特殊教育教师心得体会特殊教育老师的心得体会(6篇).docx

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1、 特殊教育教师心得体会特殊教育老师的心得体会(6篇)2023年特别教育教师心得体会(精)一 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2借助课文语言材料，了解环境爱护与生态、自然景观的关系，熟悉到爱护环境的重要性，从而激发喜爱大自然、爱惜我们生存的地球的情感。 教学过程： 1、读课题，提出新的问题？（新的困惑、新的发觉） 2组织争论：为什么是特别的葬礼？特别表现在哪些方面？ 3、整理、小结（适当采纳多媒体课件提示引导） 特别一：这次葬礼的对象不是人，而是瀑布； 特别二：主持这次葬礼的不是一般人，而是巴西的总统，这是国葬； 特别三：参与这次葬礼的人是特别的，是来自世界各地的生态学、环境学的专家以及大批喜

2、爱大自然的人。 4为什么为它主持这次特别的葬礼呢？（这是教师的问题，你还有什么问题，说出来我们一起解决。） 学生沟通提问。 5、整理问题：过去的瀑布什么样？现在的瀑布什么样？为什么现在的瀑布变成这样？下面让我们带着问题去看看课文吧。 （一）自己默读课文，解决问题？ 1你解决了哪些问题？ 2学生小组沟通，汇报。 3、教师整理、小结。 依据学情：（1）用文中的词语表述。（2）用自己的话总结。学生会按第一种方式解答 （1、从前的瀑布宏伟壮丽。2、现在的瀑布奄奄一息。3、真是由于人们滥用水源、乱砍乱伐，使塞特凯达斯瀑布由原来的滔滔不绝，变成了现在的渐渐枯竭。） 4、同学们的问题在阅读的过程中已经解决了

3、。大家读得很仔细。 5、再读课文，看看还能读懂些什么？发觉些什么？想积存些什么？（依据学生实际状况，学生会答复第三个问题） 学生沟通：积存词语、句子：流量最大、汹涌、咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、奄奄一息、真是由于人们滥用水源、乱砍乱伐，使塞特凯达斯瀑布由原来的滔滔不绝，变成了现在的渐渐枯竭。） 教师小结：大家积存的这些词语、句子都很好。为什么去积存它们，好在哪里？ 6、学生畅所欲言： 宏伟壮丽、奄奄一息是一对反义词，所以我想积存。流量最大、汹涌、咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里这些词语说明从前瀑布的宏伟壮丽，所以我喜爱。真是由于人们滥用水源、乱砍乱伐，使塞特凯达斯瀑布由原来的滔滔不绝，变成了现在

4、的渐渐枯竭。这样的句子生动、详细所以想积存。 7、指导朗读。（放视频。从前的瀑布） （一） （1）面对如此美的瀑布，同学们，假如你是游客你想说些什么？可以用课文中的词语来表达你对瀑布的赞美，也可以联系以前咱们学过的诗句或文章来说说。 （2）站在这么壮丽的瀑布前面我们都舍不得离开了，课文中有个词语是（流连来回） （3）是呀！此景只应天上有，人间哪得几回见啊！让我们放开声音来读这段课文，把你想要表达的感情尽情地读出来吧！ （二）感知如今的大瀑布。 1从前的塞特凯达斯瀑布气概宏伟壮丽，奄奄一息的塞特凯达斯瀑布会是什么样子呢？请大家闭上眼睛，边教师读边想象画面。 2谁来说说，你的眼前消失了一幅什么样的

5、瀑布图？ 3看看吧，这就是现在的塞特凯达斯瀑布！*多媒体课件展现枯竭的瀑布景象 4同学们，假如你是慕名而来的游客，曾经也观赏过从前瀑布的宏伟壮丽，现在站在这渐渐枯竭的瀑布前，你的心里是什么味道？又会说些什么？ 5从同学们的话语中，教师感受到大家都很想留住这瀑布，能用你的朗读把你的感受传递给大家吗？（自由练读，指名读，齐读） 6塞特凯达斯瀑布如同一位慈爱的老人，刚刚还在亲切地与你讲着故事，与你在夜幕下数着星星，可突然，他闭上了眼睛，慢慢离我们而去了 7让我们再一次读读这两段文字，回忆一下他的音容笑貌吧！请男同学读从前的瀑布，女同学读现在的瀑布。 过渡：真是由于人们滥用水源、乱砍乱伐，使塞特凯达斯

