七年级上册道德与法治教学计划1.docx

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1、 七年级上册道德与法治教学计划七年级上册道德与法治教学规划1 本学期依据学校工作安排，本人担当七年级四个班道德与法治课的教育教学工作，为完成新学期的教学任务，现将本学期道德与法治课的教育教学工作安排如下： 一、七年级道德与法治课的指导思想 坚持以实施全面素养教育为方向, 充分发挥道德与法治的教育功能, 围绕“走进中学”、感受中学生活、促进学生对中学生活的理解与适应”作为根本生活主题，培育学生树立正确的法制观念，促进积极安康的自我的培育, 做一名合格的中学生。 二、教材分析 课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德安康进展与法制观念的形成奠定根底的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻

2、底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活规律为主线。所以本学期的教学主要任务则是帮忙学生适应新的学习生活。通过主题带动，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理安康、法律等不同领域的内容。 第一单元：走进新的学习生活。本单元包括“新生活，新面貌”“新自我，新期盼”两课内容。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。 （1）积极与同学、朋友交往，养成热忱、开朗的性格。 （2）养成团结合作、乐于助人的品质。 （3）正确熟悉个人与集体的关系，体会“团结就是力气”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。 (4)形成良好的学习习惯。 （5）了解教师工作的特点，积极与教师进展有效的沟通。 （6

3、）正确对待学习压力，培育正确的学习观念。 其次单元：秦春的脚步，青春的气息。本单元包括“人们说我长大了”“青春多美妙”两课内容。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。 （1）悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调进展。 （2）知道青春期心理卫生常识，学会克制青春期的苦恼，调控好自己的心理活动。 （3）了解自我评价的重要性，客观地熟悉、评价自己的优缺点，形成比拟清楚的自我整体形象，正确对待青春期。 第三单元：生活告知自己“我能行”。本单元包括“做自尊自爱的人”“人生当自强”两课内容。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。 （1）做到敬重自己，爱惜自己，感受生活的欢乐。 （2）自尊自爱的同时更要

4、敬重他人，观赏、接纳他人。 （3）分析自身，扬起自信的风帆，培育自信自强的品质。 第四单元：历经风雨，才见彩虹。本单元包括第七课“风雨中我在成长”、第八课“宝剑锋从磨砺出”两课内容。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。 （1）正确对待生活中遇到的挫折。 （2）探究战胜挫折的方法。 （3）培育顽强的意志，努力实现人生目标。 第五单元：走近法律，与法同行。本单元包括第九课“法律在我们身边”“维护法律尊严”两局部内容，要落实的课程标准有： （1）生活中离不开法，做一名知法懂法守法的好公民。 （2）学会公平地享有权利，公平地履行义务，公平地适用法律。 （3）维护法律的尊严，坚决同违法犯罪行为作斗争。

5、 三、学情分析 1、学生年龄特征 学生年龄大局部都在12、13岁左右，从生理角度来看，正处于青春期的起始阶段，其心理状况表现为活泼好动，思维活泼，对新生事物奇怪心较强，有剧烈的求知欲和上进心，勇于表现自我，渴望得到别人的敬重和认可，自尊心较强。但是处于这个年龄段的学生思想不稳定，自制力较差，看事物比拟单一，偏重于直观、形象性的东西，不能用全面的、进展的观点看问题，简单心情化，简单随风倒等，这些都不利于今后的学习，所以在本学期，对学生的思想，行为应进展正确的引导，了解学生，讨论学生，对症下药，逐步提高，让他们安康、欢乐的成长。 2、学生的学习水平和力量状况 经过小学阶段的学习，学生已储藏了肯定的

