安全培训(复训课件)现场安全管理.ppt

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1、现场作业安全安全环保部1在漫画中识别身边的违章2在漫画中识别身边的违章口罩头发工服挽裤腿？3在漫画中识别身边的违章天蓝色、黑字白色、红字瓶距过近4在漫画中识别身边的违章5在漫画中识别身边的违章柜子过高不许放物杂乱破损灭火器移位合理方式搬运物品盖板起伏6在漫画中识别身边的违章抛物安全带护栏安全网7在漫画中识别身边的违章移至隔离区域8在漫画中识别身边的违章一机一闸穿越保护电缆交叉电缆走向9在漫画中识别身边的违章10 主要内容 1、人员的安全管理 2、设备设施的安全管理 3、作业环境的安全管理11事故形成的四个要素人的不安 人的不安全行为 全行为环境的不 环境的不安全条件 安全条件物的不安 物的不安

2、全状态 全状态管理缺陷 管理缺陷事 故12作业人员的安全管理13 作业人员的安全管理在生产经营单位安全生产管理中，人是最活跃最关键的要素，安全管理的根本任务是防止人员发生伤亡事故和职业伤害。在各类事故发生的主要原因分析中，70以上的原因是人的不安全行为。因此，加强人员安全教育培训，提高人员安全素质，规范作业安全管理，控制人员不安全行为是人员安全管理的基本任务。14一、人员安全素质 员工安全素质是安全生理素质、安全心理素质、安全知识与技能要求的总和。其内涵非常丰富，主要包括：安全意识、法制观念、安全技能知识、文化知识结构、心理应变能力、心理承受适应性能力和道德行为约束能力。安全意识，法制观念是安

3、全素质的基础；安全技能知识、文化知识结构是安全素质的重要条件；心理应变能力，承受适应能力和道德、行为规范约束力是安全素质的核心内容。三个方面缺一不可，相互依赖，相互制约，构成人员安全素质。151、安全生理素质指人员的身体健康状况、感觉功能、耐力等。(1)感觉功能。人的感觉功能由眼、鼻、耳、舌、皮肤等五个器官产生的视、听、嗅、味、触觉等五感。此外还有运动、平衡、内脏感觉，综合起来即为八种感觉。这些感觉器官都有其独特的作用，又有相互补充的作用。(2)力量与速度。不同体格的人所表现出的力量和速度差别很大，不同职业对人体的力量和速度要求也不同。16(3)耐力。人在作业或活动过程中，由于肌肉或心理过度紧

4、张而引起疲劳现象。疲劳是一种复杂的生理和心理现象。当出现疲劳时，在生理上表现为：全身感到疲乏、头痛、站立不稳、手脚不灵活、两腿发软、行动呆板、头昏目眩、呼吸局促等疲劳感觉。而在精神上表现为感觉到思考有困难、注意力难以集中、对事物失去兴趣、健忘、缺乏自信心、失去耐心、遇事焦虑不安等。172、安全心理素质指个人行为、情感、紧急情况下的反应能力，事故状态的个人承受能力等。人的心理素质取决于人的心理特征。心理素质标准一般包括：(1)气质。主要表现为人的心理活动的动力方面的特点。人的气质可分为胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质四种类型。(2)性格。性格是人们在对待客观事物的态度和社会行为方式中区别于他人所表

5、现出来的那些比较稳定的心理特征的总和。人的性格可以通过各种行为表现来认识他所具有的性格特征。18(3)情绪与情感。情绪与情感是人对客观事物的一种特殊反映形式。不良情绪发展到一定程度能够主宰人的身体及活动情况，使人的意识范围变得狭窄，判断力降低，失去理智和自制力。带着这种情绪操纵机器极易导致不安全行为的发生。(4)意志。意志就是人自觉地确定目标，并调节自己的行动克服困难，以实现预定目标的心理过程，它是意志的能动作用表现。(5)能力。能力是指一个人完成任务的本领，或者说是人们顺利完成某种任务的心理特征。如感觉、知觉和观察力，注意力，记忆力，思维能力，操作能力。193、安全知识与技能要求 从业人员不