6、瀑布由原来的滔滔不绝，变成了现在的渐渐枯竭。此时我们的心情是简单的。让我们用自己的声音把我们的感情表达出来吧！ 1科学家猜测，过不了多久，瀑布将完全消逝。 2当你看到大瀑布的变化，知道其中的缘由时，你有什么感受，会做些什么？ 3此时，你再次面对从前那宏伟壮丽的塞特凯达斯瀑布，再读第三段时，你们还会那么骄傲吗？ 4人们和你一样感到震动和痛心，他们宣传爱护环境，于是有了这个特别的葬礼。这也是教师的问题。（齐读6、7段） 假设你是巴西总统，在这个葬礼上对巴西人民发表演说，你会怎么说？拿出纸来，把想说的都倾诉进自己的演讲辞里。 1在葬礼上，菲格雷特总统的讲演饱含深情，动人心弦。请你依据课文内容，回家写

7、写这篇演说辞。 2课后写一句有关环境爱护的广告词。 板书设计： 特别的葬礼 从前宏伟壮丽 今日奄奄一息 将来完全消逝 教学反思 特别的葬礼一课是一篇关于环境爱护问题的记叙文。我抓住课文重点段落、关键词句，在阅读教学中培育学生想象力量、语言表达力量及创新力量，增加了环保意识。 一、情境创设，激发兴趣 我播放课件，并在音乐中描述：“1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，巴西总统亲自主持了一次特别的葬礼。描述将学生带入课文特定的情境，学生有了剧烈的求知欲望，就会主动地探究。利用课件引导学生解决问题。 二、图文结合，激发想象 课文第五自然段描写了马上枯竭的塞特凯达斯瀑布的形态。教学时，我要学生朗读课

8、文，找出描写瀑布的语句：“它在群山之中无奈地低下了头，像生命垂危的老人，”奄奄一息“、”生命垂危“等词语的根底上，出示文中插图，引导学生边读边想：马上枯竭的塞特凯达斯瀑布是什么样子？假设你是慕名而来的游客，看到这样的情景会有哪些感受？你会说些什么？学生仿佛置身于瀑布前。经过一番阅读、争论，学生纷纷发表自己的见解。通过想象，学生将塞特凯达斯瀑布的过去和现在作了比拟，深深体会到了环境污染给大自然，给人们生活环境带来的严峻危害。 三、结尾再质疑，升华情感。 学完课文后，写演说辞，通过续想，尽管学生的答案不一，但学生进入了课文的意境，进一步增加了爱护环境，爱惜地球的意识。 2023年特别教育教师心得体

9、会(精)二 课最终上完了!我长长地吁了一口气。福州的天气热忱如火，却没能燃烧起我心中同样的激情。 课前15分钟的接触，这班孩子给我留下了特别深刻的印象：热忱、聪明，更让我感到惊异的是，他们的课前预习做得特别充分，每个学生的课文纸上都密密麻麻地写满了各种批注，多么难能珍贵的习惯!全部的一切都让我很欣慰，看得出，他们对于今日的这堂课特别重视，这也让我信念倍增。我已经迫不及待地想和他们共度这让人期盼的40分钟了。 但在接下来的课堂中，我的感觉却是每况愈下。课堂上的他们失却了从前的热忱，是过于紧急没能进入情境，还是对所学的内容不感兴趣?那原本闪动着灵性的聪明也被事先过于充分的预备掩盖，失去了应有的光荣

10、。他们的表现如此地出乎我的意料，这班孩子是怎么啦?今日的课堂是怎么啦?我感到茫然了。 我的目光再次落到上课的内容上。特别的葬礼是苏教版国标本第八册的一篇关于环境爱护的课文，用插叙的手法生动描写了塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程及人们的表现，说明白环境破坏给大自然带来的严峻危害，告知学生要珍惜、爱护环境，爱惜我们共同的家园。为了能让学生对瀑布从前的壮丽气概和以后渐渐枯竭的景象有更深刻的熟悉，我特意搜集了有关的图片、影像资料，制作了课件。同时在教案的设计上。也力求简化头绪，突出重点，从课题的“特别”人手，以菲格雷特总统的演说词为主线，串起整课的教学。 从前在自己班试上时，孩子们特别投人，和我积极互

