迎春一日游暨青少年一日素质教育活动方案.docx

《迎春一日游暨青少年一日素质教育活动方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《迎春一日游暨青少年一日素质教育活动方案.docx（21页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 迎春一日游暨青少年一日素质教育活动方案_公司一日游活动方案 二、活动目的：积极参加社区的活动，提高卖场的亲和力 三、活动安排： 1、赠送活动 针对对象各大中小学校的教师 详细内容9月10日，凭教师证即可在新华都购物广场领取一份礼物，每张教师证限领一份; 执行方式每位教师凭教师证到前台科赠品组登记后，即可领取一份礼物; 2、征文竞赛 针对对象各中小学以及幼儿园的学生 详细内容以记自己与教师间的一件事为线，表达真事、真情，题材不限，字数不限。 执行方式即日起承受到9月2日完毕，作文统一交到前台科;9月37日，进展评比;评出奖一等奖1名，品牌复读机1台;二等奖3名，奖收音机1台;三等奖5名，奖学习

2、用具1套;鼓舞奖10名，奖精致笔盒1个;参加奖各奖圆珠笔1支。 3、有奖问答 针对对象9月10日的顾客 详细内容结合活动2的颁奖活动，在场外进展颁奖与有奖问答相结合的活动，使现场顾客积极参加到新华都的“尊师重教”的宣传活动，也使现场教师的感受新华都人的感恩之情。 执行方式场外设一个简易的颁奖台，悬挂条幅 ，配备音响，有专人主持。 四、活动协作： 1、营运部经理负责协调各个科的工作;市场部负责作好宣传及相关的作文评比组织工作;前台科负责赠品的派送及登记;工程科负责场外活动时的音响等道具;防损科负责场外活动时场外秩序的维持。 2、选购部负责各奖品的供给商赞助谈判。 附赞助品清单 奖品 数量 奖品

3、数量 教师节赠品 800 复读机 1 收音机 3 学习用具 5套 精致笔盒 10 圆珠笔 1000 五月一日至十日四场化装品品活动方案 五月一日至十日四场化装品品活动方案 文章标题：五月一日至十日四场化装品品活动方案 五月一日至十日四场化装品品活动方案 活动目的:推广品牌促销产品 通过四场主题不同的街头宣传推广活动,提升品牌形象,扩大产品知名度,促进产品销售。 活动主题： 刺眼漂亮花漾春容街头漂亮大变身活动 宠爱自己从现在开头趣味互动小嬉戏 欢乐漂亮与你同在“人形卡通”美白操 漂亮春季清爽佳人小型模特街头秀 前期工作：产品资料搜集、人员配置、宣传品制作、场地布置方案、活动道具制作、布展产品奖品

4、及试用装配置等网文章-找文章,到网 活动内容及详细安排： 第一场刺眼漂亮花漾春容 街头漂亮大变身活动 专业美容化装师为大家作现场护肤及彩妆演示，介绍产品、推广品牌。可以聘请专业模特或为现场购置产品的顾客免费护肤及彩妆设计，将完成后的顾客新形象用“即拍即影”相机拍摄后送给本人，留下漂亮瞬间。 详细安排：、前期工作 、聘请专业美容师、一至两名专业模特及活动主持人 、会场布置 、按活动方案进展主体活动 、对顾客资料进展登记及回访工作 其次场宠爱自己从现在开头 趣味互动小嬉戏 制作嬉戏道具（如大型产品标志转盘），凡购置产品的现场顾客都可参与投掷飞镖，即可获得相应产品。 或进展其它趣味小嬉戏，穿插产品学

5、问介绍及品牌推广活动，寓“商机”于“消遣”环节。 详细安排：、前期工作 、制作活动道具 、会场布置 、按活动方案进展主体活动 、对顾客资料进展登记及回访工作 第三场欢乐漂亮与你同在 “人形卡通”美白操 设计卡通形象“美白宝宝”，街头派发汽球及宣传单页，教大家跳蕴含产品名称或产品学问的自创“美白”操，嘉奖参加性高的观众及顾客，借机推广促销产品。 详细安排：、前期工作 、美白操培训 、会场布置 、按活动方案进展主体活动 、对顾客资料进展登记及回访工作 第四场漂亮春季清爽佳人 小型街头秀 模特走秀活动与产品推广活动穿插进展 详细安排：、前期工作 、模特聘用及秀场搭建 、模特走场、音响及现场效果测试

