2023年《绘画熊猫》教案设计熊猫儿童画教案(五篇).docx

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1、 2023年绘画熊猫教案设计熊猫儿童画教案(五篇)2023年绘画熊猫教案设计 熊猫儿童画教案篇一 1、引导幼儿连续学习用笔锋和近似的椭圆形，表现熊猫的形状特征。 2、引导幼儿学习用浓墨和淡墨作画的兴趣。 3、培育幼儿宠爱熊猫的情感，懂得要爱护我们的国宝熊猫。 1、宣纸、毛笔、墨汁、废报纸（垫在宣纸下吸水用）、 2、洗笔瓶、抹布、海绵（吸水用） 3、水墨范画熊猫 出示熊猫图片，小朋友看这是谁呀？你们喜爱熊猫吗？熊猫长的是什么样子的？是什么颜色？它喜爱吃什么？生活在什么地方？ 1、熊猫有一个圆圆的头，两只圆圆的眼睛，眼睛四周长着黑色的毛，眼睛的外形有点像椭圆形，头上有两只像半圆形的黑色耳朵，胖胖的

2、身体，有四条又粗又短的黑腿和黑色短尾巴。它们生活在中国，最喜爱吃竹叶，我们都要爱惜它们。 2、看看这还有得意的熊猫一家，有熊猫爸爸、熊猫妈妈和熊猫宝宝，这是用什么画的呢？今日教师请小朋友把这得意的熊猫一家用水墨画的方法画出来。出示水墨范画熊猫，我们看这张熊猫图叫什么画？水墨画就算用墨和水画出来的，先用墨勾出轮廓线，熊猫身上长黑毛的。局部就用浓墨，其它局部就用淡墨。 1、今日我们来画水墨画熊猫的一家，要用浓墨和淡墨来画。想想你在哪里见过熊猫，它生长在什么地方？喜爱吃什么？会做哪些好玩的动作？将熊猫画出来后再添画一些和熊猫有关的东西。 2、幼儿作画，教师巡回指导，留意幼儿握毛笔的姿态，提示幼儿洗笔

3、后在笔垫上将笔上的水吸一吸，画线时要将笔竖直，用笔尖画，留意浓、淡墨的运用。 评价作品，请幼儿相互观赏各自作品。把比拟好的作品进展展现，重点观赏和评价熊猫的动态和浓、淡墨的恰当运用。 2023年绘画熊猫教案设计 熊猫儿童画教案篇二 1、教会幼儿如何使用图形绘画熊猫。 2、教育幼儿爱护熊猫。 3、通过绘画活动丰富幼儿想象力，增加幼儿的动手力量。 熊猫拼图一幅，范画一张，纸，彩笔人手一组，音乐磁带。 一、猜谜引入课题： 1、猜谜引入： 像熊比熊小，像猫比猫大， 爱吃鲜竹笋，家住竹林里。 2、依据幼儿答复引出绘画课题。 二、授课： 1、出示范画，提问引导幼儿说出熊猫的形体特征： 小朋友们认真瞧，看看

4、我身上藏着哪些图形宝宝，它们分别是我的什么部位？ 2、请幼儿说说熊猫的喜好“喜爱吃什么？喜爱玩什么？” 师依据幼儿答复，适当在范画上添上动态熊猫。 3、结合教材进展德育： 熊猫宝宝是我们的国宝，是世界上稀有的宝贵动物，小朋友肯定要爱护它，爱惜它。 4、依据(）儿歌，师示范画法；（帮熊猫画张相） 我是一只大熊猫， 请你先画我的头，它是一个大圆圈， 耳朵是个半圆形，长在头顶的两侧， 眼睛是个椭圆形，在我得意的小脸上， 鼻子是个小圆圈，它在这个位置上， 请别忘了我的嘴，长在鼻子的下面，是两个漂亮的小弧线， 还有我的胖身体，要和脑袋连接好， 谁来帮我看一看，看看我还缺什么？ 请你帮我画一画，画上我的胳

5、膊、腿。 （1）熊猫宝宝想请小朋友们帮它画相，小朋友们情愿吗？请小朋友们做好预备，提示幼儿留意绘画姿态。 （2）幼儿自由画，师重复绘画儿歌并巡回指导，同时引导幼儿进展制造。 （3）提示幼儿注意画面布局。 5、涂色： 教师提出简洁的涂色要求，幼儿自由上色。 6、讲评： 对绘画好的幼儿进展表扬鼓舞。 7、活动完毕： 熊猫宝宝邀请小朋友一起跳舞，到户外去做嬉戏。 2023年绘画熊猫教案设计 熊猫儿童画教案篇三 1，教同学认读15个生字。 2，正确流利地朗读课文。 3，培育同学有挨次地，认真地观看事物的力量。 4，通过学习本课使同学了解大熊猫的形状特征和生活习性，树立维护动物的意识。 1，教同学认读1

