哈工大综合课程设计：卧式升降台铣床优质.docx

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1、机械制造装备课程设计项目总结报告题 目：工作台面积3201250mm2 卧式升降台铣床主传动系统设计院 （系） 机电工程学院 专 业 机械设计制造及其自动化 学 生 学 号 班 号 指导教师 韩振宇 填报日期 2014年12月10 哈尔滨工业大学机电工程学院制2014年4月哈尔滨工业大学机械制造装备课程设计任务书姓 名： 院 系：机电学院专 业：机械设计制造及其自动化 班 号： 学 号：任务起止日期： 2014年11月24日 至2014年12月12日课程设计题目：工作台面积卧式升降台铣床主传动系统设计主要内容：（1）运动设计：根据给定的设计要求，分析定传动方案和传动系统图，确定传动副的传动比及

2、轮齿数，并计算主轴实际转速与标准转速的相对误差。（2）动力设计：根据给定的电动机功率和传动件的计算转速，初算传动轴朱静、齿轮模数，确定皮带类型及根数等。完成装配草图，验算传动件的应力、变形等是否在允许范围内，验算主轴组件的静刚度。（3）结构设计：进行主传动轴系、变速机构、主轴组件、箱体、操纵机构、润滑与密封等结构设计，回执装配图（包括展开图、剖视图）及零件工作图。（4）撰写项目总结报告，包含详细的设计说明。技术要求：主轴转速级数，最低转速，公比，电动机功。进度安排：三周（1）准备工作及初算2天； （2）展开草图4天；（3）截面草图2天； （4）验算、加粗、标注4天；（5）技术文档整理3天； （

3、6）答辩1天指导教师签字：年 月 日 教研室主任意见：教研室主任签字：年 月 日 目 录1.项目背景分析1.1. 综合课程设计II的目的1.2.金属切削机床在国内外发展趋势2. 研究计划要点与执行情况2.1.设计任务2.2.进度安排3. 项目关键技术的解决4. 具体研究内容与技术实现4.1. 机床的规格及用途4.2. 运动设计1.确定极限转速：2.确定结构网或结构式：3.绘制转速图：4.绘制传动系统图1）确定变速组齿轮传动副的齿数2）核算主轴转速误差4.3. 动力设计1.传动件的计算转速2.传动轴直径初定3.主轴轴颈直径的确定4.齿轮模数的初步计算4.4. 结构设计4.5. 零件的验算1直齿圆

4、柱齿轮的应力计算2齿轮精度的确定3传动轴的弯曲刚度验算4主轴主件静刚度验算5. 存在的问题与分析6. 技术指标分析参考文献1. 项目背景分析1.1. 综合课程设计II的目的机床课程设计，是在金属切削机床课程之后进行的实践性教学环节。其目的在于通过机床主运动机械变速传动系统的结构设计，使学生在拟定传送和变速的结构方案中，得到设计构思、方案分析、结构工艺性、机械制图、零件计算、编写技术文件和查阅技术资料等方面的综合训练，树立正确的设计思想，掌握基本的设计方法，并培养学生具有初步的结构分析、结构设计和计算能力。1.2. 金属切削机床在国内外发展趋势机床作为加工的母机，总是要保证和提高加工质量和生产率

5、，随着科技的不断进步，各种机床也相应地不断发展与更新，如性能参数的提高、功能的扩大、切削功率的加大，自动化程度的提高，机床动态性能的不断改善，加工精度的不断提高，基础元件的不断创新，控制系统的更新等等。我国机床工业的发展趋势：根据机床工具工业局对振兴我国机床工业的设想，要在以后相当长时期内限制和压缩落后机床的生产，要化大力气发展高性能、高效率、高水平的适合国民经济需要的“高档”产品，改善机床品种的构成比。重点发展机、电、仪结合的产品。注意在冲压、电加工、激光、等离子加工中应用数控技术。国外机床工业的发展，特别讲究机床的精度、效率，讲究机床制造工艺技术水平，试验分析与理论研究。从七十年代以来，国