6、、按活动方案进展主体活动 、对顾客资料进展登记及回访工作 活动效果:集中进展促销活动,可以制造销售热点,吸引目标消费者的剧烈关注,通过直接的促销手段,达成可观的销售业绩。 预算费用： 五月一日至十日四场化装品品活动方案来源于网，欢送阅读五月一日至十日四场化装品品活动方案。 民间童谣说唱嬉戏渗透到幼儿一日活动中的讨论方案 民间童谣说唱嬉戏渗透到幼儿一日活动中的讨论方案 一、讨论背景“童谣”是指传唱于儿童之口的、没有乐谱、音节和谐简短的歌谣。童谣在我国有悠久的传统，它是群众的制造，质朴自然，不假雕饰，和儿童的实际生活最为贴近，在表现儿童情趣上尤为突出，历来受到人们尤其是孩子的欢送。在一代代人的口耳

7、相传中，在自由创作、自由拘束的活动中，童谣成为孩子们最初的欢乐体验。它简洁明快、幽默幽默、琅琅上口、童趣盎然，对儿重开朗乐观的人格塑造、思想品德的形成、美妙情感的培育、行为习惯的养成、乃至中华民族语言美感的熏陶都有着潜移默化、无可替代的作用。针对童谣的教育性、普遍性、易承受性，与小班孩子的年龄特点相符合性，我们充分挖掘了一些经典童谣，渗透到幼儿的生活、嬉戏、学习、运动等领域，教育幼儿养成良好的行为习惯。二、讨论目的现在的孩子根本都是独生子女，四个大人围着一个小公主，有的甚至六个大人围着一个小皇帝，他们在亲人的宠爱下养成了很多不良的行为习惯，这对孩子的成长会形成很多障碍。因此，我们想利用童谣，来

8、影响和转变孩子们的一些不良习惯，促使他们养成一些好的行为习惯。三、讨论对象小班组全体小朋友小班：1）喜爱童谣，乐于参加活动。感受童谣的好玩和幽默。2）初步熟悉事物、自然界，提高口语表达力量和社交力量，促进良好行为习惯的养成。3）教育幼儿同伴之间要相互合作表演,培育幼儿团结友爱的好品质。四、讨论内容童谣是一种浅显、明快、通俗易懂、口语化，有节奏感，便于孩子吟诵的儿童歌谣，充分挖掘一些浅显易懂，贴近儿童生活的民间童谣，将它渗透到幼儿的一日生活、嬉戏、学习、运动等环节中，通过谈话激趣、以情激趣、以美激趣、现场演示等多种方法帮忙初步幼儿熟悉事物、自然界，提高幼儿的口语表达力量和社交力量，促使幼儿养成良

9、好的行为习惯。五、讨论方法幼儿园一日活动中，包括玩玩具、小便、洗手、喝水、嬉戏、吃饭、午睡、穿衣、穿鞋等。这些环节都是必不行少的，好的行为习惯、语言力量、社交力量对孩子的一生都起着举足轻重的作用。民间童谣，大多都是很早以前流传下来的，有些童谣的内容幼儿不易理解，因此，我们依据我们小班孩子的年龄特点和心理进展水平，在选材时进展反复推敲，确定内容后，让幼儿学说并给以通俗、形象化的解释或修改。小班幼儿生性好动，嬉戏是他们最感兴趣的活动，伴随嬉戏进展的儿歌，非常符合他们好动、好说、好仿照的特点。因此在学习童谣过程中，不仅要让幼儿在嬉戏中学，还要充分发挥他们的主体性，让他们积极参加，主动探讨。小班幼儿正

