高考物理考点一 力的综合练习.doc

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1、考点一 形变和弹力特别提醒:弹力产生的条件是“接触且有弹性形变”.若物体间虽然有接触但无拉伸或挤压，则无弹力产生.在许多情况下由于物体的形变很小，难于观察到，因而判断弹力的产生要用“反证法 ”，即由已知运动状态及有关条件，利用平衡条件或牛顿运动定律进行逆向分析推理.另外，A、B两个物体之间有作用力，B物体所受弹力的直接原因是A物体发生形变，A物体受到弹力的直接原因是B物体发生形变.【例1】.如图所示,一匀质木棒,搁置于台阶上保持静止,下图关于木棒所受的弹力的示意图中正确的是（ ）【规律总结】物体的点与面、面与面接触处的弹力总是垂直于面（若是曲面则垂直于切面），且指向受力物体.考点二 轻绳、轻杆

2、、轻弹簧的弹力特别提醒：要区分轻绳、轻杆、轻弹簧三个模型弹力的特点：轻绳：绳对物体的拉力是沿绳收缩的方向.同一根绳上各点受拉力大小都相等.轻杆：杆对物体的弹力不一定沿杆方向，如果轻直杆只有两端受力而处于平衡状态，则轻杆两端对物体的弹力方向一定沿杆方向.轻弹簧：弹簧对物体的力可能为支持力，也可能为拉力，但一定沿弹簧轴线方向.【例2】.如图所示，为一轻质弹簧的长度和弹力大小的关系根据图象判断，正确的结论是 ( )A弹簧的劲度系数为1 Nm B弹簧的劲度系数为100 NmC. 弹簧的原长为6 cm D弹簧伸长02 m时，弹力的大小为4 N【规律总结】胡克定律的另一种表达式为，其中为弹力的改变量，而为

3、弹簧形变量的变化量.考点三 滑动摩擦力 特别提醒：滑动摩擦力的方向不是与物体的运动方向相反，而是与物体的相对运动的方向相反，滑动摩擦力的公式中的N是指物体对接触面的正压力，而物体对接触面的正压力和接触面对物体的支持力的大小是相等的，故N的大小可理解为物体所受的支持力.【例4】如图所示，有黑白两条毛巾交替折叠地放在地面上，白毛巾的中部用细线与墙连接着，黑毛巾的中部用细线拉住.设细线均水平，欲使黑白毛巾分离开来，若每条毛巾的质量均为m、毛巾之间及其与地面之间的动摩擦因数均为，则将黑毛巾匀速拉出需施加的水平拉力F值为 ( )FA. B. C. D.【规律总结】求解滑动摩擦力问题，关键在于理解N的含义

4、考点四：静摩擦力特别提醒：正压力是静摩擦力产生的条件之一，但静摩擦力的大小与正压力无关（最大静摩擦力除外）.当物体处于平衡状态时，静摩擦力的大小由平衡条件来求；而物体处于非平衡态的某些静摩擦力的大小应由牛顿第二定律求解.ABF【例5】木块A、B分别重50 N和60 N，它们与水平地面之间的动磨擦因数均为0.25；夹在A、B之间轻弹簧被压缩了2cm，弹簧的劲度系数为400N/m.系统置于水平地面上静止不动.现用F=1 N的水平拉力作用在木块B上.如图所示.力F作用后（ ）A.木块A所受摩擦力大小是12.5 NB.木块A所受摩擦力大小是11.5 NC.木块B所受摩擦力大小是9 ND.木块B所受摩擦

5、力大小是7 N【规律总结】：本题涉及了力的平衡、胡克定律及静摩擦力的知识，求解时应注意静摩擦力的可变性，静摩擦力的大小由物体所受外力和运动状态决定的.重点热点题型探究热点1 弹力大小的计算【真题1】（2008年广东理科基础）如图所示，质量为m的物体悬挂在轻质的支架上，斜梁OB与竖直方向的夹角为.设水平横梁OA和斜梁OB作用于O点的弹力分别为F1和F2.以下结果正确的是（ ）ABCD【名师指引】本题关键在于以结点O为研究对象，正确分析O点所受弹力的方向.【真题2】（2008广东理科基础）探究弹力和弹簧伸长的关系时，在弹性限度内，悬挂15N重物时，弹簧长度为0.16m；悬挂20N重物时，弹簧长度为

