新人教版一年级下册数学教案.pdf

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1、第 一 单 元 认 识 图 形（二）第 一 课 时：认 识 平 面 图 形 教 学 目 标：1.通 过 拼、摆、画 各 种 图 形，使 学 生 直 观 感 受 各 种 图 形 的 特 征。2.培 养 学 生 初 步 的 观 察 能 力、动 手 操 作 能 力 和 用 数 学 交 流 的 能 力。3.能 辨 认 各 种 图 形，并 能 把 这 些 图 形 分 类。教 学 重 点：初 步 认 识 长 方 形、正 方 形、圆 形 和 三 角 形 的 实 物 与 图 形。教 学 难 点：初 步 认 识 长 方 形、正 方 形、圆 形 和 三 角 形 的 实 物 与 图 形。教 学 准 备：图 形 卡

2、纸、实 物、学 具 等。教 学 过 程：一、复 习，探 究 新 知：1.小 朋 友 们 还 记 得 这 些 图 形 朋 友 吗？（长 方 体 正 方 体 球 圆 柱）2.你 能 把 这 些 图 形 平 平 的 面 画 下 来 吗？学 生 在 纸 上 画 一 画 3.你 们 画 下 的 图 形 有 什 么 特 点？学 生 小 组 讨 论 并 且 小 组 小 结 最 后 派 代 表 全 班 交 流 不 同 点：共 同 点：长 方 形 对 边 相 等 4 个 角 都 是 直 直 的 平 面 的 正 方 形 4 边 相 等 4 个 角 都 是 直 直 的 不 断 开 的圆 没 有 角 即 封 闭 的）

3、三 角 形 有 三 条 边 三 个 角 二、巩 固 发 展：1.说 一 说，你 身 边 哪 些 物 体 的 面 是 你 学 过 的 图 形？2.用 圆、正 方 形、长 方 形、三 角 形 画 一 画 自 己 喜 欢 的 图 形？小 组 内 评 一 评，各 小 组 展 示 作 品。3.练 习 一 第 1题 请 小 朋 友 涂 一 涂 圆、正 方 形、长 方 形、三 角 形 知 道 各 涂 什 么 颜 色 吗？小 组 讨 论 合 作，反 馈 汇 报 哪 些 涂 成 黄 色，哪 些 涂 成 蓝 色，哪 些 涂 成 紫 色，哪 些 涂 成 红 色？4.用 圆、正 方 形、长 方 形、三 角 形 拼 一

4、 拼 图 形。同 桌 合 作 比 一 比 哪 一 桌 拼 的 最 好？全 班 交 流 展 示。5.第 2 题：数 一 数 有 几 个 圆、正 方 形、长 方 形、三 角 形？独 立 完 成，说 说 你 是 怎 么 数 的？有 什 么 好 方 法？小 结 方 法。三、提 高 练 习：取 长 方 形 纸 一 张，对 折 再 对 折 取 正 方 形 纸 一 张，对 折 再 对 折 取 正 方 形 纸 一 张，对 角 折 再 对 角 折 观 察 结 果 四、总 结：今 天 你 们 学 到 了 什 么？长 方 形、正 方 形、三 角 形、圆 个 有 什 么 特 点？你 有 什 么 想 问 的?板 书 设

5、 计:课 后 记:第 二 课 时：拼 一 拼 教 学 目 标：1.通 过 观 察、操 作，使 学 生 体 会 所 学 平 面 图 形 的 特 征，并 能 用 自 己 的 语 言 描 述 长 方 形、正 方 形 的 边 的 特 征。2.通 过 观 察、操 作，使 学 生 初 步 感 知 所 学 图 形 之 间 的 关 系。3.通 过 学 生 大 量 拼 摆 图 形，发 现 图 形 可 由 简 单 到 复 杂 的 变 化 及 联 系，感 受 图 形 美。4.通 过 数 学 活 动，培 养 学 生 用 数 学 进 行 交 流、合 作 探 究 和 创 新 的 意 识。教 学 重 难 点：体 会 所 学

6、 平 面 图 形 的 特 征，能 用 自 己 的 语 言 描 述 长 方 形、正 方 形 的 边 的 特 征。教 法 设 计：引 导 观 察，动 手 操 作，体 验 知 识 的 形 成 过 程。教 学 过 程：一、创 设 情 境，谈 话 导 入 教 师 出 示 一 个 风 车，并 以 谈 话 引 入：同 学 们 看，这 是 什 么？你 们 喜 欢 风 车 吗？谁 动 手 做 过 这 样 的 风 车？给 大 家 介 绍 一 下 做 这 样 的 风 车 要 用 哪 些 东 西？二、感 受 新 知，观 察 比 较 1.提 问：你 们 说 得 很 对，作 风 车 的 风 叶 要 用 一 张 正 方 形

