八年级科学上册第3章生命活动的调节第4节动物的行为练习ppt课件新版浙教版.ppt

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1、第4节 动物的行为第3章 生命活动的调节第 4 节 动物的行为常 考 透 视第 3 章生命活动的调节挑 战 自 我常考透视常考透视常考1 先天性行为的概念；知道常见的先天性行为。第 4 节 动物的行为【考试热度】例1 在烟台的海边生活着一种甲壳动物招潮蟹，它的雄性长有一个大螯肢。在繁殖季节，不同的招潮蟹挥螯的方式也不同。如图 3-4-3 所示，分析甲、乙两种招潮蟹求偶行为的类型以及决定这种行为产生的根本原因是（）A先天性行为 应激性 B先天性行为 遗传性 C后天学习行为 遗传性 D后天学习行为 适应性B解析 甲、乙两种招潮蟹的求偶行为是不需要后天学习获得的，是先天性行为，由遗传物质决定。第 4

2、 节 动物的行为方法透视 动物的先天性行为和后天学习行为的区别就在于是否需要学习才能形成。【试题链接】小试身手 1、3第 4 节 动物的行为常考2 了解后天学习行为的概念；知道常见后天学习行为。【考试热度】例2 马戏团的小猴在驯养员发出指令后，会作出倒立、翻筋斗等复杂动作，这是条件反射的一个 例子。条件反射是怎样形成的呢？让我们用鸡、哨子和米作为实验材料来研究一下吧。（1）假设在一段时间内将给鸡喂米与吹哨的信号结合起来，鸡将形成对哨声刺激的反射。联系自 己的生活经验，举一个狗建立条件反射的实例来支持这一假设：_。马戏团的小狗算算术（或狗听到主人的指令取物、狗的定点大小便等）第 4 节 动物的行

3、为例2 马戏团的小猴在驯养员发出指令后，会作出倒立、翻筋斗等复杂动作，这是条件反射的一个 例子。条件反射是怎样形成的呢？让我们用鸡、哨子和米作为实验材料来研究一下吧。（2）将喂米与哨声结合时，是先给予哨声，还是先给予食物？_。（3）将用于实验的鸡分为实验组和对照组，给予哨声刺激的是 _组。第 4 节 动物的行为先给予哨声实验例2 马戏团的小猴在驯养员发出指令后，会作出倒立、翻筋斗等复杂动作，这是条件反射的一个 例子。条件反射是怎样形成的呢？让我们用鸡、哨子和米作为实验材料来研究一下吧。（4）训练完成后，将实验组和对照组混养在一起，给予哨声刺激，实验组和对照组的表现会怎样？第 4 节 动物的行为

4、【答案】实验组的鸡听到哨声会作出取食反应，对照组的鸡无反应。例2 马戏团的小猴在驯养员发出指令后，会作出倒立、翻筋斗等复杂动作，这是条件反射的一个 例子。条件反射是怎样形成的呢？让我们用鸡、哨子和米作为实验材料来研究一下吧。（5）在实验开始之前，哨声对于鸡来说属于_刺激，它与能够引发某种非条件反射的刺激 多次结合，就会使鸡形成条件反射。（6）通过上述过程所建立的反射，是在 的基础上，经过一定的过程，在 的 参与下形成的一种 行为。无关非条件反射大脑皮层 后天学习第 4 节 动物的行为解析 马戏团里的小猴在驯养员发出指令后，会作出倒立、翻筋斗等复杂动作，这是条件反射的 一个例子。如果用鸡、哨子和

5、米作为实验材料，哨声属于条件反射刺激，米属于非条件反射刺激，鸡在每次受到非条件反射刺激之前，获得条件反射刺激，就可能会形成条件反射。但这种条件反 射需要非条件反射刺激的经常性强化，即鸡根据哨声完成一个动作后，要以非条件反射刺激（米）给予“奖励”第 4 节 动物的行为方法透视 动物的后天学习行为是在先天性行为的基础上建立的。【试题链接】小试身手 2，创新培优 4、5第 4 节 动物的行为挑战自我挑战自我小试身手1.潍坊中考动物的行为是经过长期演化 形成的，对于动物适应生存环境有着非常 重要的意义。下列不属于先天性行为的是（）A水螅捕食水蚤 B草履虫对盐水、葡萄糖溶液的不同反应 C蚯蚓会爬离强烈的

6、阳光 D被臭鼬用臭气喷射过的掠食者，再见到 臭鼬后避开 D第 4 节 动物的行为解析 A、B、C三项都是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为；D项是动物出生后，通过生活经验和学习建立起来的后天学习行为。第 4 节 动物的行为2.人类之所以成为“万物之灵”，从行为方 面分析，主要是因为人类具有最强的（）A摄食行为 B学习行为 C防御行为 D繁殖行为 B第 4 节 动物的行为3.请回答蜜蜂社会性生活中的一些问题。（1）蜂群内有蜂后、工蜂、雄蜂三种蜂。它 们分工明确，相依为命，这是蜜蜂的 行为。（2）遇到敌害时，工蜂会群起护巢。从功 能上看，这是_行为和_行为。社会防御社会第 4 节 动物的行为3

