九年级音乐上册第2单元欣赏卡门序曲ppt课件1人音版.ppt

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1、卡门序曲作者介绍比捷又翻译为“比才”（18381875），19世纪法国作曲家。不满10岁进入巴黎音乐学院学习作曲。19岁就获“罗马大奖”。他一生创作的作品非常多，有包括管弦乐曲、钢琴曲、歌剧、合唱曲等。其中以卡门序曲和阿莱城姑娘组曲最具代表性。想一想，这首序曲的整体情绪是怎样的？音乐让你联想到怎样的画面？情绪：欢快、热烈。这段音乐描绘了斗牛场的情景，它选自歌剧卡门。n今天让我们一起走近歌剧卡门去感受它的艺术魅力。歌剧卡门有一段故事呢，同学们一起来听一下。n 歌剧卡门是根据19世纪法国作曲家梅里美得同名小说改编的。其故事概况是：烟草女工卡门用热情奔放、风情万种的女性魅力征服了卫队下级军官霍赛，使

2、他爱上了卡门，甘愿为她坐牢，并与上司拔刀相见，甚而被开除出军队，还不得不参与了卡门的烟草走私活动。可是，卡门对霍赛的感情却越来越冷淡，而与英勇威猛的斗牛士埃斯卡米洛热恋起来。在一次盛大而热烈的斗牛比赛中，正当卡门为埃斯卡米洛的胜利雀跃欢呼时，霍赛找到了她，乞求卡门回到自己身边，遭到了倔强的卡门断然拒绝。绝望中，霍赛刺死了卡门，随后，他也自杀身亡。分段欣赏，深入体验。n 下面，让我们深入来了解这首序曲的各个主题。这首序曲是由A、B、C三个音乐主题构成的。n 首先，让我们先来聆听A部分。这段音乐向我们描绘的是盛大的斗牛比赛即将开始时那种热闹的场面。那么作者是如何表现这段音乐的呢，请同学们边听边思考

3、：这段音乐的情绪、速度、力度分别是怎样的？音乐发展到此，斗牛的序幕已拉开，接下来将进入到什么样的场面？下面请同学们来聆听B部分，想一想，这段音乐与A主题相似还是不同？聆听音乐后分组讨论交流。速度：（快板）；力度：（中强）；音乐情绪和内容：活泼欢乐的情绪表现了妇女、儿童在斗牛场上欢迎斗牛士到来的场面。接下来，让我们来聆听C部分，边听边思考：它在速度、力度情绪上有变化吗？同时表现了什么样的场面呢？速度：（慢到快）；力度：（弱强）；音乐情绪和内容：抒情细腻、威武、雄壮、奔放、豪迈的情绪刻画了西班牙斗牛士气宇轩昂、英姿勃勃、英武威风的神态。曲式结构：回旋曲式A+B+A+C+A 回旋曲式是指多次再现的同

4、一主题与两个以上的插部交替出现而构成的乐曲。主题A至少出现3次，不同的插部B、C等部分穿插于前后主题之间，全曲构成ABACA其中，主题是一条主线，把各不相同的插部穿起来。回旋曲的特点就是主题的循环。了解序曲及其种类 今天，我们学的这一课叫卡门序曲，而序曲是一种音乐体裁，那么，什么是序曲呢？序曲，意思是“开端”。原指歌剧、清唱剧、舞剧等在开场前由管弦乐队演奏的开场音乐。序曲的种类：音乐会序曲和歌剧序曲。在序曲中，起着暗示剧情作用的开场音乐，我们称之为“歌剧序曲”。一种独立的，专为音乐会演奏的标题性管弦乐曲，我们称之为“音乐会序曲”。拓展：斗牛士之歌 斗牛士之歌是斗牛士埃斯卡米洛唱的一段选曲，歌声

5、绘声绘色地描述了紧张而惊险的斗牛场面，表达了斗牛士的自豪心情和爱情的渴望。小结 通过学习卡门序曲我们一起了解了卡门这部歌剧，初步感受到了歌剧音乐的魅力，今后同学们可以通过各种途径去了解和关注歌剧艺术。编后语 有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的

6、思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲林冲棒打洪教头一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法 有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的

7、题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。2023/6/2 精选最新中小学教学课件 13thank you!2023/6/2 精选最新中小学教学课件 14