驿路梨花教案范文汇总驿路梨花的教案(四篇).docx

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1、 驿路梨花教案范文汇总驿路梨花的教案(四篇)关于驿路梨花教案范文汇总一 理出故事情节，明确写作技巧。体会文章标题的深刻含义。弘扬雷锋精神，做一个助人为乐的人。 二.教学重点和难点 把握故事梗概，理清篇章构造。 三.教学过程： 导入新课 同学们，你们喜爱春天吗?春天一到，万物复苏，百花竞放。今日，我们就来一起学习当代闻名作家彭荆风驿路梨花。板书课题。 简介 彭荆风，江西萍乡人。其创作形式丰富，涵盖小说、纪实文学、文学评论、电影文学剧本等。短篇小说集驿路梨花中的同名小说，写一个纯净少女的效劳献身精神，颇受好评。 学习生字 这篇课文按时间的挨次小茅屋的建筑和照料过程应当是怎样的? 概括本篇课文的五件

2、好事，学习插叙的作用。 第一件：“我们”路过住宿，修屋; 其次件：瑶族老人借助照看小茅屋; 第三件：梨花姑娘出嫁后，妹妹接着照料小茅屋; 第四件：十几年前，解放军路过建小茅屋; 第五件：梨花姑娘照料小茅屋。 插叙的作用：造成悬念，波澜起伏，引人入胜。 揣摩语句，感悟主题 “她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民效劳的精神来帮忙过路人”这句话点名了文章的主题：为别人着想。 “这天夜里，我睡得非常香甜.”这句话先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起，虚幻的美景衬托了人物心灵的美妙。 “我望着这群布满朝气的哈尼小姑娘和那雪白的梨花，不由得想起了一句诗：驿路梨花到处开”这句话双关花和人，赞颂

3、的是世代相传的雷锋精神。 四.拓展教育 办好事，办实事，从身边小事做起，把爱心传递，世界会更美妙! 关于驿路梨花教案范文汇总二 教学目标： 1.学会速读，把握速读技巧。 2.通过训练，提高速读质量。 3.感受课文的记叙挨次，巧设悬念的手法 4.学习文中助人为乐的精神。 重点1.提高速读力量 2.感受课文的记叙挨次，巧设悬念的手法 难点:对文章中心主题的理解 一、导入新课： 课前玩飞花令，引出驿路梨花 二、 速读训练： (一)介绍“速读口诀”，幻灯出示 1、教师板书解释“心专一，眼扫视，记要点，勿出声，忌回视”。 2、师生齐读，齐背。 (二)公布速读竞赛规章。 1、比速度：读完举手示意，合上书本

4、。记录自己所用时间。 阅读完后学习把握幻灯上投影的字词 2、比效果：速读后分大组抢答故事中人物与情节的相关问题。 (三)速读开头 (四)抢答开头： 1、整个故事由好几个小故事构成，这些小故事是由一个什么问题串联在一起? 2、 围绕“小茅屋的仆人是谁”这个问题，文中涉及到哪些人物? 3、 这些人物各自为小茅屋做了什么事? 4、围绕“谁是小茅屋的仆人”这个问题，文中先后有三个悬念、两次误会，你能指出来吗? 5、假如按小茅屋的来历为挨次来写，大事先后挨次该怎样安排 6、课文写作挨次的好处 7、小茅屋的真正仆人是谁? 8、 你从小茅屋的故事中联想到了什么? 9、请为“驿路梨花到处开”对出下联，点出文章

5、中心 (五)小结，计分，再次温习口诀 三、课文细读 1、本文题目叫驿路梨花，找找看，文中关于梨花的景物描写究竟有几处?分别起着什么作用? 2、题目“驿路梨花”中的“梨花”除了指自然界的梨花外，还指什么? 四、拓展思索：总有一天，梨花妹妹也远嫁了;瑶族老人也老了;我与老余也没时机回来了。岁月流转，时代变迁，小茅屋会变成怎样呢? 五、完毕语：梨花不只是自然界的梨花，茅屋也不仅是茅屋。它可能是你在街头的一次热忱指路，也可能是你乘公交车时给生疏人准时递上的一元硬币，更可能是你的一次倾情捐助 不管岁月怎样流转，时代怎样变迁，雷锋精神不会老，助人为乐的精神不曾远去。让我们都化成那芳香四溢的一瓣梨花，装饰自

6、己精神上的小茅屋。 关于驿路梨花教案范文汇总三 一.教学目标 理出故事情节，明确写作技巧。体会文章标题的深刻含义。弘扬雷锋精神，做一个助人为乐的人。 二.教学重点和难点 把握故事梗概，理清篇章构造。 三.教学过程： 导入新课 同学们，你们喜爱春天吗?春天一到，万物复苏，百花竞放。今日，我们就来一起学习当代闻名作家彭荆风驿路梨花。板书课题。 简介 彭荆风，江西萍乡人。其创作形式丰富，涵盖小说、纪实文学、文学评论、电影文学剧本等。短篇小说集驿路梨花中的同名小说，写一个纯净少女的效劳献身精神，颇受好评。 学习生字 这篇课文按时间的挨次小茅屋的建筑和照料过程应当是怎样的? 概括本篇课文的五件好事，学习

7、插叙的作用。 第一件：“我们”路过住宿，修屋; 其次件：瑶族老人借助照看小茅屋; 第三件：梨花姑娘出嫁后，妹妹接着照料小茅屋; 第四件：十几年前，解放军路过建小茅屋; 第五件：梨花姑娘照料小茅屋。 插叙的作用：造成悬念，波澜起伏，引人入胜。 揣摩语句，感悟主题 “她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民效劳的精神来帮忙过路人”这句话点名了文章的主题：为别人着想。 “这天夜里，我睡得非常香甜.”这句话先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起，虚幻的美景衬托了人物心灵的美妙。 “我望着这群布满朝气的哈尼小姑娘和那雪白的梨花，不由得想起了一句诗：驿路梨花到处开”这句话双关花和人，赞颂的是世代相

8、传的雷锋精神。 四.拓展教育 办好事，办实事，从身边小事做起，把爱心传递，世界会更美妙! 关于驿路梨花教案范文汇总四 【课时安排】1课时 【课时目标】 1.学习小说设置悬念和误会的奇妙构思。 2.体会小说设题的精妙。 3.弘扬传承雷锋精神。 一、直接入题，明确目标 二、精读课文，初识小屋及屋仆人 1. 请同学们齐读8-11段，从文中提炼信息，说说这是一间怎样的房屋。 2.从小屋陈设可以看出屋仆人的什么特点? 三、略读课文，体会悬念和误会的妙处 3.在查找小茅屋仆人的过程中，设置了一个又一个的悬念和误会，请同学们跳读课文，说说这些悬念、误会及它们的妙处。 4.究竟谁是小茅屋的仆人? 四、细读课文，品尝“梨花”之美 5.跳读课文，勾画出和“梨花”相关的内容，分析理解“梨花”在文中的不同含义及作用。 6.你怎样理解文章的标题驿路梨花? 五、总结延读，一花引得百花开 今日我们通过学习驿路梨花领会到边疆少数民族淳朴的民风和他们助人为乐的雷锋精神。我们的核心价值观中也提到“文明、和谐、友善”，我们的自愿效劳理念是“学习雷锋、奉献他人、提升自己”， 现在，你对“公德”这个概念有什么想法?联系现实谈谈。 六、板书设计 驿路梨花到处开 爱暖人间 雷锋精神代代传