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1、高中德育实践心得体会10篇最新在5月19日23日，我班开展了一项有意义的一次活动：德育实践周。前两周我们看到了13秋社会文化艺术班和13春建筑班都进行了德育实践周，他们两个班做得都特别好，得到了学校领导和老师的赞美。这一周轮到我.下面是我收集整理的 中学德育实践心得体会10篇最新，仅供参考，大家一起来看看吧。篇一 德育实践心得体会在5月19日23日，我班开展了一项有意义的一次活动：德育实践周。前两周我们看到了13秋社会文化艺术班和13春建筑班都进行了德育实践周，他们两个班做得都特别好，得到了学校领导和老师的赞美。这一周轮到我们班了，老师把我们各自的号码和所在的岗位告知了我们，并且要求我们这次要
2、做得比上次前两个班级做得更好。我们都穿上了一件黄马褂，戴上小红帽，拿着工具整装动身了。我们当时都怀着激烈的心情，想着一个星期都不用上课了，我以为校门外是最轻松的，可是，我们第一小组的任务是最繁重的。我打扫的是主干道、校大门口和小店旁边区域。我每次都仔细的打扫我所负责的区域，虽然主干道上总有石榴花和树叶飘落，总要打扫，特别麻烦，但是这点麻烦又算什么呢？许多同学都是家里的独生子女，娇生惯养，连最基本的家务也不会，总是喜爱衣来伸手，饭来张口。我平常在家里间或做家务，帮妈妈分担一些。这个星期大家都很累，每天穿着厚重的校服，仔细打扫岗位，回到寝室倒头就睡。但是，为了能熬炼我们能吃苦能耐劳的精神我们不能让
3、他们对我们悲观。始终到5月23日结束那天，大家都大起精神，努力的让最终的一天给他们留下好印象。在这五天里，我领会到了许多，比如我们小组的同学，老师给她支配的区域很难打扫，我们把自己的区域打扫好了以后，我们都会尽力帮她。过路的老师从我身边走过，我会放下手中的活，向他们问好，在班主任视察的时候我会仔细听取他对我的工作的看法还有那些地方做的不够好的，我会刚好改正。在课间的时候有些同学从草坪上走，我会阻挡他们，虽然他们不怎么听，但是我觉得我很有志气。我们第一小组扎堆和脱岗的很少，我们都会严格遵守老师对我们的要求。通过这次活动，我们更加懂得了，许多，在家里我们要主动帮助父母干活，知礼懂礼，酷爱劳动，做一
4、个对社会有用的人，帮助须要帮助的人。虽然我们现在脱下了小红帽、黄马褂，但是我们依旧会像实践的那次一样，但是现在，我们要从现在做起，从自我做起，从团结集体做起。整个校内会充溢着和谐、团结、向上的精神，每一天都会开快乐心学习。篇二 德育实践心得体会十八岁，再不是一个懵懂的时期，我们所面对的，是更大的挑战与惊喜，在即将展翅翱翔之前,除了心存对师恩，对母爱，对父教的感谢之外，学会对人生的思索，探究生活哲理，也是成长道路上必不行少的。以下是我读了后的感想：此书是一本散文集，积累了作者周国平数十载的心血，他的文章都是有感而发，并尽量削减自我重复。对于生活，人生的变化和命运的磨难虽让作者难免下笔迟疑，但也正
5、是因为这些，使他拿起笔不由自主用真理和谎言来救助他自己。他的文章表现出了他的一种别出心裁的超脱。整本书大多写的都是哲学问题，对于存在之迷，将苏格拉底与孔子相对比，让我知道对于苏格拉底的哲学所追求的合理人生高于一切东西，并让我了解到对于人生须要审察,这样就可以在看清自己的基础上提高内涵修养。对于人们都在追求的“华蜜”，周国平运用设问的方法将华蜜的内涵串联成一串珠子告知我们华蜜并非只是实现愿望那么简洁。华蜜虽然是个不确定的东西，但也有人认为自己是华蜜的，只有当最热列的爱，受到创伤而返诸自身时，人在孤独中学会了爱自己，也学会了理解别的孤独的心灵和深藏在那些心灵中的深邃的爱，从而体会到一种超越的华蜜。
6、对于死亡，始终是人类不敢正视却又躲避不了的结局，死亡和太阳一样不行直视，文章中作者将死亡赤裸裸地呈现在读者眼前，大多数人对于死亡实行的是缄默的看法，却没有多少人敢于将他看作是一件平凡的事,然后接受它。死是个体的肯定毁灭，假如不是自欺欺人，就不行能从中发掘出正面的价值。对于死的思索虽然徒劳,但并非没有意义。光阴蹉跎,世界喧嚣，在人生的旅途上保持一份童趣和闲心是不简单的，只会埋头于种种事物，没有兴致览阅人生的美景的人是俗的成品，辜负了人生的一趟美妙旅行。因此，人生须要歇下来并时时常怀念一下那份童贞，珍贵,也不枉活了一场。作品的最终加入了作者的格言，同样是对人生的独特见解。一反常理思维的是，作者将追
