节课，同学们

18、表现都很棒，你们快乐吗？下课后，留意把工具材料整理好，保持老师的干净整齐，好吗？下课。15、井冈山下种南瓜教学重点：引导学生自主合作学习，利用废旧报纸采纳纸塑的形式对南瓜进行造型表现，感受红军在井冈山革命时期的艰苦岁月，学习革命精神。教学难点：教学过程：一、组织教学、打算教具。二、创设情境、谜语导入：师：同学们，老师想给你们猜个谜语，让你们开动开动脑筋，看看今日谁是我们班上的聪慧珍宝。谜语：绿藤绿叶满地爬，笑开朵朵大黄花，结出个个大甜瓜，两个娃娃扛回家。猜一猜：这是什么蔬菜呢？一、了解南瓜特征：1、展示实物：南瓜师：老师今日给你们带来了一件神奇的礼物，猜猜老师带了什么来？南瓜？究竟是不是南瓜呢

19、？让我们来揭开它的神奇面纱！果真！这是个又大又圆的南瓜！你们实在太聪慧了，一猜就猜到了！2、找特征：（1）、南瓜的颜色？(叶子绿，生南瓜皮绿，熟南瓜皮黄，肉黄。)（2）、南瓜的形态？（圆圆的，葫芦形态的，大大的，很重。）（3）、南瓜的味道？（甜甜的，吃起来软软的，很香）3、多媒体播放南瓜图片二、观赏革命短片，学习革命精神：1、多媒体播放红军在井冈山吃红米饭、喝南瓜汤的场景2、说感悟：学习革命精神三、老师示范：纸塑南瓜1、展示做好了的南瓜2、变魔术，做南瓜（1）、将几张将几张废旧报纸揉成一个近似南瓜的球体；（2）、将球体压紧，并用胶带把形态固定；（3）、在球体上粘上一层黄色的彩纸；（4）、在纸上

20、用颜料涂上南瓜的颜色。四、学生合作实践：纸塑南瓜师：在桌上的篮子里有做南瓜的材料，同学们，你们抓紧都手吧，为南瓜架挂上更多的南瓜。学生分组合作完成，老师巡回指导。五、课堂总结：师：今日，同学们和老师一起回到革命时代，利用废旧报纸做南瓜、挂南瓜，感受了红军叔叔艰苦奋斗的精神，在今后的学生生活中，老师希望大家能够发扬红军叔叔不畏艰难、坚持不懈、勤俭节约的精神，好好学习，每天向上。第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页