实用类文本阅读课件.pptx

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1、实用类实用类文本阅读文本阅读1.1.辨明主体，关注细节，辨明主体，关注细节，抓住关键词，理清句子逻辑，抓住关键词，理清句子逻辑，准确筛选文中信息。准确筛选文中信息。设问方式设问方式1.1.下列下列对对材料相关内容的梳理材料相关内容的梳理/理解，正确理解，正确/不正确的一项是（不正确的一项是（）2.2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确下列对材料相关内容的概括和分析，正确/不正确不正确/最恰当的两项是最恰当的两项是（）解题技巧解题技巧对比主体对比主体看选项描述主体概念的内涵和外延与原文是否一致。看选项描述主体概念的内涵和外延与原文是否一致。对比词语对比词语看选项与原文在词语数量、程度、范围、时

2、态、趋势等方面看选项与原文在词语数量、程度、范围、时态、趋势等方面是否一致。是否一致。对比信息关注点对比信息关注点看时间词语看时间词语注意注意“曾经、早已、了、正在、日前、目前、立即、一旦、曾经、早已、了、正在、日前、目前、立即、一旦、以期以期”等表时间的词语，看选项是否颠倒事件的先后顺序、等表时间的词语，看选项是否颠倒事件的先后顺序、混淆已然和未然。混淆已然和未然。解题技巧解题技巧对比信息关注点对比信息关注点看范围词语看范围词语注意注意“全、都、囊括、一概、大多、及、和、也、只、仅仅、全、都、囊括、一概、大多、及、和、也、只、仅仅、光光”等表范围的词语，看选项是否扩大或缩小了范围。等表范围的

3、词语，看选项是否扩大或缩小了范围。看程度词语看程度词语注意注意“很、最、非常、十分、特别、极其、较、稍微、不大、很、最、非常、十分、特别、极其、较、稍微、不大、有些有些”表程度的词语，看选项是否加重或减轻了程度，是否表程度的词语，看选项是否加重或减轻了程度，是否轻重倒置。轻重倒置。看指代词语看指代词语注意注意“这、其、它、自身这、其、它、自身”等代词，看选项是否张冠李戴、等代词，看选项是否张冠李戴、偷换概念。偷换概念。解题技巧解题技巧对比信息关注点对比信息关注点看否定词语看否定词语注意注意“莫、非、否则、切忌、禁止、防止、拒绝、杜绝莫、非、否则、切忌、禁止、防止、拒绝、杜绝”等等表否定的词语，

4、看选项是否颠倒是非、曲解文意。表否定的词语，看选项是否颠倒是非、曲解文意。看语气词语看语气词语注意注意“必定、一定、就、的确必定、一定、就、的确”表肯定语气的词及表肯定语气的词及“或许、或许、大概、可能大概、可能”表揣测的词，看选项是否混淆了必然与偶然，表揣测的词，看选项是否混淆了必然与偶然，是否过于绝对。是否过于绝对。看重要动词、形容词看重要动词、形容词注意选项中与原文不一致的动词、形容词，是否改注意选项中与原文不一致的动词、形容词，是否改变了愿意、曲解文意或无中生有。变了愿意、曲解文意或无中生有。选项是结构图的，要注意连接符两侧的词语与原文的表述是否一致选项是结构图的，要注意连接符两侧的词

5、语与原文的表述是否一致原文是图表的，要关注数据，判断选项对数据的分析是否与图表一致原文是图表的，要关注数据，判断选项对数据的分析是否与图表一致提提 示示对比句子对比句子看选项与原文关键句子的句意及其逻辑是否一致。看选项与原文关键句子的句意及其逻辑是否一致。2.2.梳理材料思路，归纳内梳理材料思路，归纳内容要点，概括文中的主要信容要点，概括文中的主要信息（特点、原因、作用、措息（特点、原因、作用、措施）。施）。设问方式设问方式1.1.某一问题产生的原因有哪些？请结合材料内容，简要概括。某一问题产生的原因有哪些？请结合材料内容，简要概括。2.2.根据上述材料，概括说明某一事物的作用。根据上述材料，

6、概括说明某一事物的作用。3.3.为实现某一目标，不同主体采取了哪些措施？请结合材料简要概括。为实现某一目标，不同主体采取了哪些措施？请结合材料简要概括。解题技巧解题技巧通读材料通读材料初步了解材料的主要信息。单则材料，大致理清材料思路，明确内容要点；初步了解材料的主要信息。单则材料，大致理清材料思路，明确内容要点；多则材料，明确每则材料的内容要点，理解各材料之间的关系。多则材料，明确每则材料的内容要点，理解各材料之间的关系。审清题意审清题意分析题干，弄清题干要求中对材料范围、主体、时间、对象的限制，进一分析题干，弄清题干要求中对材料范围、主体、时间、对象的限制，进一步确定信息检索范围。步确定信