7、 的 纸，正 方 形 上 个 学 期 跟 我 们 见 过 面 了，是 个 老 朋 友 了，回 忆 一 下，上 学 期 除 了 正 方 形 你 还 认 识 哪 些 图 形？在 这 些 图 形 中，哪 些 图 形 和 正 方 形 最 相 似？为 什 么？2.提 问：它 们 都 有 四 个 角，四 条 边，先 来 看 看 长 方 形，它 的 四 条 边 有 什 么 特 点？上 面 的 边 对 着 下 面 的 边，这 样 相 对 的 边 我 们 把 它 叫 做 对 边。3.引 导 学 生 继 续 观 察 长 方 形 的 边。提 问：我 们 能 想 办 法 证 明 长 方 形 对 边 相 等 吗？生 可

8、 以 自 由 选 择 证 明 方 法，如 对 折、测 量 等，并 请 用 不 同 的 方 法 的 学 生 上 台 演 示。（教 师 板 书：对 边 相 等）4.引 导 学 生 观 察 正 方 形 的 边，有 什 么 发 现？你 能 证 明 正 方 形 的 四 条 边 都 相 等 吗？5.小 朋 友 们 真 了 不 起，通 过 你 的 观 察，动 手 验 证 了 两 种 图 形 边 的 特 点，那 你 能 不 能 利 用 手 中 老 师 发 给 你 的 长 方 形 的 纸 做 一 个 风 车 呢？（全 班 同 学 动 手 做 风 车，教 师 给 有 困 难 的 学 生 进 行 指 导）说 一 说

9、 你 在 做 风 车 的 过 程 中 发 现 了 哪 些 图 形？6.一 个 简 简 单 单 的 风 车，就 让 我 们 发 现 了 这 么 多 的 图 形，你 能 试 着 用 这 些 图 形 来 拼 更 多 的 图 形 吗？大 家 来 试 试！三、动 手 实 践 1.学 生 独 立 完 成 第 3 页 的“做 一 做”。2.第 6 页 的 第 4 题。3.第 6 页 的 第 5 题。四、小 结 这 节 课 我 们 进 行 了 图 形 的 拼 摆，同 学 们 学 得 很 投 入，课 下 请 大 家 留 心 观 察 生 活 中 有 哪 些 基 本 的 图 形 拼 成 的 图 案，说 不 定 会

10、有 更 多 更 好 的 发 现。板 书 设 计：拼 一 拼 对 边 相 等 课 后 记：第 三 课 时：练 习 课 教 学 目 标：1、使 学 生 进 一 步 认 识 长 方 形 和 正 方 形 的 形 状 以 及 特 征。2、通 过 学 生 动 手 拼 一 拼、摆 一 摆 七 巧 板，认 识 长 方 形 和 正 方 形 的 特 征，能 辨 认 和 区 别 这 两 种 物 体。教 学 重 难 点：认 识 长 方 体 和 正 方 体 的 形 状 以 及 特 征 教 法 设 计：引 导 观 察，动 手 操 作，体 验 知 识 的 形 成 过 程。教 学 过 程：一、复 习 回 顾 1.长 方 形

11、的 特 点。出 示 一 个 长 方 形，让 学 生 说 长 方 形 的 特 点。结 论：长 方 形 有 四 条 边 是 长 长 的。2.正 方 形 的 特 点。出 示 一 个 正 方 形，让 学 生 说 正 方 形 的 特 点。结 论：正 方 形 有 四 条 边 是 方 方 的、正 正 的。二、师 生 互 动，探 究 新 知 1.第 7 页 练 习 一 第 6 题。仔 细 观 察，用 那 个 物 体 能 画 出 左 边 的 图 形?圈 一 圈。2.第 7 页 练 习 一 第 7 题。出 示 长 方 体，谁 来 说 一 说：长 方 体 有 几 个 面？各 个 面 分 别 是 什 么 图 形？是

12、不 是 长 方 体 的 每 个 面 大 小、长 短 都 一 样 呢？3.第 6 页 练 习 一 第 4 题。昨 天 我 们 用 相 同 或 者 不 同 的 图 形，拼 出 了 自 己 喜 欢 的 图 案，今 天 我 们 继 续 来 玩 拼 一 拼 的 游 戏。动 手。汇 报。三、巩 固 新 知 第 7 页 练 习 一 第 8 题。四、课 堂 小 结这 节 课 你 有 什 么 收 获?板 书 设 计：课 后 记:第 二 单 元 20以 内 的 退 位 减 法 第 一 课 时 十 几 减 9教 学 目 标 1.使 学 生 初 步 学 会 计 算 十 几 减 9。2.培 养 学 生 初 步 的 抽