6、外已普遍推广使用数控机床。日本和美国已建成柔性自动化生产车间和柔性自动化工厂，整个机床制造的技术水平和自动检测控制技术已有大幅度提高。2. 研究计划要点与执行情况1.2.2.1. 设计任务机械制造及其自动化专业的“综合课程设计II”，是以车床和铣床主传动系统设计为内容，每个学生设计参数不同，完成展开图和截面图各一张及相关计算和文件和项目结题报告。（1）设计内容要求图纸工作量：画两张图。其中：开展图（A0）：轴系展开图。其中摩擦离合器、制动和润滑不要求画，但要求掌握；操纵机构只画一个变速手柄。截面图（A1）：画剖面轴系布置示意图（包括截面外型及尺寸、车床标中心高）。（2）标注： 中心距、 配合尺

7、寸、定位尺寸、中心高（车床）、外型尺寸。（3）标题栏和明细栏不设明细表，件号采用流水号（1，2，3，）标注，标准件的标准直接标在图纸上（件号下面）；标题栏采用标准装配图的标题栏（18056），其中，图号：KS01（表示：课设01 号图纸）；单位：哈尔滨工业大学；图名：主传动系统装配图。（4）主轴端部结构要按标准画。（5）按模板编写项目总结报告，相关设计计算内容，写到“具体研究内容与技术实现”项中。要求验算：一对齿轮，小齿轮验算接触弯曲强度，大齿轮验算接触弯曲强度，一根传动轴，主轴按两支撑计算。2.2. 进度安排一、运动设计根据给定设备的用途规格、调速范围、极限转速的、公比和功率要求，拟定传动方

8、案，确定传动系统图和转速图。二、动力设计根据功率和速度，选择电机型号，确定各传动件计算转速，初算传动件尺寸、绘制装配图草图，验算传动件的应力、刚度、寿命等参数。 三、结构设计绘制主传动系统展开图和截面图，完成传动件、箱体、操纵机构零部件结构设计。完成相关技术文档，形成项目总结报告。3. 项目关键技术的解决减速箱内各级减速比分配、齿轮模数齿数齿宽的选取和机床功率的计算为本次设计的关键内容，解决以上问题可以完成机床基本功能的实现以及机床正常运行的保证。同时主轴箱内传动件的空间布置是极其重要的问题之一，变速箱内各传动轴的空间布置首先要满足机床总体布局对变速箱的形状和尺寸的限制，还要考虑各轴受力情况，

9、装配调整的操纵维修的方便。其中齿轮的布置与排列是否合理将直接影响主轴箱的尺寸大小、结构实现的可能性以及变速操纵的方便性。主轴传动件的合理布置也很重要。合理布置传动件在主轴上的轴向位置，可以改善主轴的受力情况，减小主轴变形，提高主轴的抗振性。4. 具体研究内容与技术实现4.1. 机床的规格及用途通用机床，加工范围广泛，用于各种圆柱铣刀、盘铣刀、成型铣刀、端铣刀、角度铣刀等来铣削各种斜面、成型表面、沟槽及齿轮、螺旋槽等。参数如下：类型工作台（mm2）公比nmin级数Z功率（KW）卧式升降台铣床32012500281244.2. 运动设计1.确定极限转速：由已知设计要求，车床的主轴最小转速是,主轴转

10、速级数,公比，故可得出,。根据已知的公比、最小转速和级数计算最大转速和各级转速，查标准数列得到各级转速分别为：28、40、56、80、112、160、224、315、450、630、900和1250。2.确定结构网或结构式：根据传动副“前多后少”的原则，选择主轴转速结构式。根据级数要求，需要有一组重复的转速。故其转速结构式及级比指数为，符合要求。则系统的结构网如下图：3.绘制转速图：1) 选定电动机铣床为一般金属切削机床的驱动，没有特殊性能要求，所以采用Y系列封闭自扇冷式鼠笼型三相异步电动机。Y系列电动机高效、节能、启动转矩大、噪声低、振动小、运行安全可靠。根据机床使用设计手册选择电动机的型号