7、息检索范围。整合归纳整合归纳比较对照、去伪存真，准确筛选比较对照、去伪存真，准确筛选信息，整合答案。信息，整合答案。3.3.兼顾前后，寻找联系，兼顾前后，寻找联系，辨析异同，综合分析、辨析异同，综合分析、比较多则材料信息比较多则材料信息。设问方式设问方式1.1.结合三则材料，简要分析两种事物的异同。结合三则材料，简要分析两种事物的异同。2.2.材料一材料一/二和材料三二和材料三/四关于某个问题的表述有何异同？四关于某个问题的表述有何异同？3.3.阅读材料阅读材料一一/二和材料三二和材料三/四，说明给你它们报道的异同。四，说明给你它们报道的异同。4.4.材料一材料一/二和材料三二和材料三/四都主

8、张某一观点，但理由各不相同。请结合四都主张某一观点，但理由各不相同。请结合材料内容说说它们各自的理由。材料内容说说它们各自的理由。审清题干，明确题目要求比较的是两事物的异同还是两事物在审清题干，明确题目要求比较的是两事物的异同还是两事物在某一方面的异同。某一方面的异同。分析角度分析角度1 12 23 34 45 56 6抓主体抓主体抓观点抓观点抓行为抓行为抓评价抓评价抓对象抓对象抓手法抓手法比较立比较立场、着场、着眼点异眼点异同同比较态比较态度、原度、原因异同因异同比较措比较措施异同施异同比较效比较效果，影果，影响异同响异同比较受比较受众范围众范围异同异同比较表比较表达效果达效果异同异同提提

9、示示4.4.综合运用材料信息，综合运用材料信息，多方关注，提出解决问多方关注，提出解决问题的方案或对策。题的方案或对策。设问方式设问方式1.1.怎样才能解决材料中提到的某一问题？请结合材料，提出你的建议。怎样才能解决材料中提到的某一问题？请结合材料，提出你的建议。2.2.实现某一目标，需要哪些主体的合作？请简要说明。实现某一目标，需要哪些主体的合作？请简要说明。分析角度分析角度找材料找材料找问题找问题找主体找主体直接从材料原句中获取相关信息。直接从材料原句中获取相关信息。从解决问题的角度切入，分析问题形成的原因，逐个击破，提出从解决问题的角度切入，分析问题形成的原因，逐个击破，提出建议。建议。

10、从不同主体的立场、出发点切入，提出符合的意见或建议。从不同主体的立场、出发点切入，提出符合的意见或建议。5.5.综合事迹、经历、时代综合事迹、经历、时代背景，内外因并举，多角度背景，内外因并举，多角度分析传主取得成就的原因。分析传主取得成就的原因。设问方式设问方式1.1.传主为什么能在某方面取得巨大成就？请结合文章内容，简要分析。传主为什么能在某方面取得巨大成就？请结合文章内容，简要分析。2.2.读了本文，你认为从事某项工作应当具备哪些素质？读了本文，你认为从事某项工作应当具备哪些素质？3.3.结合传主的成长道路，说说怎样才能成为一个大师级人物。结合传主的成长道路，说说怎样才能成为一个大师级人

11、物。4.4.传主为什么做出某种行为？传主为什么做出某种行为？答题技巧答题技巧两个角度切入两个角度切入主观原因：主观原因：传主的成长环境、个人经历、天赋、努力程度等传主的成长环境、个人经历、天赋、努力程度等客观原因：客观原因：社会背景、人际关系、人生际遇等社会背景、人际关系、人生际遇等联系传主和他人的联系传主和他人的关系，分析人际关关系，分析人际关系对传主个性品质系对传主个性品质的形成和事业发展的形成和事业发展轨迹的影响。轨迹的影响。答题技巧答题技巧1 12 23 3联系传主的生活的时代背联系传主的生活的时代背景和社会环境，关注景和社会环境，关注“相相关链接关链接”，对传主成长的，对传主成长的各