13、思 象 教 学 过 程 维 能 力。教 学 过 程 一、复 习 1.口 算。9 十 3 9 十 7 9 十 4 9 十 69 十 9 9 十 2 9 十 5 9 十 82.在 括 号 里 填 上 适 当 的 数。9 十（）=129 十（）=149+（）=16二、新 授 9 十（）=139 十（）=159+（）=171.出 示 教 科 书 P io 的 图。引 导 学 生 看 图，提 问：谁 能 说 一 说 这 幅 图 的 意 思?(有 1 5个 气 球,买 了 9 个，还 有 几 个?)想 一 想，用 什 么 方 法 计 算?该 怎 样 列 式?学 生 思 考 回 答 后，教 师 板 书：1

14、5-9=提 问：如 果 没 有 图，要 算 15减 9 等 于 儿，该 怎 样 想？(学 生 以 四 人 为 一 小 组，互 相 商 量。教 师 可 提 示 学 生 联 系 旧 知 识 进 行 计 算。)学 生 汇 报 讨 论 结 果，可 能 有 以 下 儿 种 情 况：(1)9加 6 得 15,15减 9 等 于 65(2)15可 以 分 成 9 和 6,15减 9 等 于 6；(3)10减 9 等 于 1,1加 5 等 于 6；(4)15减 5 等 于 1 0,再 减 4 等 于 6。教 师 对 学 生 的 不 同 想 法，应 及 时 给 予 表 扬，鼓 励 学 生 多 动 脑 筋 多 思

15、 考。进 一 步 提 问：这 么 多 的 想 法 都 是 对 的，那 么 你 觉 得 哪 一 种 方 法 又 快 又 好 呢?(鼓 励 学 生 用 想 加 算 减 的 方 法:想 9 加 几 得 15,1 5减 9 得 6)同 时 板 书 得 数“6”。2.小 朋 友 玩 套 圈 游 戏，投 了 14个 圈，有 9 个 没 套 中，套 中 了 儿 个？提 问：要 求 套 中 了 儿 个，该 怎 样 列 式?(学 生 回 答 后，教 师 板 书：14(2)得 多 少?怎 样 想 的?教 师 板 书 得 数“5”3.小 结：今 天 我 们 学 习 的 是 什 么 内 容?(十 几 减 9)教 师

16、板 书 课 题。该 怎 样 计 算 这 些 题 目 呢?教 师 指 题，引 导 学 生 总 结 出 想 加 算 减 的 方 法，同 时 也 鼓 励 学 生 可 选 择 自 己 喜 爱 的 方 法 进 行 计 算。三、巩 固 练 习 1.完 成 教 科 书 P10“做 一 做”第 1题。让 学 生 在 桌 子 上 用 小 棒 摆 一 摆，边 操 作 边 小 声 地 说 想 的 过 程。然 后 指 名 说，再 在 方 框 里 填 上 数。2.完 成 教 科 书 P10“做 一 做”第 2 题。学 生 独 立 完 成，再 集 体 订 正。3.完 成 教 科 书 P10“做 一 做”第 3 题。学 生

17、 先 独 立 完 成，再 任 指 儿 题，让 学 生 说 一 说 最 喜 欢 用 什 么 方 法 计 算。四、课 堂 练 习 1.完 成 教 科 书 P11练 习 二 第 1、2 题。2.布 置 作 业。板 书 设 计：课 后 记:第 二 课 时 十 几 减 9 的 练 习 课 教 学 目 标 通 过 十 儿 减 9 的 练 习，进 一 步 理 解 和 掌 握 2 0 以 内 退 位 减 9 的 口 算 方 法，提 高 计 算 能 力。教 学 过 程 一、复 习 填 数 计 算，并 讲 一 讲 上 下 两 行 有 什 么 联 系？(1)9+()=1515-9=()(3)9+()=1414-9=

18、()二、课 堂 练 习 9+()=1818-9=()(4)9+()=1717-9=()1.完 成 P11页 练 习 一 的 第 4 题。(1)出 示 画 面，让 学 生 理 解 题 意。(2)让 学 生 独 立 口 算 出 每 一 个 算 式 的 答 案，并 将 他 们 对 号 入 座。(3)教 师 任 意 选 择 一 题 让 学 生 说 一 说 你 是 怎 样 想 的。2.完 成 P11页 练 习 一 的 第 3 题。教 师 将 10、14、13、17写 在 黑 板 上，然 后 教 师 一 手 拿 着 9 的 卡 片 在 黑 板 上 移 动(不 必 按 顺 序)，卡 片 对 着 十 几 就

19、算 十 几 减 9o教 师 还 可 以 随 意 在 黑 板 上 指 题，全 班 每 一 个 学 生 举 数 字 卡 片 表 示 得 数，这 样 能 激 发 学 生 做 题 的 兴 趣，有 利 于 提 高 学 习 的 效 果。3.完 成 P12页 练 习 一 的 第 6 题。(1)出 示 题 目 让 学 生 理 解 题 意，口 头 叙 述 画 面 内 容。(2)提 问：这 道 题 告 诉 我 们 什 么 条 件，要 我 们 求 什 么？(3)请 学 生 列 式，并 复 述 口 算 过 程。4.完 成 P12页 练 习 一 的 第 8 题。(1)让 学 生 独 立 理 解 题 意，叙 述 画 面