11、为Y112S-4，同步转速1500r/min，满载转速1440r/min，功率kW。 2) 分配总降速传动比最后扩大组的级比指数为6，同时升速和降速都不能超过极限范围，所以III轴的最低转速只能为112r/min，根据 “前慢后快”的原则II轴的最低转速可以为224r/min或315r/min，选择较低转速虽然可以减小发热和噪声，但这两根轴上的齿轮副模数会略大，所以选择为315r/min。电机转速为1450r/min，II轴的转速定为630r/min,可选出电机传入齿轮传动比。3) 确定传动轴的轴数变速机构共需要5个轴。绘制转速图如下：4.绘制传动系统图因为零件的参数尚未确定，先根据转速图，按

12、传动副的传动比拟定一个主传动系统草图如下：1） 确定变速组齿轮传动副的齿数可用计算法或查表法选定齿轮的齿数各个变速组双轴间的齿数和的确定 式中： 同一变速组中的最小传动比，第一、二变速组，第三变速； 同一变速组中最小齿轮齿数，。由参考文献【2】表5-1查表选定选定第一变速组的齿数和为72，小齿轮齿数分别为24、30、36。第二变速组的齿数和为80，小齿轮齿数分别为21、40。第三变速组为避免出现齿轮轴，选择齿数和为115，查表得小齿轮的齿数分别为23和38。2） 核算主轴转速误差实际传动比所造成的主轴转速误差，一般不超过，即=。则通过齿轮齿数计算的实际主轴转速误差如下表：主轴转速误差与规定值之

13、间的比较标准转速r/min实际转速计算式实际转速r/min转速误差%在标准范围内280400568011216022431545063090012504.3. 动力设计零件的计算，需要知道它们的计算转速nj,即参与传递全功率的最低转速、传递全扭矩的最高转速。各零件的计算转速可从转速图上按主轴的计算转速确定。1.传动件的计算转速计算转速为主轴或传动件传递全部功率时的最低转速，所以各轴的计算转速和齿轮的计算转速分别如下表各传动轴计算转速表轴序号IIIIIIIVV计算转速r/min144063031511280各齿轮计算转速表序号12345678计算转速r/min144063063063063031

14、5315450序号910111213141516计算转速r/min315315315112224112315802.传动轴直径初定传动轴直径按扭转刚度用下式进行概算 式中传动轴直径（mm）；该轴传递的功率（kW）；该轴的计算转速（r/min）； 该轴每米长度允许扭转角（deg/m），一般传动轴取1。这里取。则各个轴的初算直径为I轴取为。II轴取为。花键轴尺寸取。III轴取为。花键轴尺寸取。IV轴取为。花键轴尺寸取。3.主轴轴颈直径的确定由参考文献1表3-13查得主轴前轴颈的直径，取为80mm。后轴颈的直径。取为65mm。尽量使主轴截面变化要小，外径尺寸要缓减。铣床主轴内孔直径按铣床主轴端部尺寸

15、标准选取。主轴材料选为45号钢，调质处理，在主轴端部、锥孔、定心轴颈和定心锥面处进行高频局部淬火。4.齿轮模数的初步计算同一变速组中的齿轮取同一模数，选择负荷最重的小齿轮，第一变速组选择齿轮1计算，第二变速组选择齿轮6计算，第三变速组选择齿轮11计算。按简化的接触疲劳强度公式进行计算：式中按接触疲劳强度计算的齿轮模数（mm）；驱动电动机功率（）；计算齿轮的计算转速（）大齿轮齿数与小齿轮齿数之比小齿轮齿数；齿宽系数，（为齿宽，为模数），取8；许用接触应力（），一般的机床寿命为610年，齿轮材料为调质45号钢表面淬火，查得许用接触应力。则初步计算各个传动组的齿轮模数如下：第一变速组的齿轮1第二变速