6、0.18m，则弹簧的原长L原和劲度系统k分别为（ ）AL原0.02mk500NmBL原0.10mk500NmCL原0.02mk250NmDL原0.10mk250Nm【名师指引】对于弹簧的弹力关键在于理解中的含义新题导练11甲、乙双方同学在水平地面上进行拔河比赛，正僵持不下，如图所示如果地面对甲方所有队员的总的摩擦力为6 000N，同学甲1和乙1对绳子的水平拉力均为500 N绳上的A、B两点分别位于甲1和乙1、乙1和乙2之间不考虑绳子的质量下面说法正确的是（ ）A地面对乙方队员的总的摩擦力是6 000 NBA处绳上的张力为零CB处绳上的张力为500 NDB处绳上的张力为5500N12（2009年

7、中山一中）如图所示，滑轮本身的质量可忽略不计，滑轮轴O安在一根轻木杆B上，一根轻绳AC绕过滑轮，A端固定在墙上，且绳保持水平，C端下面挂一个重物，BO与竖直方向夹角，系统保持平衡，若保持滑轮的位置不变，改变的大小，则滑轮受到木杆的弹力大小变化情况是( )A只有角变小，弹力才变小B只有角变大，弹力才变大C不论角变大或变小，弹力都变大D不论角变大或变小，弹力都不变热点2 摩擦力的大小及方向的判断真题3 (2008高考山东卷)用轻弹簧竖直悬挂的质量为m物体，静止时弹簧伸长量为L0现用该弹簧沿斜面方向拉住质量为2m的物体，系统静止时弹簧伸长量也为L0，斜面倾角为30，如图2-1-7所示.则物体所受摩擦

8、力（ ）图2-1-7A等于零B大小为,方向沿斜面向下C大于为，方向沿斜面向上D大小为mg,方向沿斜面向上 名师指引 斜面上物体受力分析是高考的必考内容，本题综合考察了考生对三种性质的力的分析与理解，本题若不注意前题条件，有可能得出B选项图2-1-8【真题4】（2008高考全国卷）如图2-1-8, 一固定斜面上两个质量相同的小物块A和B紧挨着匀速下滑, A与B的接触面光滑. 已知A与斜面之间的动摩擦因数是B与斜面之间动摩擦因数的2倍, 斜面倾角为. ，则B与斜面之间的动摩擦因数是（ ）A BCD【名师指引】本题关键在于研究对象的选取，以整体做为研究对象将使问题求解十分简单.新题导练：21（200

9、8年韶关一模）如图所示，两个等大的水平力F分别作用在B和C上A、B、C都处于静止状态各接触面与水平地面平行A、C间的摩擦力大小为f1，B、C间的摩擦力大小为f2，C与地面间的摩擦力大小为f3，则（ ）FFAf1=0，f2=0，f3=0 Bf1=0，f2=F，f3=0Cf1=F，f2=0，f3=0Df1=0，f2=F，f3=F22.如图所示，小木块以初速度沿三角形木块a的粗糙斜面向上滑动，至速度为零后又沿斜面加速返回斜面底端，三角形木块a始终相对水平面保持静止，则水平面对三角形木块a的摩擦力方向是( )A始终向左 B始终向右 C先向左后向右 D先向右后向左限时基础训练 1用手握着一只圆柱形杯子处

10、于静止状态，当手握杯子的力增大时（ ）A杯子所受的摩擦力增大 B杯子所受的摩擦力不变C杯子所受的摩擦力减小 D杯子所受的摩擦力始终为零.F图2如图所示，水平推力F使物体静止于斜面上，则（ ）A.物体一定受3个力的作用；B.物体可能受3个力的作用；C.物体一定受到沿斜面向下的静摩擦力；D.物体可能受到沿斜面向下的静摩擦力.3如图所示,质量为的物体在恒力F的作用下沿天花板匀速滑动, F与水平方向的夹角为，物体与天花板之间的动摩擦因数为,则物体受到的摩擦力大小是（ ）A. B C D4如图所示，皮带传送机的水平传送带将物体以一定的速度向右输送，若关闭传送机的动力，在物体随传送带逐渐停下的过程中，物体