10、处于学习使用语言的最正确期，幼儿的语言教育应当以言语活动为手段，以“一日生活”为途径，我们将活动渗透于幼儿的一日生活中，积极鼓舞幼儿在不同的环节中，边念儿歌，边操作。给幼儿营造一种良好的语言环境，帮忙他们积存运用语言的阅历。为了帮忙幼儿更好地把握童谣，我们把童谣和形象的肢体动作、感官练习结合起来，通过表演的形式，幼儿把握起来更加轻松，避开了枯燥的跟念。而且在活动中，一些胆小的孩子敢说话了，言语比以前连贯了，口语表达力量都得到了很大的提高和进展。在学习的过程中，幼儿学到了学问，得到了乐趣，受到了教育，充分调动了幼儿对民间童谣学习的兴趣，也促进了幼儿良好习惯的养成。六、实施规划，讨论时间段依据孩子

11、的年龄特点和兴趣，我们利用一日活动的各个环节，如：洗手（拧开龙头冲冲冲，擦擦肥皂搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只小手再搓搓。冲冲冲，冲手心，冲冲冲，冲手背。关上龙头甩三下，小手洗的真洁净。）让幼儿在边念边操作的过程中把握洗手的方法；喝水（小脚印，踩踩好，不推不挤，排好队，咕咚咕咚喝好水。）让幼儿在实践中通过童谣，达成预期的效果。七、总结阶段1、将童谣作为教育资源渗透到幼儿一日活动的各个环节，形成全方位的对接，全面落实子课题任务。逐步完成相关论文2、总结阶段（2023年9月2023年6月）汇编资料。完成子课题讨论报告。完成总课题讨论报告。请专家对成果进展鉴定。校外素养教育专题培训活动

12、方案 为进一步落实教xx12号关于进一步推动素养教育深化校外（课外）教育工作的实施意见文件精神,适应我县教育进展形势,满意学生家长校外文体、科技、艺术等专题活动的需求，引导并逐步标准我县校外培训工作，切实发挥青少年活动中心作为县公益性素养教育校外活动基地的重要作用，努力为青少年成长成才、提升个人专业素养减轻经济负担并供应优质效劳，使活动中心成为家长及学生心目中艺术培育的成长摇篮，切实推动我县素养教育向纵深进展，特开展xx年暑期校外素养教育专题活动，方案如下： 一、专题活动领导组 组 长： 副组长： 成 员： 领导组下设办公室 办公室主任： 领导组负责xx年全县素养教育专题活动的组织、协调、招生

13、方案、教师聘任、教学治理与效劳工作。详细工作由办公室负责。 二、课程设置与安排 1、课程。本期其开设九大类，25个专业，分别是，棋类：象棋、围棋；书画类：儿童画、简笔画、素描、书法、国画；乐器类：钢琴、小提琴、手风琴、二胡、笛子、葫芦丝、电子琴；舞蹈类：中国舞、街舞、拉丁舞；表演类：主持与表演、少儿口才；声乐类：声乐；文化类：新概念英语、3-6年级阅读与写作、3-6年级思维训练；科普类：科普、logo语言、动漫；体育类：跆拳道； 2、班级设置。每个专业开设初级班、中级班、高级班各一个，特别状况视状况而增减班级数。初级班为未参与本专业培训的学员，中级班是参与了活动中心开展的连续“三期”以下（含三

14、期）的培训或通过本专业四级以下（含四级）考试（以证书为证）的学员。高级班是参与了活动中心开展的连续“三期”以上的培训或通过本专业四级以上考试（以证书为证）的学员。每班人数详见课程安排表。原则上每班为25人，乐器类及其他特别专业酌情增减。 3、教室安排。分楼层安排，详见课程安排表。 三、时间安排及工作方式 1、上课时间。周一至周五的8：009：30、9：40-11：10、14：2015：50、16：00-17：30。详细：七月份：第一周5-9日，其次周12-16日，第三周19-23日，第四周26-30日；八月份：第五周2-6日，第六周9-13日，第七周16-20日。学期总课时为28课时（logo

15、语言为56课时）。 2、报名时间及方式： 报名方式一是在班主任处报名,二是在活动中心报名，报名时都统一使用青少年活动中心xx年暑期登记表。活动中心报名方式为集中报名，流水作业，地点是一楼书法教室（制作席卡），程序：报名(填写登记表)（黄）开票（胡）收费（陶）录入（李）。 (1) 班主任处报名时间：6月10日至6月25日； (2) 活动中心报名时间：6月26日至6月30日 3、招生宣传时间 宣传单于5月底制作完成。入校宣传时间为6月2-4日，重点单位在学校召开班主任会议时作宣传与布置，详细时间待定，其他单位适时安排。 4、结算时间：原则上定为6月25日。 5、排班时间：7月1-3日。 6、教师聘