16、组的齿轮4第三变速组的齿轮10 第四变速组的齿轮15取第一、第二变速组的模数相等，便于减少设备成本，所以模数m1 m2为mm。第三、第四变速组的齿轮模数m3、m4选择为3.0mm。4.4. 结构设计见A0及A1图纸。4.5. 零件的验算1直齿圆柱齿轮的应力计算选择第四传动组中的Z23和Z92进行接触应力和弯曲应力进行验算。接触应力验算公式为弯曲应力验算公式为式中：N传递的额定功率（kW）, ; Nd电动机的功率（kW）; 从电动机到计算齿轮的传递效率； 计算转速（r/min）； 齿轮模数（mm）； 齿宽（mm）； Z小齿轮齿数； u大齿轮齿数和小齿轮齿数之比； 寿命系数： 工作期限系数： T齿

17、轮在机床工作期限内的总工作时间（h） ，对于中型机床的齿轮取。同一变速组内的齿轮总工作时间可近似地认为，p 为该变速组的传动副数。此处取Ts=15000h，p=2，则T=7500h。 齿轮的最低转速（r/min），此处小齿轮为315，大齿轮为 80；基准循环次数，钢和铸铁件：接触载荷取，弯曲载荷取；m 疲劳曲线指数，钢和铸铁件，接触载荷取m=3，弯曲载荷时，对正火、调质及整体淬硬件取m=6，对表面淬硬（高频、渗碳、氮化等）取m=9；此处解得（小）（大）。转速变化系数，此处取；功率利用系数，此处取；材料强化系数，此处取；解得。K3工作状况系数，考虑载荷冲击的影响，主运动（中等冲击）取；-动载荷系

18、数，此处取1.1； -齿向载荷分布系数，此处取；Y -齿形系数，大齿轮取； -许用接触应力（MPa ），查表3-9， =1370MPa ；-许用弯曲应力（MPa ），查表3-9， =283MPa 。代入式中得符合要求。符合要求。2齿轮精度的确定 齿轮精度等级的选择根据它的用途、圆周速度、载荷状况和对振动、噪声、使用寿命等方面的要求确定。 本设计中齿轮传递的速度和功率都不太大，故选用7级精度的圆柱齿轮。3传动轴的弯曲刚度验算(1)传动轴III 的弯曲载荷齿轮传动轴同时受输入扭矩的齿轮驱动力Qa 和输出扭矩的齿轮驱动阻力Qb的作用而产生弯曲变形，当齿轮为直齿圆柱齿轮时，其啮合角a = 20，齿面摩

19、擦角r = 时，其弯曲载荷由下式计算：式中：N 该齿轮传递的全功率( kW )，此处取N =kWm, z该齿轮的模数(mm)、齿数n该传动轴的计算工况转速( r /min )， 该轴输入扭矩的齿轮计算转速( r /min ) 该轴输出扭矩的齿轮计算转速( r /min )选取III 轴进行弯曲刚度验算，输入齿轮选取48，其计算转速为315r/min，输出齿轮选取21，其计算转速为315r/min，则II 轴的计算工况转速为315r/min。带入式（4-8）计算得：(2)验算两支承传动轴的弯曲变形齿轮传动轴的抗弯刚度验算，包括轴的最大挠度，滚动轴承处及齿轮安装处的倾角验算。 其值均应小于允许变形

20、量y及， 允许变形量见参考文献 6表，得y )m= 3 (0.01 0.03) =(0.03 0.09)mm为了计算上的简便，可以近似地以该轴的中点挠度代替最大挠度，其最大误差不超过3%。若两支承的齿轮传动轴为实心的圆形钢轴，忽略其支承变形，在单在弯曲载荷作用下,其中点挠度为：式中：l两支承间的跨距(mm)，对于轴III，i=400mmD该轴的平均直径(mm)，本轴的平均直径D=40mm 齿轮的工作位置至较近支承点的距离(mm)70 mm；130 mm代入数据得： 计算在驱动力Qa 和驱动阻力Qb 同时作用下，传动轴中心的合成挠度，可按余弦定理计算式中：被验算轴的中心合成挠度（mm） 输入扭矩