11、受到的摩擦力的情况是（ ）A不受摩擦力 B摩擦力方向向左C摩擦力方向向右 D条件不足，难以确定5.运动员用双手握住竖直的滑杆匀速上攀和匀速下滑时，运动员所受到的摩擦力分别是f1和f2，那么() Af1向下，f2向上，且f1=f2B.f1向下，f2向上，且f1f2C.f1向上，f2向上，且f1=f2D.f1向上，f2向下，且f1=f26.（2008年湛江二模）如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是作用在物块B上的沿水平方向的力，物体A和B以相同的速度作匀速直线运动，由此可知A、B间的动摩因数和B、C间的动摩因数有可能是（ ）C ABCD7.（2009年潮州一模）如图A、B两物体叠放

12、在一起，用手托住，让它们静靠在竖直墙边，然后释放，它们同时沿墙面向下滑，已知mAmB,则物体B （ ）A只受一个重力B受到重力和一个摩擦力C受到重力、一个弹力和一个摩擦力D受到重力、一个摩擦力和两个弹力8.（2007年海南）如图，P是位于水平的粗糙桌面上的物块.用跨过定滑轮的轻绳将P小盘相连，小盘内有砝码，小盘与砝码的总质量为m.在运动的过程中，若不计空气阻力，则关于P在水平方向受到的作用力与相应的施力物体，下列说法正确的是（ ）.拉力和摩擦力，施力物体是地球和桌面 .拉力和摩擦力，施力物体是绳和桌面. 重力mg和摩擦力，施力物体是地球和桌面. 重力mg和摩擦力，施力物体是绳和桌面9如图，位于

13、水平地面上的质量为M的小木块，在大小为F、方向与水平方向成a角的拉力作用下沿地面作匀速直线运动.求：（1） 地面对物体的支持力？（2）木块与地面之间的动摩擦因数？10.（2009年北京海定区）在一次课外活动中，某同学用图甲所示装置测量放在水平光滑桌面上铁块A与金属板B间的动摩擦因数.已知铁块A的质量mA=1kg，金属板B的质量mB=0.5kg.用水平力F向左拉金属板B，使其向左运动，弹簧秤的示数如图甲所示，则A、B间的摩擦力f=_N，A、B间的动摩擦因数= .（g取10m/s2）.该同学还将纸带连接在金属板B的后面，通过打点计时器连续打下一系列的点，测量结果如图乙所示，图中各计数点间的时间间隔

14、为0.1s，可求得拉金属板的水平力F= NABF打点计时器2单位(N)323甲1.50A3.505.507.509.5011.50BCDFG乙cm基础提升训练 11如图所示，物体m放在一木板上，木板与水平面间的夹角由0逐渐增大到90的过程中(缓慢地绕支点O转动)对木块的摩擦力 （ ） A.不断增大 B.先变大后变小C.不断变小 D.先变小后变大F12.如图所示，一木块受到垂直于倾斜墙面方向的推力F作用而处于静止状态，下列判断正确的是（ ）A.墙面与木块间的弹力可能为零B.墙面对木块的摩擦力可能为零C.在推力F逐渐增大过程中，木块将始终维持静止D. 木块所受墙面的摩擦力随推力F的增大而变化13用

15、水平力把一个重量为G的长方体物块,压在足够高的竖直墙上，水平力的大小从零开始随时间成正比地逐渐增大，物块沿墙面下滑，则物块所受摩擦力随时间变化的图线是下图中的( )ftOAGftOCGftODGftOBG图2-1-1014.两个重叠在一起的滑块，置于固定的，倾有为的斜面上，如图2-1-10所示.滑块A、B的质量分别为M、m.A与斜面间的动摩擦因数1,B与A之间的动摩擦因数2.已知两滑块都从静止开始以相同的加速度从斜面滑下，在运动过程中，滑块B受到的摩擦力 （ ） A.等于零 B.方向沿斜面向上C.大小等于1mgcos D.大小等于2mgcos15.（2006年全国卷）如图，位于水平桌面上的物块

