中班健康绳子-一物多玩教案反思.doc

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1、 中班安康绳子-一物多玩教案反思1、中班安康绳子-一物多玩教案反思 活动目标 1、培育幼儿抑制困难的精神以及与同伴合作的意识与力气。 2、能制造性地运用多种方法玩绳，进展幼儿的制造性思维。 3、进展幼儿动作的协调性和灵敏性。 4、培育竞争意识，体验玩耍带来的挑战与欢快。 5、培育幼儿安康活泼的性格。 活动预备 1、长短、粗细不同的绳子假设干。 2、布置小河、铁丝网、山崖等场景。 活动过程 1、今日我们来开飞机，请小朋友让你的螺旋桨转起来。飞高点，飞低点，轻轻降落。 2、幼儿成做操队形散开，跳绳操。上肢-下蹲-体侧-体转-腹背-跳动。 3、我们刚刚用绳子开飞机、做绳操、绳子还可以怎么玩? 幼儿自

2、由探究玩绳的多种方法，教师乐观鼓舞幼儿探究。并认真观看，觉察有与众不同玩绳方法的幼儿。 4、“xx他们的玩法真颖，与别人不一样，我们来看看。“ 个别幼儿呈现自己与别人合作的玩法。 5、“我们也来试试他们的方法，自己找好朋友试试，看看能不能想出更多更好的方法。“ 幼儿连续探究与别人合作玩绳的方法，教师认真观看，觉察玩绳方法有创的幼儿。 6、“谁有更好的方法，来给大家介绍介绍。“ 请幼儿合作玩绳方法中有创的幼儿呈现。 7、“今日，我们的好朋友蓝猫带来了一个消息。它说：“外星人就要来了，要来抢占我们的山坡。“我们应当怎么办?“对了，要把外星人战胜。但是，外星人在通往山顶的路上设置了铁丝网等很多障碍，

3、小朋友只有通过这些障碍，才能到达山顶。而且要留意过铁丝网的时候确定要匍匐前进，否则会发生危急。只要小朋友能抑制困难，完成任务，就都能得到奖章。预备，开头。” “xx小朋友爬过铁丝网的时候身体遇到了铁丝网，太危急了。谁来示范一下匍匐前进过铁丝网的动作? 幼儿示范匍匐前进的动作要领。 8、“外星人就要来了，我们要和他们竞赛，以最快的速度到达山顶，你们有信念啊!“好，预备，开头。“ 幼儿进展玩耍。 幼儿到达山顶查找奖章。 9、放松运动：手里拿绳子摆一摆，身体随着摇摆，呼吸放松，就向没有骨头一样，腿向下放松，腰放松，肚子放松，胸放松，脖子放松，头放松(人和绳子一起倒在地上)，由快到慢。 活动反思 孩子

4、们的探究活动应用身边的事物开头。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了绳子。结合活动引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，觉察其中的好玩和奇异，教师不用铺张太多的时间和精力去做预备，但活动时孩子们兴趣还是很昂扬。活动在笑声和掌声中完毕。 2、中班安康活动绳子-一物多玩教案反思 活动目标 1、培育幼儿抑制困难的精神以及与同伴合作的意识与力气。 2、能制造性地运用多种方法玩绳，进展幼儿的制造性思维。 3、进展幼儿动作的协调性和灵敏性。 4、培育竞争意识，体验玩耍带来的挑战与欢快。 5、培育幼儿安康活泼的性格。 活动预备 1、长短、粗细不同的绳子假设干。 2、布置小河、铁丝网、山崖等场景。

5、活动过程 1、今日我们来开飞机，请小朋友让你的螺旋桨转起来。飞高点，飞低点，轻轻降落。 2、幼儿成做操队形散开，跳绳操。上肢-下蹲-体侧-体转-腹背-跳动。 3、我们刚刚用绳子开飞机、做绳操、绳子还可以怎么玩? 幼儿自由探究玩绳的多种方法，教师乐观鼓舞幼儿探究。并认真观看，觉察有与众不同玩绳方法的幼儿。 4、“xx他们的玩法真颖，与别人不一样，我们来看看。“ 个别幼儿呈现自己与别人合作的玩法。 5、“我们也来试试他们的方法，自己找好朋友试试，看看能不能想出更多更好的方法。“ 幼儿连续探究与别人合作玩绳的方法，教师认真观看，觉察玩绳方法有创的幼儿。 6、“谁有更好的方法，来给大家介绍介绍。“ 请

