部编版六年级下册道德与法治教学计划15篇.docx

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1、 部编版六年级下册道德与法治教学计划精编15篇 更新时间：2023-06-04 来源：工作规划 投诉建议 产前安康教育个人工作规划1000字 产前安康教育个人工作规划1000字 2023-02-06 教师安全工作规划 2023-02-06 2023年创先争优工作规划1000字 2023-02-06 关于基层妇幼工作年度规划 2023-02-06 中学校团委工作规划 2023-02-06 【-工作规划】 积分制治理是指把积分制度用于对人的治理，以积分来衡量人的自我价值，反映和考核人的综合表现，然后再把各种物资待遇、福利与积分挂钩，并向高分人群倾斜，从而到达鼓励人的主观能动性，充分调动人的积极性。

2、 以下是为大家整理的关于部编版六年级下册道德与法治教学规划精编的文章15篇 , 欢送大家前来参考察阅！ 【篇一】部编版六年级下册道德与法治教学规划精编 一、学生根本状况 本班共有42名学生,经过三年的学习，孩子们顺当进入了小学生活中又一个特别重要的时期。学生已有了肯定的语文学习方法和语文素养，具备肯定的独立识字的力量，能主动运用查字典的方法解决自己遇到的疑难问题，识字不再作为教学的主要任务，但是仍旧是重要的任务。阅读中能根本把握文章的主要内容，能较清晰地复述文章内容，并能表达自己的想法，能结合上下文理解词语的意思。在写话时，乐于表达，大多数同学能借助积存到的词语丰富自己的内容，并能较好地使用几

3、种常用的标点符号。但是学生在词语和句型的积存上还存在缺乏，主动性不不够，需要连续加强自主积存的培育，拓宽学问面。 大局部学生有了较明确的学习目标，但由于学生的个体差异，学生的学习状况不同，学生的学习效果还有一些差距。 二、进展趋势 本期，四年级的教学较三年，在学问的把握与力量的提高上，提出了新的要求： 1、对作品的理解及感受力应提高。 2、从感性熟悉逐步过渡到理性熟悉。 3、具备独立识字、默读自检的力量。 4、将零散学问点不断融合，加强整合力量。 5、在独特感受的根底上，逐步过渡到大体共识。 6、适时教给必需的语文学问，让孩子的学习综合性更强。 三、教学目标 （一）生字新词和句子的学习 1、本

4、期仍需认字85个，学字253个，并结合阅读，习作的实践解决错别字的问题，并提高这方面的权重，书面表达错字2%。 2、结合语文实践，测试独立识字、学词、学句的力量，主要通过学记摘录笔记的途径来实现。 3、名言警句、佳作的积存：背诵15篇，习作12次，综合性活动4次。 （二）阅读 1、会自己提出比拟有质量的问题（把握课文主要内容，与写作意图相符） 2、会处理所提的问题，不受技术问题的羁绊。 3、根本能自行解答提出的问题，并通过争论，订正或完善自己的熟悉。 4、对比译文读懂古文，学会写摘录、批注笔记，并养成良好的阅读习惯。 （三）习作 a、写日记，使习作与生活严密结合，全期不少于16篇。 1、写作和

5、阅读结合，续写、仿写、补写，写发言提纲。全期12次，每次可只写一小段话。 2、写作与综合性学习活动相结合，全期不少于6次。 （1）在列出的题目中进展选择 （2）练习写真实生活 b、修改习作 1、教给学生三种修改方法自读，请人提意见，冷处理。 2、提出好作文标准有根有据（真实），有情有意（有中心），有血有肉（内容详细），有声有色（生动），有条有理（构造清晰） （四）口语交际和综合性学习 a、口语交际 1、做重点发言人 2、做争论的主持人 3、辨别争论中不同意见，与不同意见沟通，正确对待反对意见。 b、综合性学习 1、应有明确目标 2、擅长发觉典型，以典型带动全体，指导学生评价 要求： 1、活动规