20、内 容。(2)让 学 生 通 过 画 面 内 容 想 一 想：这 道 题 可 以 提 什 么 问 题?(3)学 生 任 意 选 择 独 立 完 成。三、课 堂 练 习 1.完 成 P11页 练 习 一 的 第 5 题。2.完 成 P12页 练 习 一 的 第 7 题。学 生 独 立 完 成，集 体 订 正。板 书 设 计：课 后 记:第 三 课 时 十 几 减 8教 学 目 标 1.学 生 初 步 学 会 计 算 十 儿 减 8。2.使 学 生 通 过 练 习，进 一 步 理 解 计 算 退 位 减 法 的 思 考 方 法。教 学 过 程 一、复 习 1.口 算 8+3=9+5=7+4=9+2

21、=2.看 卡 片，说 出(9 十()=169 十()=157+6=8+5=9+8=8+7=）里 应 填 多 少。8 十（）=138 十（）=173.129=3,说 一 说 想 的 过 程。二、新 授 1.出 示 例 2。(1)观 察 画 面，理 解 图 意，复 述 画 面 内 容。(2)怎 么 解 决 这 个 问 题?(学 生 分 组 讨 论，说 一 说 自 己 的 想 法)(3)学 生 汇 报 讨 论 结 果，列 出 算 式。128=4谈 一 谈 你 是 怎 样 想 的：(4)小 结：刚 才 大 家 动 脑 筋 想 出 了 四 种 不 同 的 思 考 方 法，这 几 种 方 法 都 很 好。

22、其 中 第 一 种 方 法 比 较 快，它 采 用 的 是“想 加 算 减”的 思 考 方 法。在 今 后 的 学 习 中 我 们 也 可 以 采 用 这 种 思 考 方 法。2.补 充 练 习：摆 一 摆，算 一 算。让 学 生 在 书 桌 上 摆 出 8 个 红 圆 片，再 摆 出 5 个 黄 圆 片，然 后 再 摆 上 大 圆 圈。提 问：(1)这 种 摆 法 表 示 什 么 意 思?(8个 红 圆 片，5 个 黄 圆 片，一 共 有 13个 圆 片。)(2)再 用 虚 线 套 住 7 个 红 圆 片，这 种 摆 法 又 表 示 什 么 意 思?该 怎 样 列 式?(138=5 或 13

23、5=8)计 算 时 你 是 怎 样 想 的?(让 学 生 说 一 说 思 考 过 程。)三、巩 固 练 习 1.完 成 P13页 的“做 一 做”第 1题。让 学 生 口 算，全 班 集 体 订 正，个 别 题 目 让 学 生 说 说 思 考 过 程。2.完 成 P15页“做 一 做”的 第 二 题。计 算 并 说 出 上 下 两 行 之 间 的 关 系？板 书 设 计：课 后 记：第 四 课 时 十 几 减 7、6教 学 目 标 1.学 生 初 步 学 会 计 算 十 几 减 7、62.使 学 生 通 过 练 习，进 一 步 理 解 计 算 退 位 减 法 的 思 考 方 法。教 学 过 程

24、一、复 习 1.口 算 11-8 14-9 13-8 15-911-9 17-9 12-8 16-82.看 卡 片，说 出（）里 应 填 多 少。6+（）=12 8 十（）=135 十（）=11 7 十（）=149 十（）=16 6 十（）=133.128=4,说 一 说 想 的 过 程。二、新 授 1.出 示 例 3。（1）观 察 画 面，理 解 图 意，用 自 己 的 语 言 叙 述 画 面 内 容。（2）出 示 鱼 缸 画 面，请 学 生 数 一 数，鱼 缸 里 有 多 少 条 金 鱼?（13条 X移 动 画 面，黑 金 鱼 隐 藏 到 水 草 后）再 让 学 生 猜 一 猜 隐 藏 到

25、 水 草 后 的 红 金 鱼 有 儿 条?（学 生 分 组 讨 论，说 一 说 自 己 的 想 法）（3）学 生 汇 报 讨 论 结 果，列 出 算 式。137=6谈 一 谈 你 是 怎 样 想 的：（4）小 结：刚 才 大 家 动 脑 筋 想 出 了 四 种 不 同 的 思 考 方 法，这 几 种 方 法 都 很 好。（5）改 变 题 意：一 共 有 13条 金 鱼，6 条 黑 金 鱼，红 金 鱼 有 多 少 条?（6）学 生 独 立 列 式，并 说 一 说 思 考 的 过 程。136=7三、巩 固 练 习 1.完 成 P14页 的“做 一 做”第 1题。让 学 生 口 算，全 班 集 体