6、幼儿合作玩绳方法中有创的幼儿呈现。 7、“今日，我们的好朋友蓝猫带来了一个消息。它说：“外星人就要来了，要来抢占我们的山坡。“我们应当怎么办?“对了，要把外星人战胜。但是，外星人在通往山顶的路上设置了铁丝网等很多障碍，小朋友只有通过这些障碍，才能到达山顶。而且要留意过铁丝网的时候确定要匍匐前进，否则会发生危急。只要小朋友能抑制困难，完成任务，就都能得到奖章。预备，开头。” “xx小朋友爬过铁丝网的时候身体遇到了铁丝网，太危急了。谁来示范一下匍匐前进过铁丝网的动作? 幼儿示范匍匐前进的动作要领。 8、“外星人就要来了，我们要和他们竞赛，以最快的速度到达山顶，你们有信念啊!“好，预备，开头。“ 幼

7、儿进展玩耍。 幼儿到达山顶查找奖章。 9、放松运动：手里拿绳子摆一摆，身体随着摇摆，呼吸放松，就向没有骨头一样，腿向下放松，腰放松，肚子放松，胸放松，脖子放松，头放松(人和绳子一起倒在地上)，由快到慢。 活动反思 孩子们的探究活动应用身边的事物开头。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了绳子。结合活动引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，觉察其中的好玩和奇异，教师不用铺张太多的时间和精力去做预备，但活动时孩子们兴趣还是很昂扬。活动在笑声和掌声中完毕。 3、中班安康活动跳绳-一物多玩教案反思 活动目标： 1.能探究出绳子的各种玩法，把握玩绳的根本技能，进展幼儿的身体动作。 2.会一物多玩

8、，体验制造性玩绳的乐趣，进展幼儿的想象力与制造力。 3.培育幼儿的合作意识。 4.乐于参与体育玩耍，体验玩耍的乐趣。 5.增加合作精神，提高竞争意识。 活动预备： 1.录音机、磁带，幼儿每人一跟绳子。 2.幼儿有跳绳和一物多玩的阅历。 活动过程： 一、预备活动 1.听教师口令，练习跳动及上肢动作。 (1)师：跳、跳、跳，跟着教师跳、跳、跳，(原地) 问：“还可以怎么跳?”引导幼儿：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，单、双脚跳。 (2)师：绕绕臂，绕绕臂，跟着教师绕绕臂。问：“还可怎样绕?”引导幼儿向前饶，向后绕，单、双手绕，举起手臂绕等。 2.玩耍：与我说的相反。 玩法：师说向上跳

9、，幼则蹲跳，师说向前跳，幼则后跳，进展幼儿动作的灵敏性。 二、引导幼儿探究跳绳的多种玩法 1.幼儿自由探究跳绳的各种玩法，体验制造性玩绳的乐趣。 2.在教师的引导下，相互沟通示范各自的玩法。 (1)练习套和跳的玩法。 将绳子的两头扣在一起套圈，将绳圈摆在地上练习单、双脚跳圈，或将两根绳子平行摆好练习单、双脚跳过小河。 (2)练习走和平衡的玩法。 再一跟绳子上走钢丝，在两跟绳子中间走小桥。 (3)练习跑的玩法。 玩耍：揪尾巴、骑马。 (4)练习上肢的玩法。 单、双手绕绳、手臂举起绕绳，将很多根跳绳连接在一起做舞龙玩耍等。 3.引导幼儿探究合作玩绳 的方法，培育幼儿的合作意识。 (1)幼儿自由结伴

10、，2人、3人或多人合作探究跳绳的玩法。 (2)请幼儿相互沟通合作玩玩耍的方法。 (3)幼儿自愿组合成假设干小组，做自己宠爱的玩耍。 三、随着音乐做“骑马”的放松动作。 活动反思： 孩子们的探究活动应用身边的事物开头。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了绳子。结合活动引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，觉察其中的好玩和奇异，教师不用铺张太多的时间和精力去做预备，但活动时孩子们兴趣还是很昂扬。活动在笑声和掌声中完毕。 4、中班科学活动人体支架-骨骼教案反思 设计意图： 对于中班幼儿来说，他们知道人体有骨头，但骨头的具体作用，他们一无所知。为了更深刻地让幼儿理解人体骨骼，从而去疼惜骨骼，