6、模不能太小 2、学生应是活动主体 3、简化程序，防止形式化 4、就地取材 （五）金钥匙 抓住课文阅读和“日积月累”、“笔下生花”、“金钥匙”等栏目中，丁丁、冬冬对话的形式，从学习策略、方法、学习习惯等方面指导学生学习。 （六）自我评价 重点培育自检习惯，提高自检水平。 1、个人总结 2、实事求是，不能确定一切，也不能否认一切 3、擅长横比、竖比 四、实施策略 1、将识字、学词、学句作为根底和重点，形式由教师的教到扶，逐步实现学生的主体性、共性学习。 2、在教学中，教给学生摘录笔记的方法，通过课前的预习，课中的领悟，课后的思索来逐步完善，从而以这种形式教给学生自读自悟，最终形成力量。 3、阅读教

7、学应从理解、感悟、感受上下功夫，帮忙学生在自读材料时，能将共性体会落到实处。 4、习作多以生活实际为依托，实行多种方式练习，并重在习作的修改上下功夫。 【篇二】部编版六年级下册道德与法治教学规划精编 一、教材分析 课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要详细，感情要真实，能写简洁的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。本册教材围绕上述习作要求安排了7次习作训练，在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了写书信、讨论性报告、表扬稿等应用文的练习。 二、班级状况分析 五年级共有16人,全部学生都是农村子女，所以局部学生作文根底一般，少局部学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大

8、局部学生缺乏想像力和观看力量，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观看力量和想象力量。局部学生根底扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。 三、教学目标 要留意激发学生对生活的喜爱，调动学生观看、思索和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓舞学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要依据学生的实际状况，敏捷地运用教材，尽量地为学生的自主作文制造条件。 四、教学措施 1、作文教学时要突出重点训练工程的训练， 2、读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学严密结合起来。 3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的学问，积存词汇，培

9、育语感。 4、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。 5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作供应实践阅历和经受感受。 【篇三】部编版六年级下册道德与法治教学规划精编 本学期，我担当四年级的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极钻研教材，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工

10、作更上一层楼。 一、主要工作和成绩 我始终根据语文学科治理制度严格治理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有阅历的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,并坚持做好培优扶差工作。 1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，依据学生的实际状况，把简单的内容进展变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。 2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能仔细钻研教材，了解学生，讨论教法，突破重点难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地进展

11、。 3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注意学生创新力量的培育，避开重复死板的作业。能准时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。 4、抓好培优扶差工作。我熟悉到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有规划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。 5、通过一学期的努力，学生到达了开学初制定的学习目标，把握了以下学问： 熟悉250个字，会写250个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准

12、字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正。 学会使用音序查字法，学生有了独立识字的力量。 大局部学生喜爱阅读，对阅读有兴趣，能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语；能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法；养成了爱惜图书的习惯。 熟悉课文中消失的常用标点符号。学会使用句号、问号和叹号。 通过这学期里口语交际训练，学生有了情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能

13、主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 在语文教学中对写作有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 二、存在缺乏 1、学生进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍不突出，还有待提高。 2、教学方法创新缺乏，对学生的学习习惯的养成教育有待提高。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不够明确。 三、今后准备 连续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量,连续加强业务学习，提高自身的业务素养。 总之，学生是学习的主体，不是学问的容器。教师传授学问、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动

14、手，才能变成学生自己的财宝。教师要把学习的主动权交给学生，要擅长激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进展深入细致思索的时机、自我体验的时机。教学中要尽最大的努力，充分调动学生积极主动性，由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问面，由于学生形成良好的学习习惯以后，发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了。所以不管工作有多忙，我都坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务力量，自己学问面越全越广，就能更好了解学生，解决学生所问所想，激发学生学习兴趣，学习动力。另外公共学问方面计算机、一般话