7、求视为比胜利更珍贵的东西。作者宁愿做个未必胜利的追求者，也不选择成为不再追求的胜利者。这是对于人生的另一角度思索。反思我们，或许真会在胜利后停止追求，但却忽视了追求自身的魅力。人生中融合了精神，志向，追求，当然不免还有些心情。可以缄默又可以嫉妒，人生就在作者笔下变得生动起来。剖析人生，评论人生并学会如何正确看待这宝贵的人生。那些别出心裁的言论让我深知人生的飞逝，人生的短暂，人生的珍贵。懊悔已换不回蹉跎的人生。只有从现在起，把握现在，正视人生！篇三 德育实践心得体会这是自己第一次观摩德育实践课，以身临其境的方式，加深了自己对于德育实践课的理解。高老师的实践课环环相扣，适应了这个年龄阶段学生的认知
8、水平，激发了学生的学习热忱，从课堂的反应来看，基本上是让全体学生都参加到了课堂的探讨甚至是争辩中。活动中给我印象最深的是学生们的表达实力，作为四年级的孩子，他们已经能清晰的表达自己的喜怒哀乐，他们会以最干脆的言语表达自己的内心感受，他们以最真实的语言表达自己的情感。他们没有成年人的虚伪，他们可以直言“我和他有仇”，不情愿而且是坚决不情愿和解。这就是孩子的世界，他们的心单纯到你忍心去损害他们，想给他们以心灵的呵护！他们有着他们自己对人和事的感知，不要试图以为他们是空着脑袋走进课堂的，他们比我们想象的单纯，但以此同时，他们也比我们想象的“聪慧”，他们有着自己获得信息的方式和感知。课堂上有一位女生说
9、了这样一句话“真正的挚友会说你都喝了多少了。”每个人知道这句话，听过这句话或许很简洁，但是能敏捷的运用的“关于挚友的定义”上却是一种才智，所以说孩子不是空着脑袋走进我们的课堂，哪怕他仅仅是一个小学生！备课堂，备学生，老师只有自己有源头活水，才能给学生一碗水！具有生成性的课堂构建并不简单，它不是老师的孤掌难鸣，它是依托学生的“生命化课堂”，敬重学生，以学生为本，不是说说，不是传闻，是要落实！篇四 德育实践心得体会提高全民思想道德素养，要从中小学的德育工作抓起。抓好德育工作是学校教化的一个重要方面。作为德育工作的“第一责任人”，班主任必需学会做德育工作，驾驭德育教化的方法。在担当几年的班主任工作中
10、，我摸索出了一些行之有效的教化方法。一、以理解、敬重为基础，以爱心为动身点。人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。而老师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。首先要敬重学生，充分敬重学生的看法和要求、敬重学生的人格，同等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上敬重学生的人格的确是任何一位班主任开展德育工作的前提。作为一个班主任、一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行指责教化时，也应敬重学生的人格，谆谆教育，才能取得教化的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理;更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。老师对学生敬重，会使师生关系更为融洽。其次，老师要有爱
11、心，从爱心动身是对学生进行教化的基础。老师爱学生是必要的，也是必需的。但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。管要讲原则，严而有爱。班主任要关切爱惜班级的每一个学生，使学生感受到班主任的指责教化是“恨生铁炼不成钢”，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生才能更加爱戴老师。师生感情不断加深，才能充分发挥情感教化作用。当然，德育工作有时也要用到惩罚的方法。不少人认为德育工作中只要有惩罚，师生关系就必定处理不好，其实不然，只要你公允公正，罚得有分寸;只要你敬重学生，不羞辱他们的人格，学生就能感受到你的爱。当然你还必需要讲道理，不管是惩罚前
12、，还是惩罚后，你肯定要把道理说清晰。学生嘴里不说，但他是会知道你的爱的，这样师生间就有了相互信任，误会削减，感情加深。由于师生关系好，班里的气氛也会随之好起来，学的开心，教的也开心。二、量化管理抓落实量化管理，能提高学生自我管理和教化的实力。量化管理要求以学生的自我管理和教化为动身点，以中学生守则和中学生日常行为规范为基础，通过从整体着眼，从细处着手，培育学生良好的行为习惯，以达到开展班级德育工作，提高学生德育素养为最终目的。如：中学生守则要求学生做到不迟到、不早退。为个“迟到”问题，班级就是经过点名、登记、相应的惩罚，以至培育学生遵守作息时间。又如：不乱扔纸屑果皮的问题，班级有检查，罚扫地等
