鸭子骑车记教案绘本故事鸭子骑车记教案(二篇).docx

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1、 鸭子骑车记教案绘本故事鸭子骑车记教案(二篇)有关鸭子骑车记教案(推举)一 丰富凝重的颜色，看似简洁滑稽却激情跌宕的情节，构成了鸭子骑车记这本欢乐奇异，让每个孩子兴奋不已的书。本次活动的就是依据绘本阅读鸭子骑车记的故事设计的，主要是想通过本次活动让孩子们充共享受绘带来的阅读的欢乐，并鼓舞孩子细心观看图书画面，发觉画面表达的意思，并放飞孩子大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣。同时也能明白只要我们队自己布满自信，朝着幻想坚持不懈的努力，就肯定能享受胜利的喜悦。新纲要明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达沟通的过程和结果，本次活动，尝试引导幼儿用多种方法把自己所想的办法表现出

2、来，以此来表达自己的情感体验，同时同伴之间合作的力量也得到了提高。 1。观看画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。 2。积极参与争论并表达自己的想法，感受鸭子的士气与信念。 1多媒体课件 2。鸭子骑车记故事图书。 1。出示图片：看，画面上有什么？（一辆自行车、房子、奶牛）。这里可能是一个什么地方呢？ （农场、牧场）。农场里还会有许多的动物。 2。出示鸭子：看，农场里的谁来了？（鸭子）一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜想后播放录音）3。提问：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？ 小结：看来，骑自行车对鸭子来说还是有些困难的，毕竟鸭子骑车的想法能实现吗，

3、让我们接着往下看，认真听！ 称赞的母牛师：鸭子爬上了自行车，刚开头他骑得很慢，而且摇摇摆摆，跌跌撞撞。可是他一点儿也不可怕，反而角色挺好玩的呢！鸭子骑车经过母牛身边。冲母牛招了招手说：“你好，母牛，我正准备学骑车呢！“母牛应了一声，笑着说：“哈哈，一只鸭子想骑车？！嗬哟，这可是我听过最愚蠢的想法了“鸭子微微一笑说：“我行，我行，我肯定行！“1。提问：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）什么意思？ 2。小结：是啊，母牛称赞鸭子骑车是个愚蠢的想法。 3鸭子听到母牛这么称赞他，他因此而放弃骑车了吗？你听到鸭子是怎么鼓舞自己的？ 鸭子对自己说什么？（我行，我行，我肯定行）小结：是啊，鸭子

4、信任自己，鼓舞自己说：“我行，我行，我肯定行！“。 1。提问：在接下来的路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样对待鸭子骑车这件新奇事？它们会对鸭子说什么呢？（教师为你们预备了这样一本图书，在看之前教师有个要求，和你旁边的好朋友两个人合作看一本书，做到不争也不抢，从第一页开头一页一页的认真阅读。）2。幼儿自主观看画面，自由沟通，教师巡回观看指导。 1提问：来！一起说说鸭子遇到了谁？（集体说，出示画面）它们之间可能在说些什么呢？ 2分析画面瞧不起的马师叙述：渐渐地，鸭子骑得娴熟了，它已经能稳稳地单脚站在自行车座上骑了，它一边按铃一边朝一匹马骑过去，“马大哥，瞧我，我已经会骑车了“。马轻轻地应了一

5、声。 1。 马看到鸭子骑车，他会对鸭子说什么呢？看看马是什么表情？这个表情是什么意思？（瞧不起、看扁的.意思。）一起学习一下这个新的词语（瞧不起）。 2。 马为什么会瞧不起鸭子呢？（鸭子骑车还没有他跑的快。）3马瞧不起鸭子说：你还是没我快，鸭子！ 4鸭子听到马瞧不起他，他会放弃骑车吗？（不会）5鸭子会怎么鼓舞自己？（我行，我行，我肯定行）小结：鸭子才没有由于马的瞧不起而放弃骑车，它越骑越快，越骑越快！我们为鸭子竖起大拇指。 担忧的母鸡师叙述：瞧，鸭子越骑越快越骑越快，还一边摁铃，接着它遇到了母鸡。 1。出示遇到母鸡的图片。 提问：猜猜，母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？母鸡看到鸭子骑车那么

6、快，她心里是什么感觉？（是啊，母鸡的既担忧又可怕）2母鸡她为什么这么担忧这么可怕？（可怕鸭子骑车会撞到自己）3一起来学一学母鸡担忧、可怕鸭子说的话（你骑车当心点，鸭子！）3。鸭子会不会由于母鸡的担忧可怕而放弃骑车呢？它会怎么鼓舞自己？ 4。小结：鸭子信任自己并且不断地鼓舞自己，鸭子骑车可真不简单。我们一起为鸭子加加油，鼓舞鼓舞鸭子（鸭子，你行，你行，你肯定行！）艳羡的老鼠师叙述：瞧，鸭子骑车越来越快越来越快，骑车的技术也越来越（棒了！）。 1。你从哪里看出来鸭子骑车的技术越来越好，越来越棒了？（他的翅膀离开了车吧，两腿离开踏板翘了起来！）2你们也来学一学鸭子这么棒的汽车技术，这可是骑车运动的最