6、根本道德标准、意志品质，把握了肯定的学习方法和解题思路，且已具备了肯定的学习力量，可以简洁的运用所学学问去分析、解决一些实际问题，但会有一局部同学由于意志薄弱、学习态度不端正等缘由，导致根底较差，学习力量不强，还需教师有意识的去培育和熬炼。 3、学生的学习策略和情感态度 初中的学习生活与小学相比，有了较大差异，对学生提出了更高的要求，局部学生在进入初中后，由于学习压力、兴趣等方面的缘由，可能会消失厌学甚至辍学现象，这局部学生应帮他们找根源，找症结，让他们体会到胜利的喜悦，更加上进。教师还要做好学生学习的指导者，用目标作指引，责任作动力，方法作加速器，明确目标，端正学习态度。由于初中课程内容增加

7、，学习任务加重等缘由，会给学生带来肯定困难，所以教师要有针对性地对他们进展学习方式、方法的教育，积极引导学生自主学习、主动探究，通过调查、争论等理解把握学问，增加力量，提高觉悟。 四、教学措施 1、仔细钻研教材、教纲。熟识教材及其指导思想,仔细备课,上好每一节课。做到授课胸有“书”。 2、虚心学习,本期听课不少于20节,多听与本科相关教师的课。 3、仔细准时写好规划和总结,按规划实施教学工作，准时反思，做好每月一次的反思工作。 4、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身学问，与时俱进，以适应思想品德的教学。 5、多样化教学，尽可能的设置学科活动，强调学生的主动积极参加，更多地进展争论、分析、探

8、究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，到达肯定的效果。课堂教学采纳多种方法,让学生动口、动手、动脑参加学习,采纳争论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活泼课堂气氛,使教学效果到达最优化。比方，第一单元活动：争论：学习与嬉戏的关系。第五单元活动：调查：舌尖上的安全。 6、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓舞和引导学生从自身学习生活中发觉问题，分析问题，解决问题，注意学生力量的培育。上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地把握该课内容。鼓舞学生大胆发言，结合自身实际发表观点。 7、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。仔细细致批改学生作业、练习册，全收全改,准

9、时收发，准时检测。 五、教学进度 以上是我对教育教学工作的规划安排，同时对自我的成长，也有着较高的要求，通过教学相长，自身也将在专业技能、政治素养、教学技巧、与学生交往的力量这几个方面有较大的提升，鞭策自己要做一个教学的促进者、讨论者；与学生做朋友，表达学生本位的思想；做一个终生的学习者，“十年树木，百年树人”，在这条漫漫的教书育人的道路上，完善自身，坚持向前，真正做到“学而不厌，诲人不倦”。 七年级上册道德与法治教学规划2 一、教材构造 七年级（上册）教材设四个单元，共10课。上册为14单元，每个单元2课或3课，每课一般安排2课时，每册安排20课时左右，留出一些课时用于讨论性学习、社会调查、

10、社区活动等实践活动，每单元实践活动安排2课时。 二、教材分析 七年级上册教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适的冲突，设立了四个单元的内容。由“成长的节拍”（中学时代，学习新天地，发觉自己）、“友情的天空”（友情与成长同行，交友的才智）、“师长情意”（师生之间、亲情之间）到“生命的思索”（探问生命，珍视生命，绽放生命之花），以成长为核心，涵盖、整合有关学习、自我探究、交往和生命的话题。从引导学生生活、满意学生成长的需要动身，依据课程标准中内容标准的相关要求，本册教材设立了相对独立的四个单元。 第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义。既是学生整个初

11、中学习道德与法治的起点，也是全套教材建构规律的起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开头，面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能会有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，熟悉到新的阶段意味着新的时机和可能，接纳变化，在积极面对中学习、自我探究等课题中成长。本单元以“成长的节拍”为主题，表达了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。 其次单元：“友情的天空”，学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理进展在本阶段的核心任务，也是初中生活全部绽开后学生实际的需要，在学生生命成长中具有重要的意义。

12、青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲切感也进一步增加。这一方面提高了中学生友情的质量，另一方面，也对学生的交友态度和力量提出了更高的要求。 第三单元：承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮忙学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的连续与延长。“师长”是学生成长中的“重要他人”，学生和师长关系如何，直接影响到学习和生活质量如何。教材不回避青少年成长可能带来的冲突与冲突，在敬重学生独立愿望、成长需要的根底上，引导他们走近师长，看到冲突背后“爱”的流淌，通过主动对话和沟通到达相互理解。 七年级上册道德与法治教学规划3 一、教材分析 本套教材的编写以培育有抱负、有道德