13、管理制度，来克服同学不留意环境卫生的不良现象，促使学生养成讲究卫生的好习惯。开学第一天，我就向学生宣布诸如此类简洁合理而可行的班级规章制度，并要切实执行，要让学生切切实实的感受到班主任是个言出必行的人。教室里的“春天”要建基于对原则的坚持，而非退让。假如发觉所定的规章制度过于苛刻，当然可以修定甚至废除，但一切都要经过探讨和说明，且公开进行。要让学生知道你的意图，他们才肯合作，才会自觉守纪律。当然，德育工作除了学校、班级，还要家庭、社会三方面一起来实现量化管理，才可以取得更志向的效果。三、营造良好的学习环境中学生的学习、生活有许多时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。学习环境包括教室环
14、境和思想环境。营造良好学习环境，对提高学生的德育素养，也是起了肯定的作用。教室环境中可布置几张班级集体照、几本班刊，让学生一进教室就感受到集体的暖和。在孩子们眼里，教室就是他们的家。良好的环境促使良好班风的养成，使学生在外部影响的潜移默化的作用下主动向上。特殊值得一提的是，良好的环境促进了后进生的转化，从而有效地提高学生的德育素养。四、培育学生竞争意识和竞争心理。如何培育学生的竞争意识和竞争心理，也是一个不容忽视的课题。为了增加同学们的竞争意识，我班组成若干个学习小组、互帮小组，各小组进行评比，使同学们绽开友好的竞争，从个人到小组、从小组到大组、再从大组到全班，进行竞争。好的同学之间开展竞争，
15、中等同学之间开展竞争，较差的同学也不愿落后。使比、学、赶、帮在班级蔚然成风。事实上每个同学都情愿向上，都情愿成为一个好学生，有竞争就可以不断产生动力，就能激励每个学生不断取得进步，最终促进学生德育素养不断提高。班主任想要做好德育工作，就要以学生为主体，使之获得主动的发展。由此才能形成从自发到自觉的自律、自强、进取的班风，才能使学生在积累学问的同时挖掘潜能，全方位提高素养。篇五 德育实践心得体会德育实践课是实施小学德育的重要途径，它对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用。作为品德育课的老师必需懂得小学德育实践课区分于其他学科的教学特点，选择恰当的教学方法，才能正确引导学生
16、从小形成良好的思想品德，并促进学生在其他各方面的全面发展。他的教学方法必需符合儿童思想品德形成的规律，做到知情、意行的统一，留意学生自我教化，充分调动学生的主动性，亲密联系生活实际，丰富教学内容，讲课要有针对性和吸引力，留意教学内容和基本要求的反复性与渐进性的统一。联系我们的教学实践，针对德育课的教学方法谈点粗浅的相识。小学生的思想品德是由道德相识、道德情感、道德相识、道德意志、道德行为四个要素构成的，这四个要素在小学生思想品德的形成发展过程中，即表现出各自的特点，同时又是彼此亲密关联的，他们之间的冲突运动便构成了学生思想品德形成的全过程。篇六 德育实践心得体会“天地重孝孝当先，一个孝字全家安
17、，孝是人道第一步，怎知孝道避明贤，出师不顺因不孝，怎知孝能感动天”。5月1日，北京红缨连锁宁纺宁辉幼儿园在宁纺俱乐部实行了“传统文化德育教化公益讲座”教授们精彩的讲课，老师们发自内心的感恩孝心，无不感染在场的每一位家长，会场内人与人的距离拉近了，到处充溢着爱与感恩、和谐与自然，上演着一幕又一幕催人泪下的画面。1200多人的会场济济一堂，会场内万籁俱寂。由幼儿园老师及社会各界爱心人士组成的义工团，身着唐装、端庄大方，向入场的每一位家长行90度的鞠躬礼，真诚的道上一句“老师您好，欢迎您”，无不折射出传统文化的内涵。随着响亮的国歌声响起，本次大会拉开了序幕。“早教兴则中国兴，儿童强则中国强”，为了使
18、我们的孩子有一个健康的人格、会做人，北京红缨幼儿园里弘扬传统文化，从小扎德行的根，从老师做起，从家长做起，身体力行感染我们的孩子，我们特此成立了“红缨幼儿园家长培训学校”，举办了这次会议。我们有幸请到了河北电视台经济频道孝行天下主持人，燕赵都市报首席记者以及省国学教研中心专家、教授等诸位大德的老师分别为我们讲解并描述了让孝道的光线照进心灵深处教子以德，学慧做父母人生最重要的是教化等内容，主讲老师通过实际案例以及亲身经验，深深触动了我们的心灵深处，孝当先啊，让我们反省自己，以前总认为自己做的很好，但做的远远不够，由于自己不懂孝道，损害了父母的心，我们也是为人母，家长们听着课，反省着自己，深深地忏