11、动，整个课堂是那么真实、那么生动，由此而产生的情感是那样真挚、那样剧烈。孩子们和课文中的瀑布同喜共悲，时而为它的宏伟壮丽而沉醉，时而为它的渐渐枯竭而痛惜，时而又为它的恢复原貌而欢呼，尽管语言还很稚嫩，表达还不流畅，但却布满了灵性，闪烁着制造的光线和才智的火花。 而今日的这班孩子，说实话，究竟是大了一个年级，在言语的表达上是我那班四年级孩子所不能，比的，成熟、老练、流畅，且比他们更加热忱、聪明，可为何课堂上的表现却是如此的悬殊? 课后，倾听了专家的点评，自己也想了许多，发觉问题的症结可能就在于我没有处理好本堂课课前的预设和课堂的生成这两者的关系。尤记得当时我在备课时，主要是依据自己班级学生对本课

12、内容的原有熟悉来确定这一课时的教学重点、难点，在制定教学目标时还征求了学生的意见，努力做到从学生的实际动身，“以学定教”，设计了一份比拟适合他们的教案。正由于课前作了比拟充分的预设，才有了当时动态生成的课堂。而这胜利的预设很大程度上取决于我对学生的熟识。我了解他们的学问根底，了解他们对马上学习的新学问的前概念把握的状况，能估量出他们可能在哪些问题上消失困惑，可能在什么时候需要教师的点拨指导等等，由此，在备课时我就因势思索怎样设疑，怎样创设学习环境、学习气氛，怎样鼓励学生，怎样引导、启发学生。怎样利用现有的教学手段为教学效劳等等。对这班学生的阅历使我对这堂课驾轻就熟。 华东师大的吴刚平教授曾说过

13、：“真实的教学情境是详细的，动态生成的和不确定的，需要在教学过程中才能呈现出来，不是为了欣赏。”我深知真实的课堂应当面对学生真实的认知起点，呈现学生真实的学习过程。让每个学生都有所进展：真实的课堂不能无视学生的学习根底。不能把学生当成白纸和容器，随便刻画和灌输；真实的课堂也不能死抱着教案，牵着学生的鼻子走。但现在。我面对的是一班完全生疏的孩子，仅有的15分钟接触时间缺乏以让我了解他们的已知和未知，而他们的原有根底又远远超出我的估量，在经过了课前的预习和第一课时的学习过后，本课对于他们来说已几乎没什么难点可言。但由于时间匆忙，再加上我又做了固定的课件，即使知道今日的教学设计不怎么适合他们，也无法

14、修正了。更令人不行思议的是，本课我要重点指导的演说稿，他们中的大局部竟已在课前自己预备好了，而我却因受各种缘由的限制只能按部就班的上演“教案剧”，这不能不说是一大憾事。 奥苏贝尔曾说过：“影响学生的唯一的重要因素就是学习者已经知道了什么，要标明这一点并应据此进展教学。”假如说从前的预设胜利归功于我对本班学生已有学问的充分熟悉，那今日的预设失败也应归罪于我对这班学生已知的不深入。套一句话，真是“成也预设，败也预设”啊!课前没有充分的、有针对性的预设，怎能产生有价值的、动态的生成?正如钟启泉说的那样：“课堂教学应当关注在生长、成长中的人的整个生命。对才智没有挑战性的课堂教学是不具有生成性的；没有生

15、命气息的课堂也不具有生成性。从生命的高度来看。每一节课都是不行重复的激情与才智综合生成过程。”熟悉到这一点，回头再细想这堂课，这班孩子的表现也在情理之中了。 课后，我始终在想，如何才能妥当处理本堂课预设与生成的关系。我想，合理设计一份弹性化的教学方案不失为一种很好的尝试。而要想设计这样的一份方案，首先就需要师生共同制定有弹性的目标，考虑目标的下限(每个学生都必需到达的要求)和上限(为学有余力的学生设定的最高教学目标)问题。这样弹性的设计关注的是全体学生的进展和成长，有助于学生获得更多的才智挑战。同时过程的设计也要有“弹性区间”，面对学生多预设一些“假如”，面对自己多预设一些“怎么办”。尽管较之