13、、有文化、有纪律的社会主义合格公民为中心，遵循生活规律与学问规律相结合的原则，围绕初中学生在不断扩展的生活中需要处理的我与我、我与他人和集体、我与国家和社会的关系，有机整合道德、心理安康、法律、国情方面的内容，提炼生活主题，统筹安排各年级教育内容。在教材的立意与设计上，关注中学生渐渐扩展的生活及其时代特征，关注初中学生成长中的体验与困惑，注意教材内容对初中学生在思想性与精神成长方面的引领，以及从思想熟悉到生活实践的引导。 详细而言，本套教材力图表达课程标准的思想理念，以中学生渐渐扩展的生活为根底，坚持对初中学生的思想性引导，彰显人文性，注意实践性，表达综合性；在学问目标的根底上强调力量目标，更

14、加凸显情感、态度和价值观目标；在教材内容设计的广度上，以课程标准规定的内容范围为依据，通过内容点的落实、局部落实以及渗透等方式进展安排；在教材内容设计的深度上，每一个内容点都包含课程标准中详细的学问、力量及情感、态度和价值观目标，以学问为依托又不局限于学问本身，表达学问与价值的统一，并依据初中学生的身心进展水平以及生活扩展的成长需要，进展不同深度的思想性挖掘。 二、单元解读： 第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的规律起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开头。面对生活和

15、学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，熟悉到新的阶段意味着新的时机和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探究等课题中成长。 本单元以“成长的节拍”为主题，表达了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。 其次单元：友情的天空学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理进展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步绽开后学生实际的需要，在学生生命成长中具有重要的意义。20xx年2月，中国学生进展核心素养（征求意见稿）出台，“积极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系”被作为中国学生进展应具备的核心

16、素养提出。 青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲切感也进一步增加。这一方面提高了中学生友情的质量，另一方面，也对学生的交友态度和力量提出了更高的要求。 第三单元：师长情意承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮忙学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的连续与延长。 师长是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关系如何，直接影响到学习和生活质量。到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依靠、走向独立的愿望和行动增加，有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与冲突，在敬重学生的独立愿望、成长需要的根底上，引导他们走近师长，看到冲突

17、背后“爱”的流淌，通过主动对话和沟通达成相互理解。 第四单元：生命的思索本单元内容在七上教材体系中居于核心地位，既是本册书前三个单元的价值升华，也为学生一生的安康成长打好生命的底色。虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现，但对生命教育的关切贯穿整套教材始终。 三、教学措施 提高教学质量的措施 1。进展有效备课，理清脉络，建构体系，把握主旨。依据学生的实际状况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。 2。精选事例创设情境，基于情境，探究问题，生成观点。多样化教学，强调学生的主动积极参加，更多地进展争论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，到达肯定的效果。 3。课前进展新闻播

18、报，激发学习兴趣，培育学生关注社会的意识。教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓舞和引导学生从自身学习生活中发觉问题，分析问题，解决问题，注意学生力量的培育。 4。上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地把握该课内容。鼓舞学生大胆发言，结合自身实际发表观点。 5。结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。 6。不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身学问，与时俱进，以适应当前道德与法治的教育教学。 四、今后努力的方向 在以后的教学中，我会更加努力积极投入到这教育教学改革之中。让学生在“自主、合作、探究”学习中不断提高自身学习力量，做学习的仆人，欢乐学习，欢乐成长。真正成为学生

19、的良师益友。对得起“人类灵魂的工程师”这个荣耀的称号。 最终，借用于漪教师的箴言自勉： 教师成长是一辈子的事情，教育不是一个结果，是生命绽开的过程，教育要永久面对将来。 一辈子学做教师，就是着力于自己的精神成长，和学生一起进展。 课不是上在课堂上，教在黑板上，课要教到学生身上，教到学生心中。 教课是全身心投入，用生命唱歌的过程，只有自己感动，才能感动学生。 七年级上册道德与法治教学规划4 一、学生根本状况分析 七年级第一学期的”学生刚从小学六年级升上来，面对新的环境与成长还不甚明白，教师对学生的详细状况还不清晰。从所知信息了解，学生成绩参差不齐，学生来自不同的地方，学生之间相互不熟识。面对新的