19、悔着，同时也明白了作为父母应当给孩子一个什么样的教化，做一个什么样的榜样，整个全场洋溢着爱，真可谓：“人之初、性本善”。大德的老师们不仅来为我们授课，还免费赠送了1千多份“孝行百科报”，感谢老师们的大爱。幼儿园里的老师们和孩子共同表演了舞蹈跪羊图打动了多少个父母的心，掌声彼此起伏，家长们久久不愿离去，一曲婆婆也是妈让在场的婆婆和儿媳妇们声泪俱下，真真实实的触动了心灵深处那份最松软的爱，唤醒了人们最真诚和善的心。不是世上没有爱，而是我们的心中没有爱，我们的心中被私欲、埋怨、嫉妒、懒散占满了，我们的孩子能从我们身上吸取什么呢?老师举了一个例子：假如我们的家庭是一个大树，根基是我们的祖先，树干是父母
20、，树上的果实是我们的孩子，所以不要让孩子成为什么?而是我们给孩子做出了什么榜样?我们被家长的学习看法感动了，一天的课程，家长们都坚持下来了，中午幼儿园为1千多名家长供应了午餐，包子和奶，给家长供应了一个后顾无忧安心学习的平台，家长们通过学习也在为孩子做着表率，进出场家长不推不挤、不乱占座位，都排着整齐的队伍，按秩序来，真是“或饮食、或坐走，长着先、幼着后，生活里的每一件事情都可以用弟子规里面的话来衡量自己的行为，感谢古圣圣贤给我们留下来的文化!课程结束后，讲课的老师们还为家长们赠送了一份“孝道百科报、光盘和弟子规书”，家长们纷纷弯下了平常弯不下的腰，深深向讲课的老师及幼儿园劳碌了多日的老师们深
21、深鞠了一躬，家长们拉着我们的手说：“感谢你们给了我们这么好的学习机会，你们园长真是太宏大了，一分钱不收，管吃管喝，为家长们静默无闻付出着。”还有的家长流着泪说：“我要抓紧回家看看我的父母，感谢你们及早地教化了我，我真是不孝啊。”一幕幕感人的画面，一个个催人泪下的故事，告知了我们百善孝为先，从我们做起，以实际行动落实传统文化德育教化，为孩子，为孝养老人做出表率，只有先使自己身心和谐才能达到家庭和谐从而社会才能和谐!最终对本次论坛做出贡献的每一位同志和公安干警、教化局、宁纺集团、防疫站、电视台等单位表示诚心的感谢!篇七 德育实践心得体会于我而言，“可怜天下父母心”这句话，仿佛恒久都只是书面用语，恒
22、久只在我的作文中出现。一边写着“学会向父母感恩”之类的话题作文，一边对父母颐指气使、大声叫卖。若不是这次的“五个一”德育实践活动，或许我仍旧这般任性。“五个一”中有一点是为父母做一顿饭。当然，它的含义不仅仅只有这一顿饭。应付任务的做法自是只做这一顿饭或者不做。然而，我想学校的专心是在于让我们从这一顿饭中体会到父母每天为我们作出可口饭菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，其次次觉得麻烦，第三次更是觉得厌烦透顶。而父母，却每天，从我们诞生到现在的十六个年头里，不停地做着这一件事。诚然，他们自己也要吃饭，可是，当你有目的地为了另一个而去做时，会特别的专心。即使饭菜不比餐馆、饭店的可口，可这些家常菜中包含
23、的爱意是独一无二的，每家人家都有其独特的味道。比如说，我恒久吃不惯我表姐家的饭菜，太过清淡，只因为我表姐不爱吃重口味的。在这次实践活动的这一项目中，我所做的，仅是暑假六十天中的几顿饭而已。这一点点的小事，却仍不让父母省心。第一次做饭，无从下手，除了炒蛋什么都不会。父母不旦要教我如何去做，还要时刻担忧我是否又被滚烫的油滴溅到、在我操作失误时来挽救整锅菜。第一次做饭的结果并不乐观，但是看着略焦的、油亮亮的小菜，还是很有满意感的。我的父母并不会像很多中小学生作文中出现的老套情节“父母一个劲夸做得好吃而事实上却难吃的紧”这样夸我，而是很不给面子的指出“难吃”，并叮嘱我改天再做。然后，饭后大大小小的碗也
24、扔给我洗。第一次当然委屈，可有一次深夜看到归来的父亲在水池边洗着我和母亲都不愿去洗的碗的背影时，心里有点刺痛。他胖了，也老了，这些家务不久将不再适合他这样的年纪去做了。我不能总以学习为借口来躲避家务，这是家庭成员的一种责任。向父母感恩，这是很久以前就有的.一项德育功课，明显当时我搪塞过去了。现在才起先深思父母的辛苦和我应当如何去报答。当我作业做完不去复习功课而是打开电脑嬉戏时的负罪感，正是我起先懂事的标识吧。高二了，假如不再好好学习便是对父母多年为我付出的爱的亵渎。或许这些话在有些人眼里很假，但我认为，只有有着这样感受的人才能体会到里面的真诚。篇八 德育实践心得体会今日我特殊的兴奋，因为我们要