7、.请回答蜜蜂社会性生活中的一些问题。（3）蜂后和雄蜂交配、产卵。从功能上看，这是_行为。（4）新、老蜂后相遇，会咬杀至剩下一个。这种行为，从功能上看是蜂后的_行为；从获得途径上看，是 行为。繁殖攻击 先天性第 4 节 动物的行为创新培优4.当动物和它所发现的食物之间设有障碍物 时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食。某学习小组以表中的动物 为研究对象，在这些动物和食物之间设置 相同障碍，实验前让动物饥饿12小时，实验时进行观察和记录。得到如下结果。请 据此回答下列问题。第 4 节 动物的行为4.当动物和它所发现的食物之间设有障碍物 时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食

8、。某学习小组以表中的动物 为研究对象，在这些动物和食物之间设置 相同障碍，实验前让动物饥饿12小时，实验时进行观察和记录。得到如下结果。请 据此回答下列问题。（1）将一份食物放在动物面前，动物会直奔食物而去，这种直接取食的行为是 行为，绕道取食是 行为。先天性后天学习第 4 节 动物的行为4.当动物和它所发现的食物之间设有障碍物 时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食。某学习小组以表中的动物 为研究对象，在这些动物和食物之间设置 相同障碍，实验前让动物饥饿12小时，实验时进行观察和记录。得到如下结果。请 据此回答下列问题。（2）本实验提出的问题是?不同的动物“尝试与错误”的次数一样

9、吗第 4 节 动物的行为4.当动物和它所发现的食物之间设有障碍物 时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食。某学习小组以表中的动物 为研究对象，在这些动物和食物之间设置 相同障碍，实验前让动物饥饿12小时，实验时进行观察和记录。得到如下结果。请 据此回答下列问题。（3）通过以上实验结果的分析，得出的结论是：_。不同的动物“尝试与错误”的次数不一样。越高等的动物“尝试与错误”的次数越少第 4 节 动物的行为4.当动物和它所发现的食物之间设有障碍物 时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食。某学习小组以表中的动物 为研究对象，在这些动物和食物之间设置 相同障碍，实验前让动物饥饿

10、12小时，实验时进行观察和记录。得到如下结果。请 据此回答下列问题。（4）这项探究活动对你的学习有什么启发？【答案】人类是动物界进化等级最高的类群，人类的学习行为也是动物界中最为复杂多样的。同时，从某种意义上说，人类的生存质量也更多地依赖学习行为。人类有复杂的语言文字，有着其他任何动物都没有的、依靠第二信号系统的学习行为。面对信息时代的到来，人类应该具有终身学习的愿望和能力。第 4 节 动物的行为5.印度曾经有过关于“狼孩”的报道：一只失 去幼仔的母狼，疯狂地闯进了一户主人不 在家的农舍，对院里的鸡群大肆捕咬。此 时，留在家中的婴儿受到惊吓大声啼哭起 来，于是母狼循着哭声越窗进入屋内,闻讯赶回

11、家的主人正看到衔着婴儿的母狼遁入山林。十余年后，人们终于在山林里发现了被母 狼哺育长大的孩子：一个赤身裸体，不懂 人言，只会嚎叫，追逐着母狼用四肢爬行，且用牙撕咬生肉为食的“狼孩”。请根据这一报道分析回答下列问题。第 4 节 动物的行为（1）母狼哺育婴儿长大的行为，从获得 途径来看是 行为；从行为意义来 看是 行为。这一行为的产生与母 狼_的调节有直接关系。（2）“狼孩”的表现说明了正常人的言语 是通过_才建立起来的_行为，主要受 的调节。先天性繁殖体内激素第 4 节 动物的行为生活经验和学习后天学习(或后天性)神经系统（3）（多选）某同学看到报道后，提出了 下列四个猜想，你认为符合事实的是（

12、）A母狼可能失去幼仔 B这是母狼对人的报复行为 C母狼是想将小孩养大了再吃D母狼有哺育幼体的本能AD第 4 节 动物的行为编后语 听课不仅要动脑，还要动口。这样，上课就能够主动接受和吸收知识，把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。这对提高我们的学习积极性和口头表达能力，以及考试时回答主观题很有帮助的。实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快。上课的动口，主要有以下几个方式：第一，复述。课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦一些，那不要紧，只要明白即可。第二，朗读。老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。第三，提问。听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证自己集中注意力。第四，回答问题。上课时积极回答问题是吸收知识的有效途径。课堂上回答问题要主动大胆。回答时要先想一想“老师提的是什么问题?”，“它和学过的内容有什么联系？”，并先在头脑中理一理思路，想好回答时，先答什么，后答什么。老师对你的回答做出点评和讲解，指出大家都应该注意的问题和标准答案时你一定要仔细听讲，从中发现哪些是应当记住和掌握的。2023/6/8 最新中小学教学课件 252023/6/8 最新中小学教学课件 26谢谢欣赏！