16、P，由跨过定滑轮的轻绳与物块相连，从滑轮到P和到Q的两段绳都是水平的，已知Q与P之间以及桌面之间的动摩擦因数都，两物块的质量都是m，滑轮轴上的摩擦不计，若用一水平向右的力F拉P使做匀速运动，则F的大小为（ ）FQPA4mg B3mgC2mg Dmg16.如图所示，两木块质量分别为m1和m2，两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k2，上面木块压在上面弹簧上(但不拴接)，整个系统处于静止状态.现缓慢向上提上面的木块，直到它刚离开上面弹簧.在整个过程中下面木块移动的距离为（ ）m2k1k2m1 A. B.C. D.PQ图2-1-1617（2005年天津理综卷）如图2-1-16所示，表面粗糙的固定斜面顶端

17、安有滑轮，两物块P、Q用轻绳连接并跨过滑轮（不计滑轮的质量和摩擦），P悬于空中，Q放在斜面上，均处于静止状态.当用水平向左的恒力推Q时，P、Q仍静止不动，则（）A. Q受到的摩擦力一定变小B. Q受到的摩擦力一定变大C. 轻绳上拉力一定变小 D. 轻绳上拉力一定不变18如图2-1-17所示，在一粗糙水平面上有两个质量分别为m1和m2的木块1和2，中间用一原长为l、劲度系数为K的轻弹簧连接起来，木块与地面间的滑动摩擦因数为现用一水平力向右拉木块2，当两木块一起匀速运动时两木块之间的距离是（ ）图2-1-13图2-1-17A BC D19重力为G的物体A受到与竖直方向成角的外力F后，静止在竖直墙面

18、上，如图2-1-13所示，试求墙对物体A的静摩擦力.20.如图，原长分别为L1和L2，劲度系数分别为k1和k2的轻质弹簧竖直地悬挂在天花板上，两弹簧之间有一质量为m1的物体，最下端挂着质量为m2的另一物体，整个装置处于静止状态.现用一个质量为m的平板把下面的物体竖直地缓慢地向上托起，直到两个弹簧的总长度等于两弹簧原长之和，求K1K2m1m2（1）m2上升的高度是多少？（2）此时平板受到人对其的托力为多大？ 第一讲参考答案考点参考答案例题答案【例1】【解析】 木棒的下端与地面接触，接触面为水平面，故弹力的方向应该与地面垂直，木棒的上端与台阶的一点接触，接触面为木棒一个面，故弹力的方向和木棒垂直.

19、【答案】D【例2】【解析】由图可知，弹簧的原长为6cm，弹簧的劲度系数为，当弹簧伸长量为0.2m时，弹力的大小为 【答案】BC【例4】【解析】以黑毛巾为研究对象，其水平受力如图所示：Ff1分f2分f3分f2分其中，故【例5】【解析】未加F时，木块A在水平面内受弹簧的弹力F1及静摩擦力FA作用，且F1FAkx8N，木块B在水平面内受弹簧弹力F2和静摩擦力FB作用，且F2FBkx8N，在木块B上施加F1N向右拉力后，由于F2FGB，故木块B所受摩擦力仍为静摩擦力，其大小FF2F9N，木块A的受力情况不变.【答案】CmgF1F2重点热点题型探究热点1 弹力大小的计算【真题1】【解析】以O点为研究对象

20、，受力如图所示：由平衡条件可得 【答案】D【真题2】【解析】根据胡克定律可得.设弹簧的原长为，则有，解得0.10m. 【答案】B热点2 摩擦力的大小及方向的判断真题3 解析 竖直挂时，当质量为2m放到斜面上时，因两次时长度一样，所以也一样.解这两个方程可得，物体受到的摩擦力为零，A正确. 【答案】A【真题4】【解析】设B与斜面之间的动摩擦因数为，则对A、B两物体有，解得 【答案】B新题导练NTT 11.AD【以甲乙双方的队员为整体，分析水平方向的受力，易知地面对乙方队员的总的摩擦力也是6000 N，以甲队为研究对象，水平方向受力平衡，故A处绳子的张力为6000N，以AB段绳子为研究对象，可得B

21、处绳上的张力为5500N】12.D【以滑轮为研究对象，受力如图：滑轮两边绳子的拉力大小相等，故改变手柄的方向，弹力不变】21.B【以ABC整体为研究对象，分析整体在水平方向的受力易知，地面对C的摩擦力为零，以A为研究对象，A处于平衡状态，故C与A之间无摩擦力，以B为研究对象，易知C与B之间的摩擦力为F】22.A【无论是上滑还是下滑，物体的加速度均是沿斜面向下，加速度有水平向左的分量，把物体和斜面视为一整体，易知地面对斜面的摩擦力方向始终向左】限时基础训练参考答案1答案：B解析：因杯子始终静止，故摩擦力始终与重力平衡.手握杯子的力增大只是导致手与杯子间的最大静摩擦力增大.2答案：B、D 解析：物