6、仅要掌握生产技术知识，还应了解安全生产有关的知识。生产技术知识内容包括生产经营单位基本生产概况、生产技术过程、作业方法或工艺流程，专业安全技术操作规程，各种机具设备的性能以及产品的构造、性能、质量和规格等。安全技术知识内容还包括生产经营单位内危险区域和设备设施的基本知识及注意事项，安全防护基本知识和注意事项，机械、电气和危险作业的安全知识，防火、防爆、防尘、防毒安全知识，个人防护用品的使用，事故的报告处理等。20 二、一般作业安全管理 作业是指人员为实现某种既定的生产目的而按照一定顺序连续进行的一系列活动，是生产劳动过程的具体方式。因此，作业既包含人员行为的主观性，又包含保证生产进行的客观性，

7、主客观一致性与否决定了作业的合理性和可行性、安全性。作业离不开各作业要素及其相互配合。作业要素包括人、物、环境、作业时间、作业岗位、作业过程、作业方法等，每一种要素都是影响生产和安全目标任务完成的重要因素，它们之间的配置即劳动要素的组织是否合理更为重要。21 1、作业时间 作业时间是指法律、法规规定的劳动者应从事生产或工作的时间。工作时间是消耗劳动的时间，它是劳动的自然尺度。同时，工作时间又是人类社会物质财富和精神财富的重要源泉，社会和个人的发展都取决于对工作时间和利用工作时间的成果。工作时间安排得是否合理与科学，不仅是完成生产任务的重要保证，而且是保护劳动者身体健康，防止事故发生的重要保证，

8、也是劳动者享受休息权利的保障。22 2、作业岗位 作业组织的设计，最终都落实到作业者身上，定位在一定的岗位上，完成特定的任务。作业岗位设置的原则是使作业者的特点与工作的性质、岗位的特点相适宜。满足适宜的标准是实现人机系统运行的最大效率和最安全化。为避免或减少作业过程中单调和工作节奏不恰当，可采取充实操作内容、建立中间目标、定期轮换岗位等措施，创造新鲜感。23 3、作业方法 作业方法是指为从事作业所采取的程序、姿势和全部动作。不良的作业方法会使作业者容易疲劳，发生差错，进而导致事故和伤害发生，也会降低作业效率和影响作业质量。要运用系统分析的方法，研究作业过程，把作业中不合理、浪费、混乱的因素排除

9、，寻找最经济、最合理、最有效、最安全的工作程序和操作方法。改善作业方法往往有多种方案，应本着安全、高效的原则综合评价，择优选定。24 4、作业动作 人体动作虽有千万种，但细加分析，不外乎十几种基本动作。可以把人体动作分为17种基本要素，第一类为必要要素，对它们适当组合和变化能改进工作；第二类为辅助要素；第三类从提高工效角度来看是无益的要素，但从安全的角度来看，则应适当选择其中的休息要素。根据动素改进检查表可以确定改进动作的方向和措施，根据动作经济性原理可以分析动作的合理性，设计出迅速、轻松、安全的动作。除适当考虑休息动素外应尽量消除第三类要素。要尽量减少和改进第二类要素。对第一类要素也应力求减

10、少其消耗的时间和发生的次数。要以安全作业为基本手段，大力推行作业的标准化。25 5、作业组织 作业组织即对劳动要素的组织。它涉及人、物、环境、时间、作业性质、作业过程等多方面的因素，是一个十分复杂的问题。作业组织应高效、经济、安全，即作业组织除了能保证生产任务的完成外，还应使组织中的人处于安全、舒适的状态。(1)作业人员组织的合理化。作业组织构成要素中，人是最关键的因素。在作业过程中，组织中的每个人都与其他人发生联系，共同协作完成任务。因此，如果作业人员组织不合理，不仅影响任务的完成，而且可能会因团队缺乏应有的协作与联系而诱发事故。26(2)作业人员组织目标。一个组织必须有明确的目标，否则协作