16、以前精细的设计好像线条要粗得多，也留下了太多不确定性、可变换的弹性目标、空间和时间，然而或许也就是这些不确定性和可变因素的引入，才可能使课堂教学更贴近学生的实际状态，才能为学生创设一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的宽阔进展时空。 吃一堑，才能长一智。我感谢福州的这班孩子，是他们在课堂上的“不和谐”让我反思自己的教学行为，并鼓励我在今后的教学中努力去营造课堂的和谐、才智。我始终记着叶澜教授说过的一句话：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发生意外的通道和漂亮的风景，而不是一切都必需遵循固定线路而没有激情的行程。”我会和我的孩子们一起在课堂这一生命旅程中努力寻找这意外的通道和沿途漂亮的风景，

17、期盼收获一地不行预约的精彩! 2023年特别教育教师心得体会(精)三 有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，苦痛着他们的苦痛，收获着他们的收获，胜利着他们的胜利，在学生心灵的沃土根植美妙和幻想。 (一)、用亲和之心架设教育之桥 我常常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的毕竟是什么，美丽的语言，广博的学问，还是丰富的阅历?最终，我发觉，这些都是一名优秀教师不行或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的教师的爱护，关爱使他们感到舒服、亲切，一句恰如其分的赞扬

18、和关怀远远赛过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的幻想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者热诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简洁的说教，而是一种无私精神的表达，一种不息的师魂! (二)、用无私之心铺就事业之路 教师对学生的爱应当是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。 (三)、用讨论者之心

19、搭建教学之梯 在学校“科研兴校，内涵进展”思想的引领下，成为讨论者、作讨论型教师成为我的事业追求。我仔细钻研，努力实践，优化课堂构造，提高课堂实效， (四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂 中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践说明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正由于言传身教这种特别的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培育人才的素养主要取决于教师的思想政治素养和业务水平。 教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必需具有渊博的学问和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移

20、默化的作用，有时简洁的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展现的不仅是丰富的科学学问、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的共性及心理素养。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关怀喜爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及心情体验，它在教育过程中具有巨大的作用。 (五)、依据新时期学生的特点启迪学生心灵 现在的学生毕竟有哪些特点?这是教师在教书育人

21、过程中要留意的问题。教书育人的指导思想肯定要突出时代性，适应培育现代化建立所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道把握学生的思想动态，实行适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生坚固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些安康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如常常开展纪律法制教育，增加他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。 教书和育人是严密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随便性的，而是依据肯定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有规划地传授给学生，使学生

22、把握肯定学问，形成肯定的学问体系，成为肯定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是严密联系在一起的，这是一条最根本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是忘却了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业学问的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。 2023年特别教育教师心得体会(精)四 一、指导思想 以第_个全国助残日暨学校喜迁新校址为契机，以学校创立高中部、创立标准化特别教育学校、双高普九全面达标为动力，在学校总体德育工作要求指导

23、下，加强我校德育工作的针对性和实效性，坚持以爱国主义教育为主线，以行为标准养成教育为根底，以班集体建立为重点的德育工作思路。面对新的形势，针对学校听力智力两类残疾少年、儿童的共性特点和身心进展的需求，开展教育活动，促进学生共性进展，培育健全人格。 二、主要工作目标： 1、弘扬爱国主义主旋律，加强校园文化建立，积极营造安康向上的育人气氛。 2、突出特别学校的学生日常行为标准，加强聋生心理安康指导，培育举止文明、品德优良、心理安康、富有创新精神的一代新人。 3、培育聋童的共性特长，促进他们的身心安康，做到治理育人、教书育人、效劳育，进一步树立育人为本的德育观念，努力开创学校德育工作的新局面。 4、

24、连续发挥共青团先锋骨干作用，突出共青团的特色工作。 三、工作内容 1、积极协作学校做好各项工作。 在学校的整个工作过程中，需要学校各部门、各位教职员工积极协作做好工作，德育部门将以积极、热忱、仔细的态度承受各项工作，并尽最大力量，完成工作任务。 2、连续做好学校的常规治理 连续不断完善学校的寝室、教室、包干区的评分制度，使其更加的合理化，科学化、标准化、透亮化，建立表扬机制，起到鼓舞先进、鞭策后者的目的，通过各项工作的检查来促使形成全校班级之间进展相互的竞争，形成你追我赶的良好局面，同时促进良好校风的形成。 3、依据我校的特别性，德育部门将始终把学生安全放在德育工作的首位。德育组将协作学校仔细