11、我设计了这节活动。 活动目标： 1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的主要功能。 2、把握初浅的疼惜骨骼的方法。 3、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中觉察、探究和沟通的兴趣。 活动预备： 人体骨骼图、情景 活动过程： 一、情景表演。 “一位小朋友的纸飞机飞到了电风扇上，他想把他取下来，可是怎么也拿不到，于是他搬来了一张椅子站在上面，一不留神，椅子倒了，小朋友也摔了下来，这时他想站起来，可怎么也站不起来，疼得他哇哇大哭。” 引导幼儿认真观看表演。 -“小朋友他怎么了?为什么站不起来了?可能是

12、什么缘由? 1) 、引导幼儿相互沟通、争论。 2) 、总结幼儿的观念-他可能是腿摔断了。 二、了解人体的骨骼。 幼儿争论感知人体的骨骼： -“动物有骨头吗?人有没有骨头?刚刚那位小朋友腿摔断了说明是什么断了?”(骨头)“骨头断了会怎样?”“人没有骨头哦会怎样?” 1) 、引导幼儿用手摸一摸自己身体各部位的骨头，感知自己的骨骼 2)、出示人体骨骼图，引导幼儿观看，人体各部位的骨骼，了解其名称及其功能。 -“人的骨骼是由各种大大小小的骨头组成的，他们能疼惜人体器官。如头骨疼惜脑，脊椎能支撑身体.” 三、疼惜骨骼。 1) 幼儿自由争论。 -刚刚那位小朋友骨头受伤了，现在我们一起来给他想想方法，怎样来

13、疼惜自己的骨骼呢? 2) 总结：我们要多熬炼，多晒太阳，留意养分，不玩危急玩耍，防止骨骼受伤。 活动反思： 通过一件事，骨头受伤了，引导幼儿了解，骨头具体作用，人体少了他，会变成什么样?再引导幼儿一起去探讨疼惜骨头的方法，从而让幼儿有一种去疼惜自己骨骼的意识。 活动中，由于没有更形象的骨头吸引幼儿的留意力，光凭教师用嘴讲的去形容，幼儿不能理解，导致局部幼儿环节中秩序混乱。 活动完毕后，我觉察局部幼儿有了一种疼惜骨骼的意识，走路原来是跑的，现在也边慢了。 第一环节，我先让幼儿观看情景剧，理解是什么缘由小朋友的骨头会断的。这样做为不危急其次环节，幼儿通过观看骨骼图，用手去摸，感知人体骨骼在这一环节

14、中，假设有更形象的人体骨骼，我想效果会更好的。第三环节，既然我们的骨骼这么重要，那么我们应当怎样疼惜它，幼儿们一起争论出各种不同的方法。 5、中班美术活动五指神功-手印想象添画教案反思 活动目标： 1、 能依据手印的外形大胆地想象，添画成完整的物体形象。 2、 进一步提高幼儿的想象力气，并在活动中体验制造的乐趣。 3、 能保持画面干净，与同伴协调合作。 4、 让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 5、 宠爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 白纸、记号笔、范画、报纸 活动过程： 一、 引起幼儿兴趣。 昨天我学了一种本领，叫五指神功，你们想不想学? 你们看这是什么?这是一本

15、武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗? 二、 出示范画引起兴趣。 这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿认真观看。请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势。说说像什么。 三、 教师引导示范。 1、 教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看，这像什么啊?请幼儿答复。到底这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢?请幼儿答复。 2、 神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学?我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么?是怎

16、么画的?请幼儿说说。 四、 幼儿作画，教师指导。 1、 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会我们来看看谁的功夫练的最好。 2、 幼儿作画。 五、 讲评 1、 请幼儿讲讲自己画的是什么? 2、 小朋友们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫最厉害，变的东西最多。 活动反思： 我用“五指神功”、“武功秘籍”来导入到活动中，孩子们较感兴趣，然后介绍添画步骤时，我用三招来教孩子，他们的学习兴趣也很浓，特别是其次招，我用变魔术的方法来重点介绍如何添画，孩子们也能够集中留意力，认真观看。最终引导小朋友争论“手印还可以变成什么”

17、时，我先出示了范画来集中幼儿的思维，让他们先有一个直接的感官生疏，然后再通过做各种手势来充分发挥他们的想像力。孩子们在争论时都能乐观开动小脑筋，踊跃发言，使得课堂气氛较为活泼。但是有利必有弊，在课堂气氛活泼了的同时，也有个别生性好动的小朋友乘机玩耍、吵闹，这也会确定程度上影响到自己及其他小朋友，这也是我在今后的训练教学过程中所必需留意到的。 6、中班音乐活动好玩的石头打击乐器-波尔卡教案 活动目标： 1、通过搜集各种石头及帮助材料制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器的欢快。 2、通过操作，运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培育幼儿对节奏的兴趣。 3、选择自制的石头打击乐器为音乐伴

