走科学发展之路办均衡优质教育工作报告.docx

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1、 走科学发展之路办均衡优质教育工作报告 几年来，_x教育局明确目标，落实保障，搭建平台，努力实现教育均衡优质和谐进展，使教育成为和谐_x的一大亮点。 坚持六个统一。依据_x实际，教育局坚持做好“六个统一”，即学校布局统一规划、学校建立统一标准、学校装备统一配置、队伍建立统一要求、办学水平统一评估、教育经费统一保障，不断追求办学规模与办学效益协同进展、教师素养与学生素养同步提升、教育质量与办学特色全面彰显。 实施两大策略。一是聚精会神抓教育。近年来，_x各中小学在教育教学治理工作中紧紧围绕“加强教学常规治理，落实有效教学策略，全面提高教学质量”的主题。全县屡次召开教学工作专题会议及“轻负高质”研

2、讨会，每学期开展不同形式的蹲点调研、专项督导活动，坚固树立教育质量第一的意识。二是坚持不懈抓落实。坚持治理与教学的有效性，坚持内涵进展的科学性，积极探究并落实内涵治理的新途径和新措施，营造积极向上的学校文化。近年来，各校实施精细化治理，努力提升各个层面的执行力；聚焦课堂，扎实开展系列讨论活动；通过加强学科基地建立等活动，不断落实治理和教学的有效性。 落实三大保障。一是教育经费增长机制。落实“科教兴县”战略，始终把教育放在优先进展的战略地位，全面确立“以县为主”教育治理体制，坚持城乡学校经费预算同标准，实现城乡同类学校教师同待遇。教育投入保障机制的全面确立，为我县教育的均衡优质和谐进展供应了强有

3、力的经费保障。二是建立装备完善机制。近年来，我县学校根本建立共投资近2亿多元，新建或改建21所高质量高标准的学校，全县学校布局更趋合理，优质教育资源进一步扩大；每年用于学校教育信息化建立和学校装备改善已达1000万元。全县中小学计算机数平均每6名学生拥有1台，有14所学校分别被命名为全国、省、市三级现代教育技术试验学校。_x的学校现代教育技术和信息工程、网络教研已走在全省的前列。建立装备完善机制为构建均衡优质的_x教育创设了良好的外部条件。三是调研评估督导机制。坚持统一标准对学校进展办学水平评估，坚持对全县镇中心小学和中学校长实行统一治理，坚持对学校的调查讨论和指导，促进学校不断改良工作，提高

4、治理水平和教育教学质量。坚持统一评估和督导调研，推动了城乡学校的内涵进展，使_x教育不断向均衡优质和谐迈进。 搭建三大平台。一是以素养教育为平台，促进学生全面进展。坚持德育为先，全面推行德育导师制；重视班主任队伍建立；重视家长科学教养工作指导，构建立体式的“大德育”格局。坚持全面育人，全面推动根底教育课程改革。引导教师加强对课堂教学策略、方法、手段和学生学习方法的讨论，切实提高课堂教学效率，减轻学生的课业负担，全面提高教学质量。高度重视校园文化建立，大力开展音、体、美、科技教育，坚持举办艺术节、体育节、科技节、读书节等校园文化活动，以各种活动为载体，不断丰富素养教育内容，突出素养教育的实效性。

5、改革评价体系，逐步形成中小学生综合素养评价体系，连续推动高中段招生制度改革。二是以提升工程为平台，促进教育治理水平提高。下大力气建好一支校长队伍，扎实开展“十一五”校长培训工作，搭建多形式的校长学习沟通平台，不断提高校长的治理水平和建立和谐校园的力量。强化校长任期目标的指导和考核。下大力气建立好一支教师队伍，进一步完善教师职业道德标准考评机制和师德建立监视体系、校本研训制度，加强教研共同体建立，实施新一轮名师工程。三是以城乡结对为平台，促进城乡教育均衡进展。不断完善校际结对联开工作机制，积极探究结对、联动、捆帮式进展的新模式，尝试开展“五联动”模式，即“一体两翼式”联动、沟通论坛式联动、以点带

6、点式联动、以点串整式联动、以整串整式联动。抓过程治理，确保“责任到位、制度到位、工作到位”。抓考核评价，坚持过程评价，实施捆绑式考核，保证城乡校际联动向纵深进展。 几年来，_x教育紧紧围绕“构建均衡优质和谐进展的_x教育”的目标，坚持根底教育的科学进展，坚持城乡教育的均衡进展，教育整体实力不断增加，赢得了上级的确定和人民群众的满足。2022年度，_x教育局被评为“浙江省教育科学和谐进展业绩优秀单位”。 资源优化，城乡教育均衡进展。目前，全县35所中小学、16所幼儿园树立以“共享理念，共同 实践，共创实绩”为思想的城乡校际结对联动进展的理念，根本形成了七个教育进展共同体，实现了城乡结对的全掩盖，

7、加大了城乡联动、名优教师与农村教师的联动，实现了人才和学问资源区域内的共享，教育差距不断缩小，城乡教育不断均衡进展。 队伍优化，学校治理和谐进展。一是干部队伍建立卓有成效。到目前为止，已有177名学校优秀教师通过公开选拔走上了学校中层领导岗位，有37位学校中层干部通过竞争走上了副校长以上领导岗位，其中有15位从县城学校选派到农村学校担当副校长以上职务。二是教师队伍建立后劲十足。目前，我县在职有省特级教师5名，省名师名校长培育人选10名，市县级名校长培育人选20名，市级名师、学科带头人46名，县级名师、学科教学带头人238名，县学科教学能手63人，县级首批德育名师31名。各级各类名师名校长人数占教师总数的12%。 内涵提升，教学质量全面提高。2022年全市中考质量数据分析显示，我县后20%掌握率和五科单科成绩合格率均列全市前茅。2022年高考我县取得全面丰收，2198名学生参与高考，总上线人数2154 人，总上线率达98 %，总上线率列全市前茅。