25、做好全校学生的安全教育工作，把学校的安全教育工作放在德育工作的首位，时刻强调学生安全意识，做到安全工作时时讲，时时做1的原则。积极检查学校存在的安全隐患，发觉问题，准时解决。德育组将会把安全工作视为全部工作中的重中之重。 4、仔细组织并开展好每一次活动，让学生在活动中得到充分的熟悉、成长和熬炼。 （1）在校园内连续大力推行“站文明岗”、“鞠躬问好”礼仪活动。让“尊师长”的好风气在我们校园内蔚然成风，并切实提高师生之间乃至于与外界交往中的文明礼貌的习惯。 （2）连续教育学生养成“小扣门”的好习惯。让学生从我做起，从小事做起，塑造自己的人格魅力，塑造我们学校工作生活有条不紊的人文环境。 （3）连续

26、开展“大手牵小手”的活动。让大同学帮忙小同学的好习惯届届相传。 （4）过一个主题为“学雷锋精神，树校园新风”的学雷锋活动月，布置好宣传阵地，评比出学雷锋标兵。庆祝劳动节，培育劳动荣耀的意识观念。庆祝儿童节，师生联欢，增进师生感情，创立和谐气氛。 5、切实加强团队自身建立，永葆我校团员的先进性。 加强团员队伍及团员干部队伍建立。做好团干部学习培训工作和本学期新团员的进展工作。进一步完善团队阵地建立，创新团工作机制。团支部将连续积极协作政教处，抓好学生日常行为标准，搞好学校的各项治理，发挥共青团的先锋榜样和生力军的作用，大力宣传表彰好人好事，批判教育坏人坏事，使学生形成良好的道德行为习惯。 6、仔

27、细履行学校给予部门的各项工作职责 1）、进一步做好普九档案资料的汇总、整理工作。本学期开头，普九工作将成为各学校的重点工作。本人将进一步加强理论讨论，并积极做好考察学习，做到数据缜密、档案标准，完善各种汇报材料，充分做好迎检各项预备工作。 2）、仔细完成好考勤状况统计工作。保证考勤工作的精确性、客观性、公正性。 2023年特别教育教师心得体会(精)五 晓之以礼、动之以情 我班有个学生叫李某。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣;下课追赶打闹，喜爱动手动脚;作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草每天不是科任教师就是学生向我告状。于是，我找他谈

28、话，盼望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜爱、父母喜爱、教师喜爱的好孩子。他开头是一副爱理不理的样子，后来口头上同意了。 可他又一如既往，毫无进步，真是“成认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不行雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难 就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必需面对现实!我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正熟悉自己的错误，没有 真刚要做个他人喜爱的人的念头。 为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、急

29、躁细致的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力气。事前，我先对这个女同学进展了一番谈话：为了班集体，不要卑视他，要尽你自己最大的努力，急躁地帮忙他，使其进步。这位同学满口同意，并充分利用课余时间或课堂时间帮忙他，教育他。有时，这位同学也会产生一些厌烦心情，说他不太听话，不太乐学此时，我就跟她说：要有急躁，渐渐来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓舞他们说，这也离不开同学们的帮忙，特殊是这位同学的帮忙。在同学们的帮忙下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时

30、，他说：“教师，某 某同学这样关怀我，爱惜我，帮忙我，假如我再不努力，对得起她吗?”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你快乐。” 在第一学期期末考试中，他取得了73分的好成绩。我为了鼓舞他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示教师的一点心愿。其次学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了92分的好成绩。 案例分析： 一、以人为本，付出师爱 作为一个教师，都应“以人为本”，敬重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样 教师才会产生喜爱之情。假如我们成认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是布满了人情味的

31、心灵交融。心理学家认为“爱是 教育好学生的前提”。对于李某这样特别的后进生我放下架子亲近他，放开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去暖和他，用情去 感化他，用理去说服他，从而促使他主动地熟悉并改正错误。 二、以生之助，友情感化 同学的帮忙对一个后进生来说，是必不行少的，同学的力气有时赛过老 师的力气。 同学之间一旦建立起友情的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大局部学生不喜爱教师过于直率，尤其是批判他们的时 候太严厉而承受不了。因此，我让李某同学与其它同学交朋友做起，和好同学一起坐，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受

32、到同学给自己带来的欢乐，让他在欢乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的欢乐!通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感沟通，在转化后进生工作中就能到达事半 功倍的效果。 三、因材施教，循循善诱 “一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际状况是不同的，必定要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的缘由，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。李某的状况比拟特别，主要是自制力差，对自己的错误、缺点熟悉缺乏，对教师的批判教育产生厌恶、憎恨心理。因此，我就以爱心为媒，搭建 师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其熟悉错误，树立做个好学生的念头;充分发挥学生的力气，编排一个责任心强