18、奏，感知声音的强和弱。 活动预备： 1、不同种类、不同大小的石头。 2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。 3、与音乐匹配的节奏卡一张。 活动重点：运用石头与帮助材料进展石头打击乐器制作。 活动难点：运用不同方法体验不同的自制的石头打击乐器演奏的声音。 活动流程： 导入活动-制作活动-介绍活动-演奏活动 活动过程： 一、导入活动介绍各种幼儿搜集的石头及帮助材料引起幼儿对活动的兴趣师：“我们小朋友搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来看一看。 二、制作石头打击乐器，练习演奏方法。 1、引导幼儿尝试用石头及帮助材料进展石头打击乐器的制作。 2、制作过程中觉察问题教师准时赐予幼儿帮助。

19、 石头打击乐器制作、演奏参考： 两块石头相互敲打 将一些石头放入纸盒中摇摆 将一些石头放入塑料瓶中摇摆 将一些石头放入易拉罐中摇摆 将一块石头或两块石头(同时或交替)在纸盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。 3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏方法。 三、争论活动： 1、请个别幼儿介绍自己做的石头打击乐器以及制作方法。 2、请幼儿演奏自制的石头打击乐器，其它幼儿倾听乐器发出的声音，感知声音的强和弱。 四、石头打击乐演奏。(音乐自选，以节奏鲜亮为宜)、幼儿合奏进展表演。 1、相互交换石头打击乐器进展表演。 活动评析：本节课气氛好，选材颖。师幼互动很好，真正做到了玩中学，学中乐。本节课在预备上面也比较充

20、分。觉得假设在后面快节奏的地方把碎石头换成两块石头的话，效果或许会更好，孩子们的乐观性，和节奏的效果都会比较好。 7、中班-综合活动报纸先生教案反思 设计意图： 这学期我们班的幼儿升了中一班，依据园内的园本教研课题和我班幼儿依靠思想很重的特点，我们选定了本班的教研主题培育幼儿的独立性，激发幼儿的自信念。 兴趣从哪来?兴趣能诱发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的乐观性、主动性、制造性。从幼儿的身边来。要培育幼儿的环保生活态度，应从他身边的事物开头。“报纸”对幼儿并不生疏，为何不进展二次利用可以动手操作来玩一玩，发挥幼儿的自主性，进展发散性思维。增加幼儿活动的兴趣及动手力气，表达物有所值，寓教于乐。

21、本次活动是主题活动-故事报纸先生的连续，主要探究用报纸来撕、折、铺、跳、投等不同玩法的趣味综合活动，间接指导使幼儿在探究的过程中得到满足，来激发幼儿内在的学习动机及解决问题的力气，最终培育幼儿的自信念。 活动目的： 1、懂得珍惜纸张，废物利用，萌发幼儿初步的环保意识。 2、情愿用报纸探究不同玩法，进展幼儿动手操作力气。 3、增加幼儿解决问题的力气。 活动预备： 1、布置场景(5张“报纸先生”挂图)、废旧报纸人手一份、行路标记。 2、材料纸、彩笔、桌子。 3、即时贴(做河流)、报子假设干、数字卡。 4、大星星卡片5张、报纸服装一套、报纸玩具幼儿人手一个。 5、口号：“智多星”超级变变变。 活动过

22、程： 一、预备活动 1、玩耍手指操导入，引入课题。 2、情景创设讲解玩耍要点，“报子先生遇到困难，请大家要想方法、动手动脑，团结合作，解决问题、完成任务。” 二、探究进展活动 1、生疏“报纸先生”(出示照片)引出问题(查找奇特的礼物)，激发幼儿兴趣。 2、查找问题，解决问题。 幼儿和教师一起，到户外进展活动。 问题一：“看闻，请把丧失的小动物找回来。” 幼儿人手一张“报纸”，找动物(连线)，完成问题。 *小结：让幼儿了解报纸的用途-看闻。 *完成任务嘉奖“智多星”一个。连续前进。 问题二：“请搭一个长楼梯，跳过去。” 教师激发幼儿想方法，用报纸完成“搭楼梯”的问题，学会合作，一起进展。(提示幼