6、5个生字。 2，让同学了解大熊猫的形状特征和生活习性。 有挨次地说出大熊猫的形状特点 本课是一篇说明文。通过学习课文，一方面可了解有关大熊猫的形状特征和生活习性，另一方面可感受动物是自然界不行缺少的组成局部，是人类的好朋友，从而树立维护动物的意识。同时课文中又布置了15个要求能认的字和8个要求会写的字。在教学时，教师可以把课文的学习和同学的课外学习融合到一起，使同学更多的了解大熊猫的习性，把握大熊猫的特征。 1、动物园的熊猫馆录像 2、生字卡片。 3、熊猫白描图。 4、水彩笔。 一、激趣导入，提醒课题 小朋友们今日真有精神，今日教师带你们到动物园去玩儿，好吗？动物园里有很多动物，现在咱们就去看

7、一种珍奇的动物吧！ 1，（ 放动物园的熊猫馆录像） 2，小朋友们快看，是谁来迎接我们啦？（板书课题大熊猫）让我们大声地跟它打声招呼吧。（齐读课题） 二、朗读课文，熟悉生字： 1，初读课文，感知课文内容。 刚刚看了大熊猫的录像，你们觉得大熊猫得意吗？下面，请小朋友们翻开课本的29页，读一读大熊猫，假设遇到不熟悉的字，你该怎么办呢？ 生：请拼音朋友帮忙。请教师，小朋友帮忙。在生字表中找一找。猜一猜等方式。 师：这些都是解决困难的好方法，请小朋友自身读一读。 （1）自身读课文，边读边标出自然段，并用自身喜爱的方式学会不熟悉的字。 师：刚刚我听有的小朋友读得又精确又洪亮，棒极了！让我们听听你的同桌怎样

8、读？假设他读得好可以夸夸他，假设他遇到困难，你应当帮助他。 （2）同桌相互读课文，想一想：课文里写了大熊猫什么？ （3）小朋友你认为哪一段或者整篇课文读得好，可以站起来读给大家听一听。 师：小朋友读得既流利又有感情，我也想试一试，读给你们听，行吗？ （4）教师范读课文。 师：大熊猫这么得意，你能精确说出他的形状特征吗？ （5）指明读其次自然段，其他同学边听边考虑问题，然后沟通。 师：大熊猫不只模样逗人，而且生活习性也特殊有意思，抓紧再读课文第三自然段，看看是怎么说的？ （6）自身读第三自然段，然后沟通。 师：大熊猫说：“既然小朋友们对我的形状特征和生活习性了解的这么清晰，我还想给你们介绍几个生

9、字朋友，好吗？ 2、熟悉生字 （1）拿出自身的字卡，四人一组学习生字，看看哪一组学字的方法多，记字的方法好。 师：刚刚有的组的小朋友识字的方法不只多，而且还很奇妙。谁情愿做一个精彩的小教师来领着大家读一读。 （2）小教师领读生字。 师：大熊猫觉得你们的生字读得不错，它建议我们班进行一场击鼓传花的识字竞赛，小朋友有信念吗？ 嬉戏规章：我请一名同学背对大家敲鼓，当鼓声一响的时候，前面的小朋友快速地向后传小花，鼓声一停，小花的仆人就读出我指的生字。读对的，就可以把小花装在自身的生长袋里！ （3）嬉戏：击鼓传花识字。 三，小组合作，拓展思维 1、大熊猫这么得意，你还了解到它什么学问了？教师课前请小朋友

10、收集一些有关大熊猫的资料（照片，书上或网上扫瞄的有关学问），都带来了吗？ 2、请大家四人一组相互争论，沟通一下。 3、小组代表介绍沟通效果。 你们真是爱学习的好小朋友，通过自身的努力，学到了那么多课外学问，教师真为你们快乐！ 四、动手操作，加深印象。 大熊猫是我们国家的“国宝“，它那么得意，小朋友们应当怎样做呢？（维护它，不损害它。） 最终请拿出你的水彩笔，画一画，描一描大熊猫的样子吧！ 2023年绘画熊猫教案设计 熊猫儿童画教案篇四 1、使幼儿熟悉大熊猫的主要形状特征，了解大熊猫的生活习性。 2、让幼儿知道大熊猫是我国特有的宝贵动物，是国宝，应爱护大熊猫。 3、丰富词汇：宝贵、竹笋。 大熊猫

11、玩具一个。 一、用谜语引出课题，让幼儿猜：“像熊比熊小，像猫比猫大。竹笋当粮食，竹林里安家。“（大熊猫） 二、出示大熊猫玩具，引导幼儿观看大熊猫的形状特征 教师出示大熊猫玩具，提出问题，引导幼儿依次观看大熊猫的头、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身体、四肢、尾巴等。 小结：大熊猫的头是圆形，头上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。来源；一张嘴，一对小眼睛四周长着黑色的毛，像带黑色的眼镜。鼻子是黑色的，在脸的中心，两只小耳朵是黑色的。身体胖乎乎的是椭圆形，全是白色。有四条粗短的腿，长圆形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。 三、叙述大熊猫的生活习性。 教师提出问题：大熊猫生活在哪里？它喜爱吃什么？怎样生活？是怎样走路的？