16、任时间及工资结算方式：6月30日，聘期：xx年7月1日至xx年8月20日。工资期末一次结清。聘任教师一律与单位签订青少年活动中心教师聘任合同。7月5日，召开全体教师会，一是签订合同，二是对工作要求进展布置，三是与楼层负责人见面。 四、 收费标准 原则上每个专业收费为*元，乐器类及其他特别专业酌情增加。 五、人员安排及工作要求 1、楼层负责人员安排。一楼：*，二楼：*，三楼：*，四楼：*，五楼：*，分中心由*联系。 2、楼层负责人负责该楼层的治理工作，详细包括师生签到，师生通知，卫生，器材，教材等治理，其中*同志兼任器材的维护等工作，详见治理日志。 六、工作程序 教师楼层负责人培训部（人事）、办

17、公室（物事）分管领导主要负责人。 附： 1、xx年*校外教育活动暑期课程表 2、xx年*校外教育活动暑期工作时间表 3、教室安排表 *青少年活动中心培训部 青少年科技教育活动方案申报书 青少年科技教育活动方案申报书 申报者:_申报者所在学校:_青岛市青少年科技创新大赛组织委员会制设计者状况及简介方案名称方案正文请用A4规格的纸张,依据大赛竞赛规章中的格式要求,撰写科技教育.方案设计者的根本状况姓名性别年龄民族学历专业职务/职称工作单位联系电话邮编通讯地址电子信箱任教时间任教学科从事青少年科技教育工作时间辅导青少年科技教育活动简历活动方案简介(限500字以内)注:1.此申报书须与科技教育全文一并

18、报送,原始数据记录可提交复印件.2.本表未列出的其他需要说明的状况,请在备注栏内说明. 中学素养教育行动方案中学行动方案“根底教育是一群有意思的人从事的一项完善的活动。”那么，素养教育就是一群真正有意思的人从事的一项更为完善的活动。素养教育该如何实施呢？我们中学的素养教育愿景如何实现呢？一、 刨根寻底-素养教育（一）、素养教育要实施，教育理念必需先行没有理念的教育，不是真正的教育；没有理念支撑的素养教育，至少不完全是真正的素养教育。学校要利用相当长的时间和相对可行而又科学的方式在全校上下开展“素养教育”的大争论，对“素养教育” 进展刨根寻底的追问，对根底教育和素养教育的关系进展辨证地诠释。引领

19、全校教职员工站在时代的高度和历史的深度来思索我们学校在培育什么人，培育什么样的人和如何培育这些人等问题。引领全校教职员工在对整个社会进展变化的整体理解和把握的前提下，对我们学校担负的历史使命有比拟糊涂的熟悉。把“人本精神”和“素养教育”的精华真正烙在学校全体教育者的脑海里，让“素养”彰显在每一个不起眼的角落和微小的变化过程当中，而且要让去全体教职员工要用进展的眼光和辨证的方法来对待和应对进展着的素养教育。（二）、素养教育在实施，学校理念必需实践。我校的校训、校风、教风、领导作风、办学宗旨、办学目标、办学特色、教科研战略思想等是经过广泛的调查讨论，严密的规律论证，高度的提炼概括，充分的试验实践而

20、形成的学校的办学思想理念，同时也是我校实施素养教育的理念。这些理念，我们不仅要贴在墙上进展大张旗鼓地宣传，更要贯彻到全校教职员工和学生的工作、学习和生活中去，成为我们一切行动的指南。二、稳步提升-价值治理价值治理就是治理者运用治理技术和艺术以解决治理实践中消失的问题、调控治理行为、实现组织目标的力量。从更高层次和更新的角度对组织成员主管需要、偏好与抱负的引导、标准、整合和更新。把正确、高尚的人类根本价值和社会主流价值以及组织的共同价值作为实施有效治理行为的条件和手段。实施素养教育，价值治理必需提升。如何提升呢？提升可根据学习实践思索模式进展。不学习，无以实施治理。这是时代快速进展和学问的不断更