20、环境与新的问题，学生适应新的生活不会太顺当，需要教师的引导和帮忙。 二、教材分析（包括各章（单元）教学内容，教学目的要求，教学重难点及教学中应留意的问题等的分析）： （一）、教学内容 目前我校使用的是20xx人教版道德与法治，是全新的教材。课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德安康进展奠定根底的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活规律为主线，以相关学科学问为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培育学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些根本技能，进展学生自我治理、自我教育的力量。依据本套

21、教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级上册的教育主题是安康欢乐的生活，开心的学习。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、 心理安康、法律等不同领域的内容。详细说来，本册教材共分四个单元，即第一单元“成长的节拍”、其次单元“友情的天空”、第三单元“师长情意”、第四单元“生命的思索”。 （二）、教学目的 a、力争学期检测全部到达合格以上标准。 b、培育学生的自学力量，思维力量和分析概括力量。 c、培育学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学生主动参加，乐于探究，沟通与合作，从中激发学生进展争论

22、，多角度的去思索问题。 d、培育学生良好的道德品质，增加法制观念，从肯定的理论高度去端详自然，人类和社会的进展。 （三）、教学重难点 1）教学重点 1.走进新时代中学时代 2.学习的重要性 3.发觉自己和怎样做更好的自己 4.如何探寻友情的真谛，缔结真挚的友情 5.如何与朋友良好相处，呵护友情 6.把握网上交友的适度的正确方法 7.如何建立和谐的师生关系，需要怎样的态度 8.如何建立良好的亲子关系，需要做哪些努力 9.了解家的概念，懂得孝道 10.专心感受家的暖和，学会以正确的态度面对父母家人 11.仔细思索生命，查找生命的的意义何在 12.珍惜生命，敬畏生命的表现和态度 13.为什么会有挫折

23、，怎么应对挫折，增加生命的韧性 2）教学难点 1.学习的重要性，如何努力提高学业 2.发觉自己，能正确熟悉自己 3.如何与同学建立良好的友情 4.懂得如何敬重教师，培育和谐的师生关系 5.如何建立良好的亲子关系及态度 6.珍惜生命，敬畏生命的态度 7.增加生命的韧性的方法 （四）、教学中要的留意问题及措施 减轻学生负担并提高教学质量的措施 1）做好教学常规工作 仔细钻研教材、教纲。熟识教材及其指导思想，仔细备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。仔细细致批改学生作业，全收全改，准时收发。严格要求学生独立完成作业,准时检测。 虚心学习，本期听课不少于10节，多听与本科相关教师的课。 仔细准时写好

24、规划和总结，按规划实施教学工作。 2）积极参与教研，提高业务水平 积极参与教研活动，担当学校安排的本期思品的一节公开课，提高教研力量积极撰写教学论文或教学设计。 努力学习,提高专业理论 水平。平常注意再学习，扫瞄百科，摄取与政治学科相关的理论学问和当代社会新科技进展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。 3）激发学生兴趣，提高学习成绩 优化课堂教学。教学采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑参加学习,采纳争论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活泼课堂气氛，使教学效果到达最优化。 敏捷帮助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增加了学生自信念。 开展帮带活动。鼓舞优生带

25、差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监视学习，检查复习、预习，准时反应，提高整体教学效果。 严抓思想工作。准时了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生,引导学生安康成长。 4）强化德育功能，开展课堂活动 协作德育，挖掘功能。协作学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采纳演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面进展。 严于律己，教书育人。立足本职,热心向学生传授真理，言传身教，公平待生、爱惜学生。工作仔细细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜爱学习思想品德课，培育良好的心理品质。三、教学进度 七年级上册道德与法治教学规划5 金秋季节，我们送