21、的齿轮在轴的中点引起的挠度(mm) 输出扭矩的齿轮在轴的中点引起的挠度(mm)b 驱动力a Q 和阻力b Q 在横剖面上,两向量合成时夹角d 在横剖面上,被验算的轴与其前、后传动轴连心线的夹角，按被验算的轴的旋转方向计量,由剖面图上可得=180o 。啮合角a = 20，齿面磨擦角=5.72 ，得代入式中计算，得未满足要求。传动轴在支承点A，B 处的倾角 时,可按下式进行近似计算：满足要求4主轴主件静刚度验算（1）主轴支承跨距 L 的确定选定前端悬伸量 C，主轴前端的悬伸长度，即从主轴外侧前支撑中点（滚锥轴承及向心推轴承则是接触角法线与轴线的交点处）到主轴前端的距离，这里选定 C=75mm。一般

22、最佳跨距L0= （23）C=140225mm。考虑到结构以及支承刚度会因磨损不断降低，应取跨距L比最佳跨距L0大一些。再考虑到结构需要，这里取L=370mm。（2）计算条件的确定变形量允许值：验算主轴轴端的挠度 y0，对普通机床前端挠度的允许值y0，目前广泛使用经验数据为：（mm），其中 L为主轴两支撑间的距离（mm）。本设计中 L=370mm，故前端挠度的允许值y0应不大于740mm。验算时以此作为是否合格的依据。（3）轴组件的静刚度验算 1.切削力的确定最大圆周切削力须按主轴输出全功率和最大扭矩确定,其计算公式为： 式（4-18）式中：电动机额定功率(kW),此处.主传动系统的总效率,为各

23、传动副、轴承的效率,总效率,此处,为方便起见,起主轴的计算转速),由前知,主轴的计算转速为.计算直径,对于铣床,为最大端铣刀计算直径,对于升降台宽度为的卧式铣床,其端铣刀的计算直径及宽度分别为,.得验算主轴组件刚度时,须求出作用在垂直于主轴轴线的平面内的最大切削合力.对于升降台式铣床的铣削力,一般按端铣计算,不妨设本铣床进给系统的末端传动副有消隙机构,应采用不对称顺铣,则各切削分力与的比值可大致认为,.则,即与水平面成角,在水平面的投影与成角.3切削力的作用点设切削力的作用点到主轴前支承的距离为,则 式（4-19） 式中：主轴前端的悬伸长度,此处 对于普通升降台铣床代入,切削力的作用点到主轴前

24、支承的距离为4.受力分析及计算：由于主轴上的大齿轮比小齿轮对主轴的刚度影响较大,故仅对大齿轮进行计算.为了计算上的简便,主轴部件前端挠度可将各载荷单独作用下所引起的变形值按线性进行向量迭加,其计算公式为：(1) 计算切削力作用在点引起主轴前端占的挠度 式(4-20)对圆锥滚子轴承：i滚动体的列数z每列中的滚动体数 zA=16.zB=20l0滚子的有效长度 l0A=26; l0B=35a轴承的接触角 a=15R轴承的径向负荷 RA=210000;RB=440000式中：抗拉弹性模量,钢的为段惯性矩,对于主轴前端,有为AB段惯性矩,有、其余各参数定义与之前保持一致.代入计算,得其方向如图4-3所示

25、,沿方向,.(2)计算力偶矩作用在主轴前端点产生的挠度 式(4-21)式中各参数定义与之前保持一致.力偶矩代入,得：其方向在H平面内,如图4-3所示,.(3)计算驱动力作用在两支承之间时,主轴前端点的挠度 式(4-22)式中各参数定义与之前保持一致.驱动力代入得,其方向如图4-3所示,角度(1) 求主轴前端点的综合挠度H轴上的分量代数和为： 式(4-23)代入,得：V轴上的分量代数和为： 式 (4-24)代入,得：综合挠度为：(mm ayc=arctgycHycV故满足对主轴的刚度要求。（4）滚动轴承的验算机床的一般传动轴用的滚动轴承，主要是因为疲劳破坏而失效，故要进行疲劳寿命计算，其额定寿命