7、高境地了，看来你们个个都是骑车的高手啊！ 有关鸭子骑车记教案(推举)二 1、这节课我们连续学习课文5（引读课题）。 2、上节课我们知道了小公鸡和小鸭子是一对好朋友，他们经常一块儿出去玩。一样是黄乎乎的，站在一起，你还认得出他们谁是谁吗？（出图片） 3、你是怎么认出他们的？（他们长得不一样。嘴：小公鸡的嘴尖尖的，小鸭子的嘴扁扁的。脚：小公鸡脚趾分开，没有脚蹼，小鸭子脚趾间有蹼相连。） （你真会观看！） 4、他们的特征小朋友们记得清清晰楚，那课文中的一些词语，你也能记得那么牢吗？ 草地小河一块儿 不行不信捉不到 突然淹死喊救命 吃得很欢急得直哭 （一）学习其次自然段 1、草地和小河，分别是小公鸡和

8、小鸭子最喜爱去的地方啦！这么好玩的地方，你们想不想去看看？ 2、那咱们一块儿去吧！瞧，春天来了，柳树发芽了，花儿也竞相开放，像这样漂亮的风光，我们可以送他一个词柳绿桃红，是呀，多美呀！你看，地上的小草也柔柔的，绿绿的。来到这片草地上，你最想做些什么？ 3、你知道吗？小公鸡比你还要喜爱这片草地呢！快看看，小公鸡在草地上做什么呢？ 4、谁来说说小公鸡是怎样捉虫的（演一演）。有了这小尖嘴儿，他捉虫子的本事可厉害着呢！在这儿，小公鸡找到了很多虫子！心情怎么样？（快乐极了。）你从哪里看出来的？（吃得很欢）指导读好句子“小公鸡找到了很多虫子，吃得很欢“。读出快乐的心情。 5、小鸭子也来了吗？他捉到虫子了吗

9、？为什么捉不到？（小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着，不简单捉到虫子。） 6、想象：小鸭子捉不到虫子，心情怎么样？指导朗读句子“小鸭子捉不到虫子，急得直哭“。（多焦急呀！都急哭了！） 7、小公鸡是怎么做的呢？ 想象对话：小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子会说些什么呢？ 7、是呀，多好的一对朋友呀！让我们一起来读一读这段草地上捉虫子的故事！ 8、读到这儿，你觉得这是一只什么样的小公鸡呢？ 填空：这是一只()的小公鸡。 （二）学习第三自然段。 （1）我们接着往下看，去小河边咯。谁来为我们读一读第3自然段，其他小朋友也有任务，请你一边听一边想一想：小公鸡和小鸭子来到小河边又发生了什么事呢？（2）指名沟通。（

10、你不仅听得认真，也很会动脑筋！） （3）那我们一起来看看，小鸭子对小公鸡说了几句话？都是什么意思？（两句话。两个意思：小鸭子要到河里为小公鸡捉鱼吃。小鸭子不让小公鸡下水。） （4）哦，小鸭子捉不到虫子，可他却是捉鱼的高手呢！谁来做做这只小鸭子，读一读他说的第一句话。（能捉鱼给弟弟吃，这只鸭子哥哥很快乐呢！去捉鱼看起来挺有意思呢！） （5）听他这么说，小公鸡也想去，所以小公鸡说引读“我也去。” （6）小公鸡能不能去？小鸭子怎么劝他的？（演一演） （7）是呀，小公鸡不会游泳，可千万别去！小公鸡听话了吗？你怎么知道？ （8）出示句子： 句1：小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。 句2：小公鸡不信，

11、偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 （小公鸡是静静跟着的，小鸭子不知道小公鸡下了水。） （三）学习第四自然段 （1）小公鸡不听劝说也下了水，结果怎样？ （2）小鸭子是怎样做的？ （3）比拟句子。读一读，比一比。 句1：小鸭子游到小公鸡身边。 句2：小鸭子飞速地游到小公鸡身边。 （小鸭子奋力地游，速度很快，他很焦急。） （4）小鸭子捉鱼给小公鸡吃，小公鸡遇到危急时，小鸭子飞速地去救。你觉得这是一只怎样的小鸭子？ （5）观看插图，想象对话。 小公鸡被小鸭子救了以后，心里会怎么想？ 填空：小公鸡_对小鸭子说：“鸭子哥哥，感谢你。“ 小结板书：像小公鸡和小鸭子这样，我遇到困难的时候你帮忙我，你遇到困难的时候我帮忙你，这就叫相互帮忙！这也是好朋友之前最宝贵的情意。 分角色朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家齐读旁白。