33、、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，赐予学习和思想上的帮忙;自己面批面改他的作业，让他感到教师的关怀、重视用关爱唤起他的自信念、进取心，使之改正缺点，然后引导并鼓励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。 通过一年的潜心努力，细心转化，最终取得了令人可喜的成果：黄某同学摇身一变，由“捣蛋鬼”转变为纪律委员，由后进生转变为先进生!他无论在哪里见到我，都会亲切叫上一声：“教师，您好!”我总是报之一笑，并说上一声：“你好。” 在更新教育观念的今日，作为一个喜爱学生的教师，有责任让学生树立信念进而到达育人的目的。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信念之火，播下盼望之种，使每一位后进生都能沐浴在

34、师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才! 2023年特别教育教师心得体会(精)六 稳固进展聋教育，大力进展学前康复教育和培智教育，加强随班就读指导，全面提升全县特别教育质量。更新教育观念，深化教学改革，改良办学条件，加强师资建立，以内涵进展促质量提升和品牌建立，深化“智能校园、文化校园、幸福校园”主题建立，办人民满足的特别教育，建立省内外一流的特教学校。 主要工作： 1、聚焦课堂教学，推动课改试验 (1)推动“医教结合”试验工程。根本配齐医教康复设备与资源；逐步完善师资配备，推动“医教结合”试验工作专业化；探究“医教结合”试验模式，推动个案讨论；加强质态监测和效果评估，

35、完善试验方案，改良试验工作。 (2)加强讨论，稳步推动教学改革。聚焦培智课程与教材建立，积极整合、开发校本教材，探究各类型课堂教学模式的构建，形成具有示范引导作用的课堂教学标准。加强聋部教学督导和质量监测，扎实有效的提高学生学习素养，为聋生升入高中打好根底。 2、完善制度建立，提升学校治理 (1)全程治理标准化。进一步修订教师教育教学工作考核方案、班主任考核方案、临聘人员考核方案、文明班级评比方案和学生常规评比细则等。重点完善教学制度，如巡课制度、听课制度、评课制度，杜绝问题课堂、推动课堂达标、打造优质课堂。制订家长陪护与帮助教学治理制度，做好重度残疾学生的安全治理与教学工作。确保各项制度能标

36、准执行，有效执行。 (2)工程治理精细化。针对学校与部门重点工作，成立工程领导及工作小组，层层分解、层层落实。执行工程监视、考评和奖惩，使工程实施有序推动。核心工作工程，做到理念先进、制度完善、措施得力、资料齐全、成果扎实、总结凝练和宣传精致，展现学校软实力。 3、搭建成长平台，促进教师进展 (1)抓好师德教育，树立特教教师的良好形象。贯彻全国特别教育工作会议精神，学习宣传特别教育工作的新形势、新使命；以校内外典型事迹感染人、分散人；开展教师交心沟通活动，帮忙教师心理减压，疏导教师职业困惑，协调教师职业交往；组织走访学生家庭，亲学生近家长，感受学生需要，理解家长期望，在沟通的根底上搭建家校情感

37、桥梁。 (2)开展校本教研，搭建教师专业化进展平台。连续打造好教师“学思研共同体”校本平台，注意教师成果积存，适时汇编成册，如随笔集、案例集、论文集等；积极组织教师投稿参赛，扩大论文发表、获奖数量；积极推送教师参与国、省级特教专业培训，多渠道培育复合型治理和专家型教学人才；着力抓好骨干教师培育，发挥示范引领作用；抓好教科研课题讨论，邀请专家指导，按时完成阶段讨论目标，提练课题讨论成果。 4、落实个别教育，培育学生特长 (1)开展多形式的德育活动。加强对残疾学生的心理安康教育，提高残疾学生的自我爱护意识和自我防范力量。深化月主题教育，重点抓好励志教育、雅行教育和赏识教育，强化学生“十好习惯”的训