12、种因素作出符合实际的各种因素作出符合实际的分析。分析。联系传主成长经历，感悟传主联系传主成长经历，感悟传主的心路历程，分析先天禀赋和的心路历程，分析先天禀赋和后天环境、志向和命运、奋斗后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和和机遇、挫折和成功、事业和爱情等对传主人生发展的影响。爱情等对传主人生发展的影响。联系三个方面联系三个方面6.6.从先关事件、细节描从先关事件、细节描写、人物行为入手，全写、人物行为入手，全面把握传主形象。面把握传主形象。设问方式设问方式1.1.传主具有怎样的性格特点？请结合文本简要分析。传主具有怎样的性格特点？请结合文本简要分析。2.2.结合文章内容，说说传主

13、的人格魅力体现在哪些方面？结合文章内容，说说传主的人格魅力体现在哪些方面？3.3.传主有哪些优秀品质值得我们学习？传主有哪些优秀品质值得我们学习？4.4.某一事件反映出传主怎样的性格特点？某一事件反映出传主怎样的性格特点？解题技巧解题技巧解解题题步步骤骤勾画勾画勾画勾画勾画勾画勾画出与人物形象、事物特点有关的描勾画出与人物形象、事物特点有关的描述、事件、评价。述、事件、评价。将所找信息归纳整合，概括出人物形象、将所找信息归纳整合，概括出人物形象、事物特点。事物特点。具体阐明人物形象、事物特点在文本中具体阐明人物形象、事物特点在文本中如何体现。如何体现。看链接：看链接：从从“相关链接相关链接”和

14、文本和文本的关系中概括传主的形象特点。的关系中概括传主的形象特点。看引用：看引用：从作者引用的传主的语从作者引用的传主的语言、诗词中感悟传主的形象特点。言、诗词中感悟传主的形象特点。看关系：看关系：分析传主与时代、与他分析传主与时代、与他人的关系，概括传主的形象特点。人的关系，概括传主的形象特点。解题技巧解题技巧分析角度分析角度看事迹：看事迹：分析传主在事件中的表分析传主在事件中的表现，尤其是语言和行为。现，尤其是语言和行为。看细节：看细节：从文中的细节描写从文中的细节描写中体察传主的形象特点。中体察传主的形象特点。看评价：看评价：从他人对传主的评从他人对传主的评价中把握传主形象。价中把握传主

15、形象。“相关链接相关链接”内容涉及多方面：内容涉及多方面：传主本人的言论传主本人的言论他人对传主的评价他人对传主的评价传主其他事迹的介绍传主其他事迹的介绍传记中其他人物的介绍传记中其他人物的介绍这些信息往往隐含着传主的形象特点，解题时不可忽视。这些信息往往隐含着传主的形象特点，解题时不可忽视。解题技巧解题技巧提提 示示7.7.抓关键词，联系语境，抓关键词，联系语境，结合作者情感结合作者情感。设问方式设问方式1.1.结合文章内容，分析某段画线句子的内涵。结合文章内容，分析某段画线句子的内涵。2.2.文中某个句子意蕴丰富，结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。文中某个句子意蕴丰富，结合文章内容，谈谈

16、你对这句话的理解。3.3.文中某句话有何深意？请结合文本，谈谈你的理解。文中某句话有何深意？请结合文本，谈谈你的理解。4.4.联系上下文，解释下面某句话的含义。联系上下文，解释下面某句话的含义。解题方法解题方法分析原则分析原则联系语境：联系语境：句不离篇，联系上下文语境，才能准确把握句子内涵。句不离篇，联系上下文语境，才能准确把握句子内涵。联系主旨：联系主旨：材料中所有句子都是为材料主旨服务的，句子内涵一定不材料中所有句子都是为材料主旨服务的，句子内涵一定不会脱离材料主旨、作者的写作目的和情感倾向。会脱离材料主旨、作者的写作目的和情感倾向。分析角度分析角度抓句子中的主要的动词、名词、抓句子中的

17、主要的动词、名词、形容词，明确句子描写的对象形容词，明确句子描写的对象及特点，把握作者的情感倾向，及特点，把握作者的情感倾向，分析句子含义。分析句子含义。分析句子的修辞手法及其表达分析句子的修辞手法及其表达效果，推测作者的写作目的，效果，推测作者的写作目的，理解句子内涵。理解句子内涵。过渡句、总结句、开头句都有过渡句、总结句、开头句都有其特定的含义和作用。根据句其特定的含义和作用。根据句子位置，确定其与上下文的关子位置，确定其与上下文的关系，把握句子的内涵。系，把握句子的内涵。理清句中的修辞、限制等附加理清句中的修辞、限制等附加成分，抓住句子主干，理解句成分，抓住句子主干，理解句子整正的含义。

