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1、 雪娃娃第二课时之一识和力量目标:1、学会“回、找、对、太、阳、公”六个生字,熟悉“又字旁”。2、能有表情地朗读课文,会背诵全文。3、了解冰雪经过太阳照耀会溶化的自然常识。情感、态度和价值观目标:1、引导学生感受大自然的美,培育学生的爱美情趣。2、引导学生懂得观赏他人的优点,学会评价和承受他人的评价。学习方法与习惯目标:1、学会通过观看图上的景物和细节来加深对课文的理解,读好课文。2、学会用各种巧方法记生字。3、养成课外阅读诗文的习惯。4、养成留意积存环境识字的习惯。教学过程:一、复习1、开双轨火车复习生字读音,留意多音字:看着家2、认读雪字头,并书空。3、用亲切的、宠爱的语气召唤雪娃娃。4、
2、加动作齐读课文第1、2句话。二、看图学习课文(一)第三句话。1、上一节课,我们学习了丁丁上学去了,请雪娃娃看着家。丁丁放学回来之后,又发生了什么事情呢?请看图。(出示图画)看图说说谁正在干什么?学习:找(做动作体会意思及偏旁、比拟“我找”)找到娃娃了吗?2、观看丁丁的表情,你看出他的心情怎么样?(惊奇、难受、难过)3、出示句子,自由读。学习“回”。4、读出丁丁的心情。引导评价。做动作。(二)学习第三句话。1、有了问题丁丁会去问谁?请学生当丁丁来问问。2、妈妈怎么答复?出示句子,自由读一读,留意生字的读音。这句话中,你又用什么方法记住了什么生字?(留意“对”字的新偏旁又字旁)3、读出妈妈的表情,
3、评价,齐读,做动作。“抱”字作为环境识字。4、有什么问题吗?争论:太阳公公怎样抱走雪娃娃?5、答复,看动画,解释冰雪在太阳照耀下会溶化的道理。观看:不光是雪娃娃溶化了,还有什么也怎么样了?三、创设情境,有表情朗读、背诵全文。1、学校播送站还要招播音员,请用自己喜爱的方式朗读课文(自由读、两人一起读、表演读等等),预备好之后来展现。2、熟读成诵,表演背诵,配乐。四、情境练习:圣诞节到了,圣诞老人给我们带来了好礼物,请认真找找,找到了翻开看看里面是什么?学生选择礼物,逐一翻开:送你一首歌:雪花全体学生起立表演唱。写字:本课生字好写的端端正正写一个,觉得难写的多写几个。课外诗歌咏雪诗,指导学生阅读。教你一句话:圣诞欢乐(Merry Chirstmas)五、.总结下课。200雪娃娃其次课时教学设计之一由文库114教案频道搜集整理,版权归全部,转载请注明出处!