38、练和养成。 (2)促进学生共性进展与特长培育。有规划安排聋生的体艺社团活动和智障学生生活技能训练，通过每个月组织一次竞赛和积极参加各级素养展现活动促进学生学习与参加热忱，提高获得胜利的体验，增加适应生活与融入社会的自信。 5、深化主题内涵，树立办学品牌 以“争创高质量的、有特色的特教示范学校”为目标，以“智能校园、文化校园、幸福校园”三大理念主题，持续推动学校内涵建立，更高水平实现特别教育现代化，更高水准推动学校素养教育，更高标准落实特别教育幸福工程。主要措施有： (1)提升“智能校园”水平。用好配套资金，优化软硬件平台，智能效劳残障学生的教育需求。开展“微课”及“e”教学讨论，鼓励教师对信息

39、资源的探究、开发和应用。做好校园网站的开发和维护，打造国省级最正确特教网站，使校园网站成为智能校园的一体化效劳平台。 (2)做足“文化校园”内涵。从特殊角度连续开展校园“微电影”的拍摄和校园“新闻”与“综艺”电视节目的制作，反映主题文化，提升校园形象。展现学生的艺能文化，连续打造好残疾人文化创业基地之心语手工坊，争创市百佳社团，多出作品，多出精品，力争产出经济价值。分散教师的思研文化，持续出好电子期刊宝应特教，物化教师“思研”成果。 (3)突显“幸福校园”主线。不断改善学生的学习和生活环境，关怀每一个学生的学习与生活，特殊是对于多重残疾的学生、留守学生、家庭经济困难学生要更多一些急躁、恒心和爱

40、心。进一步改善教师办公条件，提高教师的福利待遇，增加教职工培训、疗养的机率，办好“相约周末”活动，从专业引领和生活减压双重角度，提升教师的职业幸福指数。办好家长学校，做好培训、沟通、联谊等工作，形成教育合力，让家长对学校教育、教学及效劳工作放心、满意。 附：宝应县特别教育学校2022年上半年月度重点工作安排 二月份： 1、制定新年工作规划。 2做好期末考试及学期完毕工作。 3、做好新学期开学工作。 4、做好 “医教结合”省级迎检工作。 5、校园设施安全检查 三月份： 1、做好开学工作检查，落实巡课、听课、评课。 2、开展“八大礼仪”主题教育月活动。 3、组织开展跑操活动。 4、组织作品参与县“

41、中国梦水道情”中小学生才艺大赛。 5、制定师徒结对方案，开展签约仪式。 6、制定“课堂教学达标”实施方案。 7、连续推动“医教结合”试验工作。 8、制定省下达的中心特别教育补助经费使用规划。 9、做好春季节传染病防治工作。 四月份： 1、参与小学内涵建立专题研讨会。 2、落实精巧治理，开展“自检”活动。 3、组织开展“美丽班级”评比活动。 4、开展“十好习惯我养成”主题教育活动。 5、组织参与市“百佳社团”评比。 6、召开校第xx届春季运动会。 7、开展教学达标活动，运用录播教室录制一批优质课。 8、邀请专家来校，开展医教结合专项培训。 9、推动校园网站功能建立和页面改版。 五月份： 1、参与

42、小学内涵建立观摩研讨活动。 2、开展“十岁成长礼”主题教育活动。 3、组织开展助残日“健残手拉手”活动。 4、组织参与小学体艺2+1活动视角视频评比。 5、做好小学毕业生学籍年审工作。 6、组织参与县“中国梦水道情”教师论文和学生征文评比及中小学生艺术节相关竞赛活动。 7、开展“七岁成长”仪式及庆六一活动。 8、建立和完善医教结合试验网络平台。 9、选派教师外出学习考察医教结合试验工程。 六月份： 1、组织“爱护环境节能减排从我做起”主题教育活动。 2、表彰三好生、美丽班级和优秀班主任。 3、组织聋部毕业生参与南京、扬州招生考试。 4、组织学期末考试工作、学生成长评价工作。 5、发放毕业证书，开展“毕业典礼”仪式。 6、做好学期完毕工作。 7、开展“医教结合”试验工程阶段评估。 8、凝练校园文化建立成果，出好宝应特教电子期刊与宣传画册。 9、加强数字教学资源建立，开展教师优质教学资源评比。 七、八月份： 1、组织各项考核工作。 2、组织参与县小学内涵建立阶段成果展评。 3、组织艺术教师实绩考评。 4、做好县残疾儿童、少年随班就读工作实绩考核。 5、做好班主任、教师暑期培训工作。 6、组织秋季招生工作。 7、布置新学期工作。