11、无从发生。作业组织不仅应有明确的生产目标，而且还应有明确的安全目标。目标必须为组织的成员所理解和接受，倘若组织的目标不能被组织成员所理解和接受，就无法统一行动和决策。因此在进行作业组织人员配置的同时，还应向组织成员灌输应达到的生产和安全目标，统一对组织目标的理解。(3)有协作的意愿。协作意愿是指组织成员对组织目标做出贡献的意愿。某人有协作意愿，意味着实行自我克制，交出个人行为的控制权，让组织进行控制。若无协作意愿，组织目标将无法达到。(4)有良好的沟通。良好的沟通是组织存在和发展的因素。组织的共同目标和个人的协作意愿只有通过意见交流将两者联系和统一起来才具有意义和效果。有组织目标而无良好沟通，

12、将无法统一和协调组织成员为实现组织目标所采取的合理行动。因此良好的沟通是组织内一切活动的基础。27 6、有毒有害作业安全管理为了防止患有有害作业禁忌症的(可诱发职业病的)人员进入有害工作岗位，以保护作业者的健康和安全，因此必须对有害作业点范围从事操作的人员进行体检。确诊为职业病者，必须按卫生部门发布的职业病范围和职业病患者处理办法的规定，两个月内调离工作岗位，特殊情况(技术骨干)不得超过半年。对观察对象(可疑病人)或职业禁忌症者应及时进行医学观察、治疗、减轻工作或者调离有害作业岗位。28 职业禁忌症：职业禁忌症是指不宜从事某种作业的疾病或解剖、生理状态。在该状态下接触某些职业性危害因素时可导致

13、下列情况：使原有疾病病情加重。诱发潜在疾病。影响子代健康。对某种职业危害因素易感，较易发生该种职业病者。病例：如血液疾病是接触苯作业的禁忌症，肺结核是接触硅尘作业的禁忌症，视力减退对于机车乘务员；恐高症、高血压对于电力工、架子工；高血压、心脏病对于巡道工、调车人员等均属职业禁忌症。29三、违章作业（班组）（一）影响人的安全行为的因素 在事故调查中，将人的不安全行为列为事故的直接原因。人的不安全行为是针对人的安全行为而言的，因此在探求预防事故的方法和手段过程中，人们十分关注有哪些因素会影响人的安全行为？研究表明，影响人的安全行为的因素主要是心理、认知、环境和物等因素。30 1、心理因素对人安全行

14、为的影响（1）情绪对人安全行为的影响 情绪是一种十分复杂心理现象，是人受客观事物影响心理特征的外在表现，如喜、怒、哀、乐等。人们的一切心理活动都带有情绪色彩，而心理活动又影响人的行为。因此，在生产过程中，情绪不仅直接影响工作效率，情绪与安全生产也有密切关系。31 从安全角度分析，人在操作时，应保持情绪平稳。人在平稳的情绪下，才能保持注意力集中、操作节奏适中，动作有条不紊。如果情绪过于激动或低沉，就有可能发生思想和行动不协调、动作不连贯而引发事故。管理者应随时了员工的情绪状态，一旦发现情绪不稳的员工，应及时疏通思想或停止其工作，以避免因情绪波动而导致的不安全行为影响安全生产。32（2）气质对人安

15、全行为的影响 心理学上把人们在情感活动中表现出来的强度、速度以及外部表现显著与否的心理特征称为气质。人的气质有天然的稳定性，也会受社会环境的影响。心理学家把人的气质分为四类：胆汁质：精力旺盛、动作敏捷、热情直率、易于冲动、情绪表现明显。其特点具有很高的兴奋性，工作有明显的周期性，安全意识强但预防性较差。33多血质：精力充沛、活泼好动、善于交际、兴趣广泛。其特点是具有很高的灵活性和可塑性，适应性强，工作效率高但持久性较差，安全意识强但不稳定。粘液质：情绪稳定、心境平静、动作缓慢、情感含蓄。其特点是沉着稳定、工作踏实、任劳任怨、注意与兴趣持久，安全意识强，但创新精神较差。34 抑郁质：孤僻、多愁善