26、订 正，个 别 题 目 让 学 生 说 说 思 考 过 程。2.做 一 做 第 2 题。3.完 成 P14页“做 一 做”的 第 3 题。学 生 独 立 完 成，集 体 订 正。提 问 上 下 两 个 口 间 的 关 系。板 书 设 计：课 后 记:第 五 课 时 十 几 减 8、7、6 练 习 课 教 学 目 标 1.使 学 生 熟 练 掌 握 十 几 减 8、7、6 的 计 算 方 法，正 确 地 迅 速 地 计 算 十 几 减 几 的 退 位 减 法。2.训 练 学 生 找 出 知 识 之 间 的 联 系，从 而 进 行 辩 证 唯 物 主 义 的“事 物 普 遍 联 系”的 观 点 的

27、 启 蒙 教 育。教 学 过 程 一、复 习 教 科 书 P15第 4 题二.课 堂 练 习 1.完 成 P16页 的 第 7 题。首 先 帮 助 学 生 理 解 题 意，在 练 习 本 上 写 减 法 算 式，教 师 在 巡 视 过 程 要 加 以 提 示，发 现 问 题 及 时 指 导，提 醒 学 生 不 要 漏 写。2.完 成 P 16页 的 第 8 题。学 生 独 立 完 成，全 班 订 正，对 个 别 减 法 题 目 要 求 学 生 说 出 思 考 过 程。3.完 成 P16页 的 第 9 题。学 生 独 立 完 成，集 体 订 正。三、数 学 游 戏 教 科 书 P16页 的 第

28、6 题。教 师 准 备 好 两 套 不 同 颜 色 的 卡 片，一 套 写 上 148、125、124、169 158、1 1 3、149、148、136、138 等 算 式 卡 片；一 套 写 上 5、6、7、8 等 数 字 卡 片。开 始“找 朋 友”游 戏。游 戏 开 始 时，教 师 先 指 定 一 名 手 拿 数 字 卡 片 的 学 生 到 讲 台 上 来，比 如：5。这 名 学 生 手 举 卡 片 问 全 班 学 生：“5,5,你 的 朋 友 在 哪 里？”下 面 拿“149”、“138”卡 片 的 学 生 接 着 说：“5 的 朋 友 在 这 里。”边 说，边 跑 上 讲 台，站

29、在 拿 5 卡 片 的 学 生 的 两 旁，再 齐 问 台 下 的 学 生：“我 们 算 得 对 吗？”全 班 学 生 齐 答：“对、对、对。”紧 接 着 热 烈 鼓 掌。其 余 各 题 也 按 上 法 进 行。板 书 设 计：课 后 记：第 六 课 时 十 几 减 5、4、3、2教 学 目 标 1.学 生 初 步 学 会 计 算 十 儿 减 5、4、3、22.使 学 生 通 过 练 习，进 一 步 理 解 计 算 退 位 减 法 的 思 考 方 法。教 学 过 程 一、复 习 1.口 算 11-8 14-6 13-8 15-611-7 17-9 12-7 16-82.看 卡 片，说 出（）里

30、 应 填 多 少。3 十（）=12 5 十（）=132 十（）=11 5 十（）=144 十（）=12 4 十（）=133.126=6,说 一 说 想 的 过 程。二、新 授 1.出 示 例 4。（1）独 立 计 算，指 名 板 演。（2）谈 一 谈 你 是 怎 样 算 的：（3）小 结。三、巩 固 练 习 1.完 成 P17页 的“做 一 做”7让 学 生 口 算，全 班 集 体 订 正，个 别 题 目 让 学 生 说 说 思 考 过 程。2.做 一 做 思 考 题。3.完 成 练 习 四 的 第 2 题。4.布 置 作 业。板 书 设 计：课 后 记：第 七 课 时 十 几 减 几 练 习

31、 课（一）教 学 目 标 1.使 学 生 熟 练 掌 握 十 几 减 几 的 计 算 方 法，正 确 地 迅 速 地 计 算 十 儿 减 儿 的 退 位 减 法。2.训 练 学 生 找 出 知 识 之 间 的 联 系，从 而 进 行 辩 证 唯 物 主 义 的“事 物 普 遍 联 系”的 观 点 的 启 蒙 教 育。教 学 过 程 一、复 习 教 科 书 P18第 3 题 二.课 堂 练 习 1.完 成 P18页 的 第 4 题。首 先 帮 助 学 生 理 解 题 意，在 练 习 本 上 写 减 法 算 式。2.完 成 P18页 的 第 5 题。学 生 独 立 完 成，全 班 订 正，对 个