23、儿跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙) *小结：报纸可以做玩耍，进展再次利用。 *完成任务嘉奖“智多星”一个。连续前进。 问题三：“前面有一条河，请过河。” 教师激发幼儿想方法，用报纸完成“过小河”的问题。 活动中，鼓舞幼儿想出不同的方法，学会合作，一起进展。 如：可以作小船、搭桥、做游泳衣、游艇等。 *小结：报纸的用处真不少。 *完成任务嘉奖“智多星”一个。连续前进。 问题四：“请用报纸玩玩耍，迷迷转、揪尾巴、炸弹。” 教师与幼儿一起玩玩耍，体会玩耍的乐趣。玩耍用报纸进展，幼儿用手撕、折、卷、投等技巧，熬炼幼儿的手指机能。 *小结：报纸的玩耍真好玩。 *完成任务嘉奖“智多星”一个。连续前进。

24、问题四：“报纸要休息了，请把它收起来。” 教师与幼儿一起收报纸(放进垃圾箱)，提示幼儿，户外还有废旧纸张吗? *小结：疼惜环境，美化家园，不乱丢纸张。 3、完成任务，发礼物。对个别幼儿鼓舞并提出要求(乐观参与集体玩耍，同小朋友团结合作，解决问题)。4、赏用报纸制作的礼物，激发幼儿创作的欲望。 三、完毕活动：音乐玩耍歌表演“泰迪熊”。 四、活动延长： 请幼儿用报纸制作宠爱的玩具。 激发幼儿用不同的废旧物品来制作玩具(如：易拉罐、纸筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶)，熬炼能干的小手。 活动反思： 这次综合活动关于“报纸”一件幼儿身边的物品，教师运用了情景性的环境及语言较好地激发了幼儿参与活动的兴趣。灵敏

25、性强，参与性大。幼儿乐观性很高，大大进展了幼儿的动手力气，表达幼儿在环境中解决问题的意识，在创设环境中“玩中学，学中玩”，“以人为本”的园本训练理念。 附：废报纸的玩耍 每天，家里堆的报纸都在一点一点增高，别急着卖掉、扔掉，动动脑筋和双手，你会和孩子玩得兴高采烈，并且乐此不疲。 拖油瓶将报纸摊开，让孩子盘腿坐在上面，双手轻轻拉报纸边缘。爸爸(妈妈)拉住报纸一边，轻轻往后移动报纸，让孩子产生被拖着走的快感。留意不要拉破报纸。 团纸球将一张报纸揉捏成一团，用胶带纸缠裹成纸球(可让孩子揉捏，父母缠裹)。纸球做好后，可进展踢、抛、滚等多种玩耍。 打棒球先用报纸分别做成棒和球。棒的做法：将几张报纸重叠起

26、来，卷成长筒，用胶带纸粘贴好。球的做法同纸球。孩子拿球，爸爸(妈妈)拿棒，孩子把球抛起来，爸爸妈妈用棒去击打，打中为赢，输了交换角色玩。 揪尾巴将报纸撕成长条，别在腰间做尾巴，父母和孩子一起相互追赶，尾巴被揪断或揪掉的一方为输家。 撕报纸预备一些废报纸，爸爸(妈妈)和孩子一起撕，可从简洁的纸条、纸块撕起，逐步过渡到撕各种几何图形、动植物形象、生活中的各种形象等。这个玩耍可以训练孩子的想像力，并且能促进孩子手指小肌肉的进展。 迷迷转头顶报纸，闭眼转圈，保持身体平衡，看谁的报纸最终掉下来。 时装表演和孩子一起发挥丰富的想像力，设计出最潮的服装，挑一些颜色明媚、纸质较韧的废报纸剪裁成衣服，用胶带粘贴好，让孩子穿在身上扮成模特儿走台步，爸爸、妈妈可以同时参与时装表演。 1、搓成团(炸弹) (1)看水扔得准、远、高，训练幼儿的手臂力气， (2)教师向幼儿扔，幼儿在规定范围内逃，训练幼儿的躲闪力气，进展安全训练。 2、搓成棍(金箍棒) (1)按确定距离排成队，训练幼儿双脚跳或单脚跳。 (2)排成小路，走过去，训练幼儿平衡。 (3)放在两个小凳上，训练幼儿跳高。 3、一张张摊开放在地上(荷叶) (1)从一张跳到另一张，训练幼儿跨跳或双脚跳。 4、一张张连在一起放在地上(长龙) (1)从一头爬到另一头，训练幼儿爬。