16、感、不善交际、易受伤害、情绪少外露、动作刻板。其特点是瑾小慎微，善思考、善于觉查别人不易发现的细小事物，具有胜任精细工作的坚持精神。在现实生活中，具有典型气质的人是极少数，绝大多数人都是接近某种气质，即混合型气质占大多数。气质不是一成不变的，它依赖于人的教育与修养，依赖于人的道德品质和意志。对于具有典型气质的人，安排工作时应注意，如典型胆汁质型的人，不太适合做司机。35（3）性格对人安全行为的影响 性格是区别于他人鲜明的个性特点，是个人在态度和行为方面的较稳定的心理特征。性格不是天生的，是在长期的发展过程中逐渐形成的，由于每个人的生活道路不同，性格特征也会不同。36 心理学家研究表明，人的性格

17、千差万别，就其主要表现形式归纳以下几种：活泼型：反应灵敏、适应性强、精力充沛、勤劳勇敢、热情好动、善于交际。冷静型：善于思考、工作细致、头脑清醒、责任性强、行动准确。急躁型：反应迅速、胆大有余、求成心切、工作草率、不负责任、易动感情。37 轻浮型：马马虎虎、胆大有余、求成心切、工作草率、不负责任、易动感情。迟钝型：反应迟钝、动作呆板、头脑简单、判断力差。在安全生产上，活泼型、冷静型的性格属于安全型，急躁型、轻浮型、迟钝型性格属于非安全型。根据不同的性格，管理者可采取不同的方法来诱导人的安全行为和约束人的不安全行为。38（4）挫折与人的不安全行为 挫折是人为达到目的而进行活动的过程中，遇到阻碍和

18、干扰，致使愿望不能获得满足时出现的心理状态。使人受挫折的原因有两种：一是客观原因，如政策、法规，人际关系、管理方式等。二是主观原因，如认知能力、个人的智力与体力，性格等。39人受挫折后可能产生各种反应，既有积极的反应也有消极的反应，即积极的反应使人奋发向上，采取积极的行动来实现目标，有利于安全生产；消极的反应使人自暴自弃、怨恨、消沉等，不利于安全生产。管理者应主动关心帮组受挫折者，以理服人、变消极行为为积极行为。受挫折者本人也要自觉的采取积极的态度来对待挫折，避免不安全行为。40 2 安全态度与安全行为 态度是人对客观事物所持的评价与行为倾向。人在社会生活中，无论是处理人与人的关系，还是认识和

19、改造客观事物，都会有各种各样的态度，赞成或反对、肯定或否定、喜欢或厌恶等，同时表现一种行为倾向。构成态度的基本成分有三种：认知成分、情感成分、行为成分。41 认知成分是个人对事物的认识和了解，是形成态度的基础。情感成分是指个人对事物好恶程度的体验。情感伴随着认识过程而产生，有了情感，就能保持态度的稳定性。行为成分是指个人对事物的反应倾向。他受认知成分与情感成分的影响。42 安全态度与安全行为。人的安全认知、安全情感和安全行为倾向三个因素共同构成了人的安全态度。例如：“安全生产、人人有责”，“生产必须安全”等属于认知因素；“为了你的家庭幸福，请注意安全”等属于情感因素；“安全管理必须严格执行国家

20、的法律法规、标准”等属行为倾向因素。43 认知因素是安全态度的基础，情感因素是安全态度的核心，行为倾向是安全态度的表现。人的安全意识与态度对其安全行为，有指导性和动力性的影响。因此，安全意识态度是保障安全生产的前提条件。管理者要通过不断加强安全文化建设，促使人们转变对安全生产工作的不良认识和态度，提高员工的安全行为素质。44 3、环境和物的状态对人安全行为影响 安全科学认为：人、物、环境是构成事故的基本要素。在这三者要素中，无论是从防护意义或是从保护意义上来讲，人都处于中心位置。安全与否，与人的安全行为有极大的关系。但是，人的安全行为又受工作环境、物的状况的影响，工作环境太差（尘、毒、声、温等