21、新给我们的治理下的一条暂且的真理。学校要依据我校治理者的详细素养和所分管的工种类别而下定严格的、不等次的学习任务，有规划地组织外出学习考察，并实施有效的监视，同时还要不止的实践和不断的反思提升，打造一支真正的学习型、实践型和思想型的治理者队伍，提升价值治理。让效益在治理中凸显。三、有序丰盈-教育素养教师是教育教学的第一资源，更是实施素养教育的第一资源。没有一批德才兼备、率真共性、思想前卫、聪颖才智、求真务实、创新人先的教师群体，无法实施素养教育，就算实施了素养教育也只能是浅薄的、表象的素养教育。可目前，这样一批教师在哪儿！这是我中学实施素养教育的最大的障碍。不解决师资问题，就甭谈素养教育。我认

22、为，解决师资的问题，绝大局部要靠学习。我们要靠自主学习广采博取，靠专家引领开阔思路，靠校本研培来熬炼技能，靠外出研讨来开阔眼界。自主学习要依据不同学科教师的个人因素选择性地进展有效的学习，发动教师征订阅读教育刊物。专家引领要依据学校不同进展阶段的不同需求邀请相应的真正的专家进展引领。校本研培要校本化，也就是研讨和培训要针对学校进展的需要解决学校进展过程中的实际问题；校本研培要研讨和培训相结合，实现教研培一体化。多渠道，多元化地丰盈教育素养。四、内外包装-工勤效劳工勤效劳人员（包括门卫、食堂经营人员、宿管人员、图书试验人员、电工杂勤人员等）是组成学校这一集体的其中一份子，同时也是学校实施素养的资

23、源。工勤效劳人员的效劳水平的凹凸和效劳质量的优劣直接牵涉到学校的办学水平，同时更关涉到学校素养教育的实施水平。如何提高工勤效劳的质量呢？我看认为就是要对公顷效劳进展内外包装。所谓内包装，就是要摆正工勤人员与教师和学生的关系，加强工勤效劳的意识，明确他们的工作职责，把它们的工作和生活和素养教育相联系。所谓为包装，就是标准工勤人员的穿着装扮言谈举止。充分挖掘和利用工勤效劳的素养教育资源。五、科学筹谋-课程设置（一）、全面落实国家课程国家课程表达国家的意志，是为将来公民承受根底教育之后到达共同素养而开发的课程，表达了国家对将来公民的根本要求。国家课程是针对人的全面素养进展设计的，包括徳、智、体、美、

24、劳全面进展，身心和谐进展，学问与力量、过程与方法、情感态度价值观三维统一等。根底教育是为人的将来进展奠基的工程，根底教育必需实施素养教育，实施素养教育必需全面落实国家课程。学校切忌为了短期的功利性的升学率的追求而把眼睛只盯在中考科目上，而忽视了所谓的“副科”，取消国家课程中“正科”与“副科”的称谓，把全部国家课程都要上足上好，上出点意思和感觉来。（二）、有机实施地方课程地方课程是国家授权的教育部门根据当地的政治、经济、文化、民族等进展需要而开发的课程，地方课程对我国程体系的完善具有重要意义。地方课程能充分地利用各地的课程资源，能反映根底教育的特点，能增加课程的地方适应性。我们必需名正言顺地上好

25、地方课程，引领学生了解我们地方的特色和文化，培育学生的地方情怀。（三）、开发运作校本课程校本课程是指学校通过对本校学生的需求进展估，充分利用学校的课程的资源，由学校负责编制、实施的评价多样性、可供选择的课程。1、必修校本课程（1）、依据我校学生日常行为标准力量比拟弱的现状，在七年级开发以中学生日常行为标准和中学生守则为主要内容的“标准文化课。把中学生日常行为标准和中学生守则的内容进展有机地整合，融进我校的学生治理的标准条例。同时变条款的单调、呆板性为趣味、生活化的学习内容。课时预设为34。通过讲解、活动、研讨等形式，标准学生的日常行为，形成标准的习惯。（2）、依据国家对传统节日的重视和我校学生