26、的计算公式为式中：额定寿命（h）； T工作期限（h），本设计中为7500h； C滚动轴承尺寸表所载的额定动载荷（N）。圆锥滚子轴承30313的动载荷为，圆锥滚子轴承30314的动载荷为; P切削力;式中：计算直径;代入数据得：; 温度系数，查机械设计表10-10得=1.0; 载荷系数，查机械设计表10-11得=1.6;代入数据得：圆锥滚子轴承30313：圆锥滚子轴承30314：显然，轴承寿命符合要求。5. 存在的问题与分析本次的课程设计资料比较混乱，课程设计指导书看不清！并且图书馆的参考书数量比较少，某些标准件只在少数的书上能查到，通常一个班只能借到2-3本，这使得同学们画图时常常因为资料的冲

27、突耽误进度。希望今后学校的课程设计指导书能够编得更全面。希望能够配合实验进行，让学生在设计的同时有机会真正的看到所设计的机床主传动系统的实物，加深学习和理解。6. 技术指标分析由校核可知，主轴 12 级转速均在误差允许范围之内；所校验齿轮的接触疲劳强度和弯曲疲劳强度均在允许范围之内；主轴刚度在允许范围之内；传动轴的最大挠度超过额定值，解决的措施为适当加大轴径或改变热处理工艺或更换材料。参考文献1王连明，宋宝玉. 机械设计课程设计. 哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2010.2冯辛安. 机械制造装备设计. 北京：机械工业出版社，2005.3机械制造装备设计.哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社4李洪主编.

28、实用机床设计手册.沈阳：辽宁科学技术出版社，5综合课程设计指导书.哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社6 高等教育出版社 机械设计 宋宝玉主编7范云涨，陈兆年主编.金属切削机床设计简明手册.北京：机械工业出版社，以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢教育实习总结专题15篇第一篇:教育实习总结一、实习学校中学创办于清光绪33年（年），校址几经变迁、校名几度易名，年，中学得以复名并于领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行

29、了教学工作实习、班主任工作实习和调研工作。二、教学工作方面1、听课怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。9月17日至9月27日的一个多星期的任务是听课，在这期间我听了高一级12位语文老师14节课，还听了2节历史课和1节地理课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，并且简单思考了自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。听完课后，找老师交流、吸取经验。12位语文老师风格各异，我从他们身上学到了很多有用的经验。9月28日至30日，高一进行摸底考试。10月1日至7

30、日国庆放假，8日至14日高一学生军训。9日，我们几个语文实习生帮高二语文科组改月考试卷。10日，我们帮忙改高一语文摸底考试卷。11日至18日这一个星期，我到高二听课，听了体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。三、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，作业

31、上交，早读到课间纪律，课堂纪律，午休管理，自习课，晚自修等等，每样事务都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第二篇:高校生教育实习总结学校秉承“崇德、博学、强身、尚美”的校训，形成“以人为本，发展个性，追求卓越”的办学理念，致力走“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的发展之路，全面推进素质教育，形成了“初见成效的人本管理，进取型的团队精神，低进高出的成才之路”三大办学特色。在均中近2个月的教育实习，时间过得很快，在这期间，我受益匪浅。我学会了如何教学，学习

32、了如何应对学生之间的各种突发的事件，更重要的是让我感受到了教师这个职业的神圣重任，体会到了教师工作的辛苦，特别是班主任就比一般的任课老师付出的心血多一倍。以下主要对学科教学和班主任工作进行总结。来到均中的第1周，我主要是听课和自己进行试讲工作。我的指导老师鼓励我进行跨年级听课，推荐各个年级的优秀教师。我分别听了高中三个年级的课，体验不同老师的讲课风格。在听课前，我会认真阅读教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真写好听课记录，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同