32、别 减 法 题 目 要 求 学 生 说 出 思 考 过工 不 口 王。3.完 成 P19页 的 第 6 题。学 生 独 立 完 成，集 体 订 正。板 书 设 计：课 后 记:第 八 课 时 十 几 减 几 练 习 课（二）教 学 目 标 1.使 学 生 熟 练 掌 握 十 几 减 几 的 计 算 方 法，正 确 地 迅 速 地 计 算 十 几 减 几 的 退 位 减 法。2.训 练 学 生 找 出 知 识 之 间 的 联 系，从 而 进 行 辩 证 唯 物 主 义 的“事 物 普 遍 联 系”的 观 点 的 启 蒙 教 育。教 学 过 程 一、复 习 二、课 堂 练 习 1.完 成 P19页

33、 的 第 7 题。学 生 独 立 完 成，集 体 订 正。2.完 成 P19页 的 第 8 题。学 生 独 立 完 成，全 班 订 正，对 个 别 减 法 题 目 要 求 学 生 说 出 思 考 过 程。3.完 成 P 1 9页 的 第 9 题。学 生 独 立 完 成，集 体 订 正。板 书 设 计：课 后 记:第 九 课 时 解 决 问 题（一）教 学 目 标 1.让 学 生 学 会 看 图 理 解 图 意，编 简 单 的 加 减 法 应 用 题。2.初 步 学 会 分 析 解 答 简 单 求 总 数 的 加 法 应 用 题 和 求 剩 余 的 减 法 应 用 题。3.培 养 学 生 认 真

34、 观 察、认 真 分 析 的 良 好 习 惯。教 学 过 程 一、复 习 1.口 算。12 8 7+9 178167 155 11+22.和 一 共 有 多 少 个？3.还 剩 多 少 个?二、新 授 1.出 示 教 科 书 P20页 的 图。（让 学 生 观 察 画 面 内 容，用 自 己 的 语 言 讲 一 讲 画 面 的 内 容。让 学 生 自 由 结 合，互 述 画 面 内 容。）2.板 书：有 16人 来 踢 球，现 在 来 了 9 人，我 们 队 踢 进 了 4 个。教 师：同 学 们 看 到 这 些 话，想 一 想 问 题 是 什 么？有 16人 来 踢 球，现 在 来 了 9

35、人，还 有 几 人 没 来？教 师：这 道 题 的 己 知 条 件 和 问 题 分 别 是 什 么？大 家 想 一 想 该 怎 样 列 式？为 什 么 这 样 列 式？教 师 提 醒 学 生 凡 是 应 用 题，得 数 后 面 都 应 该 写 上 它 的 单 位 名 称，并 加 上 括 号。有 一 个 信 息“我 们 队 踢 进 了 4 个。”这 个 条 件 有 用 吗？介 绍 多 余 条 件。怎 样 检 验 答 案 是 否 正 确。小 结：今 天 我 们 学 的 是 图 文 应 用 题，今 后 我 们 在 做 应 用 题 的 时 候 看 清 题 目 中 的 已 知 条 件 和 问 题，比 如

36、：第 题 是 知 道 男 生 和 女 生 各 多 少 人，求 总 数 用 加 法。（2）、（3）两 题 是 知 道 两 个 数 的 总 数 和 其 一 个部 分 数，求 另 一 个 数 是 多 少 用 减 法。（可 让 学 生 自 行 讨 论 教 师 再 进 行 总 结）三、巩 固 练 习 1.完 成 教 科 书 P 2 0的“做 一 做”。提 问：这 里 有 几 个 条 件?有 没 有 多 余 条 件?独 立 完 成，集 体 订 正。板 书 设 计：课 后 记：第 十 课 时 解 决 问 题（二）求 一 个 数 比 另 一 个 数 多 几 的 应 用 题 教 学 目 标：1.使 学 生 掌

37、握 比 较 两 数 多 少 的 方 法。2.使 学 生 初 步 学 会 解 答 求 一 个 数 比 另 一 个 数 多 几 的 应 用 题，初 步 培 养 学 生 分 析 推 理 能 力。教 学 过 程：一、复 习 1.口 算 下 面 各 题。16-7 13-9 17-812-5 6+13 12+42.比 多 少。教 师：用 一 个 对 一 个 的 方 法 想。二、新 授 教 学 例 601.出 示 例 题。指 名 读 题。知 道 小 雪、小 华 各 套 中 多 少 个？2.要 解 决 的 问 题 是 什 么？可 以 怎 么 解 决？3.让 学 生 自 己 摆 学 具，比 多 少。出 示：小

38、雪 套 中 8 个，小 华 套 中 1 2个。教 师：请 大 家 用 摆 小 棒 的 方 法，第 一 行 摆 小 雪 的 个 数，第 二 行 摆 小 华 的 个 数。学 生 动 手 摆 小 棒，并 向 学 生 说 明 小 雪 和 小 华 的 个 数 要 一 个 对 一 个 地 摆，这 样 便 于 观 察。提 问：哪 一 行 摆 得 多？并 指 出 小 华 比 小 雪 多 的 个 数，说 出 小 华 比 小 雪 多 了 几 个。教 师 边 提 问 边 检 查 学 生 摆 得 是 否 正 确，再 指 定 一、二 个 学 生 摆 给 大 家 看 一 看。然 后，教 师 根 据 学 生 摆 的 情 况