26、走了我校第一批课改的毕业生，本是快乐的日子，但我却始终快乐不起来，自我校推行“学案导学”小组合作探究的教学模式，提倡 “自主、合作、探究”的学习方式以来，在课改实践的三年时间里，轰轰烈烈的课改在进展着，引起了各兄弟学校的关注，我们最大的收获就是的确看到了一系列的变化:学生的自主学习力量提高了，在展现中变得更自信，学会了与人沟通与合作，特殊男生女生相处更和谐自然了，课堂更活泼了但同时我们也看到了残酷的现实：学生的中考成绩与预期的目标还有肯定的差距 孟子云：“行有不得，反求诸己”，回首三年的课改生涯，自己虽然很努力的去学习有关课改方面的学问，但在实践操作中还是由于缺乏足够理念，敏捷有效的实践操作，

27、没有能准时的调整详细模式操作中的不良行为而造成课堂效率的低效。特殊中考越接近，多数成绩在屡次测试中不抱负的同学消失了放弃的念头，而我们的工作却未能有效地进展跟进发动，“破罐子摔破”的思想在班级里只要有一个消失，继而就会想恶性肿瘤一样快速扩散，影响着整个班级的学习风气。 结合这届毕业生的详细状况，有几个问题值得反思： 第一、导学案的编写将会更加的突出力量考察 题量分层次性的适当增加，以满意优秀生的需求，扩大对尖子生的培育对象，以更好地带动中低层次的学生，形成课堂中勇于探究学问的学习气氛。 其次、导学案的使用将更加的敏捷。 首先适当开展一些丰富多样的课内课外“活动”“争论”“探究”课。如“我的抱负

28、”演讲竞赛，对有争议的问题进展开展辩论会，如“大学生为救落水老农献诞生命”该与不该的问题。开展一些社会调查、采访等活动，目的是激发他们对学科的兴趣。 其次将打造高效课堂作为教学的重点目标。“学案导学”小组合作探究是我校教学的特色，教师对课堂的小组合作模式要观看细致，开展定时的学生调查准时订正合作争论中消失的依靠性，抄袭之风，借争论之名适机谈天等不良现象，端正课堂争论之风。大力表扬课堂上敢于质疑、大胆创新，有见解、有思想的同学，形成积极向上的课堂气氛。 最终激发学习的信念与潜力。学生的根底有差距，但学习的好坏最主要差异在于是否有信念，只要信念上来了，成绩自然会跟着提高，从学生刚进校的那一刻起，学

29、生的信念教育就应当常抓不懈。 或许有太多的问题都值得我们深思，由于我们的课改之路还在困难地探究前行中 依据新课程课改的精神和我校的“学案导学”小组合作教学模式，结合思品学科的特点，学校班级的实际状况，本学习制定如下的详细规划： 第一、深入学习课改理论学问，强化实践打造高效课堂。 学习“山东杜郎口合作课堂教学模式”，讨论“山东昌乐中学的导学案”编写，研读广西民族大学培训中发放的“合作课堂教师技能培训资料”，提升合作课堂的理论学问，初步把握培训学生的合作技能，形成系统的学生培训体制，为高效课堂赢得时间保障。 对比合作课堂“八大原则和五项要求”，提高导案编制的质量，探究导案敏捷使用中教学设计，力求能敏捷、多样化的开展丰富多彩课堂学习形式，挖掘课堂活力，关注校本资源，激发学生兴趣，为高效课堂赢得动力保障。 积极探究符合我校学生特点的“合作课堂”科学方案，总结阅历教训，将存在的共性问题作为课题的探究。通过公开课、评课议课、研讨课不断地寻求解决的方法，克制课改实践中所遇的一个个难题，为打造高效课堂扫清障碍赢得效率，实现高效课堂。 其次、进展课题结题相关预备工作，完成第三阶段的课题任务及统计工作。 制定课题规划和任务安排，进展统计归纳撰写结题报告。 【七年级上册道德与法治教学规划】