33、时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。课后及时找老师对本节课的教学进行交流，学习老师的教学方法，体会教师应具备的教态及掌控课堂的方法。来到均中的第2周，科任老师开始叫我备课，内容是蛋白质一节。自己终于有机会走上讲台，真正以一名教师的身份面对阅读，然后查看相关的教案及教学设计，上网查看相关教学视频。在把握好本节课的教学重难点后，就是对教授班级的学生进行学情的分析，不同的学生知识水平是不同的。在备人生的第一节课中，真的是用了很大的功夫。由于是在普通班上的课，考虑到学生对相对抽象的知识学习比较困难，所以采用类比和直观教学，将直观教学法充分贯穿在本节课的教学设计当中。写好教案做好课件后请老师提出修

34、改意见.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第三篇:师范专业中学教育实习总结作为师范生地我怀着希望与期盼的心情来到腾冲县第一中学，开始了我的教育实习工作，转眼就到了月30日，我的实习生活也划上了圆满的记号，在这段时间里我紧张过努力过深思过，自信过，指导老师们，学生们见证着我的成长，在这段时间里，我既是学生又是老师，作为学生我虚心求教，不耻下问，作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲，这段时间我付出很多，收获的更多，也是在这段时间了使我完成了由学生到老师的心理准备和转变，现在我将我学习的情况做如下报告：实习的内容包括两部分课堂教学和班主任工作，基本情况如下；一课堂教学内容：本次

35、教学课堂实习主要是实习高一（班级）的地理课教学，课堂实习工作主要是对地理课进行听课，备课，讲课，课后评课课外知道批改作业等。1，听课听指导老师在不同班级上课的情况，学习指导教师的讲课方法和教学模式流程，同时在听课过程中了解学生的情况，听课后设想假如自己上会怎样设计前后进行对比。2备课参考之前的听课记录，认真备教材备学生，根据各班学生的特点，预测教学课堂中肯能出现的各种情况，参考配套练习册，结合指导教师的教学方法和教学模式流程及教学标准学校的具体情况设计不同的教学方法，教学环节，写出教案后给指导老师评价，在指导老师指出需要注意的地方后进行修改，最后充分熟悉教案。3讲课经过充分的备课之后进行的是讲

36、课，讲课是根据自己的备课本来讲的同时根据课堂的具体情况来灵活处理各种预测不到的情况，及时改变教学方法，讲课是面对全体学生，以学生为主教态自然仪表大方教学语言简洁声音洪亮语速语调适中，讲课过程中不仅要完成课程内容，还要在课堂上布置课堂练习，观察学生的听课效果，为课后的评课做做准备，也为以后的课堂教学积累经验。4评课上完课之后对所上的课进行评价，记下课堂上出现的问题和指导老师提出的意见并再完善和调整教案，课后反思，争取每一次出现的问题下次不再出现5课外辅导课后结合课堂效果针对不同的学生进行课后辅导帮助他们解决课堂上不懂的问题6，批改作业收课外作业进行批改，对每一本作业本都细心批改，找出学生出错的地

37、方并改正，让学生可以知道自己错在哪，在批改作业的同时在作业中发现问题了解学生的情况，在接下的课堂上做相应的改变进。再整个实习期间总共完成：，听课讲课修改作业。二：班主任工作我本次班主任实习方面，我在原班主任某某的指导下，完成了很多班主任日常工作，班级工作，与原班主任沟通工作，比如早读，晚自习，课间操，清洁卫生班会，课外活动及自习课堂纪律等，在此期间我对班主任工作做了详细的记载，使自己在实习过程中能够全面的了解教学工作的真理，在班主任实习中我积极主动的和学生交流.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第四篇:大学生中学教育实习总结教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教