26、传统节日文化淡薄的缘由，在八年级开发“传统节日文化课”，把课时的安排的时间和传统节日的日期相吻合，如端午节到来之际，就带着学生了解端午节文化。课程实行多元的形式进展。教学课时预设为34。培育学生的传统节日文化情节。（3）、依据社会进展的需要和学生现在和将来生存和生活的需要，在九年级开发“中国礼仪文化课”，在了解“礼仪之邦”的礼仪文化的根底上，在礼节、礼貌、仪表、仪态、仪式、仪容等方面内外打造学生。培育彬彬有礼、倜傥稳重的时代公民。2、选修校本课程以学年为单位设置写作、篮球、田径、书法、合唱、舞蹈、乒乓、演讲、奥数、英语口语、鼓乐、电脑、象棋、素描、国画、水彩等选修课。全校学生依据自己的爱好选择

27、自己喜爱的课程，学校可作适当的调配。在固定的时间，由固定的教师根据完整的方案和标准的程序和科学的方法授课。进展学生的特长，彰显学生的共性。六、率直问鼎-课堂效率素养教育不只是在课堂，但课堂是实施素养教育的主主战场。课堂效率的凹凸直接打算了素养教育在学校的实施与否，较大比率地打算了学生素养。如何问鼎课堂效率呢！1、每位教师都要在仔细研读学科课程标准的根底上，以学科课程标准的理念为方向，客观地结合校本、生本、师本因素，能动地实施新课程。2、各科教师都必需严格上下课时间，严禁杜绝上课了还拖拖沓沓久不进课堂（或活动场地）和下课了仍恋恋不舍拖堂、提前下课的现象。3、彻底废除“满堂灌”的讲经式课堂，容讲解

28、、读书、争论、质疑、思索、感悟、作业、笔记为一炉。实现学生学习相对自由、自主、敏捷的根本目标。4、彻底摒弃“放羊式”和“看管式”教学。教学内容的选择、教学资源的开发、教学方法的选用、教学程序的设计和教学语言的适用等都要为达成教学目标效劳。5、摒除备课只是简洁抄教案应付检查的现象，实现备文本、被教师、备学生、备理念、备方法、备资源等的真备课。实现备课不只是为了教育教学，同时也为了自我提升的过程的目的。6、坚决驱除非学科、非教育教学的因素带进课堂。七、常态运行-常规活动活动是现代学校课程，特殊是素养教育课程不行或缺的重要组成局部，是课堂教学的有机补充和自然延长，是学校文化的重要组成局部。学校没有活

29、动，班级就没有生气；班级没有活动，学生就没有活力；学生没有活力，就等于没有学校。活动的突出特征是实践性，对于学生素养的全面进展起着非常关键的作用。我们以学年为单位推出如下的活动体系，并且让体系活动常态运行。让全体师生在活动的整个过程中得到熬炼和成长。三月末-“星晨杯习作竞赛”四月末-“阳光体育田径运动会”五月末-“让读书成为习惯读书活动”六月末-“迎七一书法、绘画、手工制作展”九月末-“祖国在我心中演讲竞赛”十月份-“WZBA篮球运动会”十一月中旬-“奥林匹克数学竞赛”十二月9日-“纪念一二九歌咏竞赛”八、客观本真-评价考核评价是教育教学进展的瓶颈，没有评价就没有教育的安康进展。评价考核也是素

30、养教育推动的瓶颈，没有客观本真的评价也不会有素养教育的有序实施。在实施评价的时候，我们首先必需充清楚晰素养教育评价的目的，其评价目的不在于单单考核绩效，更重要的是通过评价对素养教育实施供应回馈，以改良素养教育的实施品质。评价对象以教育活动为主，通过对活动的评价回归到对学生和教师的评价。评价的范围为尽可能考虑综合性、全面性和常常性，兼备过程评价和结果评价。我们要依据以上因素建立相应的较为科学的的评价体系，再在各个点上建立评价方案，我们按方案进展本真和客观的评价考核，以确保素养教育真正实施。 筹划方案，是筹划成果的表现形态，通常以文字或图文为载体，筹划方案源自于提案者的初始念头，终结于方案实施者的手头参考，其目的是将筹划思路与内容客观地、清楚地、生动地呈现出来，并高效地指导实践行动。迎春一日游暨青少年一日素养教育活动方案假如还没解决您的需求，请访问我们为您2023预备的“公司一日游活动方案”专题！