15、都取得了不小的成绩。我想，作为教师，学问面越广越全，学生才会想跟你学，爱跟你学，学生才会想学爱学，学生积极主动学习，教学工作才能取得更好成绩。 【篇四】部编版六年级下册道德与法治教学规划精编 4月23日下午，我局根据县委政法委统一安排部署，组织全局干警集中学习了省委党校社科部王卿教授的辅导讲课，通过学习，对依法治国的熟悉有了新的提高。 依法治国，是社会主义法治的核心内容，是我们党领导人民治理国家的根本方略。依法治国，就是把社会主义民主与社会主义法制严密结合起来，实现民主的制度化、法律化，从而保障人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，治理国家事务，治理经济文化事业，保证国家各项工作都依法进

16、展。 依法治国理念具有非常丰富的内涵，不因领导人看法和留意力的转变而转变。”其根本含义是依据法律而不是个人的旨意治理国家和社会事务，实行的是法治而不是人治;其核心是确立以宪法和法律为治国的最具权威的标准，树立法高于人、法大于权的观念。法律权威就是法律所具有的尊严、力气和威信。树立和维护法律权威，是实施依法治国方略的迫切需要。任何社会都必需树立有效的权威，没有权威就没有秩序。不同的历史条件和社会形态，打算了一个社会中不同的权威。我国社会主义法律的权威性是由法律的本质属性打算的。社会主义法律表达了人民的意志，是党的主见和人民意志的高度统一。法律的目的和宗旨要通过执法司法来实现，法律的权威也要通过执

17、法者的权威来表达。由于在社会上一般人心目中，执法者在肯定程度上就是法律的化身，代表着法律权威与尊严。假如执法机关威信扫地，司法没有权威，就难以有效树立起法律的权威。树立执法部门的公信力，需要从两个方面加以努力。一方面，要有效克制我国社会公众中普遍存在的“法不责众”、“只要有理怎么闹都行”等不讲法制的传统观念，从严执法，对一切违法行为、包括有些自认为“有理”的违法行为严厉处理，以维护法律的严厉性，树立执法者的权威。另一方面，执法者要切实做到严格公正文明执法，让执法司法行为令人信服，用公正赢得权威。没有执法部门严格公正文明执法，再好的法律，也难以彰显其权威性，难以起到标准人们行为，标准社会秩序的作

18、用。古今中外的历史都证明，凡能做到执法如山，法制的权威与尊严就能得到较好的维护，就能建立良好的社会秩序，就能促进国家的长治久安。法律是广阔人民群众根本利益和意志的表达，严格执法的目的就是为了实现和维护广阔人民群众的根本利益。详细到执行某一部法律，检验我们执法行为合法、正值与否的一项重要标准，就是执法的结果是否符合这部法律的立法宗旨。强调执法结果符合立法目的，就要强调维护社会主义法制的统一，尤其要克制当前执法环节中存在的部门爱护、地方爱护、只重视单位利益和个人主义的倾向。 榜样遵守法律，是政法干警的应尽责任。政法干警榜样守法对于培育整个社会依法办事的观念具有重要的示范作用。在一般社会公众眼里，执

19、法者在很大程度上代表了法律的地位、权威和形象，执法者就是法律的化身。假如执法者能够自觉敬重法律，榜样遵守法律，时时到处留意维护法律的权威和尊严，就为全社会树立了一个良好的典范，从而给社会和广阔公民遵纪守法、依法办事带来积极影响。反之，假如执法者不敬重、不遵守法律，甚至执法犯法，带头破坏和践踏法律，那么，也同样为全社会树立了一个恶劣的典型，一般群众也会不敬重、不遵守法律，并进而产生对法律尊严的轻视和对法律权威的疑心。由于我们是执法者，法律是我们的安家立命之本，假如我们自己不带头遵守法律，不去维护法律的权威，导致整个社会轻视法律，到最终，我们的工作、我们的职业也就不会被社会所敬重，也就丢失了价值和尊严。因此，每个政法干警都应当保持糊涂的角色意识，始终牢记自己所肩负的神圣使命，切实增加法制观念，克制特权思想，从我做起，从日常小事做起，时时自觉遵守法律，努力维护法律的公正公正。 【篇五】部编版六年级下册道德与法治教学规划精编