人教版物理八年级上说课设计-第四章物态变化说课稿课件.ppt

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1、当 精 细 化 管 理 典 范 做 课 堂 改 革 先 锋课程目标内容标准编写特点编排体例教学建议评价建议内容结构立体式 整合课程资源的开发和利用说课标说教材说建议基本流程课程目标当 精 细 化 管 理 典 范 做 课 堂 改 革 先 锋 物理课程的理念 2.从生活走向物理，从物理走向社会 4 加强了科学、技术、社会的教育，重视人文精神的渗透 1.注重全体学生发展，改变学科本位的观念 3.注重科学探究，提倡学习方式多样化5.构建新的评价体系。一、说课标知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 经历观察过程 参与科学探究，实践能力创新意识人文精神与自然科学的交融本质的认识，树立科学世界观注意学科

2、间的渗透树立科学价值观学习兴趣和学习能力课本的内容课 课程 程目 目标 标一、说课标内容标准当 精 细 化 管 理 典 范 做 课 堂 改 革 先 锋科学探究科学内容内容标准提出问题猜想与假设制定计划设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作能区分固、液和气三种物态 了解温度计的工作原理，会测量温度。探究物态变化过程 一、说课标说教材当 精 细 化 管 理 典 范 做 课 堂 改 革 先 锋编写特点当 精 细 化 管 理 典 范 做 课 堂 改 革 先 锋编写特点2、加强了STS的内容3、注意拓宽学生的知识面二、说教材1.强调探究式学习教科书教科书章章章名章名章首图章首图各节各节节节二

3、、说教材教材内容 温度计熔化和凝固升华和凝华 汽化和液化 二、说教材温度计 温度温度的测量摄氏温度的规定 二、说教材寒暑表实验室温度计体温计使用原理构造概念熔化 凝固二、说教材非晶体晶体非晶体晶体温 度/时间/minAB CD时 间/min温 度/t温/t/minGt温/t/min解释现象水晶冰熔化和凝固汽化和液化二、说教材汽化液化蒸发沸腾实验表明：液体蒸发时，从周围吸热，温度下降。所以液体蒸发有制冷作用。实验：定义条件时间温度好处：储存和运输升华凝华现象解释升华和凝华二、说教材定义定义现象升华吸热现象凝华放热霜1、尊重教材，严格把握课程标准。2、组织教学以教材为依据，但不能完全拘泥于教材。3

4、、充分利用学生已有的知识和经验；发挥教材图片及各个栏目的作用使其与导学案有机整合。5、加强实验教学，培养学生的科学探究能力。4、精心设置问题情境，引发学生思考，激发学生学习兴趣。二、说教材教材设计说建议当 精 细 化 管 理 典 范 做 课 堂 改 革 先 锋教学建议当 精 细 化 管 理 典 范 做 课 堂 改 革 先 锋注重实验教学，培养学生的探究能力从促进学生的发展出发制定教学目标与生活实际联系教学建议努力创设生动活泼的学习情境，激发学生的学习兴趣引导学生从生活走向物理，从物理走向社会。积极学习有效课堂模式，促进师生关系和谐三、说建议评价原则评价主体的多元化评价形式的多样化形成性评价与终

5、结性评价结合注重形成性评价对学生发展的作用评价方法多样化和灵活性实验技能比赛小制作小发明评比科技小论文评比个人自评家长参评评价建议平时表现记录卡课堂表现达标 测验日检查周汇总月评比三、说建议课程资源的开发和利用当 精 细 化 管 理 典 范 做 课 堂 改 革 先 锋充分利用网络课程资源的开发利用教学辅导书教学挂图物理教材资源课本光碟校内资源物理园地兴趣小组实验室校外资源开发实验器材 挖掘生活资源当 精 细 化 管 理 典 范 做 课 堂 改 革 先 锋 我的理想课堂是：课堂设计新颖，教学程序有条不紊，师生关系和谐融洽，教学气氛轻松活泼，充分展示物理的魅力，课堂内容是拓展的、延伸的，学习过程是愉悦的、享受的不当之处敬请各位老师批评指正！谢谢大家！