38、育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节。作为一名有着教师梦的人来说，教育实习可提高我们各项教师技能。本次教育实习，本人有幸参加学校的混合编队，实习学校是韶关乐昌城关中学。一、实习目的1、使自己在大学三年学习到的专业知识、基础理论和教师技能得到一个检验和巩固的机会，并作为自己踏上真正的教学岗位之前的一次演练。2、通过观察和了解实习学校教师在教学岗位上的具体工作，向优秀教师学习，更好的提高自己教师技能。3、通过实习，也可以检查自己在面对真正走上教学岗位的时候还存在哪些方面的不足，从而及时调整与改进，争取以最佳状态走上日后的教学岗位。4、进一步培养在实际工作中发

39、现问题、分析问题、设计和实施解决问题的能力。5、在本次教育实习中，更好的学会与人相处，协调自己的各项组织能力，更有团队精神。二、实习时间安排和主要任务要求1、准备阶段：月下旬至月20日钻研教学大纲和教师参考书等资料，认真搜集积累相关的教学资料，认真备课，编写详细教案。完成五个一，根据教育要求认真学习教育实习相关文件，学习教学论和班主任工作在理论知识，进行试讲微格教学，练好三笔字等。2、见习阶段：第一周月20日至月25日(1)听实习学校领导介绍学校基本情况，特别是实施素质教育情况，本学期工作计划和学校在管理、教改、科研方面的经验和特色。(2)积极与学生们友好相处，参加班级活动，了解学生情况，在原

40、班主任.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第五篇:英语教育实习总结回首这两个月来，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是这些滋味见证了自己一点点的进步。从刚到这个班时学生们热烈的掌声来欢迎我的时刻开始，心里的甜的，他们都是一群很活泼的孩子，虽然还不太懂事，但是如果老师细心知道他们也会认真听。少数学生还会成天跟在我后面问题，回想起这样的情景，心里真的是很开心的。当然也有不愉快的时候，有的学生对于上课讲话这个问题屡教不改，明明答应得好好的上课不讲话了，却总是拿不出实际行动来。当然，这只是个别学生，还有自习课学生完全没有自习概念，好像学校安排了仔细课就是让他们玩，让他们轻松的

41、，只不过是把玩的地方放在了教室而已。也许他们刚从小学升上来还体会不到，我觉得在这一点上我也做得不够好，没有能改变他们的这种习惯。在担任班主任的这一个多月星期里，我做得最多最强调的就是课堂纪律这一问题。因为我觉得纪律是做好一切的根本，没有良好的纪律，不要说学到知识，坐在教室里也会让人心情不愉快。虽然有了一定的效果，但是班里的纪律还是不尽如人意。因为以前他们实在是太散漫了，我记得去听第一堂课的时候，教室里简直跟市场一样吵，上课和下课根本没什么区别，依然会有同学擅自离开坐位到别的同学那里去讲话，打闹，做什么的都有，那时又没有麦，我坐在后面根本就听不到老师在讲什么，可以想像那是怎么样的一种学习环境。不

42、要说自觉性不强的同学，即使是自觉性稍微强一点的也绝对没有那么强的定力来好好听一堂课。老师有时候也不想管，只是顾着把自己的课上完就好了。坐在前面的同学还能学到一些东西，可是做在后面的就完全学不到老师所讲授的知识。我想，这也是导致两极分化严重的一个最主要的因素。所以我真的是很有压力，怕我去上课的时候也是这种我无法接受的情景。不过还好后来有了麦，我也特别强调纪律这个问题，所以课堂纪律有了一点点改善，不过还是很不让人满意的。而现在，班主任又做了一个令我想不到的决定，她把所有调皮，爱讲课打闹的学生全都放到后面去了，把比较听话的一部分放在前面。也许这是希望好的同学更好，但也绝对会导致本来有点差的同学会变得

43、更差.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第六篇:农村教育实习个人总结我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下：1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。2、班主任工作：组织一次迎奥运主题班会观摩课。3、教育报告;完成一份教育调查报告。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生