25、去社区活动，去的任务是清理社区里的小广告。早上我打算好了东西兴致勃勃的出门了，去之前说好的地点跟同学们汇合。到了东王社区，我们看到了很多乱张贴的小广告，在班委的协调下我们分了几个小组竞赛，看哪个小组干的最快最好。其实在来参与活动的时候，包括在清理小广告的时候，我的心情是兴奋的，因犯难得同学们一起出来活动，而且希望通过大家的努力我们小组能在众多小组中脱颖而出。就当社区一个阿姨的一声“孩子们，真好！感谢！”，那一刻我的心知道了自己兴奋的真正缘由能帮助别人是一件很华蜜的事情。对于这次实践活动，我最终明白了生活中的小事，看似微乎其微，却闪耀着奉献的光辉，体现着人生的价值。在今后，我会多参与这样的活动，
26、让自己成为一个充溢、欢乐的人。篇九 德育实践心得体会6月16日在兴华学校观摩了一节特别优秀的德育实践活动课。实践活动课的主题是牵手，此次班会课的目的就是要倾听孩子的心声，倾听家长的苦恼，找寻沟通和理解的方式方法，促进孩子健康欢乐成长。课程的设计完全是以学生和家长为主体，完全是自然而真实的沟通状态，学生和家长在沟通沟通过程中情感真挚，信任经过这样的互动沟通之后，在师生和家长心中都会有肯定的感动和收获。因为课程选择以牵手作为主题正是针对目前学生和家长之间存在的主要问题而制定。课程的设计过程创设了一个轻松的沟通情境，实现了孩子和家长之间心灵的共鸣。信任经过这样一次特别有意义的班会活动，真正能做到师生
27、之间，孩子和家长之间达到心手相牵，共同营造一个身心和谐发展的良好氛围。篇十 德育实践心得体会仔细学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的相识，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实践活动并不神奇，德育实践活动课也没那么难上。关键是相识问题，定位问题，相识对了，定位准了，许多问题也就都迎刃而解了。德育实践活动是在老师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的
28、局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延长。假如只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持，也是德育实践活动能否顺当开展的重要因素，因此要注意对社会、家长的宣扬工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣扬德育实践活动的重要性、必要性和特别性，引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会因为活动增加学生的探究创新意识，学会科学探讨方法，发展综合运用学问的实力而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，协作学校开好这门课程。设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，熬炼
29、学生综合运用学问解决问题的实力，课程改革要求教学过程中，要从“以老师教为中心”转向“以学生学为中心”，特殊是德育实践活动课程，更应当处理好“学生主体”和“老师主导”之间的关系。德育实践活动中的任何一个内容和阶段，老师都应当激励并要求学生自主选择，主动参加，主动探究，亲身体验，主动实践。学生为主体，并不意味着老师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。老师的有效指导是综合实践活动胜利开展的基本条件，也是不行推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中，老师须要对学生进行全程跟踪指导。另外，德育实践活动虽是相对独立的，有自己独特的价值，但是和其他全部课程是亲密联系，相辅相成，相互促进，相互渗透，难以割裂的。德育实践活动课程是一片广袤的沃土，等待着广阔教化工作者去开垦。我愿在理论专家和先行者的带领下，加入这支充溢朝气和希望的劳动大军，共同挖掘，共同探究。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页
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