18、子整正的含义。从关键词语切入从关键词语切入从修辞手法切入从修辞手法切入从句子位置切入从句子位置切入从语法结构切入从语法结构切入8.8.从句式特点、修辞手法、从句式特点、修辞手法、语言风格、语体色彩角度，语言风格、语体色彩角度，品味文章的语言特色。品味文章的语言特色。设问方式设问方式1.1.这篇文章在语言上有何特点？请结合文本内容简要分析。这篇文章在语言上有何特点？请结合文本内容简要分析。分析角度分析角度看句式特点看句式特点赏修辞手法赏修辞手法明语言风格明语言风格辨语体色彩辨语体色彩分析文中整句与散句、议论与抒情、祈使与反问分析文中整句与散句、议论与抒情、祈使与反问等句式的搭配。等句式的搭配。看

19、文中比喻、拟人、夸张等修辞手法的应用，分看文中比喻、拟人、夸张等修辞手法的应用，分析其表达效果。析其表达效果。判定文章的语言风格，并分析其表达效果。判定文章的语言风格，并分析其表达效果。看文中有无口语与书面语、普通用语与专业术语看文中有无口语与书面语、普通用语与专业术语的结合使用。的结合使用。9.9.从选材剪裁、结构安排、从选材剪裁、结构安排、语言运用、手法技巧角度，语言运用、手法技巧角度，全面鉴赏文章的写作特色。全面鉴赏文章的写作特色。设问方式设问方式1.1.文章为什么选取某个材料？文章为什么选取某个材料？2.2.作为一篇传记作为一篇传记/新闻报道，本文在写法上有何特点？请结合文章内新闻报道

20、，本文在写法上有何特点？请结合文章内容分析。容分析。分析角度分析角度文中材料主次、详略安排是否文中材料主次、详略安排是否得当得当材料是否典型、真实、新颖、材料是否典型、真实、新颖、有力量有力量材料是否以小见大、点面结合材料是否以小见大、点面结合是否生动幽默或平时通俗是否生动幽默或平时通俗是否叙议结合，增强感染力是否叙议结合，增强感染力是否运用多种句式、修辞，表是否运用多种句式、修辞，表现力强现力强是否运用烘托、对比、抑扬、反是否运用烘托、对比、抑扬、反复、复、引用引用等手法。等手法。l开头是否总领全文，结尾是否开头是否总领全文，结尾是否升华主旨，全文是否首尾呼应。升华主旨，全文是否首尾呼应。l

21、中间有无烘托、铺垫、前后照中间有无烘托、铺垫、前后照应，有无设置悬念、制造波澜。应，有无设置悬念、制造波澜。选材剪裁选材剪裁语言运用语言运用手法技巧手法技巧结构安排结构安排传记中引用的作用传记中引用的作用引用他人评价或档案资料引用他人评价或档案资料 印证作者观点，增强传记真实性。印证作者观点，增强传记真实性。引用传主原话或作品引用传主原话或作品 丰满传主形象，体现传主精神面貌。丰满传主形象，体现传主精神面貌。引用经典诗文引用经典诗文 增强作品的文学性和历史深度。增强作品的文学性和历史深度。引用故事引用故事 使文章更具可读性。使文章更具可读性。10.10.分析文本的主要观点和分析文本的主要观点和

22、基本倾向，联系实际，提出基本倾向，联系实际，提出个性化的见解。个性化的见解。设问方式设问方式1.1.关于文中的某事或某人，他人有不同的评价。请结合文章内容，谈关于文中的某事或某人，他人有不同的评价。请结合文章内容，谈谈你的看法。谈你的看法。2.2.针对材料出现的某一现象，谈谈你的看法。针对材料出现的某一现象，谈谈你的看法。3.3.文中某人就某事提出了某一观点，你是否同意？请结合全文，谈谈文中某人就某事提出了某一观点，你是否同意？请结合全文，谈谈你的看法。你的看法。4.4.请结合全文，谈谈你对某两个事物关系的理解。请结合全文，谈谈你对某两个事物关系的理解。解题思路解题思路1 13 32 2简述自己的看法：我认为简述自己的看法：我认为，我赞成（反对），我赞成（反对）明确要求，提出观点明确要求，提出观点结合材料主要主要事件，分析文中观点或现象的合理结合材料主要主要事件，分析文中观点或现象的合理性或不合理性，阐释自己观点的合理性性或不合理性，阐释自己观点的合理性结合问题，恰当分析结合问题，恰当分析联系实际，分析文中观点或现象的现实适用性联系实际，分析文中观点或现象的现实适用性联系实际，加以拓展联系实际，加以拓展SEE USEE U