21、）会刺激人的心理，影响人的情绪，甚至打扰人的正常行动；物的运行失常或布置不当，会影响人的识别和操作，造成混乱和差错，打扰人的正常行动。45 工作环境差 刺激人的心理 扰乱人正常行动 产生不安全行为物设置不当 影响人的操作 反之，工作环境好，能调节人的心理。心情舒畅，能激发欢快的情绪，有助于人的安全行为；物设置得当，运行正常，有助于人的正确的控制和操作。要保障人的安全行为，必须创造良好的工作环境，保证物的状态良好，物流合理，使人、物、环境更加和谐，才能确保安全。46 4、违章作业是人员作业过程中违章蛮干的不安全行为的集中表现。客观上主要分为：(1)不知型。由于教育培训不到位或相关规章制度、操作规

22、程不完善，实施违章行为的当事人不知道其行为是违章。这部分人员主要是青年职工、新职工、农民工、临时工或者转岗人员。(2)不知所以型。虽然规章制度、操作规程有规定要求执行，但实施“违章”行为的当事人不清楚如果不按规章制度、操作规程执行可能带来的后果，不懂违章的严重性。这些人主要是新上岗的员工和整体素质较低的员工。47(3)明知故犯型(习惯型)。知道正在进行的行为是违章行为，但过去一直这么操作，也没发生事故，存在侥幸心理，对自己控制危险的能力估计过高，或者与按章操作相比，实施“违章”行为带采的时间上、物质上、体力上的得益大于前者，依旧冒险实施“违章”行为。(4)失误型。由于生理、心理、环境等因素的影

23、响，在无主观意识的情况下，判断失误、疏忽、遗漏等造成的“违章”，虽然在整个“违章”行为中只占比例很小，但在特定情况下发生的失误往往会带来严重后果，如在进行关键设备操作和重要工艺参数的调整过程中以及在事故应急处理的情况下易出现。48 四、不安全行为的主要表现（一）不安全行为的主观原因 1、自以为是、习以为常。自己认为长期从事该项工作很有经验，习以为常，满不在乎。当工作条件和环境发生变化后没有全面分析周围情况，没有进行日常安全检查，没有意识到操作方法错误，没有注意到异常情况，放松警惕，一旦发生突发事件，惊慌失措，没有采取有力措施，造成事故。49 2、心存侥幸、总觉得没事。在遇到难干、麻烦的工作时，

24、只图省事、省力侥幸完成任务，虽然感到操作有一定危险，但认为问题不大，不按操作规程执行，导致事故发生。3、投机取巧心理。为了赶进度、图省时省劲，就投机取巧、简化操作规程、减少工作程序、置安全措施于不顾。4、逞能、蛮干心理。自己认为理论、技术、经验有一套，骄傲自满。认为作业是“小菜一蝶”，随意“改变”操作规程。50 5、麻痹大意、马虎心理。凭经验已操作过多次，认为作业简单，不会出问题。在这种思想支配下，作业时粗枝大叶、不拘小节，对“看得见”危险比较警觉，对潜在危险掉以轻心，易发生事故。6、力不从心、疲劳操作。操作人员过于疲劳，各种感觉机能减弱，动作准确性和灵活性也下降，思维和判断的错误性高，无法正

25、常操作，极易发生事故。51 7、麻木心理。个别员工长期、反复从事同一工作，感到单调、无聊，因而工作情绪不高、应付了事，安全处于被动状态。发现设备、工器具有问题不及时维修；发现他人违章也不制止。8、从众心理。一些员工安全意识不强，看到其他员工违章没出事，没被发现而逐渐消弱安全意识，把违章当成经验，盲目地学习、运用，渐渐地形成习惯性违章。9、奉上心理。一些员工原则性不强，对上级的话唯命是从，明知是错，总认为领导让我干的，就算出了事有上面顶着，结果发生事故。52（二）违章的客观原因 1、岗位培训不到位 企业没有完善员工定期培训和知识更新。如新员工无证上岗或设备结构、工艺技术更新改造、操作过程变更后，