39、，启 发 学 生 思 考，小 华 比 小 雪 多 得 的 个 数，就 是 小 华 比 小 雪 多 摆 了 几 个。4.教 师：刚 才 我 们 用 摆 小 棒 的 方 法，知 道 小 华 比 小 雪 多 摆 了 4根 小 棒，就 表 示 小 华 比 小 雪 多 套 了 4 个。那 么 大 家 想 一 想，这 一 道 应 用 题 告 诉 我 们 的 条 件 是 什 么，要 我 们 求 的 问 题 又 是 什 么？教 师：要 求 小 华 比 小 雪 多 套 儿 个，应 该 怎 样 想 呢？（就 是 要 求 小 华 比 小 雪 多 的 部 分）教 师：用 什 么 方 法 计 算？5.请 学 生 列 式

40、：12-7=4（朵）口 答：小 华 比 小 雪 多 套 中 4 个。三、巩 固 练 习 1.完 成 P 2 1页 的“做 一 做”。2.方 民 家 收 了 8 棵 大 白 菜，1 5棵 圆 白 菜。圆 白 菜 比 大 白 菜 多 多 少 棵？四、小 结 今 天 我 们 学 的 应 用 题 里，告 诉 我 们 两 个 数，要 求 一 个 数 比 另 一 个 数 多 几，首 先 要 分 清 哪 个 数 比 较 多，再 想 比 较 多 的 数 是 哪 两 部 分 组 成 的，从 它 里 面 去 掉 和 另 一 个 数 同 样 多 的 部 分，剩 下 的 就 是 比 另 一 个 数 多 的，用 减 法

41、 计 算。板 书 设 计：求 一 个 数 比 另 一 个 数 多 儿 的 应 用 题 12-7=5（个）课 后 记:第 十 一 课 时 解 决 问 题 练 习 课 教 学 目 标 使 学 生 进 一 步 掌 握 简 单 应 用 题 的 基 本 结 构，学 会 解 答 简 单 的 减 法 应 用 题。教 学 过 程 一、完 成 教 科 书 P22第 2 题 二、完 成 教 科 书 P22第 4 题 让 学 生 观 察 画 面，口 头 编 题，列 式 计 算，全 班 订 正。三、完 成 教 科 书 P22第 1题 让 学 生 根 据 画 面 意 思、，进 行 编 题。（小 红 和 小 丽 每 人

42、要 写 15个 大 字，小 红 已 经 写 了 7 个，还 要 写 几 个?小 丽 还 要 写 6 个 字，她 已 经 写 了 儿 个 字?）引 导 学 生 找 出 题 目 的 已 知 条 件 和 问 题，再 列 式 解 答，全 班 核 对。四、完 成 教 科 书 P21第 3 题 全 班 同 时 开 始，在 指 定 的 时 间 内 检 查 学 生 的 计 算 质 量，对 做 得 又 快 又 好 的 同 学 给 予 表 扬。五、完 成 教 科 书 P23第 6 题 先 让 学 生 独 立 完 成，再 集 体 订 正，教 师 任 意 指 一 两 题，请 学 生 说 出 思 考 过 程。六、完 成

43、 教 科 书 P23第 8 题 七、课 堂 练 习 1.完 成 教 科 书 P23第 5、7 题。2.布 置 作 业。板 书 设 计：课 后 记:第 十 二 课 时 整 理 和 复 习（一）教 学 目 标 1.引 导 学 生 归 纳 整 理 2 0以 内 退 位 减 法 的 计 算 方 法，提 高 学 生 的 综 合、概 括 能 力。2.通 过 一 图 四 式 的 练 习，使 学 生 熟 练 地 掌 握 2 0以 内 退 位 减 法，进 一 步 提 高 每 个 学 生 计 算 2 0以 内 退 位 减 法 的 熟 练 程 度。教 学 过 程 一、复 习 2 0 以 内 的 退 位 减 法 我

44、们 已 经 学 完 了，今 天 这 节 课 我 们 一 起 来 复 习 2 0以 内 退 位 减 法。教 师 在 黑 板 上 出 示 2 0以 内 退 位 减 法 表，并 提 问：1.想 一 想 2 0以 内 退 位 减 法 一 共 有 几 道 题？2.找 一 找 减 法 表 中 有 什 么 规 律？怎 样 才 能 很 快 地 记 住 这 3 6 道 题？二、探 索 规 律 学 生 小 组 汇 报 讨 论 结 果。1.竖 着 看，在 排 列 上 有 什 么 规 律？(1)、每 一 竖 行 的 减 数 都 不 变.(2)、每 一 竖 行 的 被 减 数 从 上 到 下 依 次 递 增 1,这 样