12、小结：大熊猫住在长有竹林的高山上，喜爱吃竹叶、竹笋。它喜爱独居，白天睡觉，晚上出来吃东西，会爬树，走起路来摇摇摆摆的。 四、谈话：大熊猫与人类的关系。 “为什么称大熊猫为国宝？你在什么地方见过大熊猫？你喜爱大熊猫吗？为什么？我们应当怎样对待它？“ 小结：（为什么称大熊猫为国宝参见教学资料）小朋友在动物园、电影、电视或图书中见过大熊猫。大熊猫形体漂亮，动作好玩，性情温雅，可供大家欣赏，还可以表演精彩的节目，是我们和世界人民宠爱的动物。但它却面临着越来越多的危急，我们要救救大熊猫，爱护大熊猫，让它永久生活在地球上。 科学教育蕴含的教育价值主要在于亲历探究解决问题的全过程，从而学会学习，学会生活，学

13、会应用。幼儿学习的动机与成人不同，他们的动机完全依靠于对被认知对象感兴趣的程度。 2023年绘画熊猫教案设计 熊猫儿童画教案篇五 1、通过去做客的嬉戏激发幼儿亲近大自然，喜爱大熊猫的情感。 2、通过帮忙熊猫妈妈做事，培育幼儿初步的环保意识和肯定的行为力量。 3、以“请客人教师帮助”的形式提高幼儿的交往力量。 1、场景布置：师生共同制作青青的草地和清亮的小河。 2、熊猫家的创设：熊猫宝宝、小奶瓶、小手帕等幼儿人手一份，竹叶、水、抹布、盆子。 3、配班教师扮演熊猫妈妈。 4、录有欢快音乐和摇篮曲的。磁带，录音机。 1、装扮自己，去做客 在轻快的音乐声中幼儿以开火车的方式进入活动室， t：咔嚓咔嚓，

14、呜小x班的火车来啦！咦，这儿有这么多的客人教师呀，客人教师好！手机铃响，教师接电话。 t：喔，你好，您是熊猫妈妈呀！您又生了小宝宝了？恭喜你呀，我们来看你和小宝宝吧！ t：我们去熊猫家，好吗？ t：我们来装扮一下自己吧！来，我们搽点宝宝霜，梳梳头发（幼儿自由装扮自己）你们真美丽！预备好了，我们动身啦！ t：这儿有什么呀？（草地和小花），真美丽，我们要爱惜小草和小花，从它们身边轻轻地饶过去吧！这儿有一条漂亮的小河呢，小河里有什么呀？真像一面镜子，我们一起来照照镜子吧！再见小河，再见，小草，我们去熊猫家咯！咔嚓咔嚓停！熊猫家到了！ 2、帮忙整理，爱劳动 t：熊猫妈妈好，我们来看你了！ 熊猫妈妈：你

15、们好，欢送欢送！ t：我们轻轻地去抱抱熊猫宝宝，看看熊猫抱抱是什么样的！ 幼儿自由地抱熊猫，找座位坐下，轻轻地摇摇熊猫宝宝，看看熊猫宝宝。 t：熊猫宝宝是什么颜色的？它黑黑的耳朵是什么外形的？还有什么地方是黑黑的？哪儿是白白的？我们来摸摸它胖乎乎的肚子吧！ t：呀，熊猫宝宝的肚子扁扁的，它饿了，怎么办呢？ t：熊猫宝宝是吃什么的？（奶水）它和我们小朋友一样小时侯都吃奶。我们一起来喂喂熊猫宝宝吧！ 幼儿自由地拿小手帕和奶瓶给熊猫喂奶，教师用自己的动作和语言来影响幼儿的行为：轻轻地把奶瓶和小手帕分类放入盆子里。 t：熊猫宝宝吃饱了，我们轻轻地摇摇它们让它们睡一会儿吧！ 在摇篮曲中幼儿自由地哄熊猫宝

16、宝睡觉。 t：你的熊猫宝宝睡着了吗？我们请客人教师帮助照看一下，我们还可以帮忙熊猫妈妈做事情呢！（鼓舞幼儿大胆与客人教师交往） 3、渗透环保，再利用 t：我们可以帮忙熊猫妈妈做什么事情呢？ 幼儿通过环境中的物品：奶瓶，小手帕，竹叶等提示进展答复。 幼儿自由地帮忙熊猫妈妈做事情，例如：洗洗小手帕、小奶瓶、竹叶等，教师赐予适当的帮忙。 t：地板上湿漉漉的，怎么办呢？（擦地板） t：真洁净呀，可是这抹布放在哪儿洗呀？ t：我们可以用刚刚洗东西的水来洗洗抹布呢！ t：用过水我们还可以用来干嘛？ t：这么长时间了，熊猫宝宝会想妈妈的，我们去接他们吧！ 幼儿自由地与客人教师交往，接回熊猫。 t：外面的太阳真好，我们和熊猫宝宝一起把小手帕放到外面去晒晒吧！ t：感谢客人教师，教师再见！