26、没有及时培训或培训图形式。2、作业环境不安全 设备设施的布局不合理，安全防护设施、安全标志、安全信号、安全通道、照明等不符合要求等。53 3、管理制度不完善 规章制度、操作规程不完善。管理人员不讲究管理方法，对员工采取高压、粗暴、简单的管理，挫伤了员工的积极性；工作安排不合理（严重超时、超负荷等）；管理人员不以身作则，带头违章；发现问题不及时纠正、姑息迁就，放松了对员工安全行为的严格要求。4、社会环境不理想。社会不稳定、收入分配不公、问题处理不公正、家庭及亲朋好友发生重大变故等易引起员工心理不平衡，造成精力不集中、行为走样。54 五、反违章措施 事故教训告诫我们：人的心理特点对行为安全有直接关

27、系。各级管理人员必须重视与安全有关的心理问题，采取有效措施，提高职工从心里上控制自己行为的能力，做到行为安全，万无一失)55（一）违章管理的基本原则 1、控制违章风险，减少违章行为 违章管理的目的就是控制违章的风险（把违章的风险控制在可接受的水平），使违章行为减至最少，同时把违章损失减至最小。可接受的违章风险取决于作业性质，高危行业，如航空航天、核电、井下作业等违章风险就比较高。562、提高管理者的管理水平 能否实现可接受的风险值，取决于管理者的管理水平、管理资源和科技水平，其中管理者的水平是关键。管理者对违章行为既要能非常理性地分析，又要能非常人性地处理，坚持法、情，严肃、严格，严厉。57（

28、二）违章的系统管理方法 A、从分析违章行为的客观原因着手 B、加强教育、培训、训练着手，提高思想认识 C、改进操作方法，改善安全防护措施和设施 D、完善安全检查、监督机制和奖惩制度 E、尽可能采用防错、保护措施 F、培育良好的安全文化氛围581、从分析违章行为的客观原因着手 一旦发生违章事件，首先应该组织有关人员分析违章的客观原因，这样做既可避免遗漏了某些客观因素，又有利于营造一种宽松的、实事求是的氛围，使违章者敢于说出自己的想法和违章行为。只有客观原因找准之后，才能较好地分析主观原因。592、加强教育、培训、训练、提高思想认识（1）要使操作人员建立安全的基本概念，树立风险意识，特别是对维修作

29、业的潜在风险要有清醒的认识。（2）使操作人员了解人的基本心理特性，人性的弱点，了解人为什么会失误，闹清楚人的行为与动机之间的关系，人的需要与价值观之间的关系。（3）对违章人员的培训、训练多采用互动式教学法，畅所欲言，达到共识。典型违章事例进行模拟实验，再现违章操作，并赋予各种可能的后果，使违章者重新反思自己的行为，从而改变自己的认识。60 3、改进操作方法，改善安全防护措施和设施 修订规程、改进或改善安全防护设施和设备 4、完善检查、监督机制和奖惩制度 建立反违章的检查、监督机制和奖惩制度、加强检查、核查和监护。发现违章行为立即采取措施补救，对造成事故的，要追究个人责任。对由于有意违章而导致事

30、故者要严肃处理，迫使有违章倾向者正确估计自己的行为风险，使一向尊章者更有自我约束的动力。615、尽可能采用防错、保护措施 提高操作规程的可操性，在重要操作步骤前加提示，以免遗漏；强化按照规程进行操作的训练，强化对重要操作进行监护的训练；定期检查危险点、危险源，并为操作者熟知，而不轻易违章；增加各种硬件的防错、保护措施。6、培育良好的安全文化氛围 培育安全文化氛围，加强和提高安全责任意识和法律意识。62（三）人的安全行为控制 实施管理手段控制，使不安全行为受压于“管”而“就范”。（1）规则控制：管理制度、操作规程，强制规定允许做什么，应该怎么做，不准怎样做。（2）安全管控：运用命令、禁令、规定手段，直接对管理对象进行控制管理，合理划定各岗位的安全职权和责任。（3）团队影响力控制：团队荣誉、团队压力，促使团队成员思想一致、行动一致，改变个人的不安全行为，促进整体安全。（4）群体观念控制：自发形成的群体观念（如三不伤害），促使不安全行为得到控制和收敛。（5）纪律控制：采用累进纪律惩罚制度，违规行为的累进记录，决定着惩罚行为的严厉程度。6364