45、 它 们 的 差 也 依 次 递 增 1。引 导 学 生 得 出：减 数 不 变，被 减 数 越 大。差 也 越 大。2.横 着 看，在 排 列 上 有 什 么 规 律？(1)每 一 横 行 的 被 减 数 都 不 变。(2)每 一 横 行 的 减 数 从 左 往 右 依 次 少 1,这 样 它 们 的 差 也 依 次 递 增 lo三、掌 握 算 法 想 一 想：2 0以 内 的 退 位 减 法 题，你 是 怎 样 算 的？四、归 纳 整 理 动 脑 筋 想 一 想 你 还 能 发 现 什 么 有 规 律 的 排 列？还 能 把 这 些 卡 片 重 新 有 规 律 的 排 列 一 下 吗？五、

46、口 算 练 习 1.教 师 任 指 表 中 一 题，学 生 以 最 快 速 度 口 算 出 答 案。2.教 师 随 意 指 出 表 中 一 题，让 学 生 找 出 与 这 道 题 得 数 相 同 的 所 有 试 题。3.针 对 学 生 容 易 出 错 的 题 目 重 点 练 习。4.做 练 习 六 第 3 题全 班 同 时 开 始 做 题，教 师 计 算 时 间，看 谁 又 对 又 快。5.完 成 练 习 六 第 1题 6.完 成 练 习 六 第 2 题 六、布 置 作 业 板 书 设 计：课 后 记:第 十 三 课 时 整 理 和 复 习(二)教 学 目 标 1.进 一 步 巩 固 2 0以

47、 内 加 减 法 计 算 方 法。2.通 过 复 习 结 合 加 减 法 的 含 义，分 析 应 用 题 的 数 量 关 系，正 确 的 进 行 解 题。教 学 过 程 一、口 算 检 测 二、复 习 应 用 题 1.出 示 教 科 书 P 25的 第 四 题。(1)让 学 生 口 头 编 题，分 析 题 目 的 已 知 条 件 和 问 题。(2)想 一 想 用 什 么 方 法 计 算?为 什 么 用 减 法 计 算？(3)列 式 计 算。2.独 立 练 习 教 科 书 P25的 第 5 题。3.出 示 教 科 书 P 26的 第 8 题。引 导 学 生 学 会 看 懂 统 计 表，并 口 头

48、 编 题，列 式 计 算，同 时 把 表 格 填 补 完 整。4.独 立 练 习 教 科 书 P26的 第 7 题。(提 醒 学 生 注 意 运 算 的 顺 序)三、课 堂 练 习 教 科 书 P26的 6 题。四、布 置 作 业 板 书 设 计：课 后 记:第 三 单 元 分 类 与 整 理 第 一 课 时 单 一 标 准 教 学 目 标 1.初 步 感 知 分 类 的 意 义，学 会 分 类 的 方 法。2.学 生 通 过 分 一 分，看 一 看，提 高 造 作 能 力，观 察 能 力，判 断 能 力，语 言 表 达 能 力。3.初 步 学 会 与 他 人 合 作 交 流。4.体 会 到

49、生 活 中 处 处 有 数 学 教 学 过 程 一、创 设 情 景 探 究 新 知 1.感 知 分 类 出 示 例 1你 们 都 看 到 了 什 么？可 以 怎 样 分 类 呢？揭 示 课 题，生 活 中 把 一 样 的 东 西 放 在 一 起 就 叫 分 类。（板 书 课 题：分 类）2.巩 固 发 展 体 验 分 类 按 形 状 来 分 一 分，怎 样 记 录 分 的 结 果 呢？讨 论 汇 报。板 演 分 法。还 可 以 怎 么 分？二、巩 固 提 升 发 散 创 新 1.课 件 出 示 练 习 七 1、2、3 题，学 生 集 体 完 成。2.开 放 练 习 拓 宽 思 路（分 正 方

50、体）师：同 学 们 拿 出 你 们 的 另 外 一 袋 学 具，请 给 这 些 物 品 分 类。学 生 小 组 活 动（4 分 钟）汇 报 交 流 三、课 堂 小 结 今 天 同 学 们 都 学 到 了 哪 些 知 识？这 些 知 识 对 你 有 什 么 帮 助？板 书 设 计:课 后 记:第 二 课 时 不 同 标 准 教 学 目 标：1.学 会 分 同 一 类 物 品，并 按 照 多 种 标 准 分 类，感 知 分 类 的 意 义。2.培 养 学 生 的 动 手 操 作 能 力，观 察 能 力，语 言 表 达 能 力。3.让 学 生 体 会 生 活 中 处 处 有 数 学，数 学 能 应