22、体在水平推力F的作用下与斜面间可能无相对运动趋势，也可能有向上或向下的相对运动趋势，故物体可能不受静摩擦力，也可能受到沿斜面向上或向下的静摩擦力. 3答案：C 解析：对物体进行受力分析，在竖直方向有 故 4答案：B解析：物体有向左的加速度，故摩擦力向左.FxfNGFy5.C运动员匀速上攀时，运动员所受的是静摩擦力 ，匀速下滑时，运动员所受的时滑动摩擦力，两者都和重力大小相等6.BD【AB以共同的速度做匀速直线运动，A处于平衡状态，A所受的合外力应为零，故B对A无摩擦力作用，把AB看做一整体，地面对B有摩擦力作用，故一定不为零，可能为零，也可能不为零】7.A【墙壁和物体之间无挤压，故墙壁和物体之

23、间无弹力，AB均自由下落，故AB之间也无弹力】8.B【以P物体为研究对象，水平方向受绳子的拉力和桌面的静摩擦力，施力物体分别是绳子和桌面】9以物体为研究对象，受力如图所示水平方向有： 竖直方向有： 又 解得 ； 10.以A为研究对象，A水平方向二力平衡，故AB之间的摩擦力为2.50N，动摩擦因素为，以B为研究对象，根据纸带，用分组法可求出纸带的加速度，根据牛顿第二定律解得F3.50NNF Gf基础提升训练11.B【在倾斜角逐渐增大的过程中，物块所受摩擦力由静摩擦力转变为动摩擦力，在静摩擦力阶段随角度增大静摩擦力增大，在动摩擦力阶段随角度增大动摩擦力减小】12.C【以物体为研究对象，受力如图，把

24、重力沿墙面方向和垂直于墙面正交分解易知C正确】13答案：D 解析：物体开始沿墙面下滑，受滑动摩擦力，其大小与压力成正比，当滑动摩擦力大于重力后，物体将做减速运动直到速度变为零，此后物体所受的摩擦力为静摩擦力，与重力平衡，大小为G14.答案：BC 解析：以AB为整体进行研究，其加速度为，然后再隔离B物体进行研究，根据牛顿第二定律可知答案为BC 15.A【以Q为研究对象，Q在水平方向受绳的拉力F1和P对Q的摩擦力F1作用，由平衡条件可知：F1F1mg；以P为研究对象，P受到水平拉力F2绳的拉力地F2，Q对P的摩擦力F和地面对P的摩擦力F2，由平衡条件可知：FF2FF2，F2FN2mg，牛顿第三定律

25、知：F1F2，FF1，代入得：F4mg】 16.C【初态整个系统处于平衡状态，弹簧k2的弹力为，当m1提离弹簧k1时，弹簧k2的弹力为，弹簧k2的弹力的改变量,由得，弹簧k2形变量的改变量为】17答案：D 解析：P只受重力和绳的拉力，所以绳的拉力不变，.对Q受力分析不能确定摩擦力的大小、方向及其有无，所以A、B错，故选D. 18答案：A解析：对木块m1，水平方向受滑动摩擦力f、弹簧弹力F的作用匀速运动，且f m1g，Fkx，由平衡条件知Ff，即m1gkx，有xm1gk，故两木块一起匀速运动时两木块之间的距离是 19.解析：当 Fcos=G时，物体A在竖直方向上受力已经平衡，故静摩擦力为零；当 FcosG时，物体有向上滑动的趋势，故静摩擦力f的方向向下，大小为 Fcos-G.20.解：（1）挂上重物后，设上面的弹簧伸长x1，下面的弹簧伸长x2对m1、m2所组成的整体，有： 对m2 有 平板把m2托起后，m2上升的高度为 （2）用力托起后，上面的弹簧必伸长，下面的弹簧必缩短，设形变量为x，人对m的托力为F，对m1、m2、m所组成的整体，有 对m1 有 联立